Men bolam uchun o'qish dasturini izlashga qaror qildim. Bozordagi takliflarni tezda ko'rib chiqqandan so'ng, faqat ikkita mos keladigan taklif topildi: Kiril va Metyusning "Quvnoq ABC", Rossiya va "Sehrli ABC kitobi" mualliflik huquqi Akella, Shvetsiya. Menga omad kulib boqmagan va kimdir boshqa narsani kashf etgan bo'lishi mumkin, albatta.

Men bolam uchun o'qish dasturini izlashga qaror qildim. Bozordagi takliflarni tezda ko'rib chiqqandan so'ng, faqat ikkita mos keladigan taklif topildi: Kiril va Metyusning "Quvnoq ABC", Rossiya va "Sehrli ABC kitobi" mualliflik huquqi Akella, Shvetsiya. Menga omad kulib boqmagan va kimdir boshqa narsani kashf etgan bo'lishi mumkin, albatta.

Afsuski, disklarda umuman tavsif berilmagan (“Merry ABC”) yoki tavsif juda qisqa va tushunarsiz edi (“The Magic ABC Book”). Ishlab chiqaruvchilar, albatta, iste'molchi tanlashda, deb taxmin qiladimi o'quv dasturi Chiroyli rasm va sarlavhaga qarashning o'zi kifoya qiladimi? Men cho'chqani bir pokda olishim kerak edi.

Aytishim kerakki, ikkala dastur ham menga yoqmadi! Garchi u erda ham, ratsional donlar ham bor edi. Endi, agar Gogol singari, bir parchaga boshqasini qo'shsangiz, eng uni tashlang va undan ham ko'proq qo'shing, ehtimol bu bizga kerak bo'lgan narsadir. Ammo, afsuski, prodyuserlar mendan so'rashmadi :)

Ammo skriptdan boshlaylik.

Shunday qilib, "Merry ABC". Ishlab chiqaruvchilarning o'zlari ta'kidlaganidek, bu "bolalar uchun interaktiv multfilm darslari". Bosh qahramon - quyon. U diskda ham chizilgan. Dasturning tuzilishi qat'iy chiziqli. Ba'zi joylarda uchta qiyinchilik darajasi mavjud. Oldingi bosqichdan o'tmasdan keyingi bosqichga o'tish mumkin emas.

1. "Quyonlar qanday gapira boshlagani haqidagi hikoya."

   Bir necha daqiqa uchun multfilm. Interaktivlik yo'q. Xohlaysizmi yoki yo'qmi, birinchi marta yoki yigirmanchi marta hamma narsani boshidan oxirigacha tomosha qilishingiz kerak bo'ladi. Animatsiya munosib bo'lsa-da, baribir, ayniqsa interaktivlik bo'lmagan vaziyatda, men farzandimga taklif qilingan syujetdagi bema'nilikdan ko'ra videotasvirda animatsiya klassikalarini ko'rsatishni afzal ko'raman.

   "Bu rasmda tovush yoki gapira oladigan narsa bor. Uni toping." Rasmlar takrorlanadi. Orqaga qaytishingiz mumkin, lekin to'rtta taklif qilingan vaziyatni o'ynamasdan turib, bu bosqichni o'tkazib yubora olmaysiz. Qiyinchilik darajasi tanlov uchun taklif qilingan narsalar soni bilan belgilanadi. Beshinchi marta allaqachon charchagan.
   

2. "Quyon har qanday so'zni chizish mumkinligini taxmin qildi."

   Bir necha daqiqaga yana bir multfilm. Koʻrish talab qilinadi. To'xtatish va sakrash mumkin emas.

   Interaktiv o'yin. Katta rasmda siz kichik rasmda chizilgan narsalarni topishingiz kerak. Masalan: Chapda sakrash arqon. O'ng tomonda turli muhitdagi quyonning to'rtta surati. Ushbu rasmlardan birida quyon arqonda sakrab o'tmoqda. Uchta qiyinchilik darajasi katta rasmlarning umumiy soniga qarab belgilanadi: ikkita, uch yoki to'rtta. Ehtimol, alifbo o'qitish diskida ushbu o'yinning mavjudligi uchun chuqur uslubiy ma'no bor.
   

3. "Quyon so'zlar harflardan iboratligini tushundi"

   Yana bir necha daqiqa multfilm. Bir marta tomosha qilishingiz mumkin. Lekin dasturni ishga tushirganingizda aynan shuncha marta tomosha qilishingiz kerak. Siz hozir chiqa olmaysiz yoki bu yoki boshqa bosqichlarni o‘tkazib yubora olmaysiz. Siz faqat oldingi bosqichga qaytishingiz va hamma narsani boshidan tomosha qilishingiz mumkin, lekin siz eng boshiga, chiqishga eta olmaysiz. Ehtimol, dasturning istalgan joyidan chiqish uchun ba'zi kalitlar bor, lekin men barcha standartlarni ko'rib chiqdim va keraklilarini topa olmadim.

   Interaktiv alifbo. Barcha harflar ekranda. Harfni tanlaganingizda, u talaffuz qilinadi va shu harf bilan boshlangan so'zli rasm ko'rsatiladi. Xudoga shukur, barcha harflarni ko'rib chiqishingiz shart emas. Siz tezda keyingi o'yinga o'tishingiz mumkin. O'yinning katta kamchiliklari, menimcha, bu erda va keyinchalik harflarga mos keladigan tovushlar emas, balki alifbodagi kabi harflarning nomlari talaffuz qilinadi. Men tovushlarni o‘rganishga va bo‘g‘inlarga tez o‘tishga ishonaman. Men o'qishni o'rgatish bo'yicha ko'plab tavsiyalarga qo'shilaman, ularda dars berishda aytiladi dastlabki bosqich harflarning nomlari, keyinchalik birlashtirishga o'tish ancha qiyin. Bola oddiy "dad" so'zini pe-a-pe-a harflari birikmasidan so'zga aylantirishi kerak, yo'lda xo'roz yoki laylakni eslab qoladi. Bu allaqachon qiyin bo'lsa, nima uchun jarayonni murakkablashtirish kerak?!
   

4. "Quyon harflardan bo'g'inlar qanday yasalishini ko'rsatadi"

   Qisqa multfilm. Sehrgar quyon M ni U ga yaqinlashtiradi, chaqmoq, momaqaldiroq, MU chiqadi. Ma'lumot beruvchi va eng muhimi, avvalgi epizodlardagi kabi zerikarli emas. Umuman olganda, bu bosqich, menimcha, eng muvaffaqiyatlilaridan biri. Agar dasturning tuzilishi qat'iy chiziqli bo'lmasa, men undan boshlardim va u bilan cheklanardim. Qolganlarning hammasi, mening fikrimcha, uslubiy jihatdan juda zaif. Animatsiyalarning sifati hech narsa emas. Ammo ko'pincha multfilmlar syujeti ham bema'nilikdir. Amerika komikslarini juda eslatadi.

   Interaktiv o'yin. Bo'g'inlar tuzish. Ikki quti. Har birida qiyinchilik darajasiga qarab bir nechta harflar mavjud. Quyon ma'lum bo'g'inlarni yaratishni so'raydi. Har bir kavanozdan harfni tanlashingiz kerak. Bo'g'inlar to'plami o'nta bilan cheklangan. "Ku-" qichqirayotgan tovuq ko'rsatiladi. "Oh-" it. "Uh-" burgut boyo'g'li va boshqalar.

   Interaktiv o'yin. Bo‘g‘inlardan so‘z yasash. Rasmda bir nechta og'irliklar kesishgan, to'g'ri so'zni olish uchun ularni qayta joylashtirishingiz kerak. Agar hamma narsa to'g'ri bo'lsa, unda so'z ko'rsatiladi. Bu yoqimli.

   Ushbu bosqich dasturdagi eng muvaffaqiyatli bosqichlardan biri bo'lsa-da, mening fikrimcha, uning bir qator muhim kamchiliklari ham bor. Dasturda taklif qilingan bo'g'inlar va so'zlar doirasi juda cheklangan. Har biri o'ndan ortiq emas. Ikkinchi yoki uchinchi ko'rishda hamma narsa takrorlanadi. Bo‘g‘inlarning sher ulushi umuman ishlatilmaydi. Shuning uchun, siz bu sahnada uzoq vaqt ishlamaysiz. Bo'g'inlarning murakkabligi juda xilma-xildir. Hamma narsa aralashtiriladi: ochiq va yopiq va ikkita harfdan va uchtadan. Mualliflar uslubiy jihatdan malakali stsenariyga ega emasligi aniq.
   

5. "Har bir to'liq fikr bir jumladir."

   Multfilm.

   Interaktiv o'yin. Berilgan so'zlardan gaplar tuzish kerak. Ushbu bosqichda bolangizga o'qish kerak emas. Agar siz ularni sichqoncha bilan ko'rsatsangiz, so'zlar o'qiladi.
   

6. Bitiruv marosimi. Diplom chop etilishi mumkin.

   Faqat hozir dasturdan chiqishingiz mumkin. Xudoga shukur! Menga yoqadigan kichik bir parcha mening uzoq vaqt sayr qilishimga arzimaydi.

Keling, "Sehrli astar" ga o'tamiz. Aytishim kerakki, bu dastur menga birinchi bo'lib duch keldi va men "Quvnoq ABC" ni tomosha qilgunimcha uni unchalik muvaffaqiyatli bo'lmagan deb hisobladim.

Dasturga kirganingizdan so'ng siz ikkita rejimni tanlashingiz mumkin. Biri bepul, ikkinchisi bepul emas. Ikkala holatda ham jarayon ikki xil trol tomonidan boshqariladi.

Menga xususiy versiya umuman yoqmadi. Troll sizdan bir nechta harflardan birini tanlashingizni so'raydi. Shu bilan birga, u unga mos keladigan tovushni emas, balki harfning nomini chaqiradi. To'g'ri harf sichqoncha bilan aylantirilishi kerak. Aytishim kerakki, men har doim ham birinchi marta muvaffaqiyatga erisha olmayman, lekin menda juda yaxshi nozik vosita mahorati va sichqoncha bilan ishlashda katta tajribam bor. Bola hatto umidsizlikka tushishi mumkin. Uni aylana olmaguningizcha, oldinga bormaysiz.

Bepul sahna ancha yaxshi. Siz har qanday so'zni yozishingiz mumkin. Dastur uni o'qiydi. Harflar va bo'g'inlar juda chiroyli tarzda jonlanadi. O'qish bo'g'in bo'g'in davom etadi, hatto Zaitsev usulida odat bo'lganidek, so'zma-so'z aytish mumkin. Umuman olganda, dasturning ushbu lahzasi, mening fikrimcha, Zaitsev usuli bilan parallel ravishda so'zlarni "tayyorlash" uchun yana bir variant sifatida ishlatilishi mumkin. Kublar bor, stol bor, kasseta bor - nima uchun boshqa dasturdan foydalanmaslik kerak? Ammo bu erda, har doimgidek, malhamda chivin bor. Agar dastur so'zni bilmasa, u tovushlarni emas, balki harflarning nomlarini chaqirib, uni harfma-harf "o'qiydi". Bu erda asosiy o'qishga o'rgatilgan bola chalkashib ketadi! So'zlarga qo'shimcha ravishda, dasturga omborlarni kiritish ajoyib yechim bo'ladi! Ammo: Ssenariy yozilayotganda men u erda bo'lmaganman.

Agar so'z dasturda bo'lsa, unda hamma narsa ajoyib. To'g'ri o'qiladi, avval bo'g'in bo'g'in, keyin butun bo'lib o'qiladi. Keyin tegishli rasm ko'rsatiladi. Rasmlar juda yoqimli. Xuddi shu so'z uchun dastur har safar turli xil rasmlarni ko'rsatishi mumkin. Farzandim (3 yosh) hozir juda xursand. Uni qayta-qayta ko'rsatishni so'raydi. Lekin bu yerda ham malhamda pashsha bor. Ba'zan rasmlar berilgan so'zni o'z ichiga olgan jumla bilan ko'rsatiladi. So'z ajralib turadi. G'oya ajoyib, lekin takliflar juda yomon tanlangan!

Yana bir nechta kamchiliklar. Siz oltitadan ortiq harfdan iborat so'zni yoza olmaysiz. Mashinaning xotirasida saqlangan va to'g'ri o'qilishi mumkin bo'lgan barcha so'zlarda rasm mavjud emas. Juda mashhur so'zlar kiritilmagan. Masalan, mashina "baba" va "bobo" so'zlarini bilmaydi va ularni be-a-be-a va de-e-de "o'qiydi". Umuman sinab ko'rmaganingiz yaxshi bo'lardi! Ammo "buvi", "bobo" va boshqa ko'plab sevimli so'zlar: "timsoh", "gippopotamus", "pomidor": taklif qilingan doiraga mos kelmaydi. Mashina nomlarni ham o'qiy olmaydi.

Va nihoyat, so'zlardan so'ng darhol dastur avtomatik ravishda ushbu yoki boshqa so'z bilan o'yinlarga o'tadi, agar kiritilgan so'z mashina xotirasida saqlanmasa. Ayni paytda u eshitiladi musiqa va bir xil ibora har safar takrorlanadi: "Endi so'z bilan turli o'yinlar o'ynang." Garchi biz juda kamdan-kam hollarda, haftada bir martadan ko'p bo'lmagan holda o'ynasak va kompyuterdan faqat o'qishni o'rganish uchun yordamchi sifatida foydalansak ham, biz allaqachon bu musiqa va iboradan juda charchaganmiz. Men hatto dastur fayllari orasidan mos keladigan ovoz faylini topishga va uni bo'sh faylga almashtirishga harakat qildim, lekin, afsuski, uni topa olmadim. 10 ta so'z kiritilgandan so'ng, siz allaqachon kompyuterni biror narsa bilan urishni xohlaysiz! Bu ibora xotiraga mustahkam singib ketgan. Agar avtomatik o'tish bo'lmasa va siz zerikmaguningizcha so'zlarni yozishingiz mumkin bo'lsa va keyin istalgan qulay vaqtda o'yinlarga o'tsangiz, bu juda qiziqroq bo'lar edi.

Aslida, bu dastur avvalgisiga nisbatan aniq moslashuvchanligi tufayli g'alaba qozonadi. Siz 9 ta o'yindan birini tanlashingiz mumkin. Har qanday did uchun o'yinlar. Ammo yana kamchiliklar bor - o'yinlarda harflar o'z nomlari bilan chaqiriladi, bo'g'inlarga kam e'tibor beriladi. Natijada, men bolamga faqat uchta o'yin ko'rsataman. Ulardan biri jumboqlardan so'z yig'ishdir (har bir harf ikki qismdan iborat). Yana biri to'g'ri to'tiqushlarni to'g'ri tartibda tutishdir. Uchinchisi, ko'plab boshqalar orasida so'z topishdir.

Menga yoqqan o'yin g'oyalari orasida kirpi ham bor, u so'zni shakllantirish uchun yo'lni tanlashi kerak. Bir ilon borki, u talaffuz qilingan so'zni emaklab yeyishi kerak. Biroq, bu o'yinlar davom etar ekan, harf nomlari chaqiriladi, men bundan qochishga harakat qilaman.

Natijada, mos keladigan tayyor variantni topishdan umidsizlikka tushib, men bolam uchun faqat individual elementlardan foydalanaman:

1. Omborlarni turli tartiblarda (jadvalda, ovozli-ovozsiz juftlikda va h.k.) namoyish qiluvchi va nomlaydigan uy qurilishi PowerPoint taqdimoti. Men hozirgacha omborlarni qisman tugatdim. Bir qator omborlar, mening fikrimcha, ushbu omborlarni himoya qiluvchi so'zlar bilan tugashi kerak. So'zlar o'qiladi va tartibda ko'rsatiladi, keyin butun rasm ko'rsatiladi. Men asta-sekin so'zlar va rasmlarni tanlayman.
2. So'zlarni yozish va o'qish uchun "Sehrli ABC kitobi". Dastur tomonidan harfma-harf o'qilmasligi uchun men mashinaga kiritilgan, to'g'ri o'qilgan va rasmga ega bo'lgan so'zlarni yozdim va taklif qildim. Mening taqdimotimdan ko'ra ko'proq tanlov mavjud, garchi bu vaqtinchalik bo'lsa ham, chunki umuman olganda, primerda tanlov hali ham etarli emas.
3. "Magic ABC Book" dan uchta nomli o'yin.
4. ABC dan bo'g'inlar bilan ko'proq o'yinlar bo'lsa yaxshi bo'lardi, lekin kichik bir parcha uchun butun multfilmni aylanib chiqishga sabrim yo'q.
5. Eng boshida men ko'proq fonetik o'yinlarni qo'shgan bo'lardim. Masalan, bu kabi:
   So'z deyiladi. Ushbu so'zda paydo bo'ladigan tavsiya etilgan harflar orasidan topishingiz kerak. Men uni to'g'ri topdim - harf so'zda o'z o'rnini egallaydi. Men barcha so'zlarni to'pladim va rasm ko'rsatiladi. Va - faolroq. Faqat ko'rsatish emas, balki qo'lga olish, ushlash, otish, aylantirish, taxmin qilish.

Albatta, bu yondashuv noqulay va interaktivlik etarli emasligi aniq. Shuning uchun men munosib dastur topmoqchiman! Men har qanday so'zni yozdim - mashina uni o'qib chiqdi, rasmni ko'rsatdi va menga yaxshi iborani berdi. Men zavqlanib, o'yinlarga o'tdim. Bolaga tajriba qilish uchun ko'proq imkoniyatlar! Siz yozgan narsa - o'qiganingiz. Qobiliyatli bola o'z-o'zidan naqshlarni tezda tushunadi. Bu, aslida, har qanday mashg'ulotda harakat qilishingiz kerak bo'lgan narsadir. Lekin hozircha bizda bor narsalar haqida yozamiz :).

Shaxsiy tajriba

02
Oktyabr
2010

Poyezdlar. Bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish (2009)

Ishlab chiqarilgan yili: 2009 yil
Janr: Bolalar uchun o'quv va o'quv o'yinlari
Tuzuvchi: Bayun
Nashriyotchi: Bayun
Dasturchi veb-sayti: http://bayun.ru/
Interfeys tili: Faqat rus
Platforma: Kompyuter

Tizim talablari:
Operatsion tizim: Windows 98/Me/2000/XP
Protsessor: Pentium III 700 MGts
Xotira: 256 MB
Video karta: 64 MB, DirectX 8.0
Rangli printer

Tavsif: "Poezdlar. Bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish" o'yini rangli printerda chop etishga tayyor grafikalar to'plamini o'z ichiga oladi.
O'yin 4 yosh va undan katta yoshdagi bolalarga savodxonlikni o'rgatish uchun mo'ljallangan. Bu erda bola harflar va bo'g'inlarni o'rganishi va o'qishni o'rganishi mumkin bo'ladi. O'yinda bo'g'inlar poezd vagonlarini ifodalaydi. O'yinning maqsadi poezdni yig'ishdir.
O'yin variantlari:
1. Keling, bo'g'inlar bilan tanishamiz.
Biz bolaga bo'g'inni ko'rsatamiz va nomlaymiz va bolani bu bo'g'inni 2-3 muqobildan topishga taklif qilamiz. Agar bola bo'g'inni to'g'ri topsa, u poezdga vagon qo'shadi.
O'yinni bir nechta bolalar bilan o'ynash mumkin, keyin har bir bola navbat bilan o'z treylerini qidiradi; agar bola xato qilsa, keyingi o'yinchi o'z treylerini qidiradi. Poyezdi uzoqroq bo'lgan bola g'alaba qozonadi.
Bola ma'lum bir bo'g'inlar guruhida erkin harakatlana olsa, siz navbat bilan o'ynashingiz mumkin, ya'ni. Siz bolangizga topshiriq berasiz, keyin bola siz uchun vazifani o'ylab topadi, xato qilishni unutmang! Agar chaqalog'ingiz sizni tuzatsa, bu juda yaxshi.
2. So‘zlarni bo‘g‘inga qarab yozamiz.
Ushbu o'yin o'qishni o'rganishning asosiy elementidir. O'yinning maqsadi vagonlari so'zni tashkil etuvchi poezdni yig'ishdir. Masalan: biz COW so'zini yig'amiz - biz bolani ketma-ket mos keladigan bo'g'inlarni topishga taklif qilamiz: KO, RO, VA. 2 muqobil o'rtasida bo'g'inni topishingiz kerak (keyinchalik muqobillar soni ko'paytirilishi mumkin, lekin 5 dan oshmasligi kerak). Agar bo'g'in to'g'ri tanlangan bo'lsa, u poezdning oxiriga qo'shiladi. Poezdda barcha kerakli bo'g'inlar mavjud bo'lganda (bolani bo'g'inlarni to'g'ri ketma-ketlikda va chapdan o'ngga qo'yishga o'rgating), bola so'zni o'qiydi.
Jami 11 ta o'yin varianti

O'rnating va o'ynang

16
aprel
2014

Tez orada maktabga qayt. Hisoblashni o'rganish (2009)

Farzandingizni imkon qadar erta sanashga o'rgatish mumkin, hatto o'ynash paytida ham! "Hisoblashni o'rganish" oyatlaridagi noto'g'ri arifmetika sizga raqamlarni osongina o'rganishga yordam beradi va yorqin rasmlar bilan mashqlar mashg'ulotlarni qiziqarli va hayajonli qiladi. Mashhur “Maktabga tez orada” turkumining yangi dasturi bolalarni raqamlar, geometrik shakllar, masalalar... bilan tanishtiradi.

Ishlab chiqarilgan yili: 2009 yil
Janr: Kichkintoylar uchun o'yinlar
Tuzuvchi: ID COMPANY
Nashriyotchi: New Disk
Dasturchi veb-sayti: noma'lum
Interfeys tili: rus

09
mart
2014

Chuggington. Kichik dvigatellar maktabga boradi (2012)

Chuggingtonning kulgili dvigatellari kompaniyasida o'qish ancha qiziqarli! Ularning maktabida to'rtta eng muhim fan bor: savodxonlik, matematika, dunyo va xulq-atvor qoidalari. Interaktiv alifbo yordamida bolangiz barcha harflarni tezda o'rganadi va ko'plab yangi so'zlarni o'rganadi. Matematika darslarida u hisoblashni o‘zlashtirib oladi, qo‘shish va ayirish bilan bog‘liq masalalar yechishni o‘rganadi...

Ishlab chiqarilgan yili: 2012 yil
Janr: bolalar o'yinlari
Tuzuvchi: ID COMPANY
Nashriyotchi: ID COMPANY
Dasturchi veb-sayti: http://idcompany.ru
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter

19
aprel
2008

Rus tilida yozishni o'rganing (2000)

"Fargus kompaniyasi Disney studiyasidan bolalar uchun ajoyib o'quv o'yinlari seriyasini ishlab chiqarishda davom etmoqda. Rostini ayting, sizlardan qanchasi, kompyuter egalari, ikkita barmoq bilan emas, balki ko'p emas. Katta ehtimol bilan. Va yordam bilan. Ushbu o'yinda sizning farzandingiz (va nafaqat bola) haqiqiy professional kabi yozishni osongina o'rganishi mumkin ... Va bunda ...

Ishlab chiqarilgan yili: 2000 yil
Janr: Ta'lim
Tuzuvchi: Fargus
Nashriyot: Mualliflik huquqi Fargus
Nashr turi: litsenziya

Tibbiyot: shart emas
Platforma: Kompyuter WIN95/98/2000, PEN 200, 32MB RAM, SB, SICQCHON.

14
aprel
2014

Montessori tizimiga ko'ra erta bolalik rivojlanishi: Atrofimizdagi dunyo, Shakllar va ranglar, Ko'ngilochar mantiq (2009)

Ishlab chiqarilgan yili: 2009 yil
Janr: O'yin elementlari bilan bolalar uchun o'quv dasturi
Tuzuvchi: Bayun Studio
Nashriyotchi: Buka
Dasturchi veb-sayti: bayun-school.com
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter
Tizim: Microsoft® Windows® XP/Vista
Protsessor: Pentium® III 1000 MGts
Xotira: 256 MB video karta: 1024*728 o'lchamli audio karta: har qanday
Qattiq disk: 450 MB
Qo'shimcha: qo'shimcha chop etish uchun printer. topshiriqlar (ixtiyoriy)

22
aprel
2008

Kiril va Metyusdan saboqlar. MATEMATIKA 1-sinf. 4-qism (2006)

Kiril va Metyus kompaniyasi seriyaning davomini taqdim etadi " boshlang'ich maktab"Matematika 1-sinf." Yosh bolalarga matematikani o'rgatish uchun mo'ljallangan multimedia darslik maktab yoshi. Hajmi bo'yicha to'rtinchi qism o'quv materiali birinchi sinfning to'rtinchi choragi dasturi bilan solishtirish mumkin o'rta maktab. “Kiril va Metyusning saboqlari. M...

Ishlab chiqarilgan yili: 2006 yil
Janr: O'quv dasturi
Ishlab chiquvchi: K&M
Nashriyotchi: NMG
Nashr turi: litsenziya
Interfeys tili: faqat ruscha
Tibbiyot: shart emas

19
avgust
2008

Dora Explorer ryukzak sarguzashtlari (2007)

Qiz Dora yana kitob o'qib uxlab qoldi. Chunki kitob o‘qish unchalik qiziqarli mashg‘ulot emas, ayniqsa, bunday o‘ynoqi qiz uchun! Ammo Dora nafaqat qo'zg'aluvchan, balki ixtirochi hamdir. U o'rganishni qanday qiziqarli qilishni biladi: shunchaki zerikarli kitobni tezda qaytarishingiz kerak. Agar siz taklif qilsangiz, hatto kutubxonaga boradigan yo'l ham sarguzasht yo'liga aylanadi ...

Ishlab chiqarilgan yili: 2007 yil
Janr: Bolalar uchun o'quv o'yini
Ishlab chiquvchi: Atari
Nashriyotchi: Akella
Dasturchi veb-sayti: www.atari.com
Interfeys tili: faqat ruscha

04
dekabr
2007

Matematiklar shahridagi sarguzasht (2000)

Ushbu disk bir qator qiziqarli sayohatlarni ochadi. Endi siz matematik shahar bo'ylab sayohat qilishingiz kerak. Tashqi ko'rinishida bu oddiy shahar, ammo har bir "tirik" ob'ektning orqasida yashirin matematik o'yinlar, jumboqlar va muammolar mavjud. Ehtimol, bizni o'rab turgan narsalarning aksariyati matematikaning sehrli qoidalariga mos kelishini har doim ham sezmaysiz ...

Ishlab chiqarilgan yili: 2000 yil
Janr: bolalar ta'limiy o'yinni ishlab chiqaruvchisi: GogGames
Nashriyotchi: Media-Service-2000
Nashr turi: litsenziya
Interfeys tili: faqat ruscha
Tibbiyot: shart emas
Platforma: PC Pentium 133,
RAM: 32 MB,
Video karta: 1MB SVGA, CD-ROM 4x, Windows 95/98/ME/NT/2000, sichqoncha, ovoz kartasi

23
Yanvar
2010

DeAgostini bilim yurti 1. O'yin maydonchasida (2010), o'yin+jurnal

Ishlab chiqarilgan yili: 2010 yil
Janr: O'quv o'yinlari + jurnallar
Tuzuvchi: DeAgostini
Nashriyotchi: DeAgostini
Ishlab chiquvchining veb-sayti: www.deagostini.ru/
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter Windows 98-Seven, Intel AMD 1 GG protsessor, ekran o'lchamlari 1024x768 piksel, ovoz kartasi, sichqoncha, naushnik yoki dinamiklar, CD DVD diski

18
Oktyabr
2007

Losharik / Pop! Buralib qolgan balonli it jumboq (1998)

Siz Losharik ismli puflanadigan it sifatida o'ynaysiz. O'yinning maqsadi - marraga erishish uchun sharlarga sakrash. Birinchi darajalarda bu juda oddiy bo'ladi, lekin keyin siz xavf ostida qolasiz, masalan, kambag'al Losharikni tirnoqlari bilan yorib yuborishga qodir mushuklar yoki yovuz asalarilar bilan to'la uyalar ... O'yin davomida 87 daraja mavjud. ..

Ishlab chiqarilgan yili: 1998 yil
Janr: arkada / mantiqiy ishlab chiquvchi: Zero Entertaiment
Nashriyotchi: Fargus
Interfeys tili: faqat ruscha
Platforma: Kompyuter Windows 98 yoki undan yuqori Pentium 2 400 MHz 64 MB RAM 8 MB video

12
Iyun
2010

Bilimlar yurti.Umumiy tozalash. (12-qism) (2010)

"Bilimlar yurti" - bolalar uchun progressiv o'quv kursi maktabgacha yosh CD va jurnallar bilan. "Bilimlar mamlakati" ning to'rtta qahramoni bolalarni o'z dunyosiga taklif qiladi, u erda ular: * raqamlar va harflarni o'rganishni boshlaydilar * mantiqni qo'llashni va muammolarni hal qilishni o'rganadilar * tabiat haqida ko'p qiziqarli narsalarni o'rganadilar va muhit* ijtimoiy va maishiy...

Ishlab chiqarilgan yili: 2010 yil
Janr: Bolalar uchun o'quv o'yinlari
Tuzuvchi: deagostini
Nashriyotchi: deagostini

Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter

Protsessor: Pentium III 1 gigagertsli
Xotira: 64 MB
Video karta: 1024x768

21
Fevral
2008

Pijama Sem. Bizning orolda muammo bor - oziq-ovqat izsiz g'oyib bo'ldi! (2000)

Sehrli Moptop oroli xavf ostida! Mahalliy aholi - mazali va sog'lom taom - hayajonda, chunki dahshatli dushmanlar uylariga bostirib kirishmoqda: zararli shirinliklar va bir xil darajada zararli yog'lar! Urushning oldini olish uchun barcha mahsulotlarning yig'ilishini tashkil etishga qaror qilindi. Ammo ayyor shirinliklar tinch yo'l bilan hal qilishni xohlamaydilar va voqeaga har tomonlama aralashadilar! Bir vaqtning o'zida to'rtta mahsulot ...

Ishlab chiqarilgan yili: 2000 yil
Janr: kvest, bolalar uchun dasturchi: Humongous Entertainment
Nashriyotchi: Russobit-M
Nashr turi: litsenziya
Interfeys tili: faqat ruscha
Tibbiyot: shart emas

16
Sentabr
2010

Bilimlar yurti Poyezdda sayohat. (19-qism) (2010)

"Bilimlar yurti" - kompakt disklar va jurnallar bilan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun progressiv o'quv kursi. "Bilimlar mamlakati" ning to'rtta qahramoni bolalarni o'z dunyosiga taklif qiladi, u erda ular: * raqamlar va harflarni o'rganishni boshlaydilar * mantiqni qo'llashni va muammolarni hal qilishni o'rganadilar * tabiat va atrof-muhit haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganadilar * ijtimoiy va kundalik narsalarni o'rganadilar mahorat...

Ishlab chiqarilgan yili: 2010 yil
Janr: Bolalar uchun o'quv o'yinlari
Tuzuvchi: deagostini
Nashriyotchi: deagostini
Dasturchi veb-sayti: http://www.deagostini.ru/
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter
Operatsion tizim: Windows All
Protsessor: Pentium III 1 gigagertsli
Xotira: 64 MB
Video karta: 1024x768

16
mart
2014

Baba Yaga "U erga bor, qaergaligini bilmayman ..." (2004)

O'quv kompyuter o'yini "Baba Yaga. U yerga boring, qayerda bilmayman" - bu "Baba Yaga o'qishni o'rganadi" kompyuter o'yinining ajoyib davomi. Ammo bu safar vazifalar ancha qiyin va qiziqarli bo'ladi. Ayyor tulkini tovuqxonaga yashirincha olib kirgani uchun Yaga tomonidan jazolangan Mushuk bilan birga yosh izlovchilar sehrli uyga borishlari kerak...

Ishlab chiqarilgan yili: 2004 yil
Janr: o'quv kompyuter o'yini
Tuzuvchi: ComMedia
Nashriyotchi: ComMedia
Dasturchi veb-sayti: www.commedia.ru/
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter bilan ishlash Windows tizimi 98/Me/2000/XP protsessor Pentium III-500 MGts 64 MB tasodifiy kirish xotirasi 12-tezlikli CD-ROM Ovoz kartasi, dinamiklar yoki minigarnituralar

22
avgust
2010

Ajdaho va qiziqarli zoologiya (2000)

Qiziquvchan Drakosha bolalar va kattalarni hayvonot dunyosi bilan uning xilma-xilligi bilan tanishishga taklif qiladi. Eng oddiy amyobalar va gastropodlar, baliqlar va amfibiyalar, qushlar va sutemizuvchilar - evolyutsiyaning barcha bo'g'inlari yosh tabiatshunoslar oldida rang-barang tasvirlangan albom shaklida paydo bo'ladi. Va darslar oralig'ida siz borishingiz mumkin ...

Ishlab chiqarilgan yili: 2000 yil
Janr: O'quv va rivojlantiruvchi o'yinlar
Ishlab chiquvchi: G.O.G. O'yinlar
Nashriyotchi: Media2000
Dasturchi veb-sayti: http://www.gog.com/
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter Windows 98/Me/2000/XP; Pentium 200 MGts; 64 MB operativ xotira; SVGA video; CD o'quvchi; Klaviatura; Sichqoncha.

06
lekin men
2010

Bilim yurti.. Chodirlarda tunash. (22-qism) (2010)

"Bilimlar yurti" - kompakt disklar va jurnallar bilan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun progressiv o'quv kursi. "Bilimlar mamlakati" ning to'rtta qahramoni bolalarni o'z dunyosiga taklif qiladi, u erda ular: * raqamlar va harflarni o'rganishni boshlaydilar * mantiqni qo'llashni va muammolarni hal qilishni o'rganadilar * tabiat va atrof-muhit haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganadilar * ijtimoiy va kundalik narsalarni o'rganadilar mahorat...

Ishlab chiqarilgan yili: 2010 yil
Janr: Bolalar uchun o'quv o'yinlari
Tuzuvchi: deagostini
Nashriyotchi: deagostini
Dasturchi veb-sayti: http://www.deagostini.ru/
Interfeys tili: rus
Platforma: Kompyuter
Operatsion tizim: Windows All
Protsessor: Pentium III 1 gigagertsli
Xotira: 64 MB
Video karta: 1024x768

Tushuntirish eslatmasi

U kattalarni “nima uchun?” degan savol bilan bezovta qildi.

U "kichkina faylasuf" laqabini oldi.

Ammo u katta bo'lishi bilanoq, ular buni boshladilar

Javoblarni savolsiz taqdim eting.

Va bundan buyon u boshqa hech kim emas

Men sizni “nima uchun?” degan savol bilan bezovta qilmadim.

(S.Ya. Marshak)

O'qishni o'rganish jarayoni eng qiziqarli, ammo qiyin va mas'uliyatli jarayondir. Agar bolalar to'g'ri, ravon va ifodali o'qimasa, ular malakali yozishni o'zlashtira olmaydi va muammolarni hal qilishni o'rganmaydi. Bolalarni o‘qishga o‘rgatish ularni matn bilan mustaqil ishlashga tayyorlash, o‘qishga mehr uyg‘otish demakdir. Binobarin, o'qish ko'nikmalarini egallash bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun vosita va shartlardan biri hisoblanadi. O'qish jarayoni juda murakkab, chunki u fikrlash, nutq, idrok, xotira, tasavvur, eshitish va ovoz analizatorlarini o'z ichiga oladi.

Psixologlarning fikriga ko'ra, 4-5 yoshda bolaga 7-8 yoshga qaraganda o'qishni o'rganish osonroq bo'ladi va buni besh yoshli bola nutqni yaxshi o'zlashtirgani bilan izohlaydi, lekin so'zlar va tovushlar. u hali ham unga qiziq, u ular bilan bajonidil tajriba o'tkazadi va butun so'zlarni osongina eslab qoladi va keyin ulardagi harflarni ajrata boshlaydi va kattalar o'z qiziqishiga faqat o'qish mahoratini egallash uchun zarur bo'lgan yo'nalishni berishi mumkin. Kattaroq yoshda so'zlar va tovushlar bolaga tanish bo'lgan narsaga aylanadi va uning eksperimental qiziqishi yo'qoladi. Maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual rivojlanishi uning o'yin faoliyati davomida eng muvaffaqiyatli bo'ladi.

O'qishni o'rganish, shubhasiz, bolaning muvaffaqiyatli erta rivojlanishining asosiy shartlaridan biridir.

O'qishni samarali o'rganish bevosita bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishga bog'liq. 4-5 yoshda bolalar allaqachon atrofdagi narsalarning xususiyatlarini tahlil qila oladilar. Aynan shu yoshda bolalar harflarga qiziqish bildiradilar, shuning uchun ular o'qishni o'rganishga tayyorgarlik ko'rishlari mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishga o'rgatish uchun tayyorgarlik o'qish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan o'yinlarni o'z ichiga olishi kerak. Ular xotira, e'tibor, fikrlash va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.

O'qish orqali chaqaloq nutqini rivojlantiradi, chunki o'qish nutqning turlaridan biri (yozma);

Yangi so'zlarni o'qish va yodlash orqali bola fikrlashni rivojlantiradi va so'z boyligini oshiradi;

O'qish bolaga jumlalarni qurish me'yorlarini eslab qolishga yordam beradi va u o'zi nutqini to'g'ri qurishni boshlaydi;

Xuddi shu so'zni qayta-qayta o'qib, bola uning konturini vizual ravishda eslab qoladi, bu esa kelajakda to'g'ri yozishga yordam beradi;

O'qish - bu yangi tur ma'lumot olish, endi chaqaloq o'zi qiziqqan ma'lumotni mustaqil ravishda bilib olishi mumkin.

Yuqorida qayd etilgan pozitsiyalardan kelib chiqqan holda, kurs mazmuni o'qish bo'yicha ikki yillik o'qish davriga (1-o'quv yili - 4-5 yoshli bolalar uchun; 2-o'quv yili - 5-6 yoshli bolalar uchun) ishlab chiqilgan. o'ynoqi tarzda.

Dasturning maqsadi: bolalarni o'yin shaklida o'qishga o'rgatish. Mazmunli va ongli o'qish uchun sharoit yaratish.

Maqsadlar 1-o'qish yili (4-5 yil):

O'qishni o'rganishga tayyorgarlik: o'qishni o'rganish to'g'ridan-to'g'ri bolaning kognitiv qobiliyatlari, diqqat, xotira, fikrlash va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga bog'liq.

Harflarni o'rganish: harflarni yodlash uchun ularni tayoqchalar, kublar, mozaikalar, tugmalar, no'xat, toshlardan yotqizish, plastilindan (kolbasa / flagelladan) yoki simdan harflarni modellashtirish, uch o'lchamli harflarni izlash va bo'yash, ularni soya qilish foydalidir.

- bo'g'inlarni eslang: o'qish birliklari tizimini yodlash orqali o'qishni o'rgatish - bo'g'inlarni birlashtirish; bo'g'inlarni harflarni yodlashda ishlatiladigan sxema bo'yicha eslab qolish kerak: kattalar tomonidan bo'g'inni qayta-qayta nomlash, kattalarning ko'rsatmasi bo'yicha bo'g'inni qidirish. keyin nomlash, mustaqil nomlash - bo'g'inni "o'qish"

Maktabning birinchi yilining oxiriga kelib, bolalar buni qila olishlari kerak :

• bo'g'inlarni o'qing:
• ikki unlining birikmasi;
• teskari bo‘g‘inda unli va undoshning birikmasi;
• to‘g‘ridan-to‘g‘ri bo‘g‘inda undosh va unlining birikmasi;
• SGS tipidagi bir bo'g'inli so'zlar (undosh-unli-undosh);
• ochiq bo‘g‘inlardan tashkil topgan ikki va uch bo‘g‘inli so‘zlar;
• ochiq va yopiq bo‘g‘inlardan tashkil topgan ikki bo‘g‘inli so‘zlar;
• o'qiganingizni tushuning.

Maqsadlar 2-o'qish yili (5-6 yil):

So'zlarni o'qish: bola so'zlarni tuzish uchun etarli miqdordagi bo'g'inlarni o'zlashtirgandan so'ng, mazmunli o'qishni o'rganish bilan ataylab shug'ullanish kerak.

- iboradan jumlaga: bu bosqichning asosiy vazifasi bolaga o'qiganlarini to'liq tushunishni o'rganish imkoniyatini berishdir.

- o'qiymiz qisqa matnlar: Matn bilan ishlashda siz o'qiganingizni tushunishning yana bir darajasi paydo bo'ladi - matnda tasvirlangan hodisalarning ketma-ketligi va sabab-oqibat munosabatlarini tushunish.

- tinish belgilarini "o'qish" ni o'rganish: bola nafaqat so'zlarning o'zini, balki ular joylashgan grammatik shakllarni, gap tarkibiga kiruvchi bog'lovchi va yuklamalarni, tinish belgilarini, tasvirlangan hodisalarning ketma-ketligi va sabab-oqibat munosabatlarini tushunishni o'rganadi.

O'qishning ikkinchi yilining oxiriga kelib, bolalar bunga qodir bo'lishi kerak :

• undosh turkumli bir bo‘g‘inli so‘zlarni o‘qish;
• bosh gapsiz ikki qismli sodda gap;
• bosh gapli sodda gap;
• foydalanish mumkin bo'lgan matnlar (qisqa hikoyalar, she'rlar, ertaklar);
• savollarga javob bering, o'qiganingizni tushuning, o'qiganingizni qayta aytib bering;

Dasturni qurish tamoyillari:

Bolalarning individual xususiyatlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda

Do'stona iqlim

Murabbiylik lavozimiga va tanbehga yo'l qo'yilmasligi

Har qanday bolaning muvaffaqiyatini ijobiy baholash

Maktabgacha yoshdagi o'ziga xoslikni hisobga olgan holda mashg'ulotlar o'tkazish

Qiziqarli

Ko'rinish

Etakchi faoliyat - o'ynoqi, samarali (chizish, modellashtirish, izlash, rang berish, soya qilish va boshqalar)

Darslarning shakllari va tartibi.

Bolalar bilan ishlashning asosiy shakli (sinflar), uning davomiyligi bolalarning yosh standartlariga mos keladi:

O'qishning 1 yili - haftasiga 2 marta 20 daqiqa

2-o'quv yili - haftasiga 2 marta 30 daqiqa

Mashg'ulotlar jismoniy tarbiya daqiqalarini o'z ichiga oladi, bu bolalarga dam olish imkonini beradi va o'qituvchi darsni tizimli va semantik qismlarga bo'linadi.

Jami 72 ta dars yiliga 32 soat.

O'qishning birinchi yili uchun o'quv rejasi

			soatlar soni
Ichorak	O'qishni o'rganishga tayyorgarlik	Idrokning eshitish va vizual farqlash diagnostikasi (diskriminatsion sezuvchanlik) va idrokning analitikligi (tahlil qilish qobiliyati). Fonemik eshitishni rivojlantirish. Ovozlarni izolyatsiya qilish va tanib olish. Artikulyatsiya apparati rivojlanishi uchun til burmalari va til burmalarining talaffuzi. Onomatopeya. Alifbo va bosma harflarni tashkil etuvchi elementlar bilan tanishtirish. Harflarni loyihalash va ularni yodlash. Diqqat, xotira, fikrlash, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
sentyabr	vizual idrokni shakllantirish	O'z tanangiz haqida tasavvur hosil qilish, o'z tanangiz misolida, yuqorida, pastda, o'ngda, chapda, oldda, orqada nima ekanligini farqlashni o'rganish.
	vizual va vizual-motor xotirani rivojlantirish	fasllar, oylar, hafta kunlarining tartibini o'rgatish, taklif qilingan model bo'yicha mozaikalar, munchoqlar, geometrik figuralar ketma-ketligini yotqizish; kublardan kesilgan rasmlar va tasvirlarni katlayın ketma-ket rasmlar asosida hikoya tuzing.
	nutqsiz tovushlar bilan o'ynash	nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutq nafas olish, artikulyar harakatlar
	ovozli mashg'ulot davri	nutq tovushlardan “qurilgan”ligini ko'rsating so'zlardagi ma'lum tovushlarni ajratib ko'rsatish: onomatopoeia, asosiy tovush, birinchi tovush
		berilgan tovush uchun so'zlarni ishlab chiqishni o'rganish, tasavvurni rivojlantirish, nutqni rivojlantirish, so'zlardagi ma'lum tovushlarni ajratib ko'rsatish.
II chorak III chorak	O'qish muddati	fonetik eshitishni shakllantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish, harflarning alifbo tartibida belgilanishini kiritish, o'rganilgan harflar bilan bo'g'inlar va so'zlarni o'qishni o'rganish, o'qish qobiliyatini rivojlantirish, nutqni rivojlantirish bolalarni darsda olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llashga o'rgatish
	"Jonli tovushlar" A, U, O, I, J	bolalarni unli tovushlar bilan tanishtirish rivojlantirish eshitish diqqat,
	"Jonli tovushlar" E, S	unli harflarning vizual tasvirlarini birlashtirish; "tovush" - "harf" tushunchalarini shakllantirish va farqlash bo'yicha ishlarni bajarish. “unli tovush” tushunchasini shakllantirish, eshitish diqqatini rivojlantirish, fonematik eshitishni rivojlantirish va tuzatish
	tovushlar va harflar - harflar birikmasi, bo'g'inlarga "harflar do'stdir" M, N,	bolalarni undosh tovushlar bilan tanishtirish eshitish diqqatini rivojlantirish, fonematik eshitishni rivojlantirish va tuzatish
	tovushlar va harflar M, N, T, K	qattiq (qattiq) va mayin (mehribon) undosh tovushlarni quloqqa qarab farqlash
	ochiq bo'g'inli so'zlarni o'qishni mashq qilish tovushlar va harflar	undosh harflarning vizual tasvirlarini birlashtirish; "tovush" - "harf" tushunchalarini shakllantirish va farqlash bo'yicha ishlarni bajarish. rasmlarni berilgan tovushga moslashtirishni mashq qilish. diqqat, xotira, fikrlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
	tovushlar va harflar	undosh tovushning qattiqligi yoki yumshoqligini aniqlashni o'rganing berilgan tovush uchun so'zlarni tanlashni mashq qiling ijodiy o'yin vazifalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish
	katta va kichik harflar tovushlar va harflar	“undosh tovush” tushunchasini shakllantirish grafik ko'nikmalarni rivojlantirish (soyalash, grafik yozish) teskari va oldinga bo'g'inlarni, bir bo'g'inli va ikki bo'g'inli so'zlarni o'qish
	tovushlar va harflar	tovush va harflarning unli va undosh ekanligi, unlilarning bo‘g‘in hosil qilishi haqidagi bilimlarni amaliy jihatdan mustahkamlash - so‘zda. nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
	yopiq bo‘g‘in tovushlar va harflar	alohida elementlardan, kichik narsalardan harflarni joylashtirish, tayoqchalar, iplar, plastilinlarni sanash, etishmayotgan elementlarni qo'shish, oynada yozilganlar orasidan to'g'ri yozilgan harflarni aniqlash, shovqinli harflarni tanib olish, belgilar tasvirlari bilan harflarni aniqlash.

Ikkinchi o'quv yili uchun o'quv rejasi

			soatlar soni
Ichorak	Bo'g'inlarni eslab qolish	To'g'ridan-to'g'ri ochiq bo'g'inni integral talaffuz elementi sifatida avtomatlashtirish darajasida o'qish. Bo‘g‘in jadvali bilan ishlash (bo‘g‘in tuzish va ularning tasnifi). Bo‘g‘inlardan so‘z yasash. Ovozlarni harflar bilan bog‘lash.
sentyabr	bo'g'in asosiy o'qish birligi	yangi harf bilan boshlangan so'zlarni ongli, to'g'ri, silliq bo'g'inlar bilan o'qish; turli bo'g'in tuzilmalaridagi so'zlarni o'qishni o'zlashtirish:
	"Jonli tovushlar" 2-qator unlilari	unli harflarning vizual tasvirlarini birlashtirish; "tovush" - "harf" tushunchalarini shakllantirish va farqlash bo'yicha ishlarni bajarish. bolalarni ikkinchi qatorning unli tovushlari bilan tanishtirish “unli tovush” tushunchasini shakllantirish, eshitish diqqatini rivojlantirish, fonematik eshitishni rivojlantirish va tuzatish
	so'zning bo'g'in tarkibi haqida g'oyalarni shakllantirish tovush va harf	so‘zni bo‘g‘inga qarab talaffuz qilishni o‘rganish Ma'lum bir bo'g'inni qo'shish orqali mavzuni "kamaytirish". tovushlar va harflar haqidagi bilimlarni amaliy jihatdan mustahkamlash nozik vosita ko'nikmalarini, eshitish e'tiborini, fonemik eshitishni rivojlantirish
	yopiq bo'g'inli so'zlarni o'qishni mashq qilish tovushlar va harflar	harfning vizual tasvirini birlashtirish: uning elementlarini tahlil qilish, harflar orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash o'qish qobiliyatini rivojlantirish alohida elementlardan, kichik narsalardan harflarni joylashtirish, tayoqchalar, iplar, plastilinlarni sanash, etishmayotgan elementlarni qo'shish, oynada yozilganlar orasidan to'g'ri yozilgan harflarni aniqlash, shovqinli harflarni tanib olish, belgilar tasvirlari bilan harflarni aniqlash.
	unli bilan boshlanadigan bo'g'inlarni o'qish tovushlar va harflar	vizual tasvirni harfga moslashtirish harflar tasvirini tuzatish (kesish, haykaltaroshlik, tayoqlarni, dantellarni, loviyalarni, tugmalarni yotqizish) bo'g'inlarni terish
II chorak	So'zlarni o'qish
	bo‘g‘inlar bo‘yicha o‘qish malakalarini mashq qilish tovushlar va harflar	eshitish diqqatini, xotirani, fonemik idrokni, qo'pol va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish tugallanmagan, ustiga qo'yilgan harflarni tan olish
	qisqa matnlarni tovushlar va harflarni o'qing	harflar qatoridan kerakli harfni tanlash o'qish qobiliyatini rivojlantirish bo'g'inlarni, so'zlarni terish
III chorak	Gapdan gapga, gapdan matnga	O'qiganingizni to'liq tushunishni o'rganing. matnda tasvirlangan hodisalarning ketma-ketligi va sabab-oqibat munosabatlarini tushunish. so‘zlar va ular joylashgan grammatik shakllar, bog‘lovchi va yuklamalarni tushunishni o‘rganadi.
	tovushlar va harflar	harflarning grafik tasviri bilan tanishish: mos yozuvlar rasmini tanlash harf elementlarining hajmi va joylashishini tahlil qilish; harf uchun vizual tasvirni tanlash xatning grafik tasvirining she'riy tavsifi bolalar harflari tasviri ("jonli" harflar) elementlardan harflar yasash
		predlogsiz oddiy ikki qismli gap bilan tanishish harflarni, bo'g'inlarni, so'zlarni, jumlalarni terish berilgan bo‘g‘inli so‘zlarni tuzish va terish
	iboradan jumlaga	predlogli sodda gapni kiritish o'qish va yozishni o'zlashtirishga tayyor bo'lish uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga to'g'ri tanlangan usullar va maxsus ko'rgazmali qurollardan foydalanish bilan erta o'qishni o'rgatish maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun sharoitlarni shakllantirishni ta'minlaydi.

Savodxonlik asoslarini egallash aqliy va nutqni rivojlantirish bolalar. O'qish va chop etishni o'rganish jarayonida bolalar juda murakkab grafik belgilar tizimini - nutq tovushlarini ko'rsatadigan harflarni o'rganadilar, ular jumlalarni so'zlarga, so'zlarni bo'g'inlarga va bo'g'inlarni tovushlarga ajratadilar. Asosiy texnik o'qish ko'nikmalarini egallash orqali ular yozma so'zlar va qisqa jumlalarning ma'nosini tushunishni o'rganadilar.

O'qishni o'rganish aqliy jarayonlarning o'zboshimchaliklarini rivojlanishiga yordam berdi,

chunki savodxonlikni egallash shartli yuqori daraja O'qish harakatining o'zboshimchaligi: vizual e'tiborni o'zboshimchalik bilan so'zning o'qilgan qismiga qaratish va diqqatni butun o'qilgan so'z yoki jumlaga taqsimlash kerak.

Grafik belgilar (harflar) bilan tanishish nutqimiz bo'g'inlar, so'zlar va jumlalardan iborat ekanligini aniq ko'rishga yordam beradi. Chizmalar-ramzlar va hajviy she'rlar yordamida harflar bilan tanishish harflarning optik-fazoviy tasvirini shakllantirishga yordam beradi. Harflarni, bo'g'inlarni, so'zlarni, jumlalarni yozish nozik vosita mahoratining etarli darajada rivojlanishi bilan mumkin bo'ldi.

O'qishga o'rgatishda qo'llaniladigan usul va uslublar bolalarning bilim qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi, bu esa kelajakda maktabda o'qish paytida o'qish va yozishda xatolardan qochish imkonini beradi.

1. Bezzubtseva G.V., Andrievskaya T.N. Bolaning qo'lini rivojlantirish, uni chizish va yozishga tayyorlash. - M. Ed. GNOM va D, 2004.

2. Bir kitobda 18 ta mashhur alifbo. - M.: AST-PRESS, 1996 yil.

3. Voskresenskaya A.I. Diplom bolalar bog'chasi. - Nashriyot uyi

"Ta'lim". Moskva. 1965 yil.

4. Qiziqarli alifbo o'rganish. / Komp. V.V.Volina - M. Ma'rifat. 1991 yil.

5. Maktabgacha yoshdagi bolalarni savodxonlikka o'rgatish. L. E. Zhurova va boshqalar - M.: Shkola-Press, 1998 yil

6. Harflar va bo‘g‘inlar. Savodxonlikni o'rgatish uchun maktabgacha yoshdagi bolalar daftarlari Gavrina S. E., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina S. V.

Usullarning katta tanlovi orasida Nadejda Jukova usulidan foydalangan holda o'qishni o'rgatish juda mashhur. Uning usuli ota-onalar va uyda bolalar tomonidan mustaqil o'rganish uchun moslashtirilgan. N.Jukovaning darsliklari hamyonbop va ularni deyarli barcha kitob do‘konlarida xarid qilish mumkin. Keling, ushbu texnikaning o'ziga xosligi va nima uchun bu qadar mashhurligini aniqlashga harakat qilaylik.

Biografiyasidan

Nadejda Jukova - taniqli mahalliy o'qituvchi, pedagogika fanlari nomzodi va katta logopediya tajribasiga ega. U ko'p million nusxada nashr etilgan bolalar uchun o'quv adabiyotlarining butun seriyasini yaratuvchisidir. Uning ko‘plab ilmiy ishlari nafaqat rus tilida, balki boshqa mamlakatlarning ixtisoslashtirilgan nashrlarida ham nashr etilgan.

Nadejda Jukova maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ko'plab tadqiqotlar olib bordi, ularning nutqini rivojlantirishning progressiv jarayonlarini diqqat bilan o'rgandi. U o'ziga xos texnikani yaratdi, uning yordamida bolalar tezda o'qishni o'rganadilar va undan osongina yozishga o'tadilar. N.Jukova o'z uslubida bolalarni bo'g'inlarni to'g'ri qo'shishga o'rgatadi, u kelajakda o'qish va yozishda bir qism sifatida foydalanadi.

Uning zamonaviy "Primer" sotuvi 3 million nusxadan oshdi. Ushbu raqamlardan, statistik ma'lumotlarga ko'ra, har to'rtinchi bola undan foydalanib o'qishni o'rganadi degan xulosaga kelishimiz mumkin. 2005 yilda “Klassik darslik” unvoni bilan taqdirlandi.

1960-yillarda Nadejda Jukova nutq faoliyatida muammolar va buzilishlar bo'lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan guruhlarni yaratish bilan shug'ullanadigan tashabbus guruhining faol xodimi edi. Endilikda bunday nutq terapiyasi guruhlari va butun bolalar bog'chalari ushbu yo'nalishdagi nafaqat mamlakatimizda, balki MDH mamlakatlarida ham keng tarqalgan.

Texnikaning xususiyatlari

O'zining maxsus usulini yaratishda N.Jukova o'zining 30 yillik logopediya ish tajribasidan foydalangan. U savodxonlikni o'rgatishning bolalar yozishda xatolarining oldini olish qobiliyati bilan muvaffaqiyatli kombinatsiyasini qura oldi. Darslik o‘qishga o‘rgatishning an’anaviy yondashuviga asoslangan bo‘lib, u o‘ziga xos xususiyatlar bilan to‘ldiriladi.

Nutq faoliyatida bolaning og'zaki so'zdagi alohida tovushdan ko'ra, bo'g'inni ajratish psixologik jihatdan osonroqdir. Bu tamoyil N. Jukova texnikasida qo'llaniladi. Uchinchi darsda bo'g'inlarni o'qish taklif etiladi. O'qishni o'rganishning eng boshida bolalar uchun bu jarayon so'zning harf modelini tovushga aylantirish mexanizmi bo'lganligi sababli, bola o'qishni o'rganayotganda allaqachon harflar bilan tanish bo'lishi kerak.

Farzandingizga alifboning barcha harflarini birdaniga o'rgatishning hojati yo'q. Chaqaloqning birinchi tanishi unlilar bilan bo'lishi kerak. Farzandingizga unlilar harflarni kuylashi va ularni kuylash mumkinligini tushuntiring. Qattiq unlilarni (A, U, O) o'rganishni boshlang. Chaqaloq ular bilan tanishib chiqqandan so'ng, siz qo'shishni boshlashingiz kerak: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Albatta, bu bo'g'inlar emas, lekin unli tovushlarning bu birikmasi bilan chaqaloqqa bo'g'inlarni qo'shish tamoyilini tushuntirish eng oson. Bolaning o'zi barmog'i bilan o'ziga yordam berib, harfdan harfga yo'llarni chizib, qo'shiq aytsin. Shu tarzda u ikkita unlining birikmasini o'qiy oladi. Keyinchalik, undoshlarni yodlashni boshlashingiz mumkin.

Keyin, chaqalog'ingizni o'qishga o'rgatishni boshlaganingizda, unga qancha tovush yoki harfni talaffuz qilganingizni, so'zdagi qaysi tovush birinchi, oxirgi, ikkinchi bo'lishini eshitib, qanday aniqlashni tushuntiring. Bu erda N. Jukovaning "Magnit ABC" o'rganishda sizga yordam berishi mumkin. Uning yordami bilan siz chaqalog'ingizdan siz talaffuz qilayotgan bo'g'inlarni joylashtirishni so'rashingiz mumkin.

Shuningdek, siz harflarni his qilishingiz va ularni barmoqlaringiz bilan kuzatib borishingiz mumkin, bu ularning taktil yodlanishiga hissa qo'shadi. Chaqaloq bo'g'inlarni birlashtirishni o'rganganda, siz uni uchta harfli so'zlarni yoki ikkita heceli so'zlarni o'qishga taklif qilishingiz mumkin. (O-SA, MA-MA).

Jukovaning "Bukvara" da ota-onalar har bir harfni o'rganish bo'yicha mini-tadqiqotlarni va bo'g'inlarni qo'shishni o'rganish bo'yicha tavsiyalarni topishlari mumkin. Hammasi tushunarli tilda yozilgan. Ulardan foydalanish uchun ota-onalar pedagogik ma'lumotga ega bo'lishlari shart emas. Darsni mutlaqo har qanday kattalar o'tkazishi mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bola ma'lumotni faqat o'yin shaklida idrok eta oladi. Uning uchun o'ynash tinch muhit bo'lib, uni hech kim qoralamaydi yoki tanqid qilmaydi. Farzandingizni tez va darhol bo'g'inlarni o'qishga majburlashga urinmang. Uning uchun kitob o'qish oson ish emas. Sabr qiling, mashg'ulot paytida chaqalog'ingizga mehr va muhabbat ko'rsating. Bu uning uchun hozir har qachongidan ham muhimroq. Tinchlik va ishonchni namoyon eting, bo'g'inlarni, oddiy so'zlarni va jumlalarni qo'shishni o'rganing. Bola o'qish texnikasini egallashi kerak. Bu jarayon uning uchun tez va qiyin emas. O'yin o'rganishni diversifikatsiya qiladi, sizni o'qishning zerikarli vazifasidan xalos qiladi va o'qishga bo'lgan muhabbatni uyg'otishga yordam beradi.

Sizning sabr-toqatingiz va xotirjamligingiz bolangizga tezroq o'qishga yordam beradi.

Boshlanish yoshi

Ishlarni shoshiltirmaslik kerak. 3-4 yoshli bolaning hali o'rganishga qodir emasligi juda normaldir. Unda yosh davri Agar bola o'qish faoliyatiga katta qiziqish bildirsa va o'qishni o'rganish istagi paydo bo'lsa, siz darslarni boshlashingiz mumkin.

5-6 yoshli bolaning bunga munosabati butunlay boshqacha bo'ladi. IN maktabgacha ta'lim muassasalari o'quv dasturlari bolalarni bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Biroq, bolalar har doim ham katta guruhda olingan ma'lumotlarni o'zlashtira olmaydi. Ko'pgina bolalar bo'g'inlar va so'zlarni qo'shish tamoyillarini tushunishlari uchun individual darslarni talab qiladi. Shuning uchun, farzandingiz bilan uyda ishlash imkoniyatini qo'ldan boy bermang. Maktabga yaxshi tayyorgarlik ko'rsangiz, bolangiz moslashish davriga bardosh berishi osonroq bo'ladi.

O'qishni o'rganish uchun psixologik tayyorgarlikni hisobga olish muhimdir. Bolalar yaxshi gapirsalargina o'qishni boshlashadi. nutqida jumlalarni to'g'ri shakllantirish, fonematik eshitish kerakli darajada rivojlangan. Bolalarda eshitish, ko'rish yoki nutq terapiyasi muammolari bo'lmasligi kerak.

O'qishni o'rganish chaqaloqning qiziqishini ko'rgan va u tayyor ekanligini his qilgan yoshdan boshlanishi kerak

Tovushlar yoki harflar?

Harflar bilan tanishish ularning nomlarini yodlashdan boshlanmasligi kerak. Buning o'rniga, bola ma'lum bir harf bilan yozilgan tovushni bilishi kerak. EM, ER, TE, LE va boshqalar yo'q. bo'lmasligi kerak. EM o‘rniga “m” tovushini, BE o‘rniga “b” tovushini o‘rganamiz. Bu bolaning bo'g'inlarni qo'shish tamoyilini tushunishini osonlashtirish uchun amalga oshiriladi. Agar siz harflarning nomlarini bilib olsangiz, bola DAD so'zi PE-A-PE-A dan, MOM so'zi esa ME-A-ME-A dan qanday olinganligini tushunmaydi. U harflar bilan ko'rsatilgan tovushlarni emas, balki o'rgangan harflarning nomlarini qo'shadi va shunga mos ravishda PEAPEA, MEAMEA ni o'qiydi.

Unli va undoshlarni to‘g‘ri o‘rganing

A, B, C, D alifbo tartibida harflarni o'rganishni boshlamang... Primerda berilgan ketma-ketlikka rioya qiling.

Avvalo unlilarni o'rganing (A, O, U, Y, E). Keyinchalik, siz talabani qattiq ovozli M, L undoshlari bilan tanishtirishingiz kerak.

Keyin zerikarli va xirillagan tovushlar (K, P, T, Sh, Ch va boshqalar) bilan tanishamiz.

N. Jukovaning "Primer" da harflarni o'rganishning quyidagi tartibi taklif etiladi: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Jukovaning astarida keltirilgan harflarni o'rganish ketma-ketligi sizga maktab o'quv dasturiga osongina moslashishga yordam beradi.

O'rgangan materialimizni mustahkamlash

Har bir darsda ilgari o'rganilgan harflarni takrorlash bolalarda malakali o'qish mexanizmini tezroq rivojlantirishga yordam beradi.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish

Siz va farzandingiz bir nechta harflarni o'rganganingizdan so'ng, bo'g'inlarni qanday shakllantirishni o'rganish vaqti keldi. “Bukvar”da quvnoq bola yordam beradi. U bir harfdan ikkinchisiga o‘tib, bo‘g‘in hosil qiladi. Bola barmog'i bilan bola yuradigan yo'lni izlamaguncha bo'g'inning birinchi harfini tortib olish kerak. Masalan, MA bo'g'ini. Birinchi harf M. Barmog'ingizni uning yonidagi yo'lning boshiga qo'ying. Barmog'imizni yo'l bo'ylab harakatlantirganda, biz to'xtamasdan M tovushini chiqaramiz: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Bola birinchi harf o'g'il ikkinchisiga yugurmaguncha cho'zilishini o'rganishi kerak, natijada ular bir-biridan ajralib chiqmasdan birga talaffuz qilinadi.

Keling, oddiy bo'g'inlardan boshlaylik

Bola tovushlardan bo'g'inlarni qo'shish algoritmini tushunishi kerak. Buning uchun u birinchi navbatda MA, PA, MO, PO, LA, LO kabi oddiy bo'g'inlar bo'yicha mashq qilish kerak. Bola bu mexanizmni tushunib, oddiy bo'g'inlarni o'qishni o'rgangandan keyingina murakkabroq bo'g'inlar ustida ishlashni boshlashi mumkin - xirillagan va unsiz undoshlar (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganish bosqichi

Bola ochiq bo'g'inlarni qo'shishni o'rganganda, yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganishni boshlash kerak, ya'ni. unli tovush birinchi kelganlar. AB, AQSh, UM, OM, AN. Bolaga bunday bo'g'inlarni o'qish ancha qiyin, muntazam mashg'ulotlar haqida unutmang.

Oddiy so'zlarni o'qish

Bola bo'g'inlarni qo'shish mexanizmini tushunib, ularni osonlik bilan o'qiy boshlaganida, oddiy so'zlarni o'qish vaqti keladi: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Talaffuz va pauzalaringizni kuzating

O'qishni o'rganish jarayonida bolaning talaffuzini diqqat bilan kuzatib borish kerak. So'zlarning oxirini to'g'ri o'qishga e'tibor bering, bola nima yozilganligini taxmin qilmasligi kerak, lekin so'zni oxirigacha o'qing.

Agar o'rganishning dastlabki bosqichida siz bolangizga bo'g'inlarni qo'shiq aytishni o'rgatgan bo'lsangiz, endi busiz qilish vaqti keldi. Farzandingiz so'zlar orasida pauza qilganiga ishonch hosil qiling. Unga tinish belgilari nimani anglatishini tushuntiring: vergul, nuqta, undov va savol belgilari. Avvaliga chaqaloq qiladigan so'zlar va jumlalar orasidagi pauzalar ancha uzoq bo'lsin. Vaqt o'tishi bilan u ularni tushunadi va qisqartiradi.

Ushbu oddiy qoidalarga rioya qilish orqali siz bolangizni juda tez o'qishga o'rgatishingiz mumkin.

N. Jukovaning bolalar uchun mashhur kitoblari

Ota-onalar o'z usullaridan foydalangan holda o'z farzandlariga o'qish va yozishni o'rgatishlari uchun Nadejda Jukova bolalar va ota-onalar uchun to'liq kitoblar va qo'llanmalarni taklif qiladi.

Bunga quyidagilar kiradi:

6-7 yoshli bolalar uchun "Primer" va "Nusxa kitobi" 3 qismdan iborat

Nusxa kitoblari Primer uchun amaliy dasturdir. Asos sifatida grafikaning heceli printsipi qabul qilinadi. Bo'g'in nafaqat o'qish, balki yozish uchun ham alohida birlik vazifasini bajaradi. Unli va undosh harflarni yozish bitta grafik element vazifasini bajaradi.

"Magnit ABC"

Ikkalasiga ham mos keladi uyda foydalanish, va bolalar muassasalarida darslar uchun. Katta harflar to'plami nafaqat alohida so'zlarni, balki jumlalarni ham tuzishga imkon beradi. "ABC" ga biriktirilgan ko'rsatmalar ish uchun ular bolalarni o'rgatish uchun mashqlar bilan to'ldiriladi.

"Men to'g'ri yozaman - Primerdan chiroyli va malakali yozish qobiliyatigacha"

Darslik allaqachon bo'g'inlarni birgalikda o'qishni o'rgangan bolalar uchun mos keladi. Shuningdek, bolalar so'zdagi birinchi va oxirgi tovushlarni aniqlay olishlari, o'zlariga berilgan tovush asosida so'zlarni nomlashlari va berilgan tovushning so'zda - boshida, o'rtasida yoki o'rnini ko'rsatishlari kerak. oxirida. Kitob uni o'rganuvchi o'qituvchining ijodkorligini namoyish etish uchun mo'ljallangan. Taklif etilayotgan bo'limlar kengaytirilishi yoki torayishi mumkin, og'zaki va yozma mashqlar soni o'qituvchi tomonidan o'zgartiriladi. Ba'zi sahifalarning pastki qismida siz darslarni o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalarni ko'rishingiz mumkin. Darslik uchun illyustratsiyalar sifatida taqdim etilgan ko'plab hikoyalarga asoslangan rasmlar bolaga nafaqat grammatikaning asosiy tamoyillarini osongina o'rganishga, balki og'zaki nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

"To'g'ri nutq va to'g'ri fikrlash darslari"

Kitob allaqachon yaxshi o'qigan bolalar uchun javob beradi. Bu yerda siz klassik janrdagi matnlarni o'qishingiz mumkin. Ota-onalar uchun kitobga asoslangan darslarning batafsil uslubiy tavsifi mavjud. Tahlil qilish uchun har bir asarga matn ustida ishlash tizimi biriktirilgan. Uning yordami bilan bolalar fikrlashni, yashirin subtekstni tushunishni, tushuntirishni va muhokama qilishni o'rganadilar. Shuningdek, siz bolalar lug'atida mavjud bo'lgan bolaga noma'lum so'zlarning ma'nosini ko'rishingiz mumkin. Shuningdek Muallif bolalarni mashhur shoir va yozuvchilar bilan tanishtiradi, u yoki bu asarni to‘g‘ri o‘qishni o‘rgatadi.

"Qalamkorlik va savodxonlik darslari" (o'quv qo'llanmalari)

N. Jukova tizimining boshqa elementlarini to'ldiradigan qo'llanma. Uning yordami bilan bola varaqda harakat qilishni, model bo'yicha ishlashni, harflarning turli elementlarini va ularning ulanishlarini kuzatishni va mustaqil ravishda yozishni o'rganishi mumkin. So'zlarni tovush-harf tahlili, so'zdagi etishmayotgan harflarni qo'shish, katta va kichik harflarni yozish va hokazo bo'yicha topshiriqlar taklif etiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qishni o'ynoqi tarzda o'rgatish - mashg'ulotlarni o'tkazishning qiziqarli va g'ayrioddiy usuli. Qiziqarli mashg'ulotlarda bolalar faqat harflarni yodlashmaydi va ularni bo'g'inlarga qo'yishadi. Ular jarayonga to‘liq sho‘ng‘ib, imkon qadar ko‘proq qiziqarli topshiriqlarni bajarishga harakat qiladilar, ota-onalar va o‘qituvchilarning bosimisiz o‘qish ko‘nikmasiga ega bo‘ladilar. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarni tanlash uchun qaysi o'yinlarni o'qishni o'rgatish uchun sizga maqolamizda aytib beramiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari

5-7 yoshli kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilari qiziqarli mavjudotlardir. Ular hamma narsaga qiziqadi, ma'lumotni yaxshi o'zlashtiradi, lekin bu davr o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ish yukini rejalashtirish va o'qish darsi uchun ish rejasini tuzishdan oldin ularni hisobga olish kerak:

• Bolalar bog'chasi bolalari yaxshi gapiradilar va doimo so'z boyligini kengaytiradilar.
• Diqqat ixtiyoriy bo'ladi.
• Bolalar mulohaza yuritishni va masala yoki savolning mohiyatini o'rganishni yaxshi ko'radilar.
• O'z-o'zini hurmat qilish va shaxs sifatida o'zini anglash kuchayadi.
• O'yin bilim olishning asosiy shakli bo'lib qolmoqda.

Quyidagilar o'qishni o'rganishda muvaffaqiyat qozonishingizga yordam beradi: oddiy tavsiyalar o'qituvchilar va tajribali ota-onalar:

1. Darslarni qiziqarli, ammo yangi ma'lumotlarga to'la qiling. Agar bola zeriksa, diqqat tezda begona narsalarga, suhbatlarga, narsalarga o'tadi. Ammo bu maktabgacha yoshdagi bolani faqat ko'ngil ochish kerak degani emas. Har 5-7 daqiqada muqobil o'yinlar va jiddiy vazifalar.
2. Turli xil dars shakllari yuqori sifatli bilim olishni ta'minlaydi. Xuddi shu o'yinlardan foydalanmang. Kichkintoylar bir xil turdagi bo'yash kitoblari, jumboqlar, sayrchilar bilan zerikib qolishadi, shuning uchun o'yinlarning boy kutubxonasini yarating.
3. Haftada 2 marta bir soatdan ko'ra har kuni 15 daqiqa mashq qilish yaxshiroqdir. Qisqa kunlik darslar uzoq darslarga qaraganda samaraliroq ta'lim jarayoni vaqti-vaqti bilan. O'qishni o'rganish muntazam mashq qilishni talab qiladi.
4. Bolalarga bosim o'tkazmang. So'kinish, qichqiriq, isteriya bilan chegaralangan tushuntirishlar va xatolarning sabablarini noto'g'ri tushunish va ma'lumotni assimilyatsiya qilishdagi qiyinchiliklar rad etishga olib keladi. Bola maktabni va kitoblarni ular bilan to'liq tanishishidan oldin ham yomon ko'radi.
5. Jismoniy mashqlar uchun tanaffus qiling. Miya va ko'zlarni bo'shashtirish uchun diqqatni o'zgartirish kerak.
6. Foydalanish turli shakllar yangisini taqdim etish. Taqdimotlar, interaktiv o'yinlar, onlayn testerlar.
7. Sinfda o'yin-kulgi uchun emas, balki ma'lumotni taqdim etishning qulay shakli uchun o'ynang. Vazifalarni tanlashda bolalarning o'qishdagi yutuqlari, yangi narsalarni tushunish tezligi va umumiy rivojlanish darajasini hisobga olgan holda yondashish kerak.

O'yinga asoslangan ta'lim: ijobiy va salbiy tomonlari

O'yin shaklida qurilgan bolani 5-6 yoshida o'qishga o'rgatish juda ko'p narsaga ega ijobiy tomonlari. Darslarning samaradorligini tushuntirish mumkin yosh xususiyatlari katta maktabgacha yoshdagi bolalar, darajasi oshdi yangi va yorqin hamma narsaga qiziqish.

Usulning afzalliklari:

• Bola charchamaydi va yangi ma'lumot olish jarayonida qiziqishni yo'qotmaydi.
• Har bir dars boy karta indeksidan turli vazifalarni tanlab, individual rejaga muvofiq tuzilishi mumkin.
• Maktabgacha tarbiyachi dars uchun tarqatma materiallar va ko'rgazmali materiallarni yaratishda bevosita ishtirok etadi. Masalan, aplikatsiya uchun qog'ozdan harflar, haykaltaroshlik yoki kesmalar chizadi.
• O'qish darsda birinchi o'ringa qo'yilmaydi. Harflar, bo'g'inlar va so'zlar bola tomonidan asta-sekin o'rganiladi.
• O'yin darslari davomida bola intellektual, ijodiy va psixologik jihatdan rivojlanadi.
• Bolalar jamoasi birlashadi.
• Agar dars guruhda o'qitilsa, siz o'yinlarning raqobatbardosh tomoniga e'tibor qaratishingiz mumkin. Bolalarda yaxshi ishlash, o'qish va boshqalarga qaraganda yaxshiroq o'rganish istagi bor.

Usulning kamchiliklari:

• O'qituvchi intizom bilan bog'liq muammolarga duch kelishi mumkin. Hayajonlangan bolalar ko'pincha atrofida o'ynaydi va o'qituvchi yoki ota-onaning ko'rsatmalariga quloq solmaydi.
• O'yinlar va boshqotirmalar ko'p vaqtni oladi.
• O'qishni o'rganish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etishning an'anaviy usullariga o'tish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun idrok etish qiyin, diqqatni o'zgartirish uchun vaqt kerak.

Bu qiziq! Amerika va Isroilda o'yin lahzasi, albatta, bolalar bog'chalari va boshlang'ich maktab o'quvchilari bilan har bir darsga kiritiladi. O'qituvchilar hatto o'ynash vaqtida dars berish "qobiliyati" uchun maxsus imtihon topshirishadi.

O'qish kursini boshlashdan oldin, taxminiy ish rejasini, 6 oy yoki bir yil uchun dastur tuzing:

1. Harflarni o'rganish va yodlashdan boshlang. Zaytsev kub texnikasidan yordamchi sifatida foydalaning.
2. Ularni qidirish va nomlashni avtomatlashtirish. Plastilindan hunarmandchilik qiling, harf belgilarini bezang, bir xil tovushga ega so'zlarni tanlang.
3. Sekin-asta tovushlarni bo'g'inlarga birlashtiring, bolani yozishga taklif qiling oddiy so'zlar mustaqil ravishda, ularni rasmlardan qidiring, yozing. O'ynang, harflarni, uyushmalarni qidiring. Bu tovushlarni birlashtirishga yordam beradi.
4. So'zlarni alohida va kichik jumlalarda o'qing. Ushbu bosqichda rasmlarning nomlarini topish, jumboqlarni va krossvordlarni echishni o'z ichiga olgan vazifalardan foydalaning.
5. Qisqa matnlarni o'qishga harakat qiling. Dastlabki bosqichda onangiz bilan birgalikda so'zlar o'rniga rasmlar bilan o'qish uchun karta indeksidan hikoyalarni tanlang. Vazifani asta-sekin qiyinlashtiring. Yordam berish uchun Jukovaning ABC kitobini oling.

Muhim! 5-6 yoshda bolangizdan o'qish tezligini talab qilmang. Maktabgacha yoshdagi o'qitishning asosiy vazifasi - mahoratni avtomatlashtirish. Temp va texnika o'z-o'zidan yoki keyinroq maxsus darslar yordamida keladi.

O'yinlar

6-7 yoshli bolalarga o'qishni o'rgatish uchun juda ko'p qiziqarli o'yinlar mavjud. Biz maktabgacha yoshdagi bolalarga yoqadigan eng qiziqarli narsalarni to'pladik. Topshiriqlarni veb-saytdan yuklab oling, ularni uy printerida chop eting va o'rganing.

Harflarni o'rganish

Maktabgacha tarbiyachining vazifasi: ma'lum bir harf bilan rasmlarni toping.

Tasvirlarni to'g'ri tanlashingiz kerak: oddiy, tushunarli va bolalar bog'chasiga tanish.

Siz quyidagilardan boshlashingiz mumkin:

Bolalar alohida yoki juftlikda o'ynashlari mumkin. 2-3-darsda bir nechta harflarni o'rganganingizdan so'ng, siz musobaqani tashkil qilishingiz mumkin.

Birinchi harf bilan o'qing

O'yin g'ayrioddiy, ammo kelajakda fikrlash va o'qish tezligini rivojlantirish uchun juda samarali. Bola ob'ektlarning nomini eslab qolishi, so'zdagi birinchi harfni ajratib ko'rsatishi va faqat uni talaffuz qilishi, rasmga harf bilan kartani qo'yishi kerak.

Misol uchun, shakldagi birinchi qatorni oling. Tulki - Rojdestvo daraxti - Quyosh. Maktabgacha yoshdagi bola o'rmonni olishi kerak.

Turli xillik uchun har bir sinf uchun emas, balki har bir o'quvchi juftligi uchun rasmlarni chop eting. Asta-sekin o'yinni qiyinlashtiring. Bolalarga 4-5 harfdan iborat so'zlarni bering.

Xatni toping

Bolaga ta'lim kartalari taklif etiladi, unda harflar aralashtiriladi va turli shriftlar va formatlarda chop etiladi. Maktabgacha tarbiyachining vazifasi kerakli belgini topish va uni qalam bilan aylantirishdir.

Qo'shimcha mashq sifatida: siz berilgan harf uchun yana bir nechta so'zlarni topishingiz mumkin, xonada nomlari ular bilan boshlangan narsalarni toping. Darsingiz uchun ushbu qiziqarli kartalardan foydalaning.

Harflardan so'zlarni yig'ing

O'yinning maqsadi: harflarni to'g'ri tartibda qo'ying, rasmga imzo qo'ying.
Bola to'g'ri so'zni nomlaydi, keyin o'zini tinglaydi va qutilarga yozish uchun harflarni tanlaydi.

Bolalar bilan birgalikda tarqatma materiallar yaratishingiz kerak. Sizga hayvonlarning rasmlari, bir nechta bo'sh qog'oz va qalamlar kerak bo'ladi. Har bir bo'g'in ostida "syurpriz" yashiringan.

O'yin davomida bola hayvonlarning tovushlari bilan assotsiatsiyalarga e'tibor qaratadi, harflar va bo'g'inlarni o'qishni o'rganadi. O'yin 4 yoshdan boshlab bolalar uchun javob beradi.

Stol o'yinlari

Bu yurishchilar, lotto, ma'lum bir tartibda katlama uchun uy qurilishi kartalari bo'lishi mumkin. Bu bolalar eng yaxshi idrok etadigan stol usti sarguzashtlari. O'yin qiziqarli, bosqichlarni bajarish uchun siz bo'g'inlarni o'qish yoki jarayonda harflarni o'rganishingiz kerak.

Dars uchun quyidagi yuruvchilarni chop eting:

Harakatlar ketma-ketligini va qadamlar sonini aniqlash uchun bolalarga zarlar va hisoblash bilimlari kerak bo'ladi. Kattalar bolalarga chalkashmasliklari va qoidalarga muvofiq o'ynashlari uchun ularga ozgina yordam berishlari kerak bo'ladi.

Keling, birga o'qiymiz

Kattalar va bolalarga yoqadigan qiziqarli o'yin. Varaqda matn chop etilgan, ba'zi so'zlar rasmlar bilan shifrlangan. O'qiyotganda, hikoyaning ipi yo'qolmasligi uchun ularni so'zlarga kiritishingiz kerak. O'yin davomida chaqaloq diqqatni, o'qish qobiliyatini va so'z boyligini rivojlantiradi.

Vazifalar

Rangli kitoblar, jumboqlar, boshqotirmalar va ijodiy ustaxonalar maktabgacha yoshdagi bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini oshiradi va do'stlik va tushunish muhitini yaratishga yordam beradi. O'qish uchun topshiriqlar bitta muhim xususiyat- ular ko'p funktsiyali. Bolalar nafaqat o'qishni o'rganadilar, balki vosita qobiliyatlari, tasavvurlari, fantaziyalari, fikrlashlari va nutqlarini rivojlantiradilar. Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qishni o'rgatish uchun mashqlar va o'yinlar uchun qiziqarli g'oyalarsiz qilish mumkin emas.

Harflarni toping va ularni ranglang

Tematik rang berish sahifalarini tanlang. Ular qo'shimcha vazifalarni o'z ichiga olishi mumkin, masalan, faqat "B" harfi bilan boshlanadigan ob'ektlarni ranglang, harflarning kichik rasmlarini ranglang, bosh harflarga tegmang va hokazo.

Rasmdagi harflarni toping