Eshitish qobiliyatini rivojlantirish. Biz bolalarda eshitish qobiliyatini rivojlantiramiz. Ota-onalar uchun maslahat. Psixologlarning fikriga ko'ra, ohangdor muhit chaqaloqlarda eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun qulay sharoit yaratadi. Bu sizga 24/7 kerakligini anglatmaydi

Voyaga etganlar, Eshitish qobiliyati yaxshi rivojlangan, ular doimiy idrok, analitik fikrlash, nostandart fikrlash va ajoyib xotirasi bilan ajralib turadi.

Bolada tovushlarni yodlash qobiliyati eshitish qobiliyati asosida rivojlanadi. Eshitish qobiliyatini va xotirasini etarlicha rivojlantirmasdan, bolaga nutq tovushlarini, ritmlarni, so'zlar va iboralarning ritmik shakllarini farqlash qiyin bo'ladi.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish bolalikdan juda muhimdir va yosh bilan hamma narsa o'z-o'zidan paydo bo'ladi deb umid qilmaslik kerak.

Ga ko'ra psixologlar, ohangdor muhit uchun qulay sharoit yaratmoqdaichidagi eshitish qobiliyatini rivojlantirishchaqaloq. Bu siz musiqani kun davomida tinglashingiz kerak degani emas, balkimukammal sukunat bo'lmasligi kerak.

Miyaning har bir tovushiidrok qiladi impulslar shaklida. Va yana ko'p narsalar impulslar, yanada faol prchaqalog'imizning fikr jarayonlari sodir bo'lmoqda.

Agar erta yoshdagi chaqaloq tashqi tomondan etarli ma'lumot olmasa, uning asab hujayralari ishlamaydi va ularning fiziologik o'limi sodir bo'ladi.

Ko'p narsa onaga va bolani o'rab turgan kattalarga bog'liq. chaqaloq ulardan olgan eng birinchi sezgir, vizual va eshitish ma'lumotlari.

Ona bilan muloqotda chaqaloq jonlanadi va haqiqatan ham onadan kelib chiqadigan emotsional ozuqa bizning chaqalog'imizning tez rivojlanishiga imkon beradi.

Bolaning eshitish qobiliyatini rivojlantirishning birinchi bosqichi tovush manbasini topishdir. Allaqachon 3 oyligida, bola boshini onasining yoki biron bir kattaning ovoziga qaratib, jilmayishni boshlaydi. Bu "jonlantirish kompleksi" deb nomlangan.

Hoziroqturli xil ohangdor ohanglarni sotib oling va unday emasohangdor tovushlar.Ular yordam berishadi nafaqat yangi ko'nikmalarni birlashtirish, balki tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vaqti-vaqti bilan rivojlanish sessiyalarini o'tkazingbolada eshitish. Rattlechap yoki o'ngda, shag'alning boshidan pastda yoki yuqorida girdob. Unga tovush manbasini aniqlashga imkon bering va cho'zmoq unga qo'llar.

Bittasi eng taniqli eshitish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha tavsiyalariya bola -iloji boricha u bilan gaplashing.

Kichkintoy ona nutqini eshitganda, qachonoyim u bilan gaplashadi, kattalar qanday qilib muloqot qilishiga qaraydi, nutq xaritasini yaratadi.

Asta-sekin, tovushlar qanday bog'liqligi haqida tushuncha mavjud. Shuning uchun siz nutqni idrok qilishni yaxshilashingiz kerak. Va bu borada sizga yordam beringo'yinlar.

Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun mashqlar
§ Jiringlash, diqqatni jalb qilish va jiringlashni davom ettirish, ohangni asta-sekin chaqaloqning nuqtai nazar maydoniga o'tkazing. Bola uning nigohini kuzatishi kerak.

§ Kichkintoy sizni faqat boshini o'girib ko'rishlari uchun turing. O'yinchoq bilan jiringlash. Bola tovushga boshini burishi kerak.

§ Bolangizga ovozni qarab turishi uchun chaqalog'ingizni xonaning turli joylaridan ism bilan chaqiring. Ushbu mashqni turli masofalarda bajaring, shunda chaqalog'ingiz tovushni manbaning joylashishi bilan taqqoslashni qulog'idan o'rganadi.
Jismoniy mashqlar kuniga bir necha marta, muntazam ravishda amalga oshirilishi kerak.

To'qqiz oydan boshlab chaqaloqlar uchun mashqlar.

Eshiklardagi qo'ng'iroqlar.

Agar siz turli xil eshiklardagi qo'ng'iroqlarni har xil eshiklarga osib qo'ysangiz, ular chaqaloqqa yo'lakdan hammomga kirganingizni aytadilar va endi siz salonga qaytmoqdasiz va u sizni tezda ko'radi.

Biror hodisani kutish va undan keyin uni amalga oshirish bolaga sababiy munosabatlarni va voqealar ketma-ketligini o'rnatishga yordam beradi. Har xil qo'ng'iroq tovushlari eshitish farqlanishini rivojlantiradi.

Yoshi 1,5-2 yosh

Bolangizga quyon naychani o'ynashini va ayiq akkordeon o'ynashini tushuntiring. Tinglang va boladan kim o'ynayotganini taxmin qilishni so'rang. Keyin akkordeonni chaling va savolni takrorlang. Agar bola aytolmasa, unga ko'rsat.

Birinchidan, quvurdan qisqa ovoz chiqarib oling, keyin esa uzunroq. Bolangizdan takrorlashni so'rang.

Barabanni tez, keyin sekin uring. Farzandingizni takrorlashga taklif qiling. Farzandingizni ritmik ravishda harakat qilishni o'rgating, so'ngra ularning harakatlarining ritmini gapiring. Barabanni taqillating va bolani oyoqlarini baraban rulosiga urib qo'ying. Buning qanday amalga oshirilganligini ko'rsatib berish yaxshidir, keyin qo'ltiq ostidagi bolani qo'llab-quvvatlab, oyoqlarini oyoqlariga qo'yib, u bilan birga yuradi.

Bolangizni vaqtida barabanga qarsak chalishini taklif qiling.

"A-A-A" tovushini chiqarib oling va tezda "A!" Deb ayting. Kichkintoyingizdan takrorlashni so'rang.

Uning eshitish qobiliyatidan foydalangan holda, bola tovushli voqealarni yig'adi va eshitish moslamasini muayyan tovush holatiga moslashtirishga harakat qiladi.

Eshitish xotirangizni doimiy ravishda rivojlantirib, ajoyib natijalarga erishishingiz mumkin - eshitilgan ohanglarni, har qanday tilda tezkor nutqni yodlab oling.

Ikkala tilda nutqni rivojlantirish uchun nafaqat eshitish, balki tinglash, ovozga e'tibor berish, uning o'ziga xos xususiyatlarini ta'kidlash qobiliyati juda muhimdir.

Eshittirishga e'tibor

Nima uchun bu juda muhim?

Nutqni eshitish tarkibiga tinglovchilarning e'tiborini va so'zlarni tushunish qobiliyati, nutqning turli xil xususiyatlarini sezish va farqlash qobiliyati kiradi: tembr, ekspressivlik.

Eshitish qobiliyati - bu ovozga diqqatni jalb qilish qobiliyatidir, ularsiz odamning nutqini tinglash va tushunish mumkin emas.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va o'qitish tizimidagi mavjud vaziyatni tahlil qilish nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar soni doimiy ravishda o'sib borayotganligini ko'rsatmoqda. Ular orasida sezilarli darajada 6-7 yoshdagi bolalar bo'lib, ular standart vaqt oralig'ida tilning tovush tomonlarini o'zlashtirmaganlar. To'liq eshitish va aqlga ega bo'lganlar, ular, qoida tariqasida, nutq eshitishining etarlicha rivojlanmaganligi sababli maktab o'quv dasturini o'zlashtirishga tayyor emaslar. Bu bolalar akademik qobiliyatsiz bo'lish xavfi ostida bo'lganlar, ayniqsa yozishni va o'qishni o'rganishda asosiy guruhni tashkil qiladilar.

Rivojlangan og'zaki eshitish bolaning nutqini rivojlantirishning muhim tarkibiy qismidir.

Nutq eshitishisiz, nutq aloqasi mumkin emas. Bolalarda nutq eshitishlari boshqalarning nutqini va o'zlarining talaffuzini anglashganda shakllana boshlaydi.

Nutqni eshitish nafaqat birovning nutqini qabul qilish va baholashni, balki ularning nutqini nazorat qilishni ham amalga oshiradi.

Nutq - bu odamlar o'rtasidagi aloqa vositasi va insoniy aloqa shakli. Nutq - bu odamning tug'ma qobiliyati emas, u bolaning rivojlanishi bilan birga asta-sekin shakllanadi. Bola tug'ilgan kundan boshlab ko'plab tovushlar atrofni qamrab oladi: shamol va yomg'ir shovqini, barglarning shitirlashi, itlarning qichishi, avtomobil signallari, musiqa, odamlarning nutqi va boshqalar.

Ammo barcha bu eshitish taassurotlari chaqaloq ongsiz ravishda qabul qilinadi va u uchun boshqa muhimroq signallar bilan birlashadi. Bola eshitishini qanday boshqarish kerakligini hali bilmaydi, ba'zan u tovushlarni sezmaydi, ovoz balandligi, kuchi, tembri bo'yicha ularni taqqoslay olmaydi va baholay olmaydi.

Ovozga e'tibor qaratish qobiliyati juda katta muhim xususiyati inson. Busiz, suhbatning asosiy vositasi bo'lgan nutqni eshitish va tushunishni o'rganish mumkin emas. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanishi ayniqsa tez sodir bo'ladi: tez, boshqa yoshdagidek, so'z boyitilmaydi, so'zlarning ovozli tuzilishi yaxshilanadi. Biroq, barcha chaqaloqlar bir xil darajada emas. nutqni rivojlantirish: allaqachon uch yoshga to'lgan ba'zi odamlar so'zlarni toza va to'g'ri talaffuz qiladilar, boshqalari hali ham etarlicha aniq gapirmaydilar, ba'zi tovushlarni noto'g'ri talaffuz qiladilar.

Ushbu yosh bosqichida, birinchi navbatda, bolalarni aniq va to'g'ri talaffuz qilishni, shuningdek, so'zlarni tovushlarni eshitish va farqlashni o'rgatish kerak. Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning ovozi ham beqaror: ularning ba'zilari juda jim, zo'rg'a ovoz bilan gapirishadi (ayniqsa, ular to'g'ri talaffuzga amin bo'lishmasa), boshqalari baland ovozda. Ota-onalar bolalarning diqqatini, so'zlarni har xil baland ovoz bilan (pichirlashda, jimgina, mo''tadil, baland ovozda) talaffuz qilish, bolalarga boshqalarni va o'zlari qanday baland ovozda gapirishlarini farqlashga o'rgatishlari kerak.

Bolalarning nutqini rivojlantirish yo'nalishlaridan biri bu bolaning nutq eshitishini rivojlantirish (intonatsiya, fonetik, fonemik). Bu tovushlarning akustik xususiyatlarini farqlash qobiliyatlariga asoslanadi: ohang, tovush, davomiylik.

Shunday qilib, farzandlaringiz tovushlarni aniq va aniq talaffuz qilishni o'rganishlari uchun mahalliy til, so'zlarni aniq talaffuz qiling, ovozingizdan to'g'ri foydalaning (kerak bo'lsa, aniqroq gapiring, ovoz balandligi va tezligini o'zgartiring), siz bolalarni quloqlarini siqishga, tovushlarni ushlashga va farqlashga o'rgatishingiz kerak ("Bu o'yinchoqlar: ayiq paqirlari:" rrrr " qo'g'irchoq qichqiradi: o - o - o ").

Bolaning eshitish qobiliyatini va eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun biz ota-onalarga bolalar bilan o'yinchoqlar, narsalar bilan muayyan harakatlar qilishni taklif qilamiz: qo'g'irchoqni silkitib, to'pni aylantiring, ayiq bilan raqsga tushing va hokazo.

Bunday mashqlar bolaning so'z boyligini boyitishga yordam beradi, ularning nutqqa bo'lgan qiziqishini faollashtiradi va aloqa motivatsiyasini shakllantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Shuningdek, eshitish qobiliyatini nutqiy bo'lmagan tovushlarni ularning akustik xususiyatlari bo'yicha tanib olish va farqlash jarayonida rivojlantirish kerak: Masalan: "Ayiqni toping" (bola yashirin o'yinchoqni qidirib, ovoz tovushining balandligiga e'tibor qaratadi. Signal qanchalik baland bo'lsa, bola yashirin o'yinchoqqa yaqinroq bo'ladi.).

Vokal apparati va nutq eshitishini rivojlantirish uchun mashq sifatida siz ma'lum bir tovush bilan to'yingan she'rlardan, bolalar qofiyalaridan, qofiyalarni, iboralarni, til burmalarini sanab chiqishingiz mumkin. Bola tanish narsalarning "tovushini", hayvonlar, qushlar va odamlarning ovozlarini farqlashni o'rganadi. Tovushli so'zlarni rasm yoki ob'ekt bilan taqqoslang, bitta yoki ikkitasini aniq talaffuz qiling - shuningdek uchta yoki to'rtta bo'g'inli so'zlar bilan savollarga javob bering; baland va jimgina onomatopoeani ko'paytirish. Ushbu o'yinlar nutqning eshitish qobiliyatini sezilarli darajada yaxshilaydi, bu uning fonemik eshitishini haqiqiy aloqaga maksimal darajada moslashishiga yordam beradi.

Shuningdek, bolalarni nutqsiz tovushlarni tovushlarning tabiati (turli xil shovqinlar, hayvonlar va qushlarning tovushlari, musiqiy tovushlar), akustik xususiyatlari (ovoz balandligi, ohang, davomiyligi), tovushlar soni, tovush yo'nalishi bo'yicha farqlashga o'rgating. Nutqsiz tovushlarni rivojlantirish bo'yicha mashqlar bolangizni nutq tovushlarini idrok etishga tayyorlaydi.

O'yin "Qanday tovushlar borligini bilib oling" (qog'oz shovqini, suv quyilmoqda, qalam taqillatmoqda, tambur chalinmoqda va hokazo) Avval kattalar ko'rsatadilar, keyin bola ko'rmaydigan qilib takrorlaydilar.
Tovushlar aniq va qarama-qarshi bo'lishi kerak.

O'yin "Ko'cha nima haqida gapiradi?"
Ko'chada ketayotib, maksimal tovushlarni nomlashga harakat qiling (kim ko'proq?)

"Pichirlashda suhbat" o'yini
Boladan 2-3 metr masofada berilgan ko'rsatmalarga amal qiling.

"Tinglang, takrorlang" o'yini
Bola kattalarnikidan ko'proq urishi kerak.

O'yin "Ular qaerga qo'ng'iroq qilishdi?"
Ko'zlari yumilgan bola qo'li bilan yo'nalishni ko'rsatmoqda.

O'yin "Woodpecker"
Oddiy ritmni urish (masalan: taqillatish, taqillatish, taqillatish) bola takrorlashi kerak, shundan so'ng mashq yanada qiyinlashadi.

Boshqa turlar orasida, chunki bola tug'ilishidan boshlab turli xil tovushlar o'raladi. U atrofdagi dunyo haqida birinchi ma'lumotlarni eshitish orqali oladi, shuning uchun yaxshi eshitish qobiliyati bolalarga ob'ektlar va hodisalar to'g'risida to'g'ri tasavvur beradi. Biroq, ota-onalar buni bilishgan bo'lsa ham, ba'zida bolalar rivojlanishida eshitish xotirasi muammolariga e'tibor bermaydilar. Asosiysi, bolalar tinglayotganga o'xshaydi, lekin kattalarning so'zlarini (ko'rsatmalar, ko'rsatmalar, tushuntirishlar) eshitmaydilar. Ko'pincha, maktabgacha yoshdagi bolalar audio materialga e'tibor berishga qodir emaslar, masalan, topshiriqlarni bajarish paytida bolalar bog'chasiva maktab o'quvchilari diktant yozishda, o'quv matnlarini o'qishda, og'zaki muammolarni hal qilishda. Ba'zan ular eshitgan ma'lumotlarni eslab qolish va ko'paytirish qiyin kechadi. Bularning barchasi maktabgacha rivojlanish va maktabda ma'lum qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Bunday kamchiliklarni o'z vaqtida bartaraf etish uchun ota-onalar uyda bolalarda eshitish xotirasini rivojlantirishga jiddiy munosabatda bo'lishlari kerak.

Kichkintoylarda eshitish xotirasini qanday to'g'ri rivojlantirish kerak?

Uy sharoitida ota-onalar eshitish qobiliyati va xotirasini rivojlantirish uchun ota-onalar sodda va qulayroq mashqlardan foydalanishlari mumkin, mutaxassislar bilan rivojlanish darslaridan farqli o'laroq, ular turli yoshdagi bolalarning eshitish qobiliyatining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olishlari kerak. Uyda darslarni tashkil qilishda ota-onalar nimaga e'tibor berishadi?

Eshitish xotirasi va e'tiborini rivojlantirish uchun qiziqarli o'yinlar va mashqlar

Mutaxassislar ota-onalarga bolalari bilan uy vazifasini tashkillashtirishga yordam beradigan ko'plab o'yinlar va mashqlarni ishlab chiqdilar, ular eshitish qobiliyatini va eshitish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Klassik o'yinlar rivojlanish faoliyatida yaxshi ishladi, ammo siz ularni turli xil o'zgaruvchanlik bilan diversifikatsiya qilishingiz mumkin. Ko'p narsa ijodkorlikka, ota-onalarning qiziqishiga, bolalarning yoshiga va psixologik xususiyatlariga bog'liq.

Kichkintoylarga qanday o'yinlar va mashqlar kerak?

Bolalar erta yosh Kattalar o'yinlarni tinglashda va olingan ma'lumotlarni keyinchalik qayta ishlab chiqarishda eshitish qobiliyatini faol ravishda jalb qilishlari kerak. Kichkintoylarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning motor-motor qobiliyatlari va ko'rish qobiliyatini qo'llab-quvvatlashni tashkil etish kerak. Shuning uchun eshitish, vizual, vosita xotirasidagi muammolarni hal qilish uchun barcha o'yinlar va mashqlar har tomonlama bajarilishi kerak. Bolalarni qiziqtirish uchun siz bolalar bog'chalari, qofiyalar, qo'shiqlardan foydalanishingiz mumkin. Darsdan so'ng bolani rag'batlantirish, uni mustaqil ravishda o'ynashga undash kerak.

- O'ylab ko'ring-chi?

vizual tasvirlarga ishonish yordamida. Voyaga etgan bola bolaligida musiqiy o'yinchoqlarni tekshiradi. Ushbu o'yin-kulgi uchun siz uydan topilishi mumkin bo'lgan barcha o'yinchoqlarni olishingiz mumkin: baraban, qo'ng'iroq, ksilofon, trubka, baraban, tumbler, jingalak. Agar barcha o'yin harakatlarida kulgili qofiyalar va bolalar bog'chalari qo'shiqlari bo'lsa yaxshi bo'ladi:

Eng kulgili bu o'yinchoq
Bo'yalgan jiringlash
Yig‘ing, mayin ...

Tramvay o'sha erda, tramvay o'sha erda,
Barabanga baraban
Juda baland, men o'zimni bilaman ...

Ayiq qanday qilib raqsga tushdi
Dafni kuylang va kuylang:
Boom! Boom! Tramvay!
Uchib ket, chivinlar!

Ding-dong - bu ksilofon
Yumshoq ovoz eshitiladi.
Men ding-dong bo'laklarini urdim,
Men jiringlatuvchi kuylarni yarataman ...

"Musiqiy aks-sado"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eshitish xotirasini rivojlantirish bo'yicha mashq, ritmni tushunish va takrorlash qobiliyatini rivojlantiradi. U turli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ishlatilishi mumkin, u faqat ritmik harakatlarning murakkablashishi bilan farq qiladi. Voyaga etgan yosh maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ritmni buzadi, eng oddiy, masalan, ikkita qisqa urish, bittasi uzun, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz ohang ritmini taklif qilishingiz mumkin. Bolani diqqat bilan tinglash va takrorlash kerak. Qiziqishni saqlab qolish uchun, vazifani tezroq va to'g'ri bajaradigan ikki yoki undan ortiq bolaga tanlov taklif qilish yaxshidir.

"Eshitganingizni chizingmi?"

Mashq tinglovchilarning diqqatini va idrokini shakllantirishga, eshitilganlarni eslab qolishga, takrorlashga qodir. Kompleks motor-motor sezgilarini rivojlantiradi. Voyaga etgan bola maktabgacha yoshdagi bolani oyatlar satrlarini tinglashga, barcha rasmlarni yodlashga va ularni eslab qolishga taklif qiladi. Bolalar uchun, oyatlarda tasvirlangan barcha narsalar tanish va oson tasvirlanishi kerak. Siz bolaning rasmlarini devorga osib qo'yishingiz yoki u bilan albom yaratib, topshiriqqa qiziqishingizni saqlab qolishingiz mumkin.

A. Axundovaning she'ri:

Balon, shar
Qo'l bilan tanaffuslar.
Yaramas, yaramas -
To'satdan shiftga uchib ketdi.
Men uni ushlashim kerak
Va quyruq bilan bog'lang.

Yoki S. Marshakning she'ri:

Mening quvnoq, jiringlagan to'pim
Qayerdan yugurding?
Sariq, qizil, ko'k,
Siz bilan bo'lolmayapti

"Sichqoncha"

O'yin-kulgi eshitish idrokini, e'tiborini rivojlantirishga yordam beradi, quloqqa qarab tovushlarning tempi, tembri, ritmini aniqlashga o'rgatadi. Voyaga etgan bola bolani xonada ma'lum bir ritmda yuradigan "sichqon" bo'lishga taklif qiladi. Dafn sekin va sekin eshitilayotganda - sichqon yurish uchun chiqib ketadi, va bu hammayoq baland va tezda ovoz chiqarganda - mushuk yaqinlashayotganini sichqon yashiradi. Ushbu kulgili narsada kattalar ijodiy bo'lishi mumkin va bolani turli xil hikoyalarni o'ynashga taklif qilishadi: quyosh yomg'ir, qo'ziqorin - savat bilan bola, kelebek - kapalak to'ridir.

"Bir so'z, ikki so'z - qo'shiq bo'ladi"

Ushbu o'yin bolalar uchun juda qiziqarli, ammo bolalar kamida ozgina tajribaga ega bo'lishadi. Siz uni chaqaloqlarga taklif qilishingiz mumkin, chunki bola bog'cha qofiyalarini o'rganganligi sababli uni murakkablashtirishi mumkin. O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu kulgida osongina ishtirok etishlari mumkin. Voyaga etgan kishi tanish qo'shiqlarni tanlaydi va bolani ularni tinglashga imkon beradi. U qanday qo'shiq aytilganini taxmin qilishi kerak. Qiziqishni saqlab qolish uchun, ota-ona chaqaloq bilan tanish oyatni kuylaydi. O'rta va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinga raqobatbardosh elementni kiritish qiziqarli bo'ladi, kim eng ko'p musiqani taxmin qilgan bo'lsa, u sovg'ani oladi. O'yin-kulgi oilaviy o'yin-kulgi uchun ham foydalidir. Sayohatda yoki mamlakatda siz ushbu o'yinni ovozli hamrohlik bilan o'ynashingiz mumkin.

O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar va mashqlar

O'rta va katta maktabgacha yosh eshitish xotira mashqlari qiyinlashadi, chunki bolalar bilan ishlash vazifalari qiyinlashadi. Masalan, o'qish va yozishni o'rgatish uchun ularning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ulardagi shakllanishga katta e'tibor beriladi. Kattaroq maktabgacha tarbiyachi nafaqat tovushlarni idrok etish, balki ularni tovush tarkibi, individual belgilar (ajablanish - yumshoqlik, ovozli - karlik) bo'yicha ajrata olishi kerak. Bolalar ixtiyoriy ravishda idrok etilgan matnga e'tibor berishni, berilgan vazifani quloq bilan tushunishni o'rganishlari kerak. Ota-onalardan eshitish qobiliyatini, e'tiborini va xotirasini rivojlantirishga qaratilgan uy sharoitini yaratish talab etiladi. Bu nafaqat maxsus o'yinlar va mashqlar, balki butun oilaviy hayot.

• Katta yoshli odamning nutqi va tinglashi bola uchun namuna bo'lishi kerak: ota-onalarning o'zlari nutqning intonatsion ekspressivligini kuzatishlari, bir-birlarini tinglash qobiliyatini o'rgatishlari, muloqot paytida qichqirmasliklari, bolalarning e'tiborini tabiiy tovushlarning go'zalligiga jalb qilishlari, balandligi, tembri, ritmiga qarab ajratishlari kerak.
• Bolalarning e'tiborini chalg'itadigan va eshitish qobiliyatiga olib keladigan uydagi bezovta qiluvchi shovqinni yo'q qiling.
• Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil bo'sh vaqtlarni tashkil qilish, ular bilan musiqiy teatrga tashrif buyurish, musiqiy hamrohlik bilan bolalarning teatrlashtirilgan tomoshalarini o'tkazish, oilaviy doirada o'yinlar o'tkazish - xalq ertaklari, bolalar bog'chalari va qofiyalariga asoslangan teatrlashtirish.
• Bolalarga o'quv (didaktik) o'yinlarni taklif qilish, audiokassetalarni qo'shiqlar, ertaklar bilan tinglash, o'yin burchagini musiqiy o'yinchoqlar bilan to'ldirish: fleyta, bolalar fortepiano, harmonika kabi rivojlanayotgan fan muhitini yaratish.
• Iloji bo'lsa, bolangizga musiqa yoki xor doirasiga tashrif buyurishni taklif qiling.

Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun ota-onalar o'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan qanday o'yin va mashqlarni bajarishlari mumkin? Mutaxassislar eshitish xotirasini rivojlantirish va mashg'ulotlarga e'tibor berish uchun ham klassik, ham zamonaviy o'yinlarni taklif qilishadi.

"Garajda qanday mashinalar bor?"

O'yin eshitish qobiliyatini rivojlantiradi, tovushlarni tembr, ohang bo'yicha ajratishga o'rgatadi, bir nechta bolalarga bo'sh vaqtlarini qiziqarli o'tkazishga yordam beradi. Voyaga etgan kishi bolalarni garaj qurishga taklif qiladi, u erda o'yin burchagidagi barcha mashinalar joylashtirilishi mumkin. Taqdimotchi mashinalar turli bo'linmalarda turadigan ovozli signallari bor o'yinchi bilan rozi. Bo'limlarni rang bilan ajratib ko'rsatish mumkin, masalan, qizil - baland tovushli (kichik BBC mashinalari), ko'k rangda - baland va past tovushli (professional transport vositalari: o't o'chirish xizmati, yuk mashinalari). Har bir bola uning signalini eslab, uni takrorlashga harakat qilishi kerak. O'yin syujetlari boshqacha bo'lishi mumkin: "barcha mashinalar o'z bizneslari bilan shug'ullanishadi", "o't o'chirish mashinasi o'tib ketsin", "yuk mashinalari qurilish maydonchasiga yuk tashiyapti", "avtobuslar bolalarni ekskursiyaga olib ketmoqda".

"Rang va bo'yoqni eslang"

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun didaktik o'yin, vizual tasvirni eshitish bilan bog'liqligi. Voyaga etgan bola maktabgacha tarbiyachini she'rni diqqat bilan tinglashga va u erda tegishli rasmni keyinchalik rang berish uchun u erda qanday ranglar ko'rsatilganligini eslashga taklif qiladi. Ota-onalarning o'zlari o'z farzandlari uchun bunday kulgili qofiyalarni yaratishlari mumkin.

Bog'da yashil uy bor
Tomi qizil
Zanjabilli it ehtiyotkorlikda.
Moviy panjara ustida
Kichkina chumchuqlar birga o'tirishibdi
Ular jasurlik bilan chinqirishdi:
“Nihoyat qochib ketdim
Qattiq itdan,
Biz uchun dam olishingiz mumkin, aka,
Bir oz dam oling! "

"Bastakorlar"

Kattalar, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan birgalikda shunga o'xshash mashqlarni o'zlari ixtiro qilishlari mumkin. Masalan, har qanday mavzu uchun she'riy chiziqlar yaratish:

• "Yomg'ir tomni taqillatmoqda, tinchroq, bolalar, tinchroq";
• "Biz daraxtni bezatamiz, bayramni yaqinlashtiramiz";
• "Ona ishlaydi, qizi ishlaydi, gulzorga gullar ekilgan."

Kichik qofiyalar ixtiro qilinib, takrorlanganda, bolani ularni ko'paytirishga taklif qiling. Mehmonlar paytida foydalanish mumkin ,. Raqobatbardosh elementlardan foydalanish yaxshidir: kim ko'proq she'rlarni o'ylaydi va eslaydi; rag'batlantiruvchi mukofotlar.

"Bu ortiqcha narsa nima?"

Mashq eshitish e'tiborini rivojlantirishga, ob'ektlarni tasniflashga qaratilgan. Voyaga etgan bola she'rni sekin o'qiydi, maktabgacha yoshdagi bolani diqqat bilan tinglashga va barcha mavzularni umumiy so'z bilan nomlashga, keraksiz tushunchani topishga taklif qiladi.

Doira aniq bir qatorda,
Barcha plitalar porlaydi
Pechkada kostryulka bor
Qovurilgan idish toza!
To'p qoshiqlarning yonida yotadi
U yangi kabi porlaydi!
Barcha idishlar yuvildi
Hech narsani o'tkazib yubormang.

Boss sifatida juda muhim.
Mana, chinni stakanlar
Juda katta, yomon narsalar.
Mana, chinni pishiriqlar
Faqat taqillating - ular buziladi.
Mana kumush qoshiqlar
Boshning yupqa sopi bor.
Va bu erda shaggy it.
U bizga idish-tovoq olib keldi.

Mutaxassislar yoshi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan eshitish mashqlarini o'tkazishni tavsiya etadilar, ular ritmni idrok etish va takrorlashga, bolalarda yaxshilanishga yordam beradi. har xil xotira, ixtiyoriy e'tibor, vosita-motor faoliyati.

Eshitish qobiliyatini va xotirasini rivojlantirish uchun maxsus mashqlar

"Eshiting va qaytaring"

Voyaga etgan kishi qo'llarini chaplaydi yoki ma'lum bir ritmni to'p bilan uradi, maktabgacha tarbiyachi xatosiz takrorlaydi. Asta-sekin murakkab vazifalarga o'tib, juda oddiy vazifalardan boshlashingiz kerak. Shu bilan bir qatorda, yoshi kattaroq maktabgacha yoshda, bola allaqachon ko'rsatmalarga muvofiq harakat qilishi mumkin: "uchta qisqa va ikkita uzun pichirlash".

"Men bo'lgani kabi o'ynang"

Maktabgacha tarbiyachilar bolalar musiqiy o'yinchog'idan foydalanib, kattalar tomonidan berilgan ritmik naqshni takrorlaydilar.

"Piyoda yurish va yugurish, sanash"

Voyaga etganlar o'yinchilar bilan u yoki boshqa musiqa uchun qanday harakatlar qilish to'g'risida muzokara olib boradi, so'ngra boshqa ritm, temp, ovoz balandligi bilan barabanni uradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar tovushlarni quloq bilan idrok etadilar, berilgan topshiriqlarga muvofiq harakat qilishlari kerak. Siz she'riy seriyadan foydalanishingiz mumkin, asosiysi ma'lum ritm kuzatiladi, bu bolalarga majmuada eshitish qobiliyatini va motor-motor faoliyatini o'rgatish imkonini beradi.

Zo'rg'a, zo'rg'a

Va keyin, keyin, keyin
Hamma ishlaydigan, ishlaydigan, ishlaydigan.
Hush, hush, aylanma
Karuselni to'xtating.
Bir-ikkita, bitta-ikkita.
O'yin tugadi!

"Musiqiy oqshom"

Oilaviy dam olish sifatida tashkil qilinishi mumkin. Ishtirokchilarga ikkita karta beriladi: biri - quvnoq quvnoq musiqa uchun yorqin, ikkinchisi - ma'yus musiqa uchun pastel ranglarda. Uy egasi sizni yozuvlarni diqqat bilan tinglashga taklif qiladi musiqiy asarlar va tegishli kartani ko'rsating. Eng ehtiyotkor bo'lgan g'alaba qozonadi.

Eng qiyin variant sifatida, bolalardan eshitilgan ohangda qaysi biri yangraganligini taxmin qilishlari so'raladi.

"She'riyat oqshomi"

Shunga o'xshash mashq oyat qatori bilan amalga oshiriladi. Voyaga etgan bola bolaga tanish bo'lgan asarni o'qiy boshlaydi, uni davom ettirishi kerak. Hech qachon xato qilmagan o'yinchi g'alaba qozonadi. Bunday mashq nafaqat eshitish xotirasini mashq qiladi, balki so'z boyligini kengaytirishga, fikrlashga o'rgatadi va tasavvurni uyg'otadi.

Muhim: aziz kattalar, kirish va qiziqarli o'yinlar va mashqlar yordamida siz bolangizning eshitish xotirasini rivojlantirishingiz mumkin fikr jarayonlari... Ushbu mashg'ulot maktabgacha yoshdagi bolani maktabda muvaffaqiyatga tayyorlashga yordam beradi.

Kusheleva Marina
Yosh o'quvchilarda eshitish qobiliyatini rivojlantirish. Mashqlar va o'yinlar

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish - disgrafiyani yo'q qilish uchun asos yaratishga yordam beradigan asosiy vazifalardan biri (xat buzilishi) va disleksiya (o'qish buzilishi).

Aqli zaif bolalar ko'pincha qiziqish bildirmaydilar, boshqalarning nutqiga e'tiborbu sabablardan biri nutq aloqasining rivojlanmaganligi... Bu borada juda muhim boshlang'ich bosqich nutq terapiyasi ishi bolalarning nutqqa qiziqishi va e'tiborini rivojlantirish, boshqalarning nutqini idrok etishga sozlash.

Eshittirishga e'tibor aqliy zaif bolalar asosan noqonuniy ravishda. Bu kichik hajm, beqarorlik va ba'zi hollarda qiyin kommutatsiya bilan tavsiflanadi. Aqli zaif bolalar bilan ishlashda men ularni jalb qilish va saqlab qolish uchun turli xil vositalardan foydalanaman ob'ektga e'tibor, hozir ko'rib chiqilmoqda. Men doimo nutq texnikasini yorqin narsalar va ularning tasvirlari, qisqa hissiy ifodali tushuntirishlar yoki savollar bilan birgalikda ishlataman, o'yinchoqlar bilan bog'liq eng oddiy vaziyatlarni bajaraman va hokazo.

Asosiy xususiyatlarning namoyon bo'lishi eshitish qobiliyati bola nuqsonining tuzilishining sifatli o'ziga xosligiga bog'liq. Ayniqsa kichik hajm eshitish qobiliyati va uning qisqa davomiyligi qo'zg'aluvchan bolalarga xosdir. Bu bolalar juda dürtüsel va diqqatli emaslar.

Bolalar - xarakterli letargiyaga ega oligofreniya birinchi qarashda ko'rinishi mumkin diqqatli, lekin odatda bu ularning sustligi va patologik inertligining tashqi ko'rinishidir.

Kamaytirildi eshitish qobiliyati(yoki beparvolikbiz chaqiramiz) bolalar - har qanday yoshdagi oligofreniya, ma'lum darajada, ularning bo'shliq sohasining zaifligi tufayli.

Taklif etilgan o'yinlar va mashqlar tinglovchilarning e'tiborini rivojlantirish va o'qitishga qaratilgan.

Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun mashqlar va o'yinlar.

1. “Bo'l diqqatli» .

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish, ovozli signallarga tez va aniq javob berishga o'rgating.

Vazifa: bolalar aylanada bo'lishadi. Taqdimotchi turli xil intervallarni almashtiradi buyruqlar: "Otlar", "Qovuqlar", "Qo'riqchilar", "Saraton", "Qurbaqalar", "Sigirlar", "Qushlar"... Bolalar buyruqqa muvofiq harakatlarni bajarishlari kerak. O'ynashdan oldin signallarni o'rgatish kerak.

2. "Alifbo".

maqsadi: diqqatni rivojlantirish.

Vazifa: agar bir guruh bolalar o'ynashsa, har biriga alfavit harfi beriladi, xuddi shu tarzda bitta bola bilan o'yin tashkil etiladi.

Taqdimotchi aralashgan harflarning ro'yxatini keltiradi. Alifbo harfini eshitib, bola o'rnidan turib, oyog'ini muhrlab qo'yishi kerak.

Bir guruh bolalar bilan nokaut o'yini o'ynash mumkin.

3. "Xatolarni tuzatish".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: boshlovchi ataylab so'zlarda xato qilganda she'r o'qiydi.

So'zlarni to'g'ri nomlang.

Qo'g'irchoqni qo'llarimdan tortib olish,

Masha onasiga yugurdi:

Yashil piyoz mavjud

Uzoq mo'ylovi bilan (xato).

Ovchi qichqirdi: "Oh!

Eshiklar meni ta'qib qilmoqda! " (hayvonlar).

Hey, juda yaqinlashmang.

Men yo'lbarsning kuppasiman, piyola emas (mushuk).

Amaki kamzulsiz yurdi,

Buning uchun u jarima to'lagan (chipta).

Biz qoshiqda o'tirdik va ketamiz!

Hovuz bo'ylab sayr qildim (qayiq).

Qor eriydi, oqim oqadi,

Filiallar shifokorlarga to'la (ilgaklar).

Mama bochkalar bilan ketdi

Qishloq bo'ylab yo'lda (qizlar).

Bahorda o'tloqda

Yosh tish o'sdi (eman).

Sariq maysada

Arslon barglarini tashlaydi (o'rmon).

Bolalar oldida

Kalamush rassomlar tomonidan bo'yalgan (tom).

Men ko'ylak tikib,

Men unga shim tikaman (ayiqqa).

Quyosh chiqdi, ketmoqda

Qorong'i uzun qiz (tunda).

Savatda hech qanday meva yo'q hisoblash:

Olma, nok, qo'chqor bor (banan).

Ovqatlanish uchun Alyoshka oldi

O'ng qo'lda, chap oyoqda (qoshiq).

Bir ko'knori daryoda yashaydi

Men uni hech qanday tarzda ushlay olmayman (saraton).

Pechkada oshpaz - dots

Tayyorlangan mazali sharbat (oshpaz).

Qutilar qutisi juda mehribon edi

Xonimni peshonasiga yaladi (mushuk).

Shoxli Vale

Yo'l bo'ylab yurishgan (ho'kiz).

Maktab o'quvchisi chiziqni tugatdi

Va barrelni qo'ying (nuqta).

4. "Nimani eshitamiz?"

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: topishmoqni toping, javobni topishga imkon bergan tovushni nomlang.

Cho'qintirgan ota qanday qilib biznesga kirishdi,

U qichqirdi va qo'shiq aytdi.

At - eman, eman egan.

Tish, tish sindirdi.

Javob bering: bu arra. Ovoz takrorlanadi h.

Har kuni,

Ertalab soat oltida

Men portlayapman:

"Porrra bilan turing!"

Javob bering: budilnik. R tovushi takrorlanadi.

5. "Kim ko'proq afsonalarni sezadi?"

maqsadi: diqqatni rivojlantirish, mantiqsiz vaziyatlarni sezish qobiliyati.

Vazifa: barcha masallarni belgilang.

U erda kissel kauchukdan qaynatiladi,

U erda shinalar loydan qilingan.

U erda sutdan g'isht yoqishadi.

Tvorog qumdan tayyorlanadi.

Betondan shisha eritiladi,

Dambonlar kartondan qurilgan.

Panellar quyma temirdan yasalgan,

U erda ular zig'ir po'latdan yasalgan.

U erda plastik ko'ylaklar kesilgan,

Idishlar ipdan qilingan

Matoning iplari bor,

Kostyumlar jo'xori uni tayyorlaydi.

Ular kompotni vilkalar bilan iste'mol qiladilar,

Ular u erda kosadan sendvich ichishadi,

Non va pishloqdan bo'lakchalar,

Go'shtli yangi shakarlamalar.

Shirin loviya sho'rva bilan to'ldirilgan,

Ularda hamma narsa tuz bilan pishiriladi ...

V. Chanturiya.

Bu haqiqatmi yoki yo'qmi,

Qor nimaga o'xshaydi?

Shakar achchiqdir

Ko'mir - oq,

Xo'sh, quyon kabi qo'rqoq qo'rqishga jur'at etadimi?

O'rim-yig'im bug'doy hosilini yig'ib olmaydimi?

Jamoada qushlar borligini?

Bu saraton uchishi mumkin

Va ayiq - bu mohir raqqosmi?

Qanday armut tol ustida o'sadi?

Bu kitlar quruqlikda yashaydimi?

Tongdan tonggacha nima

Qarag'aylar xashaklarni kesyaptimi?

Xo'sh, sincaplar bukishni yaxshi ko'radilar,

Va dangasa odamlar ishni yaxshi ko'radilar ...

Va qizlar va o'g'il bolalar

Og'izingizga pirojnoe qo'ymaysizmi? (L. Stanchev).

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi sinfdagi har qanday bolaga yaqinlashadi va u bir narsa aytadi va olib boruvchi ko'zlarini yumib, kimning ovozi ekanligini taxmin qiladi.

7. "Ha va yo'q gapirma".

maqsadi: diqqatni rivojlantirish.

Vazifa: savollarga javob ber. Gapirish man etilgan "Ha" va "emas".

1) Siz yozni yoqtirasizmi?

2) Parklarning ko'kalamzorlashtirish sizga yoqadimi?

3) Siz quyoshni yaxshi ko'rasizmi?

4) Dengizda yoki daryoda suzishni yaxshi ko'rasizmi?

5) Baliq ovlashni yoqtirasizmi?

6) Sizga qish yoqadimi?

7) Siz chanani yoqtirasizmi?

8) Sizga qor to'pi o'ynash yoqadimi?

9) Sovuq bo'lganda sizga yoqadimi?

10) Qor ayoliga haykal surishni yoqtirasizmi?

8. "Qaerda taqillatishdi?"

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: bolalar ko'zlarini yumib o'tirishadi va o'qituvchi yoki ma'ruzachi biron bir narsa bilan urishadi. Bolalarga tovush qaerdan kelganligini ko'rsatish kerak.

9. - Nima eshitildi?

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: biz bolalarga baraban, garmonika, trubka va hokazolarni namoyish etamiz. Bolalar har bir cholg'u asbobini qanday tinglayotganini eslab, keyin ko'zlarini yumib, eshitish aniqlangdegan ovoz eshitildi. Agar vositalar bo'lmasa, siz chashka, o'yinchoqlar va boshqalarni ishlatishingiz mumkin.

10. "Tinglang va qiling".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi bolaga quyidagilarni beradi, masalan, buyruqlar: "Derazaga kelib, qo'lingizni ko'taring.", "O'ng qo'lingizda o'lchagichni va chapingizda daftarni oling" va hokazo.

11. "Eshiting va qaytaring".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi ekran mavzusida va bolalarda so'zlarni pichirlaydi ularni baland ovoz bilan takrorlang.

12. "Buzilgan telefon".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi pichirlab mavzu bo'yicha bitta so'zni bitta talabaga aytadi va u boshqa bolalarga zanjirda uzatadi. So'zlar oxirgi pleyerga etib borishi kerak. - deb so'raydi o'qituvchi uning: "Siz qanday so'zlarni eshitdingiz?", agar u to'g'ri aytsa, u holda telefon ishlamoqda.

13. "Yog'och quruvchi".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi tez ritmda turli xil ritmlarni chiqaradi

…….; …. ... va hokazo va bolalar undan keyin takrorlashadi.

14. "Aniqlang eshitish eng qisqa so'z ".

Quruvchi, g'isht teruvchi, uy, muzxona.

(So'zlar dars mavzusiga muvofiq tanlanadi, siz eng uzun so'zni aniqlash uchun topshiriq ham berishingiz mumkin).

15. "So'zlar zanjiri".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi so'zni nomlaydi va bolalar avvalgi so'zning oxirgi tovushidan boshlanadigan tartibda so'zlarni kelishadilar.

16. "Ovozni nomlang".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi 3-4 tovushni talaffuz qiladi, ularning har biri mashq qilinadigan tovushlardan bittasini oladi va so'raydi bolalar: "Bu so'zlarning barchasida qanday ovoz bor?"

17. "Kim yaxshiroq tinglaydi?"

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: o'qituvchi so'zlarni chaqiradi va bolalar faqat so'zda berilgan tovushni eshitganlarida, masalan, bolalar qo'llarini ko'taradilar. Sh: shlyapa, uy, qo'ng'iz, tulki, kirpi, mushuk, plastinka, ilgich, kayaklar, qalam, bochka, qaychi, qal'a, ko'lmak, tom.

18. "Rasmni toping".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini va idrokini rivojlantirish.

Vazifa: nutq terapevti hayvonlar bilan bir qator rasmlarni bolaning oldida yoki bolalarning oldiga qo'yadi (asalari, qo'ng'iz, mushuk, it, xo'roz, bo'ri va boshqalar) va tegishli onomatopoeani takrorlaydi. Keyin bolalarga hayvonni onomatopeya bilan aniqlash va uning surati bilan rasmni ko'rsatish vazifasi beriladi.

Nutq terapevtining lablari yopiq.

19. "Qarsaklar"

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: Nutqni terapevt bolalarga turli xil so'zlarni chaqirishini aytadi. U hayvonni chaqirgandan so'ng, bolalar chapak chalishlari kerak. Boshqa so'zlarni talaffuz qilganda, chapak chalmang. Xato qilgan kishi undan chiqib ketadi o'yinlar.

20. "Kim uchadi".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: nutq terapevti bolalarga bu so'zni aytishini aytadi "Pashshalar" boshqa so'zlar bilan birlashtirilgan (qush chivinlari, samolyot chivinlari)... Ammo ba'zida u noto'g'ri bo'ladi (masalan: it uchadi)... Ikki so'z to'g'ri ishlatilganda bolalar faqat chapak chalishlari kerak. Boshida o'yinlar nutq terapevti so'zlarni asta-sekin aytadi, ular orasida pauza qiladi. Kelajakda nutq tezligi tezlashadi.

21. "So'zlarni eslang".

maqsadi: tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish.

Vazifa: nutq terapevti 3 - 5 so'zni chaqiradi, bolalar ularni bir xil tartibda takrorlashlari kerak.

O'yinlar va mashqlar

rivojlanish uchun

bolalarda eshitish qobiliyati

O'yin "So'zlarni tinglash"

Farzandingiz bilan siz turli xil so'zlarni talaffuz qilishingiz haqida kelishib oling. Bola, masalan, idish-tovoq ma'nosini anglatadigan so'zlarni eshitganda, chapak chalishi kerak. Va o'yin boshlanadi: turli xil so'zlar chaqiriladi: stul, yog'och, plastinka, qalam, tulki, kartoshka, vilkalar. Bolada o'z vaqtida chapak chalish uchun vaqt bo'lishi kerak.
O'yin bezovta qilmasligi uchun siz uni diversifikatsiya qilishingiz mumkin. Bir necha daqiqa o'ynaganingizdan so'ng, siz vazifalarni o'zgartirishingiz mumkin. Bola boshqa harakatlarni bajarishga majbur bo'ladi, masalan, o'simlik haqida biron bir so'zni eshitganida stomp; hayvon uchun so'zni eshitganda sakrash; mebel uchun so'zni eshitganingizda o'zingizni torting.
Kichkintoy bardosh berishni boshlaganda, vazifalarni ikkiga, keyin uchga birlashtirish orqali murakkablashishi mumkin. Masalan, bola o'simlik haqida so'zlarni eshitganda qo'llarini qarsak chalishi va hayvon uchun so'z aytganda sakrashi kerak.

Eng yaxshi o'yin

Farzandingiz bilan har xil, ham to'g'ri, ham noto'g'ri iboralarni aytishingizga rozi bo'ling. Agar ifoda to'g'ri bo'lsa, bola chapak chalishi kerak, agar noto'g'ri bo'lsa, bola qoqilib ketishi kerak. Va o'yin boshlanadi.
Kamroq yosh bola, sodda iboralar - tushunchalar bo'lishi kerak. Masalan, uch yoshli bola uchun siz quyidagi iboralarni aytishingiz mumkin: "Pomidorlar doimo ko'k rangda", "Biz sho'rvani qoshiq bilan yeymiz", "Xom kartoshka yeymiz", "Odamlar qo'llarida yurishadi". Besh yashar bola uchun siz allaqachon tushunchalarni murakkablashtira olasiz: "Ayiq qishloqda yashaydi", "Sincaplar yong'oqni yaxshi ko'radi", "Timsohlar o'rmonda yashaydi". Jumlalarni bolaning intellektual rivojlanishiga qarab tanlab olish kerak, shunda unga bir vaqtning o'zida to'g'ri iboralarni topish qiyin emas va zerikmaydi.

O'yin "Stolda! Stol ostida! Taqillat! "

Farzandingizni sizning buyruqlaringizni to'g'ri bajaradigan o'yin o'ynashga taklif qiling. Siz og'zaki buyruqlar berasiz va bolani chalkashtirishga harakat qilasiz. Buni amalga oshirish uchun avval buyruqni ayting va o'zingizni to'g'ri bajaring, chaqaloq sizdan keyin hamma narsani takrorlaydi. Keyin siz bolani chalkashtira boshlaysiz - bitta buyruqni ayting va boshqa narsa qiling.
Masalan, siz: "Stol ostida!" va qo'llaringizni stol ostiga yashiring, bola qo'llarini sizdan keyin hamma narsani takrorlaydi. "Taqillat!" va siz stolni taqillatishni boshlaysiz, bola bu uchun takrorlaydi. "Stol ustida!" - qo'llaringizni stol ustiga qo'ying, bola ham shunday qiladi va hokazo. Farzandingiz orqangizdagi harakatlarni takrorlashga odatlanganida, uni chalkashtirib boshlang: bitta buyruqni ayting va boshqa harakatni bajaring. Masalan: "Stol ostida!" Deb ayting va stolni o'zingiz taqillating. Bola nima qilayotganingizni emas, siz aytganingizni qilishi kerak.

"Burun - pol - ship" o'yini

Bolalar bilan "burun" so'zini aytganda, bolalar barmog'ini burniga qaratishi kerakligi haqida kelishib oling. "Shift" so'zini aytganda, bolalar barmog'ingizni shiftga qaratishi kerak, va "qavat" so'zini eshitganlarida, barmog'ingizni erga ishora qiling. Bolalarga provokatsiyaga berilishning iloji yo'qligini tushuntirish kerak: siz ko'rsatayotgan narsalarga emas, balki siz aytgan buyruqlarga amal qilishingiz kerak.
Keyin to'g'ri yoki noto'g'ri ko'rsatgan holda, "burun", "pol", "ship" so'zlarini boshqa ketma-ketlikda aytishni boshlang. Masalan, burningizni nomlang va erga ishora qiling. Bolalar har doim to'g'ri yo'nalishda ishora qilishlari kerak.

Juftlikni toping

Ijro etish uchun sizga turli xil buyumlarning bir nechta bir xil juftligi kerak bo'ladi. Siz turli xil paypoqlarni bir-biringiz bilan aralashtirishingiz mumkin, qog'ozdan har xil uzunlikdagi juft chiziqlarni kesib tashlashingiz mumkin, turli xil tugmachalardan juftlarni olishingiz mumkin.
Tanlangan juft juftliklarni bolaning oldiga bitta qoziqqa solib qo'ying va unga mos juftlik vazifasini bering. Agar bu paypoqlar bo'lsa, chaqalog'ingiz paypoq tanlashingiz kerak bo'ladi. Agar bu chiziqlar bo'lsa, unda u bir xil uzunlikdagi juft juftlarni olishi kerak bo'ladi. Agar bu tugmachalar bo'lsa, bola bir xil tugmachalarni oladi.
Uch yoshli bolalar uchun turli xil narsalar uchun 3-5 juftlik etarli bo'ladi. Bola qanchalik katta va tajribali bo'lsa, unga ko'proq turli xil juftliklar berilishi mumkin.
Agar o'yinda bir nechta bola ishtirok etsa, unda har bir bolaga o'z juftliklari to'plamini berish mumkin. Shuningdek, siz bolalarni jamoalarga bo'lishingiz va musobaqani tashkil qilishingiz mumkin, qaysi guruh juftlarni tezroq oladi.

O'rim-yig'im o'yini
O'ynash uchun sizga turli xil rangli kartondan kesilgan turli xil meva va sabzavotlar siluetlari kerak bo'ladi - to'q sariq sabzi, qizil pomidor, yashil bodring, ko'k patlıcan, sariq olma.
Ko'p rangli karton figuralarini polga sochib yuboring va bolangizdan bitta sabzavot yoki meva to'plashingizni so'rang. Agar bir nechta bola bo'lsa, unda har biriga o'z vazifasi beriladi. Bunday holda, kesilgan sabzavot va mevalarning "navlari" soni bolalar soniga teng bo'lishi kerak. Va turli xil shakllarning soni bir xil bo'lishi kerak.
Agar bolalar ko'p bo'lsa, ularni jamoalarga bo'ling. Mayli, ular kimni tezroq terib olsalar, raqobatlashsin. Bolalarning hosilini yanada qiziqarli qilish uchun ularga savat berilishi mumkin.

Izoh: Ushbu seriyadagi o'yinlar diqqatni jamlash, tanlab olish va diqqatni taqsimlashga yordam beradi. Ushbu o'yinlar bolalar partiyasining stsenariylari uchun juda yaxshi.

"Catch - qo'lga tushma" o'yini

O'ynash uchun sizga to'p kerak. O'yin bitta bola yoki bir guruh bolalar bilan o'ynatilishi mumkin.
Bolaga unga to'pni uloqtirishga rozi bo'ling, u uni ushlaydi yoki uradi. Agar siz biron bir so'zni aytsangiz, masalan: "Tutib oling!", Bola to'pni ushlashi kerak. Agar to'p jimgina tashlansa, uni urish kerak.
O'yinni "Catch" so'zini alternativa bilan boshlang va otish paytida jim bo'ling. Bola ritmga o'rganganida, uni taqillatishni boshlang, keyin ketma-ket bir necha marta "ushla" deb ayting, so'ng otish paytida jim bo'ling. Asta-sekin "tutmang!" So'zini qo'shib, o'yinni asta-sekin murakkablashtiring. Bola hali ham to'pni ushlab turishi kerak, chunki o'yin shartlariga ko'ra u jimlik paytida faqat to'pni urishi mumkin.

Buni to'g'ri o'yin qiling

O'ynash uchun sizga daf va ro'molcha kerak bo'ladi. Ro'molcha soni o'yinda qatnashadigan bolalar soniga teng bo'lishi kerak.
Bolalarga ro'molcha bering va tushuntiring, agar siz dafni baland ovoz bilan chalsangiz, ro'molchalarni ko'tarib, ularni silkitib qo'yish kerak, agar yumshoq ohanglasangiz, bolalar ro'molchalarni pastga qo'ying. Baland ovoz bilan jiringlash nimani anglatishini va qanday qilib yumshoq ohangda tovush chiqishini namoyish eting. O'ynayotganda baland ovozda va sokin tovushlarni uch-to'rt marta takrorlang.

O'yin "tinglang va xuddi men kabi qil"

Qo'lingizni ma'lum bir ritmda urib, bolani sizdan keyin takrorlashga taklif qiling. Ritmni stolga, barabanga, kostryulkaga, kitobga yoki bankaga yopishtiring. Farzandingizga ritmingizni aniq takrorlashga imkon bering. Keyin rollarni almashtiring - chaqaloq ritmni uradi va siz yana takrorlaysiz.
Kamroq katta bola, ritm qanchalik qiyin bo'lsa. Uch yoshli chaqaloq uchun ritm 5 - 6 urishdan oshmasligi kerak. O'yinni o'zlashtirganingizda, ritmlar asta-sekin murakkablashishi mumkin.

O'yin "Qanday yurishni biladi yoki yo'q"

Kichkintoy bilan har xil so'zlarni chaqirishga rozi bo'ling va u diqqat bilan tinglashi kerak. Agar u yura oladigan hayvon yoki narsaning nomini eshitsa, bola tiz cho'kishi kerak. Agar u yurmaydigan narsaning nomini eshitsa, u oldida qo'llarini ko'tarishi kerak. O'yinni boshlang: "To'p, bodring, tulki, to'tiqush ..." - siz aytdingiz va bolaning har bir so'ziga to'g'ri munosabatda bo'lishiga ishonch hosil qiling.
Ushbu o'yinni bir guruh bolalar bilan o'ynash mumkin. O'yinning vazifalari vaqti-vaqti bilan o'zgarishi mumkin: "uchish yoki bo'lmaslik" - bolalar uchayotgan narsaning nomini eshitishganda qo'llarini ko'taradilar va uchmaydigan narsaning nomini olganda qo'llarini qarsak chaladilar. "Dumaloq yoki yo'q", "bekamu-ko'st" - o'yinning ko'p o'zgarishlari bo'lishi mumkin.

"Yulduzlar - qurbaqalar" o'yini

Endi ular aylanada yurib, qurbaqalarga yoki qurbaqalarga aylanishlari haqida bolalar bilan kelishib oling. Agar siz bir marta chapak chalsangiz, bolalar axlatga aylanishlari kerak: bitta oyoqqa turing, qo'llaringizni yon tomonlarga uzating. Agar siz ikki marta chapak chalsangiz, bolalar qurbaqalarga aylanadi: ular pastga tushishadi, qo'llari oyoqlari orasidagi polga tushiriladi. Agar siz uch marta qarsak chalsangiz, bolalar aylana bilan yurishni davom ettiradilar.
O'yinni boshlang: avval bolalarni harakatning ma'lum bir o'zgarishiga o'rgating, keyin ularni chalkashtirishga harakat qiling.

"Qo'y, ayiqlar, jakdavlar" o'yini

Bolalar bilan kelishib oling, "Bunnies" buyrug'i bilan bolalar quyonlarga o'xshab sakrashadi, "ayiqlar" buyrug'i bilan ular ayiqlar kabi uchishadi, "Galki" buyrug'i bilan ular qo'llarini silkitadilar. Asta-sekin, yangi hayvonlarni qo'shish orqali vazifalar murakkablashishi mumkin: "Shag'al" - orqaga qaytishingiz kerak. "Otlar" - ot kabi minish.

"Biz pichirlash bilan gaplashamiz" o'yini

O'yinchoqlarni stolga qo'ying: kublar, qo'g'irchoq, quyon, mashina va boshqalar. Kichkintoyni stolga qo'ying va unga juda jimgina topshiriq berayotganingizni tushuntiring - pichirlab, shunda u hamma narsani tinglash uchun sizni diqqat bilan tinglashi kerak. Boladan 2 - 3 metr narida yuring va topshiriq berishni boshlang: "Bir quyon oling. Uni mashinaga qo'ying. Bir kubni ikkinchisining ustiga qo'ying. " Qisqa, sodda topshiriqlarni bering, yumshoq, ammo aniq gapiring, shunda bola topshiriqlarni eshitishi, tushunishi va bajarishi mumkin.
Agar o'yinda bir nechta bola qatnashsa, siz ularga qo'shma vazifalarni topshirishingiz mumkin, masalan: "Qo'lingizni ushlab turing", "O'tish", "Kreslo atrofida yurish", "Qo'lingizni yuqoriga ko'taring", "Burunga ishora".

Jim - baland o'yin

Ushbu o'yin bitta bola yoki bir guruh bolalar bilan o'ynashi mumkin.
Farzandlaringiz bilan muloyimlik bilan gapirganda, ular tovushsiz piyoda yurishlari kerakligi haqida kelishib oling. Va baland ovoz bilan gapirganda, bolalar baland ovoz bilan yurishlari kerak. Bolalarga so'zlarga emas, balki ovozga javob berishni tushuntiring. Ya'ni, siz past ovozda gapirmasligingiz uchun, bolalar hali ham oyoq kiyimlarida tinchgina yurishlari kerak. Va shuningdek, baland ovozda gapirmaslik uchun, bolalar hali ham yurishlari kerak.
O'yinni boshlang. Birinchidan, pichirlab ayting: "Biz uchoqda yuramiz" va baland ovoz bilan: "Hamma yurmoqda". Bolalar buyruqlarni o'zgartirishga odatlanib qolishganida, turli xil buyruqlarni qo'shib, masalan, "Hamma sakrab o'tirayapti" - past ovozda aytasiz yoki "Hamma qo'llarini silkitmoqda" - baland ovozda o'yinni murakkablashtira boshlang. Keyin o'yinni yanada murakkablashtiring: "Hamma yurmoqda" - pichirlab gapiring. "Eshik bilan yur" - baland ovozda gapiring. Kutilmaganda bolalarni chalkashtirib, buyruqlar va ovoz balandligini o'zgartirishga harakat qiling.
Bolalar fitnalarga duchor bo'lmasliklari kerak, ular doimo pichirlash va baland ovoz bilan yurish kerak.

Qo'ng'iroq qo'ng'irog'i o'yini

O'ynash uchun sizga qo'ng'iroq va ko'r-ko'rona kerak bo'ladi. Kichkintoyingizni yopiq ko'zlar bilan taxmin qilishga taklif qiling va qo'li bilan qo'ng'iroq qaerda jiringlayotganini ko'rsating.
Bolani ko'r qilib, undan ikki yoki uch metr narida turing, qo'ng'iroqni chaling. Bola qo'ng'iroq chalinadigan tomonni ko'rsatishi kerak. Joyingizni o'zgartiring va qo'ng'iroqni yana jiringlang.
Agar o'yinda bir nechta bola qatnashsa, unda o'yin qo'ng'iroqsiz o'ynaladi. Bolalar aylana ichida turishadi, haydovchi tashqariga chiqadi, uni ko'zlarini bog'lab, aylananing o'rtasiga qo'yadilar. Endi bolalar navbat bilan qarsak chalishlari haqida bolalar bilan kelishib oling va haydovchi chapak chalib qaerdan kelganini ko'rsatishi kerak. Faqat siz qarab turgan bolani qarsak chalishi kerak. Har bir necha daqiqada haydovchi barcha bolalar aylananing markazida turishi uchun o'zgaradi.

O'yin "Men qaysi mavzuni taqillatayotganingizni biling"

O'ynash uchun sizga metall tayoq yoki qalam va bir nechta turli xil narsalar kerak bo'ladi, masalan: stakan, chashka, yog'och kub, plastik kub, yirtqichlardan. Asosiy narsa shundaki, barcha narsalar turli xil tovush chiqaradi.
Bolangizni ob'ektlar chiqaradigan tovushlarni tinglashga taklif qiling va har biriga teging. Keyin boladan yuz o'girishingizni so'rang va qaysi ob'ektni urishingizni taxmin qiling. Keyin rollarni almashtiring, bolani taqillatishga yo'l qo'ying va siz taxmin qilasiz.

"Kimning ovozini toping" o'yini

Ijro etish uchun sizga musiqiy o'yinchoqlar va turli xil narsalar kerak bo'ladi, masalan: trubka, yog'och qoshiq, baraban, qog'oz. Uchta elementni boshlash uchun etarli va asta-sekin ularni ko'paytirish mumkin.
Farzandingiz bilan turli xil narsalar turli xil tovushlar chiqarishini muhokama qiling. Unga qog'oz shang'illaganini, qoshiq qanday taqillatayotganini, trubka qanday eshitilayotganini va dafn qanday eshitilishini namoyish eting. Unga qanday tovushlar borligini taxmin qiladigan o'yin o'ynashga taklif qiling. Keyin orqangiz bilan bir-biringizga o'tiring va turli xil narsalar bilan turli xil shovqin va tovushlarni chiqarishni boshlang. Kichkintoy, burilib o'tirmasdan, qanday tovush bilan yaratilganligini nomlashi kerak.