Domácí mazlíčci s prezentací. Interaktivní hra „Pets“ (prezentace). Prezentace: Domácí mazlíčci
Tuto prezentaci lze použít od druhého juniorská skupina. Děti se pomocí této prezentace seznámí s domácími zvířaty a jejich miminky (maminka, tatínek a jejich dítě a upevní si zvukovou výslovnost domácích zvířat (jak se říká).
Při didaktické hře si děti upevní své znalosti o
Proč jim říkám „mazlíčci“ (člověk se o ně stará, krmí je, poskytuje jim pohodlí a domov)
Čím se živí zvířata (toto téma lze rozšířit a doplnit o další obrázky)
Jaké výhody přinášejí člověku (jsou užitečné při ochraně domova (pes, pomoc v domácnosti (kůň, jídlo (mléko - koza, kráva atd.))
Přiložené soubory:
| prezentaceja-dom-zhivotnye_aomuh.pptx | 3642,48 KB | Počet stažení: 1440 | |
www.maam.ru
Prezentace "Domácí zvířata a jejich mláďata"
Dnes se do systému předškolního vzdělávání dostalo využívání výpočetní techniky (ICT). Začalo se využívat počítače ve třídách v mateřských školách. V naší školce využíváme ICT především k demonstraci didaktického materiálu, jeho použití ve třídě je velmi pohodlné a značně nám usnadňuje práci. A co je nejdůležitější, děti to velmi zajímá.
Ale vzhledem k tomu, že ICT jsou novým mocným nástrojem pro intelektuální rozvoj dětí, je třeba mít na paměti, že jejich využití pro vzdělávací účely předškolní instituce vyžaduje pečlivou organizaci jak samotných tříd, tak celého režimu jako celku.
Přiložené soubory:
| prezentaceja_o1igj.ppt | 1333 kB | Počet stažení: 830 | |
www.maam.ru
Prezentace na téma „Domácí mazlíčci“ pro předškoláky s OHP 2 | Váš logoped online
Belgorod
Součástí prezentace je řada hádanek na toto téma s odpověďmi v obrázcích.
Děti si prohlížejí fotografie zvířat (struktura, části těla, charakteristické rysy). Můžete si s dětmi popovídat o tom, proč se zvířatům říká mazlíčci, zapamatovat si hlasy zvířat, jména jejich mláďat.
Lekce obsahuje prstová cvičení na toto téma.
Prezentace obsahuje podrobnosti o lexikální a gramatické stavbě řeči. "Říkej tomu láskyplně", "Jeden je mnoho."
Poté lekce využívá prvky nácviku gramotnosti: zvukový a slabičný rozbor slov, určení polohy hlásky ve slově.
Tuto prezentaci lze využít nejen na hodinách v logopedických skupinách, ale i v běžných skupinách pro starší lidi.
Prezentace na téma „Domácí mazlíčci“ pro předškoláky s ODD | Váš logoped online
Archangelsk
Vysvětlivka.
Prezentace na téma „Zvířata“ je založena na hrách a cvičeních pro starší děti předškolním věku s ONR.
Jeho cílem je rozšířit znalosti dětí o domácích zvířatech, jejich stavbě těla, stravovacích návycích a místě pobytu. Procvičte si tvoření přivlastňovacích přídavných jmen a souhlasné číslovky s podstatnými jmény.
Rozvíjet vizuálně-figurativní myšlení, zrakové vnímání, pozornost a souvislá řeč, jemná motorika. Pěstovat pečující přístup a lásku ke zvířatům, touhu se o ně starat.
Tuto prezentaci mohou využít logopedi a pedagogové ve frontálních, podskupinových i individuálních vzdělávacích aktivitách.
Prezentaci si můžete stáhnout ZDE
Dostávejte nové články přímo na váš e-mail! Zadejte email:
Prezentace lekce pro interaktivní tabuli o světě kolem nás (juniorská skupina) na téma: Interaktivní hra pro předškoláky „Mazíci“
Předmět: "Domácí mazlíčci"
- Účel návodu:
– Cíle příručky:
Stažení:
Materiál z webu nsportal.ru
Prezentace na lekci o okolním světě (juniorská skupina) na téma: Interaktivní hra pro předškoláky „Domácí mazlíčci“
- Předmět: "Domácí mazlíčci"
- Účel návodu: Upevnit a rozšířit představy dětí o domácích mazlíčcích: vzhled, stravovací návyky, bydlení
– Cíle příručky:
1). Rozvíjet monolog, souvislou řeč; schopnost konzistentně vyprávět: odpovídat na otázky podrobnou větou. (Rozvoj řeči)
2). Formujte a aktivujte slovní zásobu domácích zvířat: kráva, kůň, ovce, koza, pes, králík, kočka ,…(Rozvoj řeči, Sociálně-komunikativní)
3). Rozvíjet přátelské vztahy, schopnost naslouchat příteli, plánovat svou práci v kolektivní kreativitě; dětská zvídavost a nezávislost (Sociálně-komunikační vývoj)
Prezentace: Domácí mazlíčci
Logoped dá dětem masky domácích mazlíčků (můžete je nakreslit) a děti si je nasadí na hlavu.
„Jednoho dne se mazlíčci začali hádat o to, koho majitel nejvíce potřebuje.
Kráva řekla (dítě, které má na hlavě odpovídající masku, říká): „Jsem nejpotřebnější, protože dávám lahodné mléko,“ a kočka jí odpověděla: „Ne, jsem nejpotřebnější, protože chytit myši, které žerou zásoby majitele."
Pes s nimi ale nesouhlasil: "Jsem nejpotřebnější, protože hlídám majitelův dvůr." Pak se ale do sporu vložil kůň a řekl: "A já vozím těžké náklady pro majitele, takže jsem nejpotřebnější."
Hádali se velmi dlouho, ale nemohli přijít na to, kdo je nejvíce potřebný.“
2. Vyhlášení tématu lekce.
Chlapi! Dnes budeme mluvit o domácích mazlíčcích a měli byste přemýšlet o tom, kdo je pro majitele nejnutnější.
3. Úvodní rozhovor.
Domácí mazlíčci.
Úplně první zvíře, které si člověk udělal ze svého přítele, byl pes. Čas vypršel. Domácí zvířata se začala značně lišit od svých divokých příbuzných a in vzhled a podle charakteru.
Jsou mírumilovní a flexibilní, nebojí se člověka a jsou zvyklí od něj dostávat potravu, pomoc a ochranu.
Krávy, ovce, kozy, koně a další velká domácí zvířata jsou hospodářská zvířata. Dobytek se v létě pase na louce. Tam zvířata jedí čerstvou trávu. Připravují seno na zimu. Krávy a kozy se dojí každý den a dostávají mléko.
Z mléka se vyrábí zakysaná smetana, kefír, tvaroh, máslo a sýr. Berani a ovce jsou stříháni, když rostou vlna. Nitě jsou vyrobeny z ovčí vlny.
Nitě se používají k pletení šál, ponožek, svetrů a výrobě vlněných látek. Krávy a ovce poskytují maso. Koně pomáhají lidem v jejich práci.
Přepravují zboží. Všechna domácí zvířata jsou prospěšná.
4. Vývoj lexikálních a gramatických kategorií.
Chlapi! Znáte různá domácí zvířata. A jaké části těla těchto zvířat dokážete pojmenovat? (Děti pojmenovávají části těla)
Hra "Čí, čí, čí?"
Psí tlapky. Čí tlapky? - Pes. Kravská kopyta. Čí kopyta? -...Kozí vousy. Čí vousy? -...Koňský ocas.
Čí ocas? -... Králičí tlama. Čí tvář? -...Kočičí tlapky. Čí tlapky? - … atd.
Hra „Řekni opak“
Mnoho zvířat má stejné části těla, ale mohou se lišit velikostí, barvou nebo mohou být navzájem opačné. Podívejte se na obrázky a odpovězte: Kráva má dlouhý ocas a prase má... (krátké) Prase má tlusté nohy a ovce... (tenké) Prase má tvrdé štětiny a kočka má vlasy ... (měkký) Koza má ostré rohy a beran... (hloupá)
Hra "Vytvořit nové slovo."
Kráva má dlouhý ocas. Jaký druh krávy? - Dlouhoocasý. Býk má ostré rohy. Bull, který? - Ostrorohatý. Prase má krátké nohy.
Jaké prase? - Krátkonohý. U králíka dlouhé uši. Jaký králík? - Dlouhouchý. Kůň má dlouhou hřívu. Jaký druh koně? - S dlouhou hřívou.
Ovce mají měkkou vlnu. Jaké ovce? - Měkké vlasy. Velbloud má dva hrby. Velbloud, který? - Dvouhrbý.
Tělesná výchova minuta.
Taková je kočka, (Chůze „kotěcím“ krokem) Kulatý obličej, (Hlazení po obličeji) A na každé tlapce (Znázornit drápy) Drápky jsou škrábance. Všechny jeho hračky - (Skákání na místě) Kostka a kotouč. Kočka je jako míč (Skáčou po sobě v kruhu) Skáká po bytě.
Hra "Hádej, co je to za zvíře?"
Dozvěděli jste se mnoho o domácích zvířatech a nyní je zkuste uhodnout podle jejich zvyků a hlasu.
Hlídá, hlodá, štěká (kdo to je?) – Mňoukání, klíny, škrábance –
Materiál LogoPortal.ru
Prezentace pro děti "Zvířata" - ke stažení, zhlédnutí zdarma
Snímek č. 20Popis snímku:
HÁDANKY Kníratý čenich, pruhovaný kožich, často se myje, ale s vodou si neví rady. Leží tam a mlčí, když přijdeš nahoru, bude reptat. Kdo jde za majitelem, dá mu vědět.
Sídla jsou bílé, podpěry červené.
Snímek č. 21Popis snímku:
Třese vousy, stahuje si lýko, ale neplete lýkové boty. Kdo má čumák nestisknutý v pěst?Na nohou má kopyta. Jí a pije ze žlabu.
Ona sama je pestrá, Jí zelenou, dává bílou.
Snímek č. 22Popis snímku:
Ne oráč, ne kovář, ne tesař, ale první dělník v obci. Živý hrad zabručel, lehl si přes dveře se dvěma medailemi na hrudi. Je lepší nechodit do domu.
Husté trávy se proplétaly, louky jsou zvlněné a já sám jsem celý kudrnatý i s kudrlinkou.
Snímek č. 23Popis snímku:
ZAJÍMAVOST Kočka je nejúčinnějším léčitelem než ostatní čtyřnohá zvířata, létající a lezoucí. Jejich výhodou je, že kočka nepodléhá náladě člověka a nenakazí se jeho nemocemi.
Téměř všechny kočky a někteří psi leží vedle nebo na bolestivé části lidského těla. Psí sliny pomáhají při hojení ran a odřenin. Vousky pomáhají vaší kočce určit, zda se vejde skrz díru!
Snímek č. 24Popis snímku:
Podle Guinnesse je nejmenší kočkou himálajský perský modrooký, zvaný Tinker Toy; když vyrostl, jeho délka byla pouhých 19 cm Francouzští králové jsou světu známí nejen svým luxusním dvorem.
Tito skvělí lidé jsou proslulí svou bezmeznou láskou k loveckým psům. Ludvík XIII spal se svými psy. Vévoda Vedom šel ještě dál, na jeho posteli spala celá smečka psů.
Snímek č. 25
Materiál ppt4web.ru
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Integrovaná lekce o rozvoji řeči a výuce tatarštiny dětí ve druhé juniorské skupině na téma „Domácí mazlíčci a jejich mláďata“
Lekce probíhá ve druhé juniorské skupině podle „Programu výchovy a vzdělávání v mateřské škole“ zpracovali M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Lekce využívá srovnávací metodu...
Integrovaná lekce o rozvoji řeči a výuce tatarštiny ve druhé juniorské skupině na téma: „Domácí mazlíčci a jejich mláďata“
Integrovaná lekce rozvoje řeči a výuky tatarštiny ve druhé juniorské skupině na téma: „Zvířata a jejich mláďata“ Účel: Ujasnit a rozšířit slovní zásobu dětí...
Integrovaná lekce o rozvoji řeči a výuce tatarštiny dětí v mladší skupině na téma „Domácí mazlíčci a jejich mláďata“
Integrovaná lekce rozvoje řeči a výuky tatarštiny ve druhé juniorské skupině na téma „Domácí zvířata a jejich mláďata“.
Shrnutí lekce o výuce tatarštiny pro děti ve věku 4–5 let „Podzimní bohatství“ Cíle: Vzdělávací: aktivovat a rozšířit slovní zásobu dítěte; naučit děti souvislý popis...
Materiál nsportal.ru
Prezentace pro mateřskou školu "Domácí mazlíčci" - Prezentace pro mateřskou školu
Anotace:
Vývoj odpovídá programu M. A. Vasiljevy. Hodina je komplexní, zahrnuje rozvoj řeči a seznamování s prostředím, spojuje je jeden děj.
Dynamické přestávky založené na hudební a tělesné výchově, cvičení „Fun Training“, dechová cvičení, aromaterapie zabraňuje rozptylování dítěte a pomáhá mu přejít od náročného úkolu k jednoduššímu. Děti si upevňují nabyté vědomosti a učí se vyjadřovat své dojmy a postoje k okolí v souvislých výpovědích. Prezentace se skládá z 10 snímků a má potřebné ilustrace.
Souhrn poskytuje podrobnou navigaci mezi snímky prezentace.
Cílová skupina: pro předškoláky
Doufám, že vás moje doporučení neurazí, ale dají vám podnět k zamyšlení a vylepšení prezentace. 1. Snímek 2. Rozmazaný, nejasný obraz je špatně vnímán, zejména pro děti. Je lepší strávit trochu času a najít si jasnější obrázek.
Je možné, že se vám šablona zdá dobrá, je zelená, ale na snímcích 2, 3... je nadbytečná a odvádí pozornost. Proto je lepší obrázek roztáhnout (proporcionálně) přes celý snímek.
2. Snímek 5. Obrázek je potřeba vybrat bez nápisu na pozadí a nejlépe s podšálkem (s mlékem), pak se skutečný talířek nebude tak výrazně lišit od nakresleného kotěte. 3. Snímek 6. Snímek je přetížený zbytečnými a rušivými prvky - bílý rámeček a vzor pozadí.
Rám je potřeba odříznout a pozadí zakrýt obrázkem. 4. Snímek 8. Správnější bude, pokud bude celá prezentace zarámována buď pouze skutečnými fotografiemi nebo ručně kreslenými obrázky. Obrázky v prezentaci by měly být zpravidla ve stejném klíči.
5. Snímek 9. Je skvělé, že umíte používat animační nástroje, ale několik zobrazení na jednom snímku je zbytečné. Animace by měla být omezena na minimum, protože... odvádí to pozornost od toho hlavního. Bohužel jsem neviděl žádné metodické doporučení k prezentaci.
Nemohl jsem pochopit, jak rozumné bylo pro vás umístit obrázky zvířat na jeden snímek. Pokud je plán lekce jen úvodem, je lepší je umístit na různé snímky, pokud existuje srovnání, pak samozřejmě na jeden. Text na snímcích.
Chápu, že děti, pro které je tato prezentace vytvořena, neumí číst. Proto je text určen učiteli jako nápověda. Pak je potřeba udělat to pro děti méně nápadné – menší písmo a umístit jej na spodní část snímku.
6. Snímek 10. Máte samozřejmě poslední slova k dokončení lekce, proto je lepší text ze snímku odstranit (pokud děti neumí číst), nebo jej zredukovat na jednu větu. S pozdravem Natalia.
Olga Volčenková
Prezentace pro předškoláky "Zvířata"
Prezentace pro předškoláky "Zvířata"
1. Posuňte KRÁVU
Kráva- velké rohaté zvíře.
Krávy pasou se v létě na loukách a jedí bujnou trávu.
Dávají chutné a zdravé mléko.
Vyrábí se z něj tvaroh, jogurt a smetana.
Krávy bučení. Vydávají dlouhý, hlasitý zvuk „Moo-oo.“ To znamená, že mají hlad nebo volají dítě nebo je čas na dojení.
V zimě jedí pro ně připravené seno.
2. Posuňte PIG
Prase– velmi chytrý mazlíček.
U prasatšpatné vidění a akutní sluch.
Selata jsou od narození velmi aktivní, mají růžové paty a zatočené ocásky.
Pro prasata Snadno se o ně pečují, protože si rychle zvyknou na každodenní rutinu.
3. KOZÍ skluzavka
Koza nejnenáročnější mazlíček.
Tělo koz je pokryto dlouhou, rovnou srstí a téměř všem kozám rostou vousy.
Koza mléko je velmi zdravé a výživné.
Kozy a děti nebojí se tepla a mrazu.
4. Skluzavka KŮŇ
Kůň– velmi krásný mazlíček, oblíbený a pomocník člověka.
Koně Jedí oves a seno. Milují mrkev, jablka, krekry a kostkový cukr.
Koně Běhají rychle, a aby se jim neopotřebovala kopyta, lidé je obouvají.
5. Posuňte KACHNU
Kachna je vodní ptactvo. Je vzdálenou příbuznou divoké kachny divoké.
Křídla Kachny velké, dobře vyvinuté s širokým záběrem. Krátký ocas je zvednutý nahoru. Nohy jsou silné, krátké a zobák je velký.
v zimě kachny s kachňatyžijí v teplých drůbežárnách.
6. Posuňte HUSKA
Husa větší než kachna a má víc dlouhé nohy a krk. Tito ptáci jsou úžasní, protože plavou, běhají a létají stejně dobře.
Obvykle husy kdákání a mluvení spolu. A když se jim něco nelíbí, začnou syčet a mohou i štípat.
7. Posuňte KUŘE
Kuře- Nejběžnější drůbež. Dává člověku chutná a zdravá vejce
U kuřat tam je hřeben a vousy, které jim pomáhají udržovat tělesnou teplotu, kterou potřebují.
Kohouti mají větší hřebeny než slepice, dlouhý huňatý ocas a ostruhy na nohách.
Slepice, kohouti a kuřata jíst obilí.
8. Snímek KRÁLÍK
Králičí- velmi milý a přítulný mazlíček, podobně jako zajíc.
Králík se od zajíce liší tím, že má kratší uši a tlapky.
Králíci třeba každý den krmit voňavým senem z posekaných polních trav.
Musíte také dát větve ovocných stromů nebo vrby, lípy, javoru, aby je mohl ohlodávat a brousit zuby.
9. Snímek CAT
Kočky nejmilovanější mazlíčci člověka. Kočičky - koťata - jsou vždy velmi hravé.
Kočkačisté, často pere.
Kočka chodí klidně ve tmě. Tyto vousky jí v tom pomáhají.
procházky kočka tiše, zatahuje drápy a kroky měkkými polštářky, obratně šplhá po stromech
10. Skluzavka PES
Pes nejvěrnější a nejvěrnější přítel člověka.
Když potká svého majitele, radostně vrtí ocasem a štěká.
Někdy psi umí „zpívat“ – vytí na melodii, kterou mají rádi.
Na Pes Byla chytrá a poslušná, cvičí se: učí se plnit různé povely.
11. Skluzavka RYBY
Domácí výroba Rybažijí v akváriích.
Tito úžasní mazlíčci potěší lidi svými pestrými barvami.
Druhy akvárií Ryba hodně: zlaté rybky, skaláry, gupky, ostny a mnoho dalších.
12. Posuňte ŽELVU
A ten pravý může žít i v domácím akváriu. želva! Samozřejmě jen sladkovodní.
I když tyto želvy malé velikosti, ale potřebují prostorné akvárium.
Pro domácí chov si můžete vybrat bažinný, kaspický nebo americký červenouchý želva.
Publikace k tématu:
Prezentace „Lapbook „Domácí zvířata“ pro malé děti“ Materiál tohoto notebooku je určen pro děti nízký věk. ÚČEL: formovat u malých dětí počáteční znalosti o domácích úkolech.
Prezentace "Domácí mazlíčci a ptáci" Materiály pro lekci na téma: „Domácí zvířata a ptáci“ 2018 Cíl: Představit dětem rozmanitost domácích zvířat a ptáků.
Prezentace "Divoká a domácí zvířata" Problém „Divoká a domácí zvířata“ Motivace hry: Pomozte Pinocchiovi dozvědět se o domácích a divokých zvířatech. Cíl: Rozvíjet kreativitu u dětí.
Prezentace pro děti starší skupiny mateřské školy „Neobvyklá zvířata světa“ Láska ke zvířatům je skvělý pocit. Pomáhá člověku stát se velkorysejším, spravedlivějším, laskavějším. Pokud se dítě nenaučí litovat, milovat...
Prezentace "Zvířata" V současné době na vesnici si ne každá rodina může dovolit chovat domácího mazlíčka v domě a na dvoře. To není překvapivé, protože rodiče.
Prezentace "Pets" pro střední skupinu Snímky pro prezentaci „MAZLÍČKA“ Pro střední skupina Cíl:: Rozšířit chápání dětí o životním stylu domácích mazlíčků; rozvíjet.
Marina Aleksandrovna Kapitonova
Interaktivní hra „Pets“ (prezentace)
Účel hry: seznámit děti s domácí zvířata a jejich mláďata; naučit se je pojmenovávat a porovnávat podle velikosti; rozvíjet paměť, pozornost, řeč; obohatit slovní zásobu; Zvířata se nazývají mazlíčci kteří žijí vedle člověka. Záleží mu na nich (staví dům, živí, stará se). A zvířat Prospívají k tomu lidem (maso, mléko, sádlo, vejce, vlna, chmýří, pomáhají obdělávat půdu a hlídat dům.
Pes je první mazlíček, kterou zkrotil člověk. Strážní pes žije ve speciálním domku - kotci nebo budce. Jsou drženi na řetězu, aby chránili dům a neublížili cizímu člověku. Psi jedí maso, speciální krmivo pro psy a cereálie. Psi pomáhají lidem ve všem. Slouží u policie a armády, jsou zde vodící psi pro nevidomé, psi záchranáři. Psi se dorozumívají štěkáním. Hlasité štěkání varuje majitele před nebezpečím.
Kráva – velmi chytrá a milující mazlíček. Miluje lidskou péči a pozornost. Krávy jsou krmeny trávou a senem. Jsou chováni ve speciální místnosti - stodole. Večer dojí krávy dojičky - berou mléko z vemena. Z kravské mléko dělat mléčné výrobky produkty: tvaroh, jogurt, sýr, kefír atd. Krávy komunikují bučením. prase - mazlíček s prodlouženou hlavou - čenichem. Při hledání jedlých kořínků milují vyhrabávat čenichem zem. Prasata jsou chována ve speciální místnosti - vepřínu. Prasata jsou všežravci zvířat, živí se jak rostlinou, tak i krmivo pro zvířata. Prasata dávají lidem maso, sádlo a kůži. Prasata komunikují chrochtáním.
Publikace k tématu:
Prezentace „Didaktická hra pro děti střední skupiny „Co je navíc“ (domácí mazlíčci) V moderní život Počítače se již dlouho staly známou a dokonce nedílnou součástí. Postupně vstoupili jak do běžného života, tak do vzdělávání.
Interaktivní hra „Pomáháme sklízet trpaslíky“ - prezentace
Interaktivní hra „Masha a Misha Harvest“ - prezentace Cíl: upevnit názvy zeleniny a ovoce; rozvíjet verbální a logické myšlení, schopnost třídit, porovnávat, zobecňovat, ustavovat.
Didaktická hra je také herní metoda pro výuku odložených předškolních dětí duševní vývoj a formou školení.
Interaktivní prezentační hra „Ulicemi vašeho rodného města“ Interaktivní hra - prezentace pro děti staršího předškolního věku na téma vlastenecká výchova: "Ulicemi jejich rodného města." Cílová.
Prezentace k pedagogickému projektu „Lapbook „Mazlíky“ Při hledání nových forem organizace vzdělávací aktivity každá učitelka ve školce je teď. Výsledkem takového hledání může být.
Prezentace "Zvířata" Upozorňuji na prezentaci na téma "Zvířata". Prezentace obsahuje hádanky o domácích mazlíčcích. Hádanky jsou užitečné pro.
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Prezentace pro děti mladší skupiny. Zpracoval: Yakovleva N.V.
Cíl: Rozšířit u dětí chápání domácích mazlíčků, vyvolat emocionální odezvu pomocí uměleckých slov.
Sergey Mikhalkov Kittens Poslouchejte, chlapi, chci vám to říct; Narodila se nám koťátka - je jich přesně pět. Rozhodli jsme se, přemýšleli jsme: Jak bychom měli koťátka pojmenovat? Nakonec jsme je pojmenovali: JEDEN, DVA, TŘI, ČTYŘI, PĚT. JEDNA - kotě je nejbělejší, DVA - kotě je nejstatečnější, TŘI - kotě je nejchytřejší A ČTYŘI - nejhlučnější. PĚTKA - podobná TŘI a DVĚ - Stejný ocas a hlava, Stejné místo na zádech, Spí stejně celý den v košíku. Naše koťátka jsou hodná - JEDEN, DVA, TŘI, ČTYŘI, PĚT! Přijďte k nám, chlapi, dívejte se a počítejte.
Zajímavosti o kočkách Otisk kočičího nosu je jedinečný, stejně jako otisk lidského prstu Kočky jsou nejlínější savci, spí 16 hodin denně Kočky voní 14krát silněji než lidé a jsou mnohem lepší než psi
Elena Stekvashova ŠTĚNĚ Jak já chci štěně, ale živé, ne z plyše. Aby boky byly baculaté a uši stály rovně nahoru. Moc bych ho milovala! Také by mě miloval, šla bych s ním na procházku Za deštivého dne nebo za krásného dne. Krmil bych ho z rukou, olízl by mi dlaň. Mluvil jsem se svou sestrou - Z nějakého důvodu potřebuje kočku.
Zajímavosti o psech Lajka, ruský kříženec, byl prvním savcem, který v roce 1957 obletěl Zemi v kosmické lodi. Malé množství hroznů nebo rozinek může způsobit selhání ledvin. Čokoláda, australské ořechy, smažená cibulka nebo cokoli s kofeinem může být pro psy škodlivé. Egypťané, Japonci a Indové považovali psy za posvátná zvířata a velmi je uctívali.
Ocas v copánku, Nohy jako zápalky, Rty trčící dolů... Celý nadýchaný, Zlatý, S bílou hvězdou na čele. Sukně, hůl, kus žínky - co vidí, vše vysává. Jde za tetou Nadyou a škádlí Zhuchku u brány. Vyrazí-li do terénu – jaký požitek! Dívá se dlouho do dálky - a najednou kvičí jako prase, hodí záda a cválá k matce na louce. (Sasha Cherny)
Zajímavosti o koních Postavíte-li před koně kýbl kávy a kyblík kakaa, budou koně preferovat kávu ve čtyřech případech z pěti. Koně se také poznají na obrázcích. Když kůň na obrázku viděl bratra, může ho „pozdravit“ tichým zavrčením a očichat ho. Koně mají selektivní hudební vkus. Preferují uklidňující nebo povzbudivou instrumentální hudbu, ale rozruší je hlasitá hudba, jako je rock.
Z. Pisman Na trávníku u řeky žvýkají ovce trávu. Pastýř je pobízí dál a hraje na dýmku. Slunce svítí na obloze, vítr krouží a letí, řeka modře září, stéká z kopce jako vlna. Voda v řece je dobrá, ovce pijí u břehu, ryby plavou v hejnech. Kachny žijí u řeky. Ovce šla a usnula poblíž řeky. A jejich pastýř se unavil a odložil roh až do rána.
Zajímavost o ovcích Berani a ovce mají úžasnou schopnost zapamatovat si svého pastýře. Když se stádo zažene na napajedlo, promíchá se tam mnoho ovcí. Když však pastýř zavolá své ovečky, všechny se vzdálí od vody a přesunou se na pastvu. Je velmi vzácné, aby se ovce někoho jiného zatoulaly do nesprávného stáda. To se děje pouze kvůli onemocněním uší nebo očí. Hlavní potravu beranů tvoří listí a tráva, ale rádi jedí i houby. Zajímavostí je, že když se ovce pasou na otevřeném, neoploceném prostoru, schoulí se k sobě a neopouštějí se, ale pokud vidí plot, cítí klid a pasou se beze strachu z čehokoli.
A. Butenin Víc než všechna moje malá zvířátka, na která se dívám - (skutečné a hračky) - cením si krávu, miluji svou krávu, a když se probouzím přesně v 5, uvazuji provaz na roh, vezmu ji ven na chodím s ní zalévat, a dávám trhat trávu a po opatrované cestě jdu do domu, kde bydlím. Ráno jí řeknu: „super“! V noci jí zašeptám: „Ahoj“! A pak mi moje kráva dá hodně mléka
Zajímavosti o kravách: Krávy a býci jsou barvoslepí. Chuť kravského mléka je ovlivněna trávou, kterou jí. Pokud má mléko hořkou chuť, znamená to, že kráva sežrala pelyněk nebo jinou hořkou bylinu. Kráva je přežvýkavce. Dokážou provést až 100 pohybů čelistí za minutu.
Shrnutí lekce o okolním světě pro předškoláky na téma „Zvířata“. "Na návštěvě u babičky Avdotyi."
Cílová: identifikace, obohacování a upevňování znalostí dětí o domácích zvířatech.
úkoly:
- systematizovat znalosti dětí o domácích zvířatech.
- rozšiřovat a prohlubovat znalosti dětí o domácích mazlíčcích.
- pěstovat lásku k domácím mazlíčkům.
- rozvíjet pozornost a myšlení.
- navodit u dětí emocionální potěšení z činností ve třídě.
Příprava na lekci: výběr ilustrací a hudebního doprovodu.
Průběh lekce:
(zvuk zvířecího hlasu)
Učitel: Děti, co je to za zvuky?
Děti: Zvířecí hlasy.
Učitel: Chlapi, poslouchejte pozorně a řekněte mi, jak můžete jedním slovem nazvat zvířata, jejichž hlasy jste slyšeli.
Děti: Domácí výroba.
Učitel: Proč se jim tak říkalo?
(Odpovědi dětí)
Učitel: Je to tak, tato zvířata žijí vedle lidí. Staráme se o ně, krmíme je.
Učitel: Jaká zvířata žijí u vás doma? Jak se o ně staráš?
(odpovědi dětí)
Učitel:- Kluci, dnes jedeme zase na výlet.
Učitel: Jak budeme pokračovat, zjistíte uhodnutím hádanky.
Jaký zázrak - dlouhý dům!
Je v něm spousta cestujících.
Nosí gumové boty
A jezdí na benzín.
(Autobus)
Učitel: Kluci, pojedeme autobusem do vesnice a zjistíme, jaká zvířata jsou tam k vidění.
(Hraje píseň „Sedíme v autobuse“; děti předvádějí pohyby na hudbu)
Učitel: Tady jsme ve vesnici.
(Vstoupí babička)
Babička Avdotya: Ahoj holky, jsem rád, že nás navštěvujete.
Učitel: Ahoj, babičko, pojďme se seznámit! Jsme kluci ze školy Know-It-All. Jak se jmenuješ?
Babička Avdotya: Jmenuji se babička Avdotya!
Učitel: Babi, přišli jsme k tobě s klukama z nějakého důvodu, chceme zjistit, jestli ve vaší vesnici žijí zvířata?
Babička Avdotya: Kluci samozřejmě žijí, rád vám je ukážu.
(Na obrazovce se objeví obrázky zvířat.)
Babička Avdotya: Tady je naše kočička Murka, je velmi přítulná.
Kluci, co víte o kočkách? Jak se nazývají mláďata koček?
Děti: Koťátka.
Babička Avdotya: Děti, kolik z vás ví, co kočka jí?
Babička Avdotya: A tady je Zhuchka. Jak se jmenují psí miminka?
Děti:Štěňata.
Babička Avdotya:Štěnice žije v kotci. Je to velmi věrný pes a skvělý hlídač.
Babička Avdotya: Ve stodole bydlí naše Zorka. Dává lahodné mléko, maso, zakysanou smetanu, tvaroh, kefír. V létě rád jí čerstvou trávu a v zimě seno.
Babička Avdotya: Ve stáji žije kůň, krmíme ho ovesem a senem a pomáhá nám přepravovat těžké náklady.
Babička Avdotya: Prase žije v prasečáku. Tam žije se svými dětmi - prasátky. Prasata jedí zbytky jídla, ovoce a bobule. Získáváme z nich maso, sádlo a kůži.
Babička Avdotya: Králíci a jejich mláďata - králíci - žijí v klecích. Králíci milují trávu, stébla a vrcholky. V létě jedí seno, větve a mrkev. Králíci nám dávají kožešinu a maso.
Babička Avdotya: To jsou kotce, kde žijí kozy. Dávají nám maso, vlnu, mléko. Kozy milují jíst kůru stromů a mladé listy.
Babička Avdotya: V kurníku žijí kuřata a kohouti. Kuřata nám dávají vejce, maso a chmýří. A kohout je náš nejlepší „budík“, každé ráno nás budí svým kokrháním.
Babička Avdotya: Máme i kachny, krůty a husy, ty nám poskytují maso a cenné prachové peří.
Učitel: Kluci, babička Avdotya nám vyprávěla o svých mazlíčcích. Jaké výhody tedy tato zvířata přinášejí?
(Odpovědi dětí)
Babička Avdotya: Jak jste pozorní. Dlouho jsme poslouchali můj příběh o mých oblíbencích, jsme unavení, možná si odpočineme.
Tělesná výchova minuta.
Hraje se básně M. Stepanova „Kočka“
Opatrně, jako kočka, k pohovce z okna
Půjdu po špičkách, lehnu si a stočím se do ringu.
A teď je čas se probudit, narovnat se a protáhnout se.
Klidně můžu skočit z pohovky, prohnu se v zádech.
A teď se plížím jako kočka, trochu ohnu záda.
Jazykem lapám mléko z podšálku.
Budu si umývat hrudník a bříško tlapkou jako kočka.
A znovu se schoulím do kruhu jako kočka u teplých kamen.
(učitelka vyzve děti ke hře)
Hra "Kdo křičí?"
Kočka - „mňau-mňau“
Pes - "woof-woof"
Kráva - "moo-moo"
Prase - "oink-oink"
Kůň - „jho-jdi“
Kuře - "ko-ko-ko"
Kachna - "kvak-kvak"
Náčrt „Spor o zvířata“
(Děti předvádějí scénku.)
Jednou se hádala kočka, prase, pes, kráva, koza a kuře.
Kočka zamňoukala:"Jsem nejdůležitější, chytám myši v domě!"
Kráva zabučela:"Ne, já jsem nejdůležitější - dávám maso, lahodné mléko, ze kterého se vyrábí zakysaná smetana, tvaroh a další zdravé mléčné výrobky."
Pes zaštěkal:"Strážím dům - jsem nejdůležitější!"
Koza poznamenala:"Ne, ne, ne, já jsem nejdůležitější - dávám vlnu a teplé chmýří, ze kterého se dají plést věci!"
Slepice zakňučela: "Neměli byste se hádat, já jsem nejdůležitější a potřebná - snáším vajíčka!"
Kachňata kvákala:"Můžete si z našeho peří vyrobit měkkou péřovou postel, což znamená, že to máme my!"
Kluci, kdo má v argumentu pravdu? Kdo je důležitější a potřebnější?
Odpovědi dětí.
Babička Avdotya: Je marné, že jste se, moji milovaní, začali hádat, všichni jste stejně důležití! Koneckonců, přivedete lidi velký přínos, a my se o vás postaráme!
Zvířata byla šťastná. A začali tančit!
Tanec malých kachen.
Hra "Kdo jsou rodiče?"
Učitel: Děti, lidé mají otce a matku, ale jak se nazývají rodiče zvířat?
U koťat - (kočka a kocourek).
U kuřat - (slepice a kohout).
U telat - (kráva a býk).
U selat - (prase a kance).
U jehňat - (bahnice a beran).
U králíků - (samice králíka a králíka).
U štěňat - (pes a pes).
U koz - (koza a koza).
U hříbat - (kůň a kůň).
U kachňat - (kachna a kačer).
Učitel: Od pradávna žila domácí zvířata vedle domova člověka, bez jeho pomoci se neobejdou. Nemohou samostatně získat jídlo pro sebe, uniknout nepřátelům nebo si postavit domov pro sebe. Člověk se o ně stará: staví jim teplé příbytky (stáje, chlévy, kurníky atd.), krmí je; hlídá je. A zvířata nám zase děkují a dávají nám mnoho užitečných věcí: mléko, vejce, vlnu, maso, chmýří atd.
Učitel: Děkuji, babičko Avdotya. Kolik jste nám toho dnes řekl o domácích mazlíčcích. Jsme moc rádi, že jsme Vás navštívili.
Babička Avdotya: Rád jsem tě viděl v mé vesnici. Všechny děti jsou tak chytré, pozorné a přátelské. Moje oblíbená Zorka ti dala výborné mléko. Přijďte nás znovu navštívit. Ahoj!
Učitel: Kluci, líbilo se vám navštěvovat babičku Avdotyu ve vesnici?
Učitel: co se ti líbilo nejvíc?
Učitel: Co nového jste se naučili?
(Učitel doporučuje sledovat prezentaci a hádat hádanky o domácích mazlíčcích.)
Prezentace.
Učitel: Děti, ve třídě jste odvedly skvělou práci. Výborně! Děkuji!
