Umumiy ma'lumotning qaysi darajalari rfda belgilanadi. Rossiyada ta'lim darajasi. Kasbiy ta'lim darajasi

Rossiyada turli darajadagi ta'lim mavjud. Ular maxsus tomonidan tartibga solinadi Rossiya Federatsiyasining Ta'lim to'g'risidagi qonuni273-FZ-ning 2-bob, yaqinda to'ldirilgan 10-modda.

Qonunga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajalari ikki asosiy turga bo'linadi - umumiy ta'lim va kasbiy. Birinchi tur maktabgacha va maktab ta'limini o'z ichiga oladi, ikkinchisi - qolganlarning barchasi.

Umumiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 43-moddasiga binoan, barcha fuqarolar shahar muassasalarida bepul umumiy ta'lim olishlari kafolatlanadi. Umumiy ta'lim - bu quyidagi turlarni o'z ichiga olgan atama.

Maktabgacha ta'lim;
Maktab ta'limi.

Ikkinchi tur quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

Boshlang'ich;
Asosiy;
O'rtacha

Maktabgacha ta'lim asosan maktab materiallarini o'zlashtirishda kelajakda yordam beradigan ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan. Bunga yozma va og'zaki tilning asosiy elementlari, gigiena asoslari, etika va sog'lom turmush tarzi kiradi.

Rossiya Federatsiyasida ham shaharda, ham xususiy maktabgacha ta'lim muassasalari muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatmoqda. Bundan tashqari, ko'plab ota-onalar farzandlarini bolalar bog'chasiga bermasdan uyda o'stirishni afzal ko'rishadi. Statistikalar maktabgacha tarbiya muassasalariga bormagan bolalar yil sayin o'sib borayotganini aytadi.

Boshlang'ich ta'lim maktabgacha ta'limning davomi bo'lib, o'quvchilarda motivatsiyani rivojlantirish, yozma va nutqiy ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan, nazariy fikrlash asoslari va turli fanlar o'qitiladi.

Asosiy ta'limning asosiy vazifasi, turli fanlarning asoslarini o'rganish, davlat tilini chuqur o'rganish, biron bir faoliyat turiga moyillikni shakllantirish, estetik didni va ijtimoiy ta'rifni shakllantirish. Asosiy ta'lim davrida talaba dunyoni bilish qobiliyatini rivojlantirishi kerak.

O'rta ta'lim vazifasini oqilona o'ylashga o'rgatish, mustaqil tanlov qilish, turli fanlarni chuqurroq o'rganish vazifasini qo'yadi. Dunyo va undagi har bir o'quvchining ijtimoiy roli haqida aniq tasavvur hosil bo'ladi. Avvalgidek, bu muhim pedagogik sinf o'qituvchisi va boshqa o'qituvchilarning ta'siri.

Kasbiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajalari quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

Boshlang'ich;
O'rtacha;
Oliy.

Boshlang'ich ta'lim ishchi kasblarni ta'minlaydigan muassasalar tomonidan ta'minlanadi. Bular qatoriga kasb-hunar maktablari kiradi (endi asta-sekin PTL deb nomlanadigan kasb-hunar maktablari). Siz bunday o'quv yurtlariga 9-sinfga ham, 11-sinfga ham kirishingiz mumkin.

O'rta ta'lim texnik maktablar va kollejlarni o'z ichiga oladi. Sobiq poezd mutaxassislari bazaviy darajada, ikkinchisi esa malaka oshirish tizimini joriy qilmoqdalar. Siz 9 yoki 11-sinflar asosida texnik maktabga yoki kollejga kirishingiz mumkin, ba'zi muassasalarda siz 9-dan keyin yoki faqat 11-sinfdan keyin kirishingiz mumkin (masalan, tibbiyot kollejlari). Kasb-hunar ma'lumotiga ega bo'lgan fuqarolar qisqartirilgan dasturda qatnashadilar.

Oliy ma'lumot iqtisodiyotning turli tarmoqlari uchun yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashni ta'minlaydi. Universitetlar, institutlar va akademiyalar (ba'zi hollarda kollejlar) ham mutaxassislar tayyorlashadi. Oliy ta'lim quyidagi bosqichlarga bo'linadi:

Mutaxassisligi;

Litsenziya darajasi qolgan ikki qism uchun talab qilinadigan darajadir. Bundan tashqari, har xil ta'lim shakllari. Bu kunduzgi, yarim kunlik, yarim kunlik va tashqi mashg'ulotlar shaklida bo'lishi mumkin.

Jahon ta'lim darajasi

O'qitish dunyosida talabalar juda ko'p sonli o'quv yurtlarida shug'ullanadilar va.

AQShda eng yaxshi tizimlardan biri bu mamlakatda 500 mingdan ortiq chet ellik talabalar tahsil oladi. Amerika ta'lim tizimining asosiy muammosi yuqori narx.
Shuningdek, Frantsiya oliy o'quv yurtlari tomonidan oliy ma'lumot darajasi taklif etiladi, shuningdek, Rossiyada bo'lgani kabi, ushbu mamlakatning universitetlarida ta'lim bepul. Talabalar faqat o'zlarining tarkiblarini taqdim etishlari kerak.
Germaniyada, aholi davlatlar va chet ellik abituriyentlar ham bepul ta'lim olish huquqiga egadirlar.Ta'lim to'lovlarini joriy etishga urinish bo'lgan, ammo urinish natija bermagan. Ushbu mamlakatda ta'limning qiziqarli xususiyati, yuridik va tibbiy sohada bakalavr va mutaxassislikka bo'linish mavjud emas.
Angliyada "Oliy ta'lim" atamasi faqat bitiruvchilar doktorlik yoki ilmiy darajaga ega bo'lgan muassasalar yoki universitetlarga nisbatan qo'llaniladi.
Shuningdek, Xitoyda ta'lim yaqinda ommalashib ketdi. Bu aksariyat fanlarning ingliz tilida o'qitilishi tufayli ro'y berdi, ammo Xitoyda o'qish qiymati hali ham yuqori.

Times Higher Education (THE) britaniyalik nashriyotning metodologiyasi bu reyting uchun asos bo'lib, Times High Education tomonidan Thomson Reuters axborot guruhi bilan birgalikda yaratilgan. 2010 yilda ishlab chiqilgan va taniqli Jahon universitetlari reytinglarining o'rnini egallagan ushbu reyting dunyodagi ta'lim sifatini aniqlashda eng obro'li deb tan olingan.

Oliy ta'limni baholash mezonlari:

Universitetning ilmiy obro'si, shu jumladan ilmiy faoliyat va ta'lim sifati (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari)

Universitetning ma'lum sohalardagi ilmiy obro'si (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari).

Turli xil tadqiqot sohalariga nisbatan normallashtirilgan ilmiy nashrlarning umumiy havolalari (besh yil ichida 12 mingta ilmiy jurnallarning ma'lumotlari).

Chop etilgan ilmiy maqolalarning professor-o'qituvchilar soniga nisbati (besh yil ichida 12 ming ilmiy jurnal tahlili).

Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini moliyalashtirish hajmi professor-o'qituvchilar soniga nisbatan (bu ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtirilgan).

Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini uchinchi tomon kompaniyalari tomonidan o'qituvchilar soniga qarab moliyalashtirish hajmi.

Tadqiqotlarni davlat tomonidan moliyalashtirishning universitetning umumiy tadqiqot byudjetiga nisbati.

Fakultetning talabalar soniga nisbati.

Fakultetning xorijiy vakillari sonining mahalliy soniga nisbati.

Chet ellik talabalar sonining mahalliy talabalar soniga nisbati.

Himoyalangan dissertatsiyalar (fan nomzodlari) ning fakultet soniga nisbati.

Himoyalangan dissertatsiyalarning (fan nomzodlari) magistr unvoniga chiqadigan bakalavrlar soniga nisbati.

Professor-o'qituvchilarning vakillari uchun o'rtacha ish haqi miqdori (ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtiriladi).

Hisob qanday aniqlanadi?

O'rganilayotgan universitetning maksimal balli - 100 ball.

O'qitish darajasi, ta'lim sifati, yuqori malakali o'qituvchilar soni uchun universitet maksimal 30 ball olishi mumkin.

Universitetning ilmiy obro'si uchun eng ko'pi bilan 30 ball beriladi.

Ilmiy ishlarning iqtiboslari uchun - 30 ball.

Universitet innovatsion loyihalarni ishlab chiqish va ularga investitsiyalar jalb qilish uchun maksimal 2,5 ball oladi.

Universitetning dunyoning eng yaxshi talabalari va o'qituvchilarini jalb qila olish qobiliyati uchun - 7,5 ball.

Universitetlarning dunyo reytingi 2014-2015

Universitet nomi	Mamlakat	Hisob (2014-2015 o'quv yiliga ko'ra)
Kaliforniya Texnologiya instituti	AQSh	94,3
Garvard universiteti	AQSh	93,3
Oksford universiteti	Buyuk Britaniya	93,2
Stenford universiteti	AQSh	92,9
Kembrij universiteti	Buyuk Britaniya	92,0
Massachusets texnologiya instituti	AQSh	91,9
Prinston universiteti	AQSh	90,9
Berkli shahridagi Kaliforniya universiteti	AQSh	89,5
London Imperial kolleji	Buyuk Britaniya	87,5
Yel universiteti	AQSh	87,5
Chikago universiteti	AQSh	87,1
Kaliforniya universiteti, Los-Anjeles	AQSh	85,5
Tsyurixdagi Shveytsariya Federal Texnologiya Instituti	Shveytsariya	84,6
Kolumbiya universiteti	AQSh	84,4
Jons Xopkins universiteti	AQSh	83,0

Moskva davlat universiteti M.V. Lomonosova

Rossiya Federatsiyasi

46,0

Rossiyada turli darajadagi ta'lim mavjud. Ular maxsus tomonidan tartibga solinadi Rossiya Federatsiyasining Ta'lim to'g'risidagi qonuni 273-FZ-ning 2-bob, yaqinda to'ldirilgan 10-modda.

Ikkinchi tur quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

Asosiy ta'limning asosiy vazifasi, turli fanlarning asoslarini o'rganish, davlat tilini chuqur o'rganish, biron bir faoliyat turiga moyillikni shakllantirish, estetik didni va ijtimoiy ta'rifni shakllantirish. Asosiy ta'lim davrida talaba dunyoni bilish qobiliyatini rivojlantirishi kerak.

Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajalari quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

O'qitish dunyosida talabalar juda ko'p sonli o'quv yurtlarida va turli mamlakatlarda shug'ullanishadi.

AQShda eng yaxshi tizimlardan biri bu mamlakatda 500 mingdan ortiq chet ellik talabalar tahsil oladi. Amerika ta'lim tizimining asosiy muammosi yuqori narx.
Shuningdek, Frantsiya oliy o'quv yurtlari tomonidan oliy ma'lumot darajasi taklif etiladi, shuningdek, Rossiyada bo'lgani kabi, ushbu mamlakatning universitetlarida ta'lim bepul. Talabalar faqat o'zlarining tarkiblarini taqdim etishlari kerak.
Germaniyada, aholi davlatlar va chet ellik abituriyentlar ham bepul ta'lim olish huquqiga egadirlar.Ta'lim to'lovlarini joriy etishga urinish bo'lgan, ammo urinish natija bermagan. Ushbu mamlakatda ta'limning qiziqarli xususiyati, yuridik va tibbiy sohada bakalavr va mutaxassislikka bo'linish mavjud emas.
Angliyada "Oliy ta'lim" atamasi faqat bitiruvchilar doktorlik yoki ilmiy darajaga ega bo'lgan muassasalar yoki universitetlarga nisbatan qo'llaniladi.
Shuningdek, Xitoyda ta'lim yaqinda ommalashib ketdi. Bu aksariyat fanlarning ingliz tilida o'qitilishi tufayli ro'y berdi, ammo Xitoyda o'qish qiymati hali ham yuqori.

Universitetning ilmiy obro'si, shu jumladan ilmiy faoliyat va ta'lim sifati (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari)
Universitetning ma'lum sohalardagi ilmiy obro'si (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari).
Turli xil tadqiqot sohalariga nisbatan normallashtirilgan ilmiy nashrlarning umumiy havolalari (besh yil ichida 12 mingta ilmiy jurnallarning ma'lumotlari).
Chop etilgan ilmiy maqolalarning professor-o'qituvchilar soniga nisbati (besh yil ichida 12 ming ilmiy jurnal tahlili).
Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini moliyalashtirish hajmi professor-o'qituvchilar soniga nisbatan (bu ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtirilgan).
Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini uchinchi tomon kompaniyalari tomonidan o'qituvchilar soniga qarab moliyalashtirish hajmi.
Tadqiqotlarni davlat tomonidan moliyalashtirishning universitetning umumiy tadqiqot byudjetiga nisbati.
Fakultetning talabalar soniga nisbati.
Fakultetning xorijiy vakillari sonining mahalliy soniga nisbati.
Chet ellik talabalar sonining mahalliy talabalar soniga nisbati.
Himoyalangan dissertatsiyalar (fan nomzodlari) ning fakultet soniga nisbati.
Himoyalangan dissertatsiyalarning (fan nomzodlari) magistr unvoniga chiqadigan bakalavrlar soniga nisbati.
Professor-o'qituvchilarning vakillari uchun o'rtacha ish haqi miqdori (ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtiriladi).

O'rganilayotgan universitetning maksimal balli - 100 ball.

O'qitish darajasi, ta'lim sifati, yuqori malakali o'qituvchilar soni uchun universitet maksimal 30 ball olishi mumkin.
Universitetning ilmiy obro'si uchun eng ko'pi bilan 30 ball beriladi.
Ilmiy ishlarning iqtiboslari uchun - 30 ball.
Universitet innovatsion loyihalarni ishlab chiqish va ularga investitsiyalar jalb qilish uchun maksimal 2,5 ball oladi.
Universitetning dunyoning eng yaxshi talabalari va o'qituvchilarini jalb qila olish qobiliyati uchun - 7,5 ball.

1) maktabgacha ta'lim;

4) o'rta umumiy ma'lumot.

10-modda. Ta'lim tizimining tuzilishi

1. Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, har xil turdagi, darajadagi va (yoki) yo'nalishdagi ta'lim dasturlari;

2) o'quv faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlar, o'qituvchilar, talabalar va voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari);

3) ta'lim sohasida davlat boshqaruvini amalga oshiradigan federal davlat organlari va Rossiya Federatsiyasining ta'sis etuvchi sub'ektlarining davlat hokimiyati organlari va ta'lim sohasida boshqaruvchi mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari, ular tomonidan yaratilgan maslahat, maslahat va boshqa organlar;

4) o'quv faoliyatini olib boradigan tashkilotlar, ta'lim sifatini baholash;

5) ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, jamoat birlashmalari.

2. Ta'lim umumiy ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limi bo'limlariga bo'linadi, bu butun hayot davomida ta'lim olish huquqini amalga oshirish imkoniyatini beradi (umr bo'yi ta'lim olish).

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajalariga muvofiq amalga oshiriladi.

4. Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi darajalari o'rnatiladi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) boshlang'ich umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) o'rta umumiy ma'lumot.

5. Rossiya Federatsiyasida quyidagi kasb-hunar ta'limi bosqichlari o'rnatiladi:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistrant;

3) oliy ma'lumot - mutaxassislik, magistratura;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

6. Uzluksiz ta'lim bolalar va kattalar uchun uzluksiz ta'lim va uzluksiz kasb ta'limi kabi kichik turlarni o'z ichiga oladi.

7. Ta'lim tizimi asosiy ta'lim dasturlari va turli xil qo'shimcha o'quv dasturlarini amalga oshirish orqali uzluksiz ta'lim olish uchun sharoit yaratadi, bir vaqtning o'zida bir nechta o'quv dasturlarini o'zlashtirish imkoniyatini beradi, shuningdek, mavjud bo'lgan ma'lumot, malaka va ta'lim olishda amaliy tajribani hisobga olgan holda.

San'at bo'yicha sharh. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi 10-sonli qonun

Sharh qilingan qoidalar ichki ta'lim qonunchiligi uchun yangilik emas, chunki ta'lim tizimining tuzilishidagi normalar ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlarining tizimli aktlarini o'z ichiga olgan: ta'lim to'g'risidagi qonun (san'at. Va oliy ta'lim to'g'risidagi qonun (4-modda)). Shu bilan birga, ushbu maqolada ushbu normativ hujjatlarning tegishli qoidalari biroz. ta'limning ko'p bosqichli xususiyatini hisobga olgan holda normativ materialga ishlov beriladi va sintez qilinadi.

1. Sharh qilingan qonun, umuman ta'lim munosabatlari tizimidagi o'zgarishlarni hisobga olgan holda, ta'lim tizimini aniqlashga yangicha yondashuvni taklif qiladi. Bu quyidagi narsaga asoslanadi:

birinchidan, ta'lim tizimi mavjud majburiy ta'lim talablarining barcha turlarini o'z ichiga oladi: federal davlat ta'lim standartlari, federal davlat talablari, shuningdek turli xil, darajadagi va (yoki) yo'naltirilgan ta'lim standartlari va ta'lim dasturlari.

Ta'lim sifatini ta'minlash uchun qonun chiqaruvchi quyidagilarni nazarda tutadi: asosiy umumiy ta'lim va kasbiy dasturlar, shu jumladan ilgari ko'zda tutilmagan maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartlari. Biroq, bu talabalar uchun ushbu darajadagi sertifikat zarurligini anglatmaydi. Qonunda maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quvchilarni ham oraliq, ham yakuniy attestatsiyadan o'tkazish taqiqlanadi;

federal davlat talablari - qo'shimcha kasb-hunar dasturlari uchun;

ta'lim standartlari - sharhlangan qonun yoki Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmoni bilan nazarda tutilgan hollarda oliy ta'limning o'quv dasturlari uchun. Ta'lim standartining ta'rifi San'atning 7-bandida keltirilgan. N 273-FZ-sonli Qonunning 2-moddasiga binoan, biz buni San'atning aniqroq talqinini topamiz. Qonunning 11-moddasi (Qonunning 11-moddasi 10-qismining sharhiga qarang).

Ta'lim dasturlari ta'lim tizimiga ham kiritilgan, chunki ular ta'limning asosiy xususiyatlari va tashkiliy-pedagogik sharoitlari to'plamidir. Ularni shunday ajratish sababi shundaki, agar federal davlat ta'lim standartlari, yoki federal davlat talablari, yoki ta'lim standartlari ishlab chiqilsa, ular asosida o'quv dasturi tuziladi. Agar ular mavjud bo'lmasa (qo'shimcha umumiy rivojlanish uchun va ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan qo'shimcha kasbiy dasturlar uchun * (14); kasbiy o'quv dasturlari belgilangan malaka talablari (professional standartlar) asosida ishlab chiqiladi, ta'lim dasturlari ushbu turdagi ta'lim olish uchun yagona talablar to'plamidir. .

Ikkinchidan, ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi tashkilotlar bilan bir qatorda, o'qituvchilar, talabalar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) (talabaning ko'pchilik yoshiga qadar) ta'lim tizimiga kiritilgan, bu ularni o'quv jarayonining to'liq ishtirokchilariga aylantiradi. Albatta, bunday pozitsiya bunday sub'ektlar uchun muayyan huquqlar va kafolatlar bilan qo'llab-quvvatlanishi kerak. Shu maqsadda qonun chiqaruvchi talabalar va ularning ota-onalariga bag'ishlangan 4-bobni va ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlarning pedagogik, ijro etuvchi va boshqa xodimlariga bag'ishlangan 5-bobni (Rossiya Federatsiyasida Ta'lim to'g'risidagi qonunning 47 va 50-moddalari) taqdim etadi.

Uchinchidan, davlatning barcha darajalarida ta'limni boshqaruvchi organlar bilan bir qatorda, ta'lim tizimiga ular tomonidan tuzilgan maslahat, maslahat va boshqa organlar ham kiradi. Yurisdiktsiya belgisi ajratilmaydi, buning o'rniga ta'lim sohasida boshqaruvni amalga oshiradigan organ tomonidan tanani yaratish belgisi kiritiladi. Bunday almashtirish tubdan farq qilmaydi. Shu bilan birga, "muassasalar va tashkilotlar" ning oldingi tahriri, masalan, jamoat kengashlarini ta'lim tizimiga kiritishga imkon bermadi.

To'rtinchidan, ta'lim tizimiga ta'lim faoliyatini ta'minlaydigan va ta'lim sifatini baholaydigan tashkilotlar kiradi. Bu ta'lim tizimini o'qituvchidan (o'quv tashkilotidan) talabaga o'tish harakatining yagona ajralmas jarayoni sifatida tushunish zarurligi bilan izohlanadi. Ushbu jarayonga shuningdek, ma'lumotlarni qayta ishlash bo'yicha hisob-kitob markazlari va sertifikatlashtirish komissiyalari va boshqalar kiradi. Bu doiraga jismoniy shaxslar (ekspertlar, jamoatchilik kuzatuvchilari va boshqalar) kirmaydi.

Beshinchidan, yuridik shaxslar birlashmalariga va jamoat birlashmalariga qo'shimcha ravishda, ta'lim tizimiga ta'lim sohasida faoliyat olib boradigan ish beruvchilar va ularning birlashmalari kiradi. Ushbu pozitsiya ta'lim, fan va ishlab chiqarish integratsiyasining faollashuvchi yo'nalishi bilan bog'liq; Ta'limni ish bilan ta'minlash va mehnat dunyosining talablariga yo'naltirish bilan yakunlanadigan jarayon sifatida tushunish. Ish beruvchilar o'quv-uslubiy birlashmalarning ishlarida ishtirok etadilar (Qonunning 19-moddasi), asosiy kasb-hunar ta'limi dasturlarini davlat yakuniy attestatsiyasida, malaka imtihonida (kasbiy tayyorgarlik natijalari) qatnashadilar (59-moddaning 16-bandi, qonunning 74-moddasi) ; ish beruvchilar, ularning birlashmalari ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilot tomonidan amalga oshiriladigan kasb-hunar ta'limi dasturlarini professional ravishda akkreditatsiya qilish va shu asosda reytinglar tuzish huquqiga egadirlar (Qonunning 96-moddasi 3, 5-bandlari).

Rossiya Federatsiyasida Ta'lim to'g'risidagi qonunning 10-sharhli moddasining 3-bandida umumiy ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limi bo'limlariga bo'lingan holda ta'lim turlari tizimi joriy qilingan.

Kasb-hunarga o'qitish, ta'lim faoliyatining ko'rinmaydigan "ta'siri" ga qaramasdan - talabaning ta'lim malakasini oshirish, shuningdek, agar u o'zlashtirilmagan bo'lsa, o'rta umumiy ta'limning o'quv dasturini o'zlashtirish zarurligini keltirib chiqaradi.

Ushbu tizim insonning butun hayoti davomida uning ta'limga bo'lgan ehtiyojini, ya'ni har qanday yoshda nafaqat ma'lumot olish, balki boshqa kasbni (mutaxassislikni) olish imkoniyatini yaratishi kerak. Shu maqsadda turli xil o'quv dasturlari joriy etildi.

Ta'lim darajalari tizimi o'zgartirilmoqda, unga muvofiq umumiy ta'limning tarkibi qonunga muvofiq o'z ichiga oladi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) boshlang'ich umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) o'rta umumiy ma'lumot;

Kasb-hunar ta'limi tarkibida:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistrant;

3) oliy ma'lumot - mutaxassislar tayyorlash, magistratura dasturi;

4) oliy ma'lumot - ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

Asosiy yangilik shundan iboratki: 1) maktabgacha ta'lim umumiy ta'limning birinchi bosqichi sifatida kiritilgan; 2) boshlang'ich kasbiy ta'lim darajasi sifatida ajralib turmaydi; 3) oliy kasbiy ta'lim ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashni o'z ichiga oladi (ilgari oliy o'quv yurtidan keyingi kasbiy ta'lim doirasida amalga oshiriladi).

Ta'lim darajasining o'zgarishi Boloniya deklaratsiyasi, Xalqaro Ta'lim standart tasnifi talablaridan kelib chiqadi.

Savol tug'iladi: ta'lim darajalari tizimini o'zgartirish qanday oqibatlarga olib keladi?

Ta'lim darajalari tizimini modernizatsiya qilish o'quv dasturlari tizimiga va ta'lim tashkilotlarining turlariga ta'sir qiladi.

Ta'lim dasturlaridagi o'zgarishlar ta'lim darajasidagi tegishli o'zgarishlarni takrorlaydi.

Bir qarashda qo'rqitish, maktabgacha ta'limni ta'lim darajasi tizimiga kiritish. Qoida tariqasida, bu federal davlat ta'lim standartlarining mavjudligini, maktabgacha ta'lim dasturini yakuniy sertifikat shaklida ishlab chiqish natijalarini tasdiqlashni anglatadi. Biroq, ushbu vaziyatda, qonunda bunday katta yoshdagi bolalarning psixo-jismoniy rivojlanish darajasi hisobga olingan holda, asosli bo'lgan "katta" istisno mavjud. Maktabgacha ta'limning o'quv dasturlarini ishlab chiqish o'quvchilarni oraliq attestatsiyasi va yakuniy attestatsiyasi bilan birga bo'lmaydi. Ya'ni, federal davlat ta'lim standartlari talablariga muvofiqligini tasdiqlash o'quvchilarning bilimlari, ko'nikmalarini sinovdan o'tkazish shaklida emas, balki standart talablarini amalga oshirishga qaratilgan ishlar to'g'risida maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlariga hisobot berish shaklida ifodalanishi kerak. Maktabgacha ta'lim hozirgi kunda ta'limning birinchi darajasidir, ammo qonun chiqaruvchi uni majburiy deb tanishtirmaydi.

N 279-FZ-sonli qonun endi boshlang'ich umumiy ta'lim, asosiy umumiy ta'lim va o'rta umumiy ta'limning alohida darajalarini ta'minlaydi. Oldingi N 3266-1 qonunida ular ta'lim bosqichlari edi.

Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi darajasi «pasayganligi» sababli, uni o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi tizimiga kiritilgan ikkita dastur almashtirmoqda, ular boshlang'ich kasb-hunar ta'limi tizimida o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi talab qilinadigan ishlarni bajarish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar bilan biriktirish ko'nikmalarining yaxshi kombinatsiyasidir. Natijada o'rta maxsus kasb-hunar ta'limining asosiy dasturlari malakali ishchilarni tayyorlash dasturlariga va o'rta darajali mutaxassislar uchun o'quv dasturlariga bo'lindi.

Oliy ta'lim tizimidagi o'zgarishlar uning bir necha pastki qismlarga bo'linishiga olib keladi:

2) mutaxassislar tayyorlash, magistratura;

3) ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

"Kasb-hunar" atamasi endi oliy ta'limga tatbiq etilmaydi, shunga qaramay, kasb-hunar ta'limi tizimiga kiritilgan.

Bizga allaqachon tanish bo'lgan bakalavr, magistratura va mutaxassislik dasturlari hozirgi paytda ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bilan bog'liq bo'lgan huquqiy ahamiyatini saqlab qolmoqda. Mutaxassislik, o'quv dasturi sifatida, ma'lum bir ta'lim sohasida ta'lim dasturini ishlab chiqish uchun me'yoriy muddat qisqartirilishi mumkin bo'lmagan holatlarda beriladi.

Ta'kidlash joizki, ta'lim darajalari tizimida pastki qismlarni tanlash har xil vazifalar bilan belgilanadi. Agar biz o'rta maktab haqida gapiradigan bo'lsak, bu erda boshlang'ich ma'lumot to'liqsiz ta'lim sifatida qabul qilinadi va ota-onalar farzandlariga boshlang'ich, asosiy umumiy va o'rta umumiy ma'lumot olishlarini ta'minlashlari shart. Bu darajalar majburiy ta'lim darajalari. Boshlang'ich umumiy va (yoki) asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirmagan o'quvchilarga umumiy ta'limning quyidagi bosqichlarida o'qishga ruxsat berilmaydi. Ma'lum bir talabaga nisbatan majburiy o'rta ma'lumot talabi, agar u tegishli ma'lumotni ilgari talaba olmagan bo'lsa, u o'n sakkiz yoshga to'lgunga qadar amal qiladi.

Oliy ta'limda pastki darajalarning ajratilishi ularning har biri mustaqilligi va o'zini o'zi ta'minlashi kerakligini taqozo etadi. Ularning har biri "subjunktiv kayfiyatsiz" oliy ma'lumotga ega ekanligidan dalolat beradi. Bu boradagi sud amaliyoti, 1992 yildagi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunga asoslanib, aksincha, oliy ma'lumotning birinchi darajasi yuqori kasbiy tayyorgarlikni talab qiladigan kasblar, masalan, sudyalar uchun etarli emas deb baholaydi. Ushbu yondashuv umumiy yurisdiktsiya sudlarining butun tizimida, shu jumladan Rossiya Federatsiyasi Oliy sudida amalga oshiriladi * (15).

Demak, to'liq bo'lmagan oliy ma'lumot tushunchasi faqat ma'lum bir ta'lim darajasidagi ma'lum bir o'quv dasturini ishlab chiqish uchun to'liq bo'lmagan me'yoriy davr faktiga ishora qilishi mumkin. Shu sababli, ma'lum bir ta'lim sohasidagi o'quv dasturi to'liq o'zlashtirilmasa, sud amaliyoti bilan tasdiqlangan ma'lumot to'g'risidagi hujjat berilishi bilan ma'lum darajadagi ta'lim to'g'risida gapirish mumkin emas (16).

Shuni ta'kidlash kerakki, mintaqaviy qonunchilikda ta'limning "darajasiga" (mutaxassis, magistr) qarab, masalan, ish haqi nisbati bo'yicha tartiblashtirish misollari mavjud. Ushbu amaliyot qonunga nomuvofiq deb tan olingan, chunki bu holda San'atning 3-qismining qoidalari. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 37-moddasi, Art. San'at. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 3 va 132-bandlari ish dunyosida kamsitishni, shu jumladan ish haqi shartlarini belgilash va o'zgartirishda kamsitishni taqiqlaydi.

Mantiqan, oliy ma'lumot darajasining har bir turi, u bakalavriat, mutaxassislik yoki magistratura bo'lsin, ma'lum birlashtirilgan talablar to'plami bilan tavsiflangan tugallangan ta'lim tsiklini tasdiqlaydi (Qonunning 2-moddasi, "Asosiy tushunchalar"), unda hech qanday cheklovlar bo'lishi mumkin emas. boshqa turiga nisbatan bitta turga o'rnatilishi kerak.

Biroq, ushbu bayonot aniqlashtirishni talab qiladi: qonunning o'zida ma'lum cheklovlar mavjud. Bu qanday tartibga solish talablaridan kelib chiqadi? Javobni Artdan topamiz. 69 "Oliy ma'lumot", unda o'rta umumiy ma'lumotga ega bo'lganlarga bakalavr yoki mutaxassislik dasturlarini (turlari tenglashtiriladi) egallashga ruxsat beriladi.

Har qanday darajadagi oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar magistrlik dasturlarini o'zlashtirishi mumkin. Bu magistratura oliy ta'lim ierarxiyasida yuqori mavqega ega ekanligidan dalolat beradi.

Shu bilan birga, aspirantura (aspirantura), rezidentura va doktoranturada ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashni oliy ma'lumot (mutaxassislik yoki magistratura) dan past bo'lmagan ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar amalga oshirishi mumkin. Ya'ni, bu holda biz "tugash" mutaxassisligi uning magistri tayyorlash darajasiga mos kelishini ko'ramiz. Ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash - bu oliy ta'limning keyingi bosqichidir.

Shunday qilib, ta'lim to'g'risidagi qonunga muvofiq ta'lim tizimi maktabgacha ta'limdan boshlanib, ma'lum faoliyat turlari yoki individual lavozimlar (masalan, yashash joyi) uchun zarur darajadagi bilim darajasi sifatida ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashdan iborat yagona tizimdir.

Ta'lim darajasining o'zgarishi ta'lim tashkilotlari turlarining o'zgarishiga olib keldi: o'qishni ta'minlovchi turli xil tashkilotlarni yaratish imkoniyatlarini kengaytirish. Ta'lim tizimiga qo'shimcha ravishda, o'z tarkibida tarkibiy tuzilmalari bo'lgan tashkilotlar ham qonunda belgilangan tartibda ta'lim tizimida faol ishtirok etadilar.

Qo'shimcha ta'lim bu ta'lim turidir va bolalar va kattalar uchun qo'shimcha ta'lim va qo'shimcha kasbiy ta'lim kabi kichik turlarni o'z ichiga oladi. Ularning har biri individual o'quv dasturlarini amalga oshirishni o'z ichiga oladi.

Qo'shimcha ta'lim dasturlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari - qo'shimcha umumiy rivojlanish dasturlari, qo'shimcha kasb-hunar dasturlari;

2) qo'shimcha kasbiy dasturlar - uzluksiz ta'lim dasturlari, kasbiy qayta tayyorlash dasturlari.

10-modda. Ta'lim tizimining tuzilishi

1. Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, har xil turdagi, darajadagi va (yoki) yo'nalishdagi ta'lim dasturlari;

2) o'quv faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlar, o'qituvchilar, talabalar va voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari);

4) o'quv faoliyatini olib boradigan tashkilotlar, ta'lim sifatini baholash;

5) ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, jamoat birlashmalari.

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajalariga muvofiq amalga oshiriladi.

Maslahatchi plyus: eslatma.

Qrim Respublikasi va federal ahamiyatga ega Sevastopol shahridagi ta'lim va ta'lim malaka darajalarining muvofiqligi to'g'risida, Qarang: San'at. 05.05.2014 yildagi 84-FZ-sonli Federal qonunining 2-qismi.

4. Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi darajalari o'rnatiladi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) boshlang'ich umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) o'rta umumiy ma'lumot.

5. Rossiya Federatsiyasida quyidagi kasb-hunar ta'limi bosqichlari o'rnatiladi:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistrant;

3) oliy ma'lumot - mutaxassislik, magistratura;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

6. Uzluksiz ta'lim bolalar va kattalar uchun uzluksiz ta'lim va uzluksiz kasb ta'limi kabi kichik turlarni o'z ichiga oladi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimi o'zaro ta'sir qiluvchi tuzilmalar to'plamidir, ularga quyidagilar kiradi.

TA'LIM TIZIMI: Kontseptsiya va elementlar

Ta'lim tizimi tushunchasining ta'rifi Art. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 8-bandi. Bu o'zaro ta'sir etuvchi quyi tizimlar va elementlarning birikmasidir:

1) turli darajadagi davlat ta'lim standartlari va fokusli va uzluksiz ta'lim dasturlari;

2) ularni amalga oshiradigan ta'lim muassasalari tarmoqlari; 3)

ta'limni boshqarish organlari va ularga qarashli muassasalar va tashkilotlar; 4)

ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan yuridik shaxslarning birlashmalari, jamoat va davlat-jamoat birlashmalari.

Bu holda tizimni tashkil etuvchi omil insonning ta'lim olish huquqini ta'minlashdan iborat bo'lgan maqsaddir. Ko'rib chiqilayotgan tizim ta'lim kabi murakkab hodisa tarkibiy qismlarining muayyan yaxlitligini, tartibliligini va o'zaro bog'liqligini anglatadi. Agar ta'lim deganda inson, jamiyat va davlat manfaatlariga mos keladigan ta'lim va tarbiya jarayoni tushunilsa, unda ta'lim tizimi o'zining eng umumiy shaklida ta'lim jarayoni sub'ektlari o'rtasidagi tartibga solingan munosabatlar to'plami sifatida ifodalanishi mumkin. O'quv jarayonining asosiy mavzusi talabadir. Rossiya Federatsiyasining ushbu qonunining kirish qismida berilgan ta'limning ta'rifida inson manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish bejiz emas. Ta'lim tizimining ushbu barcha elementlari ularning amalga oshirilishini ta'minlash uchun ishlab chiqilgan.

Ta'lim tizimida uchta quyi tizimni ajratib ko'rsatish mumkin: -

funktsional; -

tashkiliy va boshqaruv.

Kontent quyi tizimi ta'limning mohiyatini, shuningdek, u yoki bu darajadagi ta'limning o'ziga xos tarkibini aks ettiradi. Bu asosan qolgan tizimlar va ta'lim tizimining elementlari o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatini aniqlaydi. Ushbu kichik tizimning elementlari davlat ta'lim standartlari va o'quv dasturlari hisoblanadi. Funktsional quyi tizim ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan va o'quvchilarning huquqlari va manfaatlarini bevosita ta'minlaydigan turli xil va turdagi ta'lim muassasalarini qamrab oladi. Uchinchi quyi tizimga ta'lim organlari va ularga qarashli muassasalar va tashkilotlar, shuningdek yuridik shaxslarning birlashmalari, ta'lim yo'nalishidagi jamoat va davlat-jamoat birlashmalari kiradi. Ko'rinib turibdiki, ushbu huquqiy norma nuqtai nazaridan bu ta'lim muassasalari emas, balki ta'limni boshqarish organlari tasarrufidagi boshqa muassasalar (mutaxassislar ularni belgilash uchun “quyi ta'lim infratuzilmasi” atamasidan foydalanadilar). Bu ilmiy-tadqiqot institutlari, matbaa korxonalari, nashriyot markazlari, ulgurji bazalar va boshqalar bo'lishi mumkin. Ta'lim tizimida ular uning samarali ishlashini tashkil etuvchi muhim rol o'ynaydi.

Ko'rib chiqilayotgan sohada faoliyat ko'rsatadigan turli xil uyushmalarning ta'lim tizimiga kiritilishi ta'limni boshqarishning davlat-jamoat xarakterini, demokratik institutlarning rivojlanishini va shaxsning huquqini samarali amalga oshirish uchun ta'lim sohasidagi davlat, munitsipalitetlar, jamoat birlashmalari va boshqa tuzilmalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar tamoyillarini aks ettiradi. ta'lim darajasini oshirish orqali rivojlanish bo'yicha.

2. Ta'limning shakllari, turlari, darajasi (10 va 17-moddalar)

2. "Ta'lim" tushunchasi.

"Ta'lim" atamasini turli ma'nolarda tushunish mumkin. Ta'lim jamiyat hayotining muhim sohalaridan biridir. Ta'lim - bu ijtimoiy sohaning bir tarmog'i va iqtisodiyotning bir sohasi. Ko'pincha ular ta'lim to'g'risida u yoki bu lavozimni to'ldirganda, mehnat shartnomasini tuzishda malakaviy talab sifatida gapirishadi.

Ta'lim deganda shaxs tomonidan, jamiyat va davlat manfaatlariga muvofiq ta'lim va tarbiyalashning fuqaro (talaba) tomonidan davlat tomonidan belgilangan ta'lim darajalariga (ta'lim sifati) erishilganligi to'g'risidagi bayonoti bilan birga olib boriladigan maqsadli jarayon tushuniladi.

Shunday qilib, ta'lim quyidagi mezonlarga javob beradigan jarayondir:

1) diqqat;

2) tashkil etish va boshqarish qobiliyati;

3) to'liqlik va sifat talablariga muvofiqligi.

3. Ta'lim darajasi.

Ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlarida "daraja" tushunchasi ta'lim dasturlarini (Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 9-moddasi), ta'lim sifatini tavsiflash uchun qo'llaniladi (27-modda). San'atda. 46 pullik ta'lim xizmatlarini taqdim etish to'g'risidagi shartnoma boshqa shartlar qatorida ta'lim darajasini ham belgilashi kerakligini ta'kidlaydi.

Ta'lim darajasi (ta'lim kvalifikatsiyasi) - bu davlat ta'lim standarti bilan belgilanadigan talab qilinadigan minimal tarkibiy qism va ushbu tarkibni ishlab chiqishning pastki darajasining ruxsat etilgan chegarasi.

Rossiya Federatsiyasi oltita ta'lim darajasiga ega (ta'lim sifati):

1. asosiy umumiy ta'lim;

2. o'rta (to'liq) umumiy ta'lim;

3. boshlang'ich kasbiy ta'lim;

4. O'rta maxsus kasb ta'limi;

5. oliy kasbiy ta'lim;

6. oliy o'quv yurtidan keyingi kasb-hunar ta'limi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 27-moddasi 5-bandi).

7. qo'shimcha ta'lim.

Ma'lum bir malaka darajasiga erishish, albatta, tegishli hujjatlar bilan tasdiqlanadi. Ma'lum bir darajani egallash keyingi davlat darajasidagi davlat va shahar ta'lim muassasalarida davom ettirish uchun zaruriy shartdir. Kasbiy ta'lim darajasining mavjudligi muayyan faoliyat turlariga, ma'lum lavozimlarni egallashga qabul qilish uchun shartdir.

Xulosa qilish mumkinki, ta'lim darajasi amalga oshirilayotgan ta'lim dasturining darajasi bilan belgilanadi. Umumiy ta'lim dasturlari maktabgacha, boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy va kasbiy ta'lim dasturlari kabi boshlang'ich, o'rta, oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi bosqichlarda amalga oshiriladi. Qo'shimcha ta'lim dasturlari (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 26-moddasi) har bir kasb-hunar ta'limida amalga oshiriladi.

Maktabgacha ta'lim (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 18-moddasi) yosh bolalarni tarbiyalash, ularning sog'lig'ini himoya qilish va mustahkamlash, individual qobiliyatlarini rivojlantirish va ularni maktabga tayyorlashga qaratilgan.

Umumiy ta'lim ta'lim dasturlari darajasiga mos keladigan uchta bosqichni o'z ichiga oladi: boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy va o'rta (to'liq) ta'lim. Boshlang'ich umumiy ta'limning vazifalari o'quvchilarni o'qitish va rivojlantirish, ularga o'qish, yozish, sanashni o'rgatish, o'quv faoliyatining asosiy ko'nikmalari, nazariy fikrlash elementlari, o'zini o'zi boshqarishning eng oddiy ko'nikmalari, xulq-atvor madaniyati va nutq madaniyati, shuningdek shaxsiy gigiena va sog'lom turmush tarzi asoslari. Boshlang'ich umumiy ta'lim - bu talabalarning shaxsini tarbiyalash, shakllantirish va shakllantirish, uning moyilligi, qiziqishi va ijtimoiy o'zini o'zi belgilash qobiliyatini rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratishi kerak bo'lgan umumiy umumiy ta'lim olish uchun asosdir. Bu o'rta (to'liq) umumiy ta'lim, shuningdek boshlang'ich va o'rta maxsus ta'lim uchun asosdir. O'rta (to'liq) umumiy ta'lim talabalarda atrofdagi olamni, ularning ijodiy qobiliyatlarini bilishga bo'lgan qiziqishni rivojlantirishi va ta'limni tabaqalashtirish asosida mustaqil ta'lim faoliyati ko'nikmalarini shakllantirishi kerak. Ta'limning ushbu bosqichida uning qiziqishlari, qobiliyatlari va imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish uchun qo'shimcha fanlar talabaning o'zi tanlagan holda kiritiladi. Shunday qilib, talabalarni boshlang'ich kasbiy yo'naltirish amalga oshiriladi.

Boshlang'ich kasb ta'limi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 22-moddasi) asosiy yoki to'liq umumiy ta'lim asosida ijtimoiy foydali faoliyatning barcha asosiy sohalarida malakali ishchilar (ishchilar va xizmatchilar) tayyorlashni ta'minlaydi.

O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 23-moddasi) ta'limning chuqurlashishi va kengayishidagi ehtiyojlarini qondiradigan o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlashga qaratilgan. Uni olish uchun asos asosiy yoki to'liq umumiy va boshlang'ich kasb ta'limi bo'lishi mumkin. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi ikki ta`lim bosqichida amalga oshirilishi mumkin - asosiy va ilg'or. Ulardan asosiy gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy, matematik, tabiiy-ilmiy, umumiy kasbiy va maxsus fanlarni, shuningdek ishlab chiqarish (kasbiy) amaliyotni o'z ichiga oladigan o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlashni ta'minlaydigan bazaviy kasbiy ta'lim dasturiga muvofiq amalga oshiriladi.

Umumiy o'rta ta'lim asosida o'qish muddati kamida uch yil. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limining yuqori darajasi yuqori malakaga ega bo'lgan o'rta darajali mutaxassislarni tayyorlashni ta'minlaydi. Ushbu darajadagi asosiy kasbiy ta'lim dasturi ikkita tarkibiy qismdan iborat: tegishli mutaxassislik bo'yicha o'rta darajadagi mutaxassis uchun o'quv dasturi va individual o'quv fanlari (intizom tsikllari) bo'yicha chuqur va (yoki) kengaytirilgan nazariy va (yoki) amaliy mashg'ulotlarni ta'minlaydigan qo'shimcha o'quv dasturi. Bunday holda o'qish muddati kamida to'rt yil. Ta'lim to'g'risidagi hujjat mutaxassislik bo'yicha chuqur tayyorgarlikdan o'tganligi to'g'risida yozuvni qayd etadi.

Oliy kasbiy ta'lim (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 24-moddasi) tegishli darajadagi mutaxassislarni tayyorlash va qayta tayyorlashga qaratilgan. Uni o'rta (to'liq) yoki o'rta maxsus ma'lumot asosida olish mumkin.

Oliy ta'limning asosiy o'quv dasturlari uzluksiz va bosqichma-bosqich amalga oshirilishi mumkin.

Oliy ta'limning quyidagi bosqichlari o'rnatiladi:

To'liqsiz oliy ma'lumot;

Bakalavriat ta'limi;

Bitiruvchilarni o'qitish;

Ustoz

Belgilangan darajadagi minimal o'qish davri mos ravishda ikki, to'rt yil, besh va olti yil. Birinchi bosqich - bu asosiy ta'lim dasturining bir qismi sifatida amalga oshirilishi kerak bo'lgan to'liqsiz oliy ma'lumot. Dasturning ushbu qismini yakunlash sizga oliy ma'lumotni davom ettirishga imkon beradi yoki talabaning iltimosiga binoan yakuniy sertifikatisiz to'liqsiz oliy ma'lumot diplomini olish uchun. Ikkinchi daraja "bakalavr" malakasiga ega bo'lgan mutaxassislarni tayyorlashni ta'minlaydi. Bu yakuniy sertifikatlash va tegishli diplomni berish bilan yakunlanadi. Oliy ta'limning uchinchi darajasi ikki xil o'quv dasturiga muvofiq amalga oshirilishi mumkin. Ulardan birinchisi ma'lum bir yo'nalishda bakalavr dasturi va kamida ikki yil miqdorida ixtisoslashtirilgan ilmiy-tadqiqot yoki ilmiy-pedagogik tayyorgarlikdan iborat bo'lib, bitiruv ishini (magistrlik dissertatsiyasini) o'z ichiga olgan yakuniy sertifikat bilan yakunlanadi, "magistr" malakasiga ega. diplom. Ta'lim dasturining ikkinchi versiyasi mutaxassis malaka (muhandis, o'qituvchi, huquqshunos va boshqalar) berilgan holda yakuniy davlat attestatsiyasini tayyorlash va davlat attestatsiyasini o'z ichiga oladi va bu diplom bilan tasdiqlanadi.

Oliy o'quv yurtidan keyingi kasb-hunar ta'limi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 25-moddasi) oliy ma'lumot asosida ilmiy, ilmiy-pedagogik malaka darajasini oshirishni nazarda tutadi. Uni oliy kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlarida va ilmiy tashkilotlarda tashkil etilgan aspirantura, aspirantura va doktoranturada olish mumkin. Shuningdek, uni shartli ravishda ikki bosqichga bo'lish mumkin: mutaxassislik bo'yicha fan nomzodi va doktori ilmiy darajasiga nomzodlik dissertatsiyalarini tayyorlash va himoya qilish.

Kasbiy tayyorgarlik kasbiy ta'limdan ajralib turishi kerak (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 21-moddasi), bu talabalar muayyan ishni bajarish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallashni tezlashtirish maqsadini ko'zlaydi. Bu talabaning bilim darajasining ko'tarilishi bilan birga kelmaydi va uni boshlang'ich kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlarida va boshqa ta'lim muassasalarida olish mumkin: maktablararo o'quv kombinatlarida, ishlab chiqarish ustaxonalarida, o'quv bo'limlarida (ustaxonalarda), shuningdek tegishli litsenziyaga ega bo'lgan tashkilotlarning o'quv bo'limlarida va sertifikatlashdan o'tgan va tegishli litsenziyaga ega bo'lgan mutaxassislarni individual ravishda tayyorlash tartibida.

Qo'shimcha ta'lim tomonidan maxsus quyi tizim shakllantirilgan, ammo u fuqarolarning, jamiyatning va davlatning qo'shimcha ta'lim ehtiyojlarini qondirish uchun mo'ljallanganligi sababli u ta'lim darajalari tarkibiga kiritilmagan.

4. Ta'lim shakllari.

Ta'limni fuqaro, jamiyat va davlat manfaatlariga yo'naltirilgan ta'lim va tarbiyalashning yo'naltirilgan jarayoni sifatida belgilab, uni ta'lim jarayoni sub'ektlarining, ayniqsa talabaning ehtiyojlari va imkoniyatlariga eng yaxshi javob beradigan turli shakllarda olish mumkinligini hisobga olish kerak. Ta'lim jarayonini tashkil etish usuli sifatida eng umumiy ma'noda ta'lim shakli aniqlanishi mumkin. Ta'lim shakllarini tasniflash bir necha sabablarga ko'ra amalga oshiriladi. Birinchidan, ta'lim muassasasi o'quv jarayonini tashkil etishda ishtirok etishiga qarab, ta'lim muassasasida va undan tashqarida ta'lim olish o'rtasidagi farq belgilanadi.

Ta'lim muassasasida mashg'ulotlar kunduzgi, yarim kunlik (part-time), yarim vaqtda tashkil etilishi mumkin. Ularning orasidagi tafovutlar asosan dars yuklamasi hajmida, aniqrog'i - dars yuki va o'quvchining mustaqil ishi o'rtasidagi nisbatda. Masalan, kunduzgi ta'limda dars mashg'ulotlari o'quv dasturini o'zlashtirishga sarflangan soatlarning kamida 50 foizini tashkil qilishi kerak, undan keyin kunduzgi va sirtqi shaklda o'qiyotgan talabalar uchun - 20, kunduzgi vaqtda - 10 foiz. Bu shuningdek, turli xil o'qitish shakllari bo'yicha o'quv jarayonini tashkil etishning boshqa xususiyatlarini (xususan, maslahatlar sonini aniqlash, uslubiy qo'llab-quvvatlash va boshqalar) aniqlaydi.

So'nggi yillarda axborot texnologiyalarining (kompyuterlashtirish, Internet manbalari va boshqalar) rivojlanishi bilan masofaviy ta'lim texnologiyalari keng tarqalmoqda. Asosan, axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda, talaba va o'qituvchi o'rtasida bilvosita (masofadan turib) yoki to'liq bo'lmagan vositachilik ta'sirida amalga oshirilayotgan ta'lim texnologiyalariga masofadan turib o'qitish deyiladi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 32-moddasi). U ba'zi sabablarga ko'ra an'anaviy shaklda ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'lmagan fuqarolar uchun ta'lim olish imkoniyatini beradi (chekka hududlarda yashaydigan, turli kasalliklarga chalingan va boshqalar). Masofaviy o'qitish texnologiyalaridan o'qitishning barcha shakllarida foydalanish mumkin. Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish tartibi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2005 yil 6 maydagi 137-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan. Masofaviy ta'lim jarayonini ta'minlash uchun an'anaviy axborot manbalari bilan bir qatorda multimediya hamrohligidagi maxsus darsliklar, o'quv qo'llanmalari, audio yozuvlar va boshqalar qo'llaniladi. an'anaviy usullar bilan yoki shaxsni aniqlashni ta'minlovchi elektron vositalar (raqamli elektron imzo) yordamida amalga oshirilishi mumkin. Majburiy yakuniy sertifikatlash an'anaviy imtihon yoki dissertatsiya himoyasi shaklida amalga oshiriladi. Mashg'ulotlar odatdagi rejimda olib boriladi, shu bilan birga masofaviy texnologiyalar yordamida mashg'ulotlarni tashkil etish mumkin. Masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda yoki o'qituvchining talaba bilan bevosita o'zaro ta'siri orqali o'quv, laboratoriya va amaliy mashg'ulotlar hajmining nisbati ta'lim muassasasi tomonidan belgilanadi.

Ta'lim muassasasidan tashqarida oilaviy tarbiya, o'z-o'zini tarbiyalash va tashqi tadqiqotlar tashkil etiladi. Oilaviy ta'lim shaklida faqat umumiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish mumkin. Ta'limning ushbu shakli odatdagi sharoitlarda o'quv dasturlarini o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch keladigan ayrim toifadagi o'quvchilar uchun tegishli. Shuningdek, shartnoma asosida ishlaydigan o'qituvchilar yoki ota-onalardan yordam olish mumkin. Qanday bo'lmasin, talaba o'quv muassasasida oraliq va davlat yakuniy sertifikatidan o'tadi.

Oilaviy tarbiyani tashkil etish uchun o'quvchining ota-onasi (boshqa qonuniy vakillari) o'quv muassasasi bilan tegishli shartnoma tuzadilar, unga institutning o'qituvchilari tomonidan umumiy ta'lim dasturini ishlab chiqish bo'yicha ko'rsatma berish, ushbu muassasaning o'qituvchilari tomonidan barcha yoki bir nechta fanlardan individual darslar o'tkazish yoki mustaqil ravishda o'zlashtirish kiradi. Ta'lim muassasasi, shartnomaga muvofiq, o'quvchini darsliklar va boshqa zarur adabiyotlar bilan bepul ta'minlaydi, unga uslubiy va maslahat yordamini beradi, mavjud jihozlarda amaliy va laboratoriya ishlarini bajarish imkoniyatini beradi, oraliq (chorak yoki trimestr, yillik) va davlat attestatsiyasini o'tkazadi. Ta'lim muassasasi ushbu shaklda talaba bilan ishlashga majbur bo'lgan o'qituvchilarning ishi o'qituvchining tarif stavkasidan kelib chiqib soatiga to'lanadi. Darslarni hisobga olish tartibi ta'lim muassasasining o'zi tomonidan belgilanadi.

Ota-onalar o'quv muassasasi bilan birgalikda o'quvchilar uchun o'quv dasturini o'zlashtirish uchun to'liq javobgar. Ota-onalarga har qanday talaba uchun davlat yoki munitsipalitetda o'qishning tegishli bosqichida o'qish qiymati miqdorida qo'shimcha pul to'lanishi kerak. Muayyan hajm mahalliy moliyalash standartlari asosida belgilanadi. To'lovlar shartnomaga muvofiq ta'lim muassasasining jamg'arma fondidan amalga oshiriladi. Oila tarbiyasini tashkil etish uchun ota-onalarning qo'shimcha xarajatlari,

belgilangan me'yorlardan oshganligi ular tomonidan o'z mablag'lari hisobiga qoplanadi. Ota-onalar ta'limning har qanday bosqichida shartnomani bekor qilish va bolani ta'lim dasturini boshqa shaklga o'tkazish huquqiga ega. Ta'lim muassasasi, shuningdek, ikki yoki undan ortiq fanlar bo'yicha ikki yoki undan ko'p chorak oxirida talabalar, shuningdek yil oxirida bir yoki bir nechta fanlarda muvaffaqiyatsiz bo'lsa, shartnomani bekor qilish huquqiga ega. Shu bilan birga, dasturni ushbu shaklda qayta ishlab chiqishga yo'l qo'yilmaydi.

O'z-o'zini tarbiyalash bu o'quv dasturini mustaqil ravishda o'zlashtirishdir. U faqat tashqi bilan uyg'un holda huquqiy ahamiyatga ega bo'ladi. Tashqi tadqiqotlar - bu ta'lim dasturini mustaqil ravishda o'zlashtirgan shaxslarni attestatsiyadan o'tkazish. Umumiy ta'lim tizimida ham, kasb-hunar ta'limi tizimida ham tashqi mashg'ulotlarga ruxsat beriladi. Tashqi ta'lim shaklida umumiy ta'lim to'g'risidagi nizom Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2000 yil 23 iyundagi 1884-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan. Har qanday talaba tashqi ta'limni o'qish shakli sifatida tanlash huquqiga ega. Tashqi o'qish uchun hujjat topshirish uchun siz ta'lim muassasasi rahbariga sertifikat berishdan kamida uch oy oldin ariza topshirishingiz va mavjud sertifikat yoki attestat yoki mavjudligi to'g'risidagi hujjatni topshirishingiz kerak. O'qituvchiga kamida ikki soatlik hajmda fanlar bo'yicha zarur maslahatlar (imtihondan oldin), muassasaning kutubxona fondidan olingan adabiyotlar, laboratoriya va amaliy ishlar uchun fan xonalaridan foydalanish imkoniyati beriladi. Tashqi makon muassasalar tomonidan belgilangan tartibda oraliq sertifikatlashdan o'tadi. Agar ular transfer sinfining to'liq kursi uchun sertifikatsiyadan o'tgan bo'lsa, ular keyingi sinfga o'tkaziladi va ma'lum darajadagi mashg'ulotlar oxirida ular yakuniy sertifikatlash uchun ruxsat olishadi.

Shunga o'xshash sxema bo'yicha (garchi ba'zi bir o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lsa ham), kasbiy o'quv dasturlari tashqi ta'lim shaklida amalga oshiriladi. Masalan, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 1997 yil 14 oktyabrdagi 2033-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasining davlat va shahar oliy o'quv yurtlarida tashqi tadqiqotlar to'g'risidagi nizom o'rta (to'liq) umumiy yoki o'rta maxsus ma'lumotga ega bo'lgan shaxslarga ushbu shaklda oliy ma'lumot olish huquqini beradi. Universitetlarga qabul va qabul umumiy tartibda amalga oshiriladi. Talaba guvohnomasi va sinov daftariga qo'shimcha ravishda tashqi sertifikat sertifikati beriladi. U namunaviy o'quv dasturlari, nazorat ishlari va semestr uchun topshiriqlar va boshqa o'quv materiallari bilan bepul ta'minlanadi. Amaliyotda o'qiyotganlarni sertifikatlash tanlangan ta'lim yo'nalishi yoki mutaxassisligi bo'yicha asosiy ta'lim dasturida nazarda tutilgan fanlar bo'yicha imtihon va testlarni topshirishni o'z ichiga oladi; nazorat va davriy ishlarni, ishlab chiqarish va magistratura amaliyotlari to'g'risidagi hisobotlarni ko'rib chiqish; laboratoriya, nazorat ishlari, amaliy ishlar va amaliy hisobotlarni qabul qilish. Imtihonlarni fakultet dekanining buyrug'i bilan tayinlanadigan uch nafar professor-o'qituvchi yoki dotsent komissiyasi o'tkazadi. Imtihon komissiya a'zolari tomonidan qayd etiladi. Yozma javoblar va og'zaki javob bilan birga kelgan boshqa yozma materiallar bayonnomaga ilova qilinadi. Davomli sertifikatlashtirishning boshqa turlari og'zaki ravishda amalga oshiriladi. Baholash maxsus sertifikat varaqasida o'rnatiladi, u komissiya a'zolari tomonidan imzolanadi va bo'lim boshlig'i tomonidan tasdiqlanadi. Ijobiy baholar komissiya raisi tomonidan baholar daftarchasiga qo'yiladi. Chet elliklarni yakuniy sertifikatlash umumiy belgilangan tartibda amalga oshiriladi va davlat imtihonlarini topshirishni va diplom loyihasini (ishini) himoya qilishni ta'minlaydi. Sertifikatlashtirish bitta yoki bir nechta universitetda o'tkazilishi mumkin.

Kasb-hunar ta'limi tizimida talabalarning individual ta'lim turlarini tanlash huquqi muayyan mutaxassisliklar bo'yicha o'qitishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda cheklanishi mumkin. Masalan, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 1997 yil 22 apreldagi 463-sonli qarori bilan o'rta-maxsus kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlarida sirtqi (kechki) va tashqi o'qish shaklida qabul qilinmaydigan mutaxassisliklar ro'yxati tasdiqlandi; Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 1997 yil 22-noyabrdagi 1473-sonli qarori bilan sirtqi va tashqi ta'lim shaklida oliy kasb-hunar ma'lumotlarini olish taqiqlangan o'quv yo'nalishlari va mutaxassisliklar ro'yxati tasdiqlandi. Xususan, sog'liqni saqlash, transportdan foydalanish, qurilish va arxitektura sohalaridagi ba'zi mutaxassisliklar ushbu ro'yxatlarga kiritilgan.

Ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlari ta'limning turli shakllarini uyg'unlashtirishga imkon beradi. Bundan tashqari, ma'lum bir asosiy ta'lim dasturi doirasida uning barcha shakllari uchun yagona davlat ta'lim standarti qo'llaniladi.

5. Xulosa

Shunday qilib, tizim sifatida ta'limni uchta yo'nalishda ko'rib chiqish mumkin, ular:

- e'tiborning ijtimoiy ko'lami, ya'ni. e) dunyoda, mamlakatda, jamiyatda, mintaqada va tashkilotlarda ta'lim, jamoat, jamoat va xususiy ta'lim, dunyoviy va diniy ma'rifat va boshqalar;

- ta'lim darajasi (maktabgacha, maktab, o'rta-maxsus, turli darajadagi oliy kasb-hunar ta'limi, uzluksiz ta'lim muassasalari, aspirantura, doktorantura);

- ta'lim yo'nalishi: umumiy, maxsus, professional, qo'shimcha.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimi

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuniga binoan ta'lim tizimi ikkita asosiy turni o'z ichiga oladi - umumiy va professional ta'lim, ular o'z navbatida quyidagi darajalarga bo'linadi:

Umumiy ta'limto'rt darajadan iborat:

Maktabgacha tarbiya Ta'lim litsenziyalangan muassasalar tomonidan 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun taqdim etiladi, ya'ni ular rasmiy ravishda maktabga borishdan oldin.

Boshlang'ich umumiy 7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ta'lim 1-4 sinflarni o'z ichiga oladi.

Asosiy umumiy 11 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun (to'liqsiz o'rta ma'lumot) 5 yil davom etadi va 5-9-sinflarni o'z ichiga oladi.

O'rtacha jami O'rta maktabda (to'liq o'rta) ma'lumotga ega bo'lgan o'quvchilar 2 yillik o'qish davrida - 10-11-sinflarda o'qiydilar va 17-18 yoshda tugatadilar.

O'rta ta'lim dasturi majburiy bo'lib, 11-sinfda o'qishni tugatgandan va davlat yakuniy sertifikatidan o'tgan har bir o'quvchi o'zlashtirildi deb hisoblanadi. Sertifikatlash shaklda amalga oshiriladi yagona davlat imtihoni (FOYDALANISH) rus tili va matematikadan (majburiy imtihonlar), shuningdek qonun hujjatlarida belgilangan ro'yxatdan (1 yoki undan ortiq) qo'shimcha fanlarni bitiruvchining xohishiga ko'ra. Qabul natijalari universitetga kirish paytida kirish testi sifatida qabul qilinadi. Imtihonni muvaffaqiyatli topshirgan bitiruvchilar qabul qilinadilar o'rta ma'lumot haqida ma'lumot , va rus tili va matematikadan imtihon topshirish uchun sertifikat olish kifoya. Bu egasiga o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi darajasida o'qishni davom ettirish huquqini beradi. Oliy ma'lumotga kirish imtihon natijalariga ko'ra ixtiyoriy imtihonlar bilan ta'minlanadi - abituriyentlar soni va mavzulari tanlangan yo'nalishda universitet talablariga qarab belgilanadi.

Kasbiy ta'lim 5 darajani o'z ichiga oladi:

O'rta maxsus kasb ta'limi dasturlarni ikki xil usulda olish mumkin:

Malakali ishchilarni tayyorlash dasturlari;

O'rta darajali mutaxassislar uchun o'quv dasturlari.

O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarini bitirgan o'quvchilarni tugatgandan so'ng o'rta maxsus ma'lumot to'g'risida diplom olishadi.

Birinchi turdagi o'quv dasturi tugagandan so'ng, bitiruvchilarga mehnat bozoriga kirish, shuningdek ikkinchi va oliy ma'lumot (o'rta-maxsus ma'lumot asosida) dasturlari bo'yicha o'qishni davom ettirish huquqi beriladi.

Ikkinchi turdagi dasturlarni amalga oshiradigan ta'lim tashkilotlari ham mustaqil ta'lim tashkilotlari, ham universitetning tarkibiy bo'linmalari bo'lishi mumkin. Qoida tariqasida, bu holda dasturlar tegishli sohalardagi universitetlarning dasturlari bilan yaxshi muvofiqlashtirilgan.

Hozirgi kunda Rossiyada ko'p bosqichli tizim mavjud oliy ma'lumot quyidagi bosqichlarni o'z ichiga olgan kasb-hunar ta'limining kichik turi sifatida:

Oliy ma'lumot - bakalavr (240 kredit). Bakalavr darajasi 4 yillik o'qish dasturini tugatgandan so'ng beriladi. Litsenziya dasturlari turli sohalarda ishlab chiqilgan. Bakalavr darajasi amaliy ta'lim beradi, chunki uning egasi oliy ma'lumotni talab qiladigan lavozimlarda ishlash uchun etarli darajada kasbiy bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega (darajani ko'rsatmasdan). Biroq, bakalavr darajasining mavjudligi magistr dasturiga kirish uchun shartdir. Davlat yakuniy sertifikatlash tezisni himoya qilishni va davlat yakuniy imtihonlarini topshirishni o'z ichiga oladi. Muvaffaqiyatli sertifikatlashdan so'ng bakalavr diplomi beriladi.

Oliy ma'lumot - mutaxassislik (300-360 kredit). Rossiyada mutaxassisning malakasi bu oldingi bir bosqichli oliy ta'lim tizimining merosidir va mohiyatiga ko'ra magistr darajasiga mos keladi. Egalari bakalavrga qaraganda yuqori ma'lumot talab qiladigan kasbiy faoliyatda qatnashish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Shuningdek, ularga mutaxassislik bo'yicha olingan dasturlardan farqli o'laroq magistratura dasturlari va yuqori malakali kadrlar tayyorlash dasturlari (aspirantura) dan foydalanish imkoniyati beriladi. Mutaxassis malakasini olish uchun o'qish muddati kamida 5 yil. Mutaxassis malakasini olish uchun davlat yakuniy attestatsiyasi loyihani yoki dissertatsiyani himoya qilish va davlat imtihonlarini topshirishni o'z ichiga oladi. Mutaxassis malakasini olish mutaxassis diplomi bilan tasdiqlanadi. Oliy ma'lumot darajasi - mutaxassislik oliy ma'lumot - magistrlik darajasiga teng.

Oliy ma'lumot - magistr (120 kredit) bu ikki yillik o'qish kursi bo'lib, mutaxassislik dasturlariga nisbatan asosan tadqiqot faoliyatiga (talabalar ish yukining 50 foizigacha) qaratilgan. Ammo, birinchi navbatda, magistrlik dasturi bu aniq bir sohada analitik va kasbiy-amaliy faoliyatni chuqur o'rganish, shu jumladan ilmiy va pedagogik ish elementlarini rivojlantirish. Davlat ta'lim standarti ta'lim mazmuniga talablar qo'ymasdan faqat magistratura ta'lim dasturlariga qo'yiladigan umumiy talablarni belgilaydi. Universitetlar mutaxassisliklariga qarab magistratura dasturlari mazmunini mustaqil ravishda belgilashga, shuningdek abituriyentlarni qabul qilish tartibini (imtihonlar, suhbatlar va hk) mustaqil ravishda belgilash huquqiga egadirlar. Bakalavr darajasiga ega bo'lganlar, shuningdek mutaxassislik bo'yicha mutaxassislar magistrlik dasturlariga kirish huquqiga ega. Boshqa mutaxassislik bo'yicha magistraturaga kirishni istagan oliy ma'lumot egalari tanlangan magistr dasturini topshirish talablarini aks ettiruvchi qo'shimcha imtihonlardan o'tishlari shart. Magistrlik darajasini olish uchun davlat yakuniy attestatsiyasi magistrlik dissertatsiyasini himoya qilishni va davlat bitiruv imtihonlarini topshirishni o'z ichiga oladi, ularning natijalari magistr darajasini beradi.

Oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash (aspiranturada o'qitish) aspirantura (aspirantura), stajirovka dasturlari, stajer-stajerlarda ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash dasturlarini ishlab chiqish natijalariga ko'ra amalga oshiriladi. O'qish muddati tegishli dastur tomonidan belgilanadi va 3-4 yilni tashkil qiladi. Trening nomzodlik imtihonlarini topshirish va nomzodlik dissertatsiyasini tayyorlash bilan yakunlanadi. Egalari tegishli diplomga ega bo'ladilar. Ta'limning ushbu darajasiga erishish o'z-o'zidan fan nomzodi ilmiy darajasining berilishiga olib kelmaydi, balki uning egasining bilim, ko'nikma va qobiliyatlari darajasini oshiradi va fan nomzodi ilmiy darajasiga ilmiy va malaka ishini (dissertatsiya) yaratishda yanada chuqurroq va malakali yondoshishga imkon beradi. Shuningdek, ushbu oliy darajadagi mahorat Rossiya qonunchiligida majburiy talablar (oliy ta'lim o'qituvchisi, tadqiqotchi va boshqalar) tomonidan belgilanadigan lavozimlarda ishlash imkoniyatini beradi.

Ilmiy darajasi

Ilmiy darajalarni berish "Fan va davlat ilmiy-texnik siyosati to'g'risida" 08.23.1996 yildagi 127-FZ Federal qonuni va boshqa qonun hujjatlari bilan tartibga solinadi. Ilmiy darajalar, shuningdek, ta'lim tizimiga kiritilmagan davlat va jamiyat tomonidan ilmiy va tadqiqot sohasidagi yutuqlarning davlat tomonidan tan olinishi natijasidir. Shu bilan birga, ilmiy darajani olishning sharti oldingi oliy ma'lumotning mavjudligi, shuning uchun ular egasining bilim darajasini oshirishning mantiqiy davomi bo'lib, Rossiyaning ta'lim tizimi bilan chambarchas bog'liqdir.

An'anaga ko'ra, Rossiyada ikki darajadagi darajalar mavjud: tibbiyot fanlari nomzodi va fan doktorlari . Ilmiy daraja ilmiy malaka ishi (dissertatsiya) himoya qilgan shaxslarga beriladi. Dissertatsiyani muvaffaqiyatli himoya qilish natijalariga ko'ra fan nomzodi yoki fan doktori ilmiy unvonini berish to'g'risida diplom beriladi.

Bir daraja uchun tibbiyot fanlari nomzodi odatda mutaxassis yoki magistr ilmiy darajasini olgan, dissertatsiya tayyorlagan va keyin uni himoya qilib ilmiy darajani olganidan keyin aspiranturani (aspiranturani va boshqalarni) tugatish uchun 3-4 yil talab etiladi. Biroq, doktorlik ilmiy darajasini olish aspiranturada o'qimasdan turib mumkin. Buning uchun oliy ma'lumot (mutaxassislik yoki magistr darajasi) egasi tegishli ilmiy lavozimlarga o'tkazilishi mumkin va 3 yildan ko'p bo'lmagan muddatda dissertatsiya tayyorlashi kerak. Dissertatsiya ishidan so'ng unga fan nomzodi ilmiy darajasi beriladi.

Ilmiy darajasi fan doktorlari fan doktori ilmiy darajasiga ega bo'lganidan keyin mukofotlanadi va uni ikki yo'l bilan olish mumkin, shuningdek fan nomzodi ilmiy unvonini olish - 3 yilgacha doktorlik dasturida o'qishni davom ettirish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash, so'ngra uni himoya qilish va ilmiy unvon berish yoki o'qishdan tashqari. 2 yildan ortiq bo'lmagan doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash uchun tegishli ilmiy lavozimlarga ishga qabul qilish, keyinchalik uni himoya qilish va fan doktori ilmiy darajasiga ega bo'lish.

Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, har xil turdagi, darajadagi va (yoki) yo'nalishdagi ta'lim dasturlari;
2) o'quv faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlar, o'qituvchilar, talabalar va voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari);
3) ta'lim sohasida davlat boshqaruvini amalga oshiradigan federal davlat organlari va Rossiya Federatsiyasining ta'sis etuvchi sub'ektlarining davlat hokimiyati organlari va ta'lim sohasida boshqaruvchi mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari, ular tomonidan yaratilgan maslahat, maslahat va boshqa organlar;
4) o'quv faoliyatini olib boradigan tashkilotlar, ta'lim sifatini baholash;
5) ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, jamoat birlashmalari.

Doimiy ravishda to'ldirish, bilimlarni aniqlashtirish, yangi ma'lumotlarni olish va tushunish, yangi ko'nikmalarni rivojlantirish insonning intellektual saviyasini, uning hayot darajasini, har qanday mutaxassisga favqulodda zarurat bo'lib qolmoqda. Ta'lim tizimi o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan bir qator bosqichlarni o'z ichiga oladi, ammo uzluksizligi tufayli uning uzluksizligi ta'minlanadi.

Uzluksizlik insonga rivojlanishning bir bosqichidan ikkinchisiga, ikkinchi bosqichdan yuqori bosqichga, muammosiz o'tishiga imkon beradi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga binoan, rus ta'limi doimiy, izchil darajadagi tizim bo'lib, ularning har birida turli xil va turdagi davlat, nodavlat, shahar ta'lim muassasalari mavjud:

Maktabgacha tarbiya;
Umumiy ta'lim (boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim);
Boshlang'ich kasb ta'limi;
O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;
Oliy kasbiy ta'lim;
Oliy o'quv yurtidan keyingi kasbiy ta'lim;
Kattalar uchun qo'shimcha ta'lim;
Bolalarning qo'shimcha ta'limi;
Etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun (qonuniy vakillari);
Maxsus (tuzatuvchi) (nogiron o'quvchilar, o'quvchilar uchun);
· O'quv jarayoniga jalb qilingan boshqa muassasalar.

Maktabgacha ta'lim (bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi). Ixtiyoriy emas va odatda 1 yoshdan 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalarni qamrab oladi.

O'rta maktab. 7 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'qitish. Turli xil maktablar mavjud, jumladan alohida fanlarni chuqur o'rganadigan va rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarni o'qitadigan maxsus maktablar mavjud.

· Boshlang'ich ta'lim (1-4 sinflar) odatda kichik qishloqlar va chekka hududlar bundan mustasno, o'rta ta'limning bir qismini tashkil etadi. Boshlang'ich maktab yoki umumiy o'rta maktabning birinchi bosqichi 4 yilni o'z ichiga oladi, bolalarning aksariyati 6 yoki 7 yoshda maktabga boradilar.
· Umumiy umumiy ta'lim (5-9 sinflar). 10 yoshida bolalar boshlang'ich maktabni tugatadilar, o'rta maktabga boradilar, u erda yana 5 yil o'qishadi. 9-sinfni tugatgandan so'ng ularga umumiy o'rta ma'lumot to'g'risida guvohnoma beriladi. U bilan ular maktabning 10-sinfiga (litsey yoki gimnaziya) qabul qilish uchun ariza berishlari yoki, masalan, texnikumga kirishlari mumkin.
· To'liq umumiy ta'lim (10-11 sinflar). Maktabda (litsey yoki gimnaziya) yana ikki yil o'qishgandan so'ng yigitlar yakuniy imtihonlarni topshirishadi, shundan so'ng ular to'liq o'rta ma'lumot haqida guvohnoma olishadi.

Kasbiy ta'lim. Kasb ta'limi, boshlang'ich, o'rta va oliy kasb-hunar ta'limi muassasalari.

· Boshlang'ich kasb ta'limi. Bunday ta'limni 9 yoki 11-sinflarni tugatgandan so'ng kasb-hunar maktablarida yoki boshqa boshlang'ich kasb-hunar ta'limi muassasalarida olish mumkin.
· O'rta maxsus kasb ta'limi. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalariga turli xil texnik maktablar va kollejlar kiradi. U erda 9 va 11-sinflardan keyin qabul qilingan.
· Oliy kasbiy ma'lumot.

Oliy ta'lim universitetlar, akademiyalar va oliy o'quv yurtlari tomonidan taqdim etiladi. "Oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi kasbiy ta'lim to'g'risida" 1996 yil 22 avgustdagi 125-FZ-sonli federal qonuniga binoan Rossiya Federatsiyasida quyidagi oliy o'quv yurtlari tashkil etilgan: universitet, akademiya, institut. Ushbu o'quv yurtlarining bitiruvchilari diplom olishadi mutaxassis (o'qish muddati - 5 yil), yoki ilmiy darajasi bakalavr (4 yil), yoki usta (6 yosh). Agar o'qish muddati kamida 2 yil bo'lsa, oliy ma'lumot to'liqsiz deb hisoblanadi.

Oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim tizimi: aspirantura va doktorantura.

Ta'lim muassasalari pullik va bepul, tijorat va notijorat bo'lishi mumkin. Ular o'zaro shartnomalar tuzishlari, o'quv majmualarida (bolalar bog'chasi - boshlang'ich maktab, litsey-kollej-universitet) va ilmiy, ishlab chiqarish va boshqa muassasalar va tashkilotlar ishtirokida o'quv-ilmiy ishlab chiqarish birlashmalariga (birlashmalariga) birlashishlari mumkin. Ta'lim ishlab chiqarishda va uzilishlarsiz, oilaviy (uy sharoitida) ta'lim, shuningdek tashqi tadqiqotlar shaklida olinishi mumkin.

Maktabgacha ta'lim Rossiyada bir yildan 7 yoshgacha bo'lgan bolaning intellektual, shaxsiy va jismoniy rivojlanishini ta'minlash, uning aqliy salomatligini mustahkamlash, individual qobiliyatlarni rivojlantirish va rivojlanish nuqsonlarini zaruriy tuzatishga chaqiriladi.

Maktabgacha ta'lim:

Maktabgacha ta'lim muassasalarida
Umumiy ta'lim muassasalarida (maktabgacha)
Bolalar uchun uzluksiz ta'lim muassasalarida (erta bolalarni rivojlantirish markazlari va birlashmalari)
Uyda oilada.

Rossiya Federatsiyasining maktabgacha ta'lim muassasalarining normativ faoliyati maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom bilan tartibga solinadi. Maktabgacha ta'lim tizimi, uning ta'lim muassasalari aholining, maktabgacha yoshdagi bolali oilalarning ta'lim xizmatlariga bo'lgan ehtiyojlarini qondirishni ta'minlashga qaratilgan. Bu Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida va Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomda e'lon qilingan Maktabgacha ta'lim kontseptsiyasida ta'kidlangan. Maktabgacha ta'lim muassasalari mustaqil ta'lim muassasasi sifatida belgilanadi va ularning turlarining xilma-xilligi imkoniyati aniqlanadi. Maktabgacha ta'limning o'quv dasturi umumiy ta'lim dasturlaridan mustaqil ta'lim dasturi sifatida belgilanadi. Bundan tashqari, maktabgacha va boshlang'ich umumiy ta'limning o'quv dasturlari izchillik bilan amalga oshiriladi. Rossiyadagi maktabgacha ta'lim muassasalari ko'p funktsionallik, xilma-xillik, ta'lim dasturlaridan foydalangan holda o'quv jarayonining ustuvor yo'nalishini tanlashda erkinlik bilan ajralib turadi.

2005 yil boshidan beri Rossiya bolalar bog'chalari 85 yil ichida birinchi marta davlat muassasalari sifatida federal byudjetdan mablag 'yo'qotishdi. Endi ularning tarkibi to'liq mahalliy hokimiyatlarga berilgan. Munitsipaliyalarda byudjet taqchilligi va ota-onalarning to'lov qobiliyati o'rtasida manevr qilish uchun imkoniyatlar cheklangan.

2007 yil 1 yanvardan boshlab demografik vaziyatni yaxshilash bo'yicha chora-tadbirlar doirasida bolalari davlat va shahar bolalar bog'chalariga qatnaydigan ota-onalar bunday kompensatsiyani olishni boshladi. Davlat va shahar muassasalarida kompensatsiyalar quyidagicha hisoblanadi: birinchi bolani parvarish qilish uchun to'lovning 20 foizi, ikkinchi bolasi uchun 50 foiz, uchinchi va undan keyingi bolalar uchun 70 foiz. Kompensatsiya miqdori ota-onalar tomonidan ushbu muassasalarda bolani boqish uchun haqiqatan to'langan miqdor asosida belgilanadi.

Mamlakatdagi iqtisodiy qiyinchiliklar maktabgacha ta'lim muassasalari tizimida salbiy jarayonlarning ko'pligini keltirib chiqardi. Rossiyada, hozirda bolali yosh oilalarning uchdan biridan ko'prog'i bolalar bog'chalari bilan ta'minlanmagan. Ota-onalarga birinchi tarbiyachilarning vazifalari va erta bolalikdan bolaning shaxsining jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishining asoslarini qo'yish vazifasi yuklatilgan.

Maktabgacha ta'lim xodimlarining oylik maoshlarining kamligi, bu o'z navbatida ushbu sohaga yosh mutaxassislarni jalb qilishda to'sqinlik qiladigan muammoni ta'kidlamaslik mumkin emas.

O'rta maktab -o'quvchilarga ilm-fan asoslari to'g'risida muntazam bilim berish, shuningdek keyingi kasb-hunar ta'limi va oliy ma'lumot olish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni berish maqsadida ta'lim muassasasi. Umumiy o'rta ta'lim beradigan o'quv yurtlariga o'rta maktablar, litsey va gimnaziyalar kiradi, ularda o'qish 11 yil davom etadi. Odatda, umumiy ta'lim muassasasi 6 yoki 7 yoshga kiradi; 17 yoki 18 yoshda tugatish.

O'quv yili 1 sentyabrda boshlanadi va may oxirida yoki iyun oyida tugaydi. O'quv yilini ajratishning ikkita asosiy usuli mavjud.

· To'rtga bo'linish chorak. Har kvartallar orasida ta'til bor ("yoz", "kuz", "qish" va "bahor").
· Uchtaga bo'linish trimestr. Trimestrlar 5 ta blokga bo'linadi, ular orasida har hafta ta'til va yozgi ta'til bilan III va I trimestrlarda.

Har chorak yoki trimestr oxirida barcha o'rganilgan fanlar bo'yicha yakuniy baho, har yilning oxirida - yillik baho belgilanadi. Yillik baholar qoniqarsiz bo'lsa, talaba ikkinchi kursda qoldirilishi mumkin.

Oxirgi sinfning oxirida, shuningdek 9-sinf oxirida talabalar fanlarning bir qismida imtihon topshirishadi. Ushbu imtihonlar natijalariga va yillik baholarga qarab, ballar etuklik sertifikatida beriladi. Har yili imtihon topilmaydigan fanlar uchun attestatga har yilgi baho qo'yiladi.

Ko'pgina maktablarda 6 kunlik ish haftasi (yopiq yakshanba), kuniga 4-7 dars o'tkaziladi. Bunday tizim yordamida 45 daqiqalik darslar qabul qilinadi. Shuningdek, haftada 5 kun o'qish mumkin, ammo ko'p sonli darslarni (9 tagacha) yoki ko'p sonli darslarni (har biri 35-40 daqiqadan). Darslar har birida 10-20 daqiqalik o'zgarish bilan ajratiladi. Sinflarda o'qish bilan bir qatorda, talabalar uy vazifalarini ham bajaradilar (yosh o'quvchilar uchun uy vazifasi o'qituvchining ixtiyoriga ko'ra bo'lmasligi mumkin).

9-sinfgacha bo'lgan ta'lim majburiy, 10 va 11-sinflarda o'qish barcha bolalar uchun majburiy emas. 9-sinfni tugatgandan so'ng, bitiruvchi asosiy o'rta ma'lumot haqida ma'lumot oladi va kasb-hunar ta'limi muassasasida (kasb-hunar maktabi, kasb-hunar litseylari) o'qishni davom ettirishi mumkin, bu erda boshqa narsalar qatorida to'liq o'rta ta'lim dasturini yoki o'rta maxsus (texnik maktab, kollej va hokazo) da o'qishni tamomlash mumkin. bir qator maktablar: tibbiy, pedagogik), ularda o'rta maxsus ma'lumot va malaka olishlari mumkin, qoida tariqasida, texnik yoki kichik muhandis yoki hatto darhol ishlay boshlaydilar. 11-sinfni tugatgandan so'ng, talaba to'liq o'rta ma'lumot to'g'risidagi guvohnoma - to'liq ma'lumot haqida ma'lumot oladi. Oliy o'quv yurtiga kirish uchun odatda to'liq o'rta ma'lumot talab qilinadi: o'rta maktab to'g'risidagi ma'lumotnoma yoki o'rta-maxsus kasb-hunar maktabini tugatganligini tasdiqlovchi hujjat yoki texnik maktab diplomi, shuningdek, Birlashgan davlat imtihonining natijasi.

2009 yildan boshlab Yagona davlat imtihoni majburiy maqomini oldi va maktab bitiruvchilarini davlat (yakuniy) attestatsiyasining yagona shakli hisoblanadi.

Umumiy ta'lim tizimida ixtisoslashtirilgan umumta'lim maktablari yoki alohida sinflar (profil va profil) ham bo'lishi mumkin: bir qator fanlarni chuqur o'rganish bilan - chet tili, fizika-matematik, kimyoviy, muhandislik, biologiya va boshqalar. Ular odatdagidan farq qiladi, fanlarda qo'shimcha o'quv yuklamasi mavjud. ixtisoslashuv. Yaqinda to'liq kunlik maktablar tarmog'i rivojlanmoqda, bu erda bolalar nafaqat umumiy ma'lumot olishadi, balki ular bilan katta hajmdagi darsdan tashqari ishlar olib boriladi, bolalar uchun qo'shimcha ta'limning to'garaklari, bo'limlari va boshqa birlashmalari mavjud. Maktab o'quvchiga ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan qo'shimcha ta'lim xizmatlarini taqdim etish to'g'risida shartnoma tuzilgan taqdirda, bunday shartnoma tuzilgan paytdan boshlab va uning amal qilish muddati davomida talabaga qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatishga haqlidir. Qo'shimcha ta'lim xizmatlari ortiqcha miqdorda taqdim etiladi va almashinuv yoki asosiy faoliyat doirasida taqdim etilmaydi.

Rossiyadagi o'rta maktablardan tashqari, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalari - musiqa, san'at, sport va boshqalar mavjud bo'lib, ular umumiy ta'lim muammolarini hal qilmaydi, lekin bolalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga, hayotni tanlashni, kasb tanlashga qaratilgan.

Kasbiy ta'lim boshlang'ich, o'rta va oliy kasbiy ta'limning kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshiradi:

· boshlang'ich kasb ta'limiasosiy umumiy ta'lim asosida ijtimoiy foydali faoliyatning barcha asosiy sohalarida malakali ishchilar tayyorlashga qaratilgan. Muayyan kasblarda u o'rta (to'liq) umumiy ta'limga asoslanishi mumkin. Uni kasb-hunar maktablarida va boshqa maktablarda olish mumkin;
· o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi (STR) -o'rta darajali mutaxassislarni tayyorlash, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy yoki boshlang'ich kasb-hunar ta'limi asosida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish ehtiyojlarini qondirish.

O'rta maxsus ta'lim muassasalarining quyidagi turlari o'rnatiladi:

a) texnik maktab - o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi boshlang'ich kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi o'rta maxsus ta'lim muassasasi;
b) kollej - o'rta maxsus, kasbhunar ta'limi dasturlarini amalga oshiruvchi o'rta maxsus ta'lim muassasasi.

Boshqacha qilib aytganda, texnik maktab va kollejda o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi 3 yil ichida (ba'zi mutaxassisliklar bo'yicha - 2 yilda) olinishi mumkin bo'lgan mutaxassisliklar bo'yicha o'qitiladi. Shu bilan birga, kollej ilg'or o'quv dasturlari bo'yicha o'qishga ega bo'lishi kerak (4 yil).

· oliy kasb ta'limi -o'rta (to'liq) umumiy, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi negizida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirishdagi shaxsning ehtiyojlarini qondiradigan, tegishli darajadagi mutaxassislarni tayyorlash va qayta tayyorlashga yo'naltirilgan.

Rossiya Federatsiyasida uch turdagi oliy o'quv yurtlari mavjud, ularda siz oliy ma'lumot olishingiz mumkin: institut, akademiya va universitet.

Akademiya tor ixtisosliklar bilan ajralib turadi, qoida tariqasida ular iqtisodiyotning bitta sohasiga tegishli. Masalan, temir yo'l transporti akademiyasi, qishloq xo'jaligi akademiyasi, konchilik akademiyasi, iqtisodiyot akademiyasi va boshqalar.

Universitet turli sohalarga oid ko'plab ixtisosliklarni o'z ichiga oladi. Masalan, texnik universitet yoki klassik universitet.

Ushbu ikki maqomning har qanday biri ta'lim muassasasiga faqat keng qamrovli va ma'lum darajada ilmiy tadqiqotlar olib borish sharti bilan berilishi mumkin.

Ta'lim muassasasi uchun "institut" maqomi uchun kamida bitta mutaxassislik bo'yicha o'qitish va o'z xohishiga ko'ra ilmiy faoliyat olib borish kifoya. Shunga qaramay, ushbu farqlarga qaramay, Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi akkreditatsiya qilingan institutlar, akademiyalar yoki universitetlarning bitiruvchilari uchun biron-bir ustunlik yoki cheklovlarni ta'minlamaydi.

Ta'lim muassasasi litsenziyalash asosida ta'lim faoliyatini amalga oshirish huquqiga ega. Litsenziya - bu oliy o'quv yurtiga (yoki uning filialiga) oliy kasbiy ta'lim bo'yicha mutaxassislarni tayyorlashga ruxsat beradigan davlat hujjati. Litsenziya Ta'lim va fanni nazorat qilish Federal xizmati tomonidan beriladi. Nodavlat va davlat universitetlaridan litsenziyaga ega bo'lish talab etiladi. Ushbu hujjat 5 yilga beriladi. Litsenziyaning amal qilish muddati tugagandan so'ng, universitet faoliyati noqonuniy hisoblanadi. Universitet yoki filialning litsenziyasida arizalar bo'lishi kerak. Litsenziyaga qo'shimchalarda universitet yoki filial mutaxassislarni o'qitish huquqiga ega bo'lgan barcha mutaxassisliklar ko'rsatilgan. Agar talaba qabul qilinishi e'lon qilingan mutaxassislik arizada bo'lmasa, talabalarga ushbu mutaxassislikka o'qitish noqonuniy hisoblanadi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim muassasalariga mulkchilikning turli shakllari mavjud: davlat (shu jumladan munitsipal va federal sub'ektlar) va nodavlat (ularning ta'sischilari yuridik yoki jismoniy shaxslar). Akkreditatsiyadan o'tgan barcha ta'lim muassasalari, mulkchilik shaklidan qat'i nazar, davlat tomonidan berilgan diplomlarni berish va harbiy xizmatni kechiktirishda teng huquqlarga ega.

Oliy o'quv yurtidan keyingi kasb-hunar ta'limi fuqarolarga oliy kasbiy ta'lim asosida bilim, ilmiy va pedagogik malaka darajasini oshirish imkoniyatini beradi.

Uni olish uchun oliy kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlarida va ilmiy muassasalarda quyidagi institutlar tashkil etildi:

aspirantura;
doktorantura;
yashash joyi;