Federal davlat ta'lim standartlari qiymati. Fgos - bu nima? ta'lim standartlari talablari

Federal qonun loyihasi

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida"

11-modda. Federal davlat ta'lim standartlari va federal davlatning talablari.

1. Federal davlat ta'lim standartlari (bundan buyon matnda FSES - V.S.) va federal davlat talablari ... o'qitish shaklidan qat'i nazar, tegishli darajadagi ta'lim dasturlarini o'zlashtirgan shaxslarning ta'lim sifatini ob'ektiv baholash uchun asosdir.

2. GEF va federal davlat talablari, shuningdek universitetlar tomonidan o'rnatilgan ta'lim standartlari quyidagilarni ta'minlaydi:

1) o'quv maydonining birligi Rossiya Federatsiyasi;

2) asosiy ta'lim dasturlarining uzluksizligi;

3) tegishli darajadagi ta'lim dasturlari mazmunining o'zgaruvchanligi, talabalarning ta'lim ehtiyojlari va qobiliyatlarini hisobga olgan holda turli darajadagi murakkablik va diqqat markazidagi o'quv dasturlarini shakllantirish imkoniyati;

4) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari uchun majburiy talablarning birligi asosida ta'lim darajasi va sifatining davlat kafolatlari.

3. GEJlar ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlarda asosiy o'quv dasturlarini amalga oshirish uchun majburiydir.

4. GEJ quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) asosiy o'quv dasturlarining tuzilishi, shu jumladan asosiy o'quv dasturining qismlari va ularning hajmlari nisbati talablari;

2) asosiy ta'lim dasturlarini, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlarni amalga oshirish shartlari;

3) asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.

GEFlar umumiy va oxirgi olish muddatlarini belgilaydilar kasb-hunar ta'limi.

5. Nogiron talabalarning ta'lim olish huquqini amalga oshirishni ta'minlash uchun GEF va (yoki) maxsus federal davlat ta'lim standartlariga maxsus talablar kiritilgan.

6. GEFlar ta'lim darajalariga, kasbiy ta'limning GEFlari - kasblar, ta'lim yo'nalishlari va tegishli kasb-hunar ta'lim darajalariga muvofiq mutaxassisliklar bo'yicha ishlab chiqiladi 97.

KITOB MATERIALLARI BILAN:

ZAGVYAZINSKY V. I.

O'QISh NAZORATI:

Zamonaviy talqin

Standartlashtirish, standartlashtirish bu har qanday faoliyat turida va faoliyat jarayonida yaratilgan natijalarda ma'lum normalarni o'rnatish va ularga rioya qilishdir.

Ta'lim sohasidagi munosabatlar har doim ideallar, umumiy maqsadlar, ta'lim va tarbiya mazmuni va shakllari, shuningdek qonunlar, nizomlar, o'quv dasturlari, dasturlari, darsliklar to'g'risidagi g'oyalar bilan bog'liq milliy an'analar shaklida mavjud bo'lgan.

Birinchi marta Rossiya Federatsiyasining amaldagi Konstitutsiyasining matniga davlat FSES tashkil etadigan, ta'limning turli shakllarini va o'z-o'zini tarbiyalashni qo'llab-quvvatlaydigan qoidasi kiritildi (43-modda).

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni davlat standartining mazmuni va mohiyatini ochib beradi. Standart asosiy o'quv dasturlarining majburiy minimal tarkibini, o'quvchilarning o'quv yukining maksimal miqdorini, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarni normallashtiradi.

Shunday qilib, GEF har bir talaba uchun, u ma'lum darajadagi ta'lim muassasasi va mutaxassisligidan qat'i nazar, majburiy ta'limning kafolatlangan minimal miqdorini ta'minlash uchun mo'ljallangan. GEJlar bilim, ko'nikma va sifatga qo'yiladigan ta'lim talablarining birligini va shu sababli  mamlakat ta'lim makonining birligini ta'minlaydi; ular o'quvchilarni haddan tashqari yukdan himoya qilish uchun mo'ljallangan (maksimal ruxsat etilgan yukni belgilaydi), ta'lim faoliyati va o'quv muassasalari ishining muvaffaqiyatiga yagona ob'ektiv baho berish va natijada ta'lim sifatini kafolatlash.

Barcha ijobiy fazilatlari uchun ta'lim standarti, shuningdek, standartni shablonga aylantirish, bolaning shaxsi va o'qituvchining ijodiga putur etkazish xavfi bilan birlashtirilgan, qat'iy tartibga solingan maktabga qaytish ehtimoli bilan bog'liq bo'lgan muayyan xavflarni ham o'z ichiga oladi. V. S. Lednev u ta'limdagi demokratik tamoyillarni birlashtiradigan, bolaning manfaatlarini va o'qituvchining ijodini himoya qiladigan, shu bilan birga jamiyat uchun zarur bo'lgan ta'lim darajasini va mamlakatning ta'lim makonining birligini ta'minlaydigan standartlar kerakligini yozganida haqdir.

Albatta, pedagogik jarayonning o'zi standartlashtirilmasligi kerak, uning o'zgaruvchanligi, ijodiy xilma-xilligi tartibga solinishi kerak. Standart education ta'limning minimal zaruriy sifatini va uning Federatsiyaning ta'lim makonida birligini ta'minlash, uning asoslarini buzmasdan ta'limning o'zgaruvchanligi sharti. Demak, standartlarning moslashuvchanligi, ulardan foydalanishning o'zgaruvchanligi talab etiladi. Maktab va har qanday o'quv muassasasida real vaziyatni hisobga olish uchun operatsion manevralarni rejalashtirish, rejalashtirish uchun etarli "o'zgaruvchan maydon" bo'lishi kerak. Shu bilan birga, gumanistik qadriyatlarning ustuvorligi va o'quvchi yoki o'quvchining axloqiy, aqliy va jismoniy salomatligini saqlash zarur 98.

KITOB MATERIALLARI BILAN:

PEDAGOGIYA /

L.P. KRIVSHENKO, M.E. WEINDORF-SYSOYEVA VA DR.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq mamlakatimizda ta'lim standartlari (yoki ta'lim standartlari) joriy etildi. "Standart" tushunchasi inglizcha "standart" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, namuna, norma, o'lchovni anglatadi. Ta'lim standarti - bu ijtimoiy idealni aks ettiruvchi va real shaxsning va ushbu tizimga erishish imkoniyatlarini hisobga olgan holda davlat ta'lim normasi sifatida qabul qilingan asosiy parametrlar tizimi.

Ta'limda standartlashtirishning asosiy ob'ektlari quyidagilar: uning tarkibi, tarkibi, o'quv yuklamasi hajmi va o'quvchilarni tayyorlash darajasi. Ta'lim sifatini baholashda standart tomonidan belgilangan normalar va talablar standart sifatida qabul qilinadi.

Ta'limni standartlashtirish zarurati ijtimoiy hodisa sifatida ta'lim sohasidagi tub o'zgarishlardan kelib chiqadi. Rossiyaning demokratiyaga, bozor munosabatlariga, inson huquqlari va erkinliklariga qaytishi ta'lim siyosatini qayta ko'rib chiqishni talab qildi. Ta'lim sohasi hozirda davlat manfaatlariga emas, balki shaxsning ma'naviy ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan. Bu o'z navbatida ta'limni tashkil etishda jiddiy o'zgarishlarga olib keldi. Ta'lim muassasalari ta'lim mazmuni, shakli va usullarini tanlashda katta mustaqillikka erishdilar.

Ta'limni standartlashtirish, shuningdek, maktablarning o'quv jarayonini tashkil etishning yangi, yanada erkin shakllariga o'tishlari, ko'plab maktablarning maqomini o'zgartirish, yangi o'quv dasturlarini joriy etish, maktablar tomonidan fanlarni erkin tanlash va ularning hajmini o'rganish, muqobil darsliklarni joriy etish, yangi o'quv dasturlarini yaratish. o'rganish texnologiyalari, ko'p bosqichli va tabaqalashtirilgan o'qitish - bularning barchasi turli xil o'quv yurtlarida talabalar tomonidan qabul qilinadigan ta'limning yagona darajasini ta'minlaydigan ta'lim makonining asosiy birligini ta'minlash uchun zarur bo'lgan. Standart bu mamlakatda yagona ta'lim makonining mavjudligini ta'minlaydigan mexanizmdir.

Ta'limni standartlashtirish Rossiyaning jahon madaniyati tizimiga kirish istagi bilan ham bog'liq bo'lib, bu xalqaro ta'lim amaliyotida ushbu sohadagi yutuqlarni hisobga olish uchun umumiy ta'limni shakllantirishni talab qiladi. Bu Rossiya fuqarolarining chet elda ta'lim to'g'risidagi guvohnomalarini tan olishlarini ta'minlaydi.

Rossiya uchun ta'limni standartlashtirish g'oyasi yangi emas. Sovet davrida mavjud bo'lgan. Garchi SSSRda, qoida tariqasida, davlat ta'lim standarti tushunchasi ishlatilmadi, ammo uning roli amalda 99-o'quv o'quv dasturi tomonidan bajarildi.

KITOB MATERIALLARI BILAN:

PEDAGOGIYA: PEDAGOGIK NAZORATLAR,

TIZIMLAR, TEXNOLOGIYALAR /

TARKIBIDA. S. A. SMIRNOVA

Ta'lim standarti "Ta'lim to'g'risida" gi qonunning muayyan qismini sharhlovchi asosiy me'yoriy hujjatdir. U ta'limning mazmuni, darajasi va shakli kabi xususiyatlarni ishlab chiqadi va aniqlashtiradi, ta'lim natijalarini o'lchash va izohlash usullari va usullarini ko'rsatadi. Ta'lim tizimining muhim ko'rsatkichi uning standart darajasi, bu davlat tomonidan markazlashtiriladigan ta'lim va ta'lim muassasalari tomonidan mustaqil belgilanadigan ta'lim ulushining nisbati bilan tavsiflanadi.

"Ta'lim to'g'risida" gi qonunda davlat hokimiyati organlari faqat minimal minimal darajadagi ta'limni tartibga solishi belgilab qo'yilgan. Ta'lim mazmunini ushbu me'yordan oshib ketishni aniqlash hududlar va o'quv muassasalari vakolatiga kiradi. Shuning uchun umumiy o'rta ta'limning davlat standartida uchta daraja mavjud: federal, milliy-mintaqaviy va maktab.

Federal daraja ushbu me'yorlarni belgilaydi, ularga rioya qilish Rossiyaning pedagogik makonining birligini, shuningdek shaxsning jahon madaniyati tizimiga qo'shilishini ta'minlaydi.

Milliy-mintaqaviy miqyosda quyidagi sohalarga oid qoidalar mavjud ona tili va adabiyot, tarix, geografiya, san'at, mehnat ta'limi va hokazo. Ular mintaqalar va o'quv muassasalari vakolatiga kiradi.

Maktab darajasi ta'lim muassasasi tomonidan belgilanadi. Shu bilan birga, standart har bir ta'lim muassasasining o'ziga xosligi va yo'nalishini aks ettiradigan ta'lim tarkibining miqdorini ko'rsatadi.

Ta'limning federal va milliy-mintaqaviy darajalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

talabalarning belgilangan zarur miqdordagi bunday zaruriy tayyorgarligiga qo'yiladigan talablar;

o'quvchilar tomonidan o'quv yukining ruxsat etilgan maksimal miqdori.

Talabalarning umumiy ta'limiga qo'yiladigan minimal talablarni belgilash talabaning huquq va majburiyatlari o'rtasidagi qarama-qarshilikni hal qilish uchun imkoniyatlar ochadi: talaba ushbu darajadagi davlat talablarini bajarishga majburdir umumiy ta'lim va agar bundan keyin ta'lim mazmunini o'zlashtirishga intilish bo'lsa.

Minimal talablarni hisobga olgan holda, qiyin yoki sevilmaydigan fanni o'rganish paytida o'zini chegaralash huquqi talabani ortiqcha o'quv yukidan ozod qiladi va unga o'z qiziqishlari va moyilliklarini amalga oshirishga imkon beradi. Standart o'quvchiga ongli ravishda o'qish va rivojlanishning traektoriyasini tanlashga imkon beradi, bu asosan talabalarning asossiz hissiy va psixologik stressini yo'q qiladi, har kimga imkon qadar bilim olishga imkon beradi, ijobiy o'quv motivlarini shakllantiradi va talabaning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratadi.

GEJni amalga oshirish maktablarning xilma-xilligi, ta'limning milliy va mintaqaviy modellari kontekstida ta'lim makonining birligini ta'minlashga yordam beradi; o'quv materiallarining mavjudligini oshirish, o'quv yukini normallashtirish, ta'lim darajasiga qo'yiladigan talablar va uni baholash mezonlarini bilish orqali o'quvchilarda ijobiy qiziqishni shakllantirish; talabalarning o'quv yutuqlari ta'lim standartlariga muvofiqligi asosida o'qituvchi ishi natijalarini baholashga o'tish; o'quv dasturida o'quvchilarning qobiliyatlari, qiziqishlari va moyilliklariga qarab tanlov asosida vaqt ajratish kafolati.

Ta'lim standarti asosida 100 ish rejasini ishlab chiqish mumkin.

1. Federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari quyidagilarni ta'minlaydi:

1) Rossiya Federatsiyasining ta'lim makonining birligi;

2) asosiy ta'lim dasturlarining uzluksizligi;

4) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari va ularni rivojlantirish natijalariga qo'yiladigan majburiy talablarning birligiga asoslangan ta'lim darajasi va sifatining davlat kafolatlari.

2. Federal davlat ta'lim standartlari, maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bundan mustasno, ta'lim standartlari ta'lim faoliyati va o'qitish shaklidan qat'i nazar, tegishli darajadagi va yo'naltirilgan o'quv dasturlarini o'zlashtirgan o'quvchilarni tayyorlash faoliyati va o'qitish talablariga muvofiqligini xolis baholash uchun asosdir.

3. Federal davlat ta'lim standartlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) asosiy o'quv dasturlarining tuzilishi (shu jumladan asosiy o'quv dasturining majburiy qismi va ta'lim munosabatlarining ishtirokchilari tomonidan shakllantirilgan qismning nisbati) va ularning hajmi;

2) asosiy ta'lim dasturlarini, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlarni amalga oshirish shartlari;

3) asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.

4. Federal davlat ta'lim standartlari hisobga olingan holda umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi muddatlarini belgilaydi turli shakllar o'qitish, ta'lim texnologiyalari va talabalarning ayrim toifalarining xususiyatlari.

5. Umumta'limning federal davlat ta'lim standartlari ta'lim darajasi bo'yicha ishlab chiqilgan, kasbiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari kasbiy ta'limning tegishli darajalarida kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlari bo'yicha ham ishlab chiqilishi mumkin.

5.1. Maktabgacha, boshlang'ich umumiy va asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari Rossiya Federatsiyasi xalqlari tillaridan ona tilida ta'lim olish, Rossiya Federatsiyasi respublikalarining davlat tillarini, Rossiya Federatsiyasi xalqlari tillaridan ona tillarini, shu jumladan rus tilini ona tili sifatida o'rganish imkoniyatini beradi. .

6. Nogiron talabalarning ta'lim olish huquqini amalga oshirishni ta'minlash uchun ushbu shaxslarning ta'limi uchun federal davlat ta'lim standartlari o'rnatiladi yoki federal davlat ta'lim standartlariga maxsus talablar kiritiladi.

7. Federal davlat talablarini shakllantirish ta'lim standartlari Kasb-hunar ta'limi kasbiy vakolat nuqtai nazaridan kasb-hunar ta'limining asosiy o'quv dasturlarini o'zlashtirish natijalariga muvofiq tegishli professional standartlar (agar mavjud bo'lsa) asosida amalga oshiriladi.

8. Tegishli kasblar, mutaxassisliklar va o'qitish sohalariga berilgan malakalarni ko'rsatadigan kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlari, ushbu ro'yxatlarni shakllantirish tartibi federal davlat boshqaruvi organi tomonidan tasdiqlanadi, u ta'lim sohasidagi davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini bajaradi. Ta'lim sohasida davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini bajaradigan federal ijro etuvchi organ tomonidan kasblar, mutaxassisliklar va o'qitish sohalarining yangi ro'yxatlari tasdiqlanganda, individual kasblar, mutaxassisliklar va o'qitish sohalarining kasblar, mutaxassisliklar va o'qitish sohalariga muvofiqligi belgilanishi mumkin. oldingi kasblar, mutaxassisliklar va ta'lim yo'nalishlari ro'yxatlarida ko'rsatilgan.

9. Federal davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish, tasdiqlash va ularga tuzatishlar kiritish tartibi Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilanadi.

10. M.V. nomidagi Moskva davlat universiteti. Lomonosov nomidagi Sankt-Peterburg davlat universiteti, ta'lim tashkilotlari oliy ma'lumotbuning uchun "federal universitet" yoki "milliy tadqiqot universiteti" toifasi tashkil etiladi, shuningdek ro'yxati Rossiya Federatsiyasi Prezidentining qarori bilan tasdiqlanadigan federal davlat ta'lim muassasalari oliy ta'limning barcha darajalarida mustaqil ravishda ta'lim standartlarini ishlab chiqish va tasdiqlash huquqiga ega. Bunday ta'lim standartlariga kiritilgan oliy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari va o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar federal davlat ta'lim standartlarining talablaridan past bo'lmasligi kerak.

1. Federal davlat ta'lim standartlari va federal davlat talablari quyidagilarni ta'minlaydi:

1) Rossiya Federatsiyasining ta'lim makonining birligi;

2) asosiy ta'lim dasturlarining uzluksizligi;

4) asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari va ularni rivojlantirish natijalariga qo'yiladigan majburiy talablarning birligiga asoslangan ta'lim darajasi va sifatining davlat kafolatlari.

3. Federal davlat ta'lim standartlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

2) asosiy ta'lim dasturlarini, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlarni amalga oshirish shartlari;

3) asosiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari.

4. Federal davlat ta'lim standartlari turli xil o'qitish shakllari, ta'lim texnologiyalari va ayrim toifadagi o'quvchilarning xususiyatlarini hisobga olgan holda umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi muddatlarini belgilaydi.

(5.1-qism, 03.08.2018 y. 317-FZ-son Federal qonuni bilan kiritilgan)

7. Kasb-hunar ta'limi federal davlat ta'lim standartlarining kasbiy vakolatlari nuqtai nazaridan kasb-hunar ta'limi asosiy o'quv dasturlarini o'zlashtirish natijalariga muvofiqligi tegishli kasbiy standartlar (mavjud bo'lsa) asosida amalga oshiriladi.

(7-qism, 02.05.2015 y. 122-FZ-sonli Federal qonuniga o'zgartirilgan).

9. Federal davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish, tasdiqlash va ularga tuzatishlar kiritish tartibi Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilanadi.

10. M.V. nomidagi Moskva davlat universiteti. Lomonosov nomidagi Sankt-Peterburg davlat universiteti, "federal universitet" yoki "milliy tadqiqot universiteti" toifasi tashkil etilgan oliy o'quv yurtlari, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Prezidentining qarori bilan tasdiqlanadigan federal davlat oliy ta'lim muassasalari, rivojlantirish va tasdiqlash huquqiga ega. oliy ta'limning barcha darajalarida o'z-o'zini ta'lim standartlari. Bunday ta'lim standartlariga kiritilgan oliy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlari va o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar federal davlat ta'lim standartlarining talablaridan past bo'lmasligi kerak.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni - N 273-FZ - aholi ta'lim olish huquqini amalga oshirishi munosabati bilan ta'lim sohasida yuzaga keladigan ijtimoiy munosabatlarni tartibga soladi. Unda odamlarning ta'lim sohasidagi erkinliklari va huquqlari, shuningdek ta'lim olish huquqini amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarning davlat kafolatlari mavjud. Ta'lim faoliyati doirasidagi munosabatlardagi ishtirokchilarning huquqiy holatini aniqlaydi. U mamlakatimizda ta'limning iqtisodiy, huquqiy, tashkiliy asoslarini, ta'lim sohasidagi davlat siyosatining tamoyillarini, ta'lim tizimi va ta'lim faoliyatini amalga oshirish qoidalarini belgilaydi.

Maktab o'quvchilarining hozirgi avlodi yaqinda qabul qilingan yangi avlod ta'lim standartlariga muvofiq ta'lim muassasalarida tahsil olmoqda. 2009 yildan boshlab boshlang'ich maktab o'quvchilari - 1 dan 4-sinfgacha - boshlang'ich umumiy ta'limning ta'sirini his qilishdi. 5 dan 9 gacha bo'lgan o'quvchilar uchun 2010 yildan beri Umumta'limning Federal davlat ta'lim standarti ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. O'rta maktab o'quvchilari ham unutilmaydi - ular hozirgi paytda ularning o'rta (o'rta) umumiy ma'lumotlari bo'yicha imtihon topshirishmoqda.

Darhol yangi maktab muhitiga o'tgan birinchi sinf o'quvchilarida oldingi va joriy ta'lim standartlari ta'sirini solishtirish imkoniyati yo'q. Ammo maktab sharoitida "pishirgan" o'qituvchilar va ota-onalar uchun "tarbiyachilar" va "stajerlar" rolidagi birinchi standartlar o'zgargani aniq.

Shunday qilib,

GEFning yangi avlodi nima?

Federal davlat ta'lim standartlari - GEF qisqartmasi xuddi shu tarzda - davlat akkreditatsiyasining ta'lim muassasalari uchun mo'ljallangan. Ular umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan majburiy talablar to'plamidir.

Bunday talablarning uchta guruhini ajratish mumkin:

o'rganish natijalariga
o'quv faoliyatini qurish uslubiga
standartlarni amalga oshirish shartlariga

Yangi avlod GEF-ni o'qitish natijalariga qo'yiladigan talablar. Oldingi GEF-dan farqlar

Birinchi standartlarning maqsadi ob'ektiv natija, maktabda to'plangan bilimlar miqdori edi. Yangi FSESning asosiy maqsadi bolaning shaxsi, uning iqtidorlari, o'z-o'zini o'rganish va jamoada ishlash qobiliyatini, ularning xatti-harakatlari uchun javobgarlikni shakllantirish, do'stona muhitni yaratish, shu jumladan keyingi soatlardan iborat edi. Maktab bolaga zarur bilim va ko'nikmalarni beradi, bu unga hayot yo'lini muhim professional va hayotiy vazifalarni belgilash va hal qilishdan qo'rqmasdan yurish imkonini beradi.

Ta'lim natijalari ikki bosqichga ega. Majburiy bilim darajasihar bir bola puxta egallashi kerak bo'lgan ko'nikmalar binosi qurish uchun poydevor, poydevor bo'ladi. yuqori darajadagi. Uning yo'nalishi va yutuq darajasi talabaning qiziqishiga, uning qobiliyatiga va o'rganishga bo'lgan xohishiga bog'liq bo'ladi.

Maktab nafaqat o'qitishi, balki shaxsni tarbiyalashi ham avvalgi ta'lim standartlariga xos bo'lgan. Yangi avlodning GEF quyidagi ta'lim natijalariga e'tiborni qaratadi:

talabalarni o'rganish
rossiya fuqarosining shaxsini tarbiyalash
shakllanishni targ'ib qilish, harakatlar uchun javobgarlik
boshqa odamlar bilan muloqot qilish qobiliyati

Yangi FSES, talabaning ma'naviy va axloqiy tarbiyasiga katta e'tibor berib, uning jismoniy salomatligi va rivojlanishini chetlab o'tmaydi. So'nggi o'n yilliklarda inson kasalliklari darajasi ortib borayotgani bir muncha qiyinchilik tug'dirmoqda sog'lom yo'l inson hayotining ustuvor yo'nalishi. Endi poydevorlar qo'yildi boshlang'ich maktab. Kuchga kirgan ta'lim standartlariga muvofiq, birinchi sinfdan boshlab bola o'z sog'lig'ini saqlashning ahamiyati, uni yomonlashtiradigan salbiy omillar va sog'lig'ini yaxshilash yo'llari haqida bilib oladi. Talaba sog'lom turmush tarzini shakllantirish uchun xulq-atvor me'yorlariga munosabat bildiradi. Maktab dasturlari salomatlik kunlari, qo'shimcha jismoniy tarbiya soatlari va sog'liqni saqlash tadbirlari bilan boyitiladi.

O'quv faoliyatini tashkil etish uslubiga qo'yiladigan talablar

Shunga o'xshash o'quv natijalari GEFning yangi avlodida aniq va batafsil ochib berilgan. Ammo har biriga o'quv muassasasi kerakli natijalarga erishish uchun siz ushbu tavsiyalarga amal qilgan holda o'quv jarayonini o'zingizning shaxsiy yo'lingizni tanlashingiz kerak.

Boshlang'ich maktab bolalarni parvarish qilish va ota-onalar uchun bir qator dasturlarni taklif qiladi. O'qituvchilar va ota-onalar bolaning maktab hayotida qaysi yo'llarni tanlashni tanlash huquqiga ega.

Yangi avlod ta'lim standartlarini amalga oshirishga qo'yiladigan talablar

Yangi FESESni amalga oshirish shartlari ta'lim faoliyati qatnashchilarini kelishilgan natijalarga erishish uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan to'liq ta'minlaydigan tarzda belgilanadi.

Ushbu maqsadlar uchun o'quv jarayonida quyidagilar zarur:

zamonaviy texnologiyalardan foydalanish;
o'quv dasturining mazmuni, usullari, texnologiyalarini yangilash;
ta'lim muassasalarining kadrlarini doimiy va uzluksiz rivojlantirish va o'qitish;
o'qituvchilarni axborot, uslubiy, ilmiy va texnik qo'llab-quvvatlash;
o'quv muassasalari o'rtasida tajriba almashish.

GEJ ning yangi avlodini amalga oshirish uchun moliyaviy yordam byudjet mablag'lari hisobidan ta'minlanadi. Fuqarolar uchun umumiy umumiy ta'lim bepul va bepul.

Maktabda GEF yangi avlodining namoyon bo'lishining asosiy jihatlari

Xo'sh, maktabdagi yangi ta'lim standartlari qanday namoyon bo'ladi? Qanday yangiliklar yangi avlod maktab hayotining tarkibiy qismiga aylandi? Oldingi standartlardan farq bormi?

Yangi avlod standartlari haqida tasavvurga ega bo'lish va ularni oldingilar bilan taqqoslash uchun ba'zi muhim fikrlar yordam beradi - eski va yangi GEF o'rtasidagi farqlar:

Ilgari, bolaning muvaffaqiyatini faqat maktab sinflariga e'tibor qaratish orqali baholash mumkin edi. Yangi standartlar talabani belgilaydi majburiy portfel mavjudligidiplomlar, diplomlar, test natijalari va boshqa ishlar joylashtirilgan joyda. Ushbu yangilik tufayli bolaning yutuqlari yanada ko'zga tashlanadi.

G'oyasi. Ilgari, bu faqat o'quv materiallarini tushuntirish va talabalar bilimlarini sinash uchun qilingan. Endi o'qituvchi sinf hayotida faol xarakterga ega. O'qituvchi bolaning individual qobiliyatlarini rivojlantirishga intiladi, maktab o'quvchilarini mustaqil bo'lishga undaydi va har kimni o'z ishiga qo'shishga harakat qiladi.

Sobiq GEF maktablar uchun yagona o'quv dasturini belgilagan. Yangi avlod standartlari o'qituvchilar va ota-onalarga e'lon qilindi turli xil maktab dasturlari. Siz har birini afzal ko'rgan holda to'g'ri tanlov qilishingiz mumkin.

O'tmishning ta'lim standartlariga ta'sir ko'rsatilmagan. Yangi GEF belgilaydi Klublarda, sport sektsiyalarida, ekskursiyalarda, seminarlarda qatnashish uchun haftada 10 soat. Ushbu yangilikning maqsadi bolalarni maqsadsiz ko'ngilochar narsalardan xalos qilishdir.

Hayot to'xtamaydi. Kompyuter texnologiyalari uning ajralmas qismiga aylandi. Zamonaviy kompyuterlashgan dunyoda talaba osonlikcha harakat qilishi uchun u allaqachon 1-sinfda klaviatura bilan ishlash bilan tanishadi.

Yangi o'quv faoliyati amaliyotda nazariy bilimlarni rivojlantirishni o'z ichiga oladi, bu orqali har bir talaba o'zini isbotlay oladi. Ular almashtirdilar laboratoriya ishlari sobiq o'quv rejasi.

Yangi o'quv faoliyatining muhim tamoyillaridan biri aylanmoqda o'yin orqali o'rganish tamoyili. Oldingi FSESda o'yin daqiqalari minimal edi, mashg'ulotlarda ustuvorlik qoidalarni yodlash edi.

GEF yangi avlodining o'ziga xos xususiyati bo'ladi ta'limning asosiy printsipi. O'rta maktab o'quvchilari uchun 5 ta o'quv rejasi aniqlanadi: ijtimoiy-iqtisodiy, texnologik, tabiiy fanlar, gumanitar va universal.

10-11 sinf o'quvchilari taqdim etiladi individual o'quv dasturini tuzish imkoniyati. Bunga barcha o'quv dasturlari va fan yo'nalishlari bo'yicha umumiy fanlar, qo'shimcha fanlar, электив kurslar kiradi. Imtihonning majburiy fanlariga matematika, rus tili va adabiyotidan tashqari chet tili ham qo'shiladi.

Yuqoridagilardan ba'zilarini sarhisob qilsak, federal davlat ta'lim standartlarining yangi avlodining yaxshi maqsadlarini kuzatish mumkin. Bolani mustaqil ravishda mas'uliyatli shaxs sifatida rivojlantirish, hayotni va professional vazifalarni o'ylashni, o'rnatishni va hal qilishni biladigan, o'z vatanini sevadigan - bu yangi standartlarda belgilangan vazifadir.

Ushbu maqsadlarga erishish uchun vositalar avvalgi FESESning ta'lim paytlaridan farq qiladi. Ular hayotning dinamikasi va yo'nalishlarini, bizning davrimizning psixologik va pedagogik tavsiyalarini hisobga oladi.

Bunday neoplazmalarning maqsadlari va natijalarini amalga oshirish barcha tomonlarning faol ishtiroki va manfaatlarini hisobga olgan holda ijobiy bo'ladi. o'quv jarayoni. Shundagina maktab ozod qilinadi balog'at jismoniy va ma'naviy jihatdan buyuk mamlakat fuqarosi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq mamlakatimizda ta'lim standartlari (yoki ta'lim standartlari) joriy etildi.

"Standart" tushunchasi lotincha "standart" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, "namuna", "norma", "o'lchov" degan ma'noni anglatadi. Ta'lim standarti bo'yicha tushundi Ijtimoiy idealni aks ettiradigan va real shaxsning va ushbu tizimga erishish uchun ta'lim tizimining imkoniyatlarini hisobga olgan holda davlat ta'lim normasi sifatida qabul qilingan asosiy parametrlar tizimi.

Asosiy standartlashtirish ob'ektlarita'limda: uning tuzilishi, mazmuni, o'quv yuklamasining hajmi va talabalarning o'qitish darajasi.Ta'limning asosiy jihatlari sifatini baholashda standart tomonidan belgilangan normalar va talablar standart sifatida qabul qilinadi.

Ta'limni standartlashtirishga nima sabab bo'ldi?

Ta'limni standartlashtirish zarurati ijtimoiy hodisa sifatida ta'lim sohasidagi tub o'zgarishlardan kelib chiqadi. Rossiyaning demokratiyaga, bozor munosabatlariga, inson huquqlari va erkinliklariga qaytishi ta'lim siyosatini qayta ko'rib chiqishni talab qildi. Ta'lim sohasi bugungi kunda birinchi navbatda davlat manfaatlariga emas, balki shaxsning ma'naviy ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan. Bu o'z navbatida ta'limni tashkil etishda jiddiy o'zgarishlarga olib keldi. Ta'lim muassasalari o'qitishning mazmuni, shakllari va usullarini tanlashda katta mustaqillikka erishdi.

Ta'limni standartlashtirish, shuningdek, maktablarning o'quv jarayonini tashkil etishning yangi, yanada erkin shakllariga o'tishlari, ko'plab maktablarning holatini o'zgartirish, yangi o'quv dasturlarini joriy etish, maktablar tomonidan fanlarni erkin tanlashi va ularning hajmini o'rganish, muqobil darsliklarni joriy etish, yangi o'qitish texnologiyalarini yaratish va boshqalar. ko'p bosqichli va tabaqalashtirilgan o'qitish - bularning barchasi umumta'lim muassasalarining har xil turlari (litseylar, kollejlar, umumta'lim maktablari, ham davlat, ham shahar, ham nodavlat, hususiy) o'quvchilarining yagona ta'lim darajasini ta'minlaydigan ta'lim makonining asosiy birligini ta'minlashga qaratilgan. Davlat ta'lim standarti bu mamlakatda yagona ta'lim makonining mavjudligini ta'minlaydigan mexanizmdir.

Rossiya uchun ta'limni standartlashtirish g'oyasi yangi emas. U qaytib bor edi sovet vaqti. SSSRda, qoida tariqasida, davlat ta'lim standarti tushunchasi ishlatilmadi, uning roli amalda bajarildi yagona o'quv dasturlari.Ular respublikalarga kirib, haqiqiy maktab o'quv dasturlarining asosi bo'lgan. O'sha yillarning o'quv rejalari va rejalarida haddan tashqari mafkuraviylik, tashabbuskor o'qituvchilarning cheklanganligi va o'quvchilarni qiziqish va qobiliyatlariga mos ravishda ta'lim mazmunini tanlashda xarakterli edi. Shunga qaramay, yagona o'quv dasturlari Sovet Ittifoqi bo'ylab ta'limni bir xil darajaga keltirganday tuyuldi. Aslida, ta'lim standartlarini joriy etish g'oyasi amalda sinab ko'rildi.

Mavjud davlat ta'lim standartlari bo'ysunmaydi prosessni o'rganish qat'iy shablonga ega, ammo, aksincha, ular pedagogik ijodkorlik uchun, tarkibning majburiy yadrosi atrofida (standart nima) o'zgaruvchan dasturlarni, turli xil texnologiyalarni yaratish uchun keng imkoniyatlarni ochib beradi.

Davlat ta'lim standartlari tanlov asosida ishlab chiqilib, kamida 10 yilda bir marta o'rnatiladi federal qonunbo'ysunishidan, mulkchilik shakllari va shakllaridan qat'i nazar, mamlakatning barcha ta'lim muassasalari uchun majburiydir.

Ta'lim standarti uchta komponentni ajratib turadi: federal, milliy-mintaqaviy va maktab.

Federal komponent ushbu standart Rossiyaning pedagogik makonining birligini, shuningdek shaxsning jahon madaniyati tizimiga integratsiyasini ta'minlaydigan ushbu standartlarni belgilaydi. Federal komponent mamlakat bo'ylab turli xil fanlar bo'yicha asosiy ta'lim standartini beradi.

Milliy mintaqaviy komponent ushbu standart mintaqalar vakolatiga kiradigan standartlarni (masalan, ona tili va adabiyoti, geografiya, san'at, mehnat ta'limi va boshqalar) belgilaydi. Milliy-mintaqaviy tarkibiy qism tufayli, barcha mamlakatlar xalqlarining ta'lim sohasidagi ehtiyojlari va qiziqishlari, milliy madaniy o'ziga xosligi hisobga olinadi.

Maktab tarkibiy qismi ta'lim mazmuni ma'lum bir ta'lim muassasasining o'ziga xosligi va yo'nalishini aks ettiradi. Maktab tarkibiy qismiga qarab, federal va milliy-mintaqaviy tarkibiy qismlarni hisobga olgan holda, har bir maktabning o'zi turli xil fanlarni o'rganish uchun ajratilgan o'qish vaqtining miqdorini, o'quv muassasasining turiga qarab, ularning chuqurligi va xususiyatini aniqlaydi.

Standartning federal komponenti bu kamdan-kam ko'rib chiqiladigan o'zgarmas qismdir; milliy-mintaqaviy va maktab tarkibiy qismlari - doimiy ravishda yangilanib turadigan o'zgaruvchan qismlar.

2001 yilda o'n ikki yillik maktabga o'tish uchun tajriba boshlandi. Ta'lim muassasalarining eksperimental bazaviy o'quv dasturlariga birinchi va o'n ikkinchi sinflar kiritildi talaba tarkibiy qismi. Talabalar tarkibidagi soatlar tufayli o'quv jarayonini tashkil etishning yangi shakllari va usullari amalga oshirilmoqda, ular shaxsiy yo'nalishni, shu jumladan individual va guruhli qidiruv va ilmiy-tadqiqot ishlarini, talabalarning dizayni va faol motorli faoliyatini tashkil qilishni ta'minlaydi.