Rossiyada qancha ta'lim darajasi. Ta'lim to'g'risidagi yangi qonun bo'yicha Rossiyada ta'lim darajasi

Rossiya Federatsiyasida ta'lim - bu kelajak avlodni tarbiyalash va o'qishga qaratilgan yagona jarayon. 2003-2010 yillarda Bola deklaratsiyasining qoidalariga muvofiq ichki ta'lim tizimi katta islohotlardan o'tdi. Mutaxassislik va aspiranturadan tashqari, Rossiya Federatsiyasining quyidagi darajalari

2012 yilda Rossiyada "Rossiya Federatsiyasi Ta'lim to'g'risida" gi qonun qabul qilindi. Darajalar   Evropa davlatlariga o'xshash tuzilmalar talabalar va o'qituvchilar uchun universitetlar o'rtasida erkin harakatlanishni ta'minlaydi. Bolonya deklaratsiyasini imzolagan har qanday mamlakatda ish topish imkoniyati yana bir shubhasiz.

  maqsadi, vazifalari

Ta'lim - bu barcha oldingi avlodlar tomonidan to'plangan bilim va tajriba almashish jarayoni va natijasidir. Treningning asosiy maqsadi jamiyatning yangi a'zolarini paydo bo'lgan e'tiqod va qadriyatlar bilan tanishtirishdir.

Treningning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

  • Jamiyatning munosib a'zolarini tarbiyalash.
  • Ijtimoiylashtirish va ushbu jamiyatda shakllangan qadriyatlarga yangi avlodni kiritish.
  • Yosh mutaxassislarni malakali tayyorlash.
  • Zamonaviy texnologiyalar yordamida ishlashga tegishli bilimlarni uzatish.

Ta'lim mezonlari

Ma'lumotli kishi ma'lum bilimlarni to'plagan, ma'lum bir hodisaning sabablari va oqibatlarini aniq aniqlay oladigan va shuning uchun mantiqan fikr yuritadigan kishidir. Ta'limning asosiy mezonini tizimli bilim va tafakkur deb atash mumkin, bu odamning mantiqiy mulohaza qilish, bilim tizimidagi bo'shliqlarni tiklash qobiliyatida namoyon bo'ladi.

Ta'limning inson hayotidagi ahamiyati

Jamiyat madaniyati avloddan-avlodga o'tishi trening orqali. Ta'lim jamiyatning barcha sohalariga ta'sir qiladi. Ta'lim tizimini takomillashtirish bunday ta'sirning misoli bo'lishi mumkin. Umuman olganda, Rossiya Federatsiyasidagi yangi korxonalar davlatning mavjud mehnat resurslari sifatining yaxshilanishiga olib keladi, bu esa o'z navbatida ichki iqtisodiyotning rivojlanishiga jiddiy ta'sir qiladi. Masalan, yuridik kasbga ega bo'lish aholining huquqiy madaniyatini oshirishga yordam beradi, chunki har bir fuqaro o'zlarining qonuniy huquqlari va majburiyatlarini bilishi kerak.

Inson hayotining barcha sohalarini qamrab oladigan sifatli va tizimli tayyorgarlik sizga uyg'un shaxsni tarbiyalashga imkon beradi. Trening shaxsga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Chunki hozirgi sharoitda faqat ma'lumotli odam ijtimoiy zinapoyadan ko'tarilib, jamiyatda yuqori mavqega erishishi mumkin. Ya'ni o'z-o'zini anglash yuqori darajadagi yuqori sifatli tayyorgarlikka ega bo'lish bilan bevosita bog'liqdir.

Ta'lim tizimi

Rossiyadagi o'quv tizimi qator tashkilotlarni o'z ichiga oladi. Bularga muassasalar kiradi:

  • Maktabgacha ta'lim (rivojlanish markazlari, bolalar bog'chalari).
  • Umumiy ta'lim (maktablar, grammatika maktablari, litseylar).
  • Oliy o'quv yurtlari (universitetlar, ilmiy-tadqiqot institutlari, akademiyalar, institutlar).
  • O'rta maxsus (texnik maktablar, kollejlar).
  • Nodavlat.
  • Qo'shimcha ta'lim.

Ta'lim tamoyillari

  • Umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi.
  • Buning asosi madaniy va milliy tamoyillardir.
  • Ilm.
  • Dunyodagi xususiyatlar va ta'lim darajasiga yo'nalish.
  • Gumanistik xarakter.
  • Atrof-muhitni muhofaza qilishga e'tibor qarating.
  • Ta'limning uzluksizligi, izchil va uzluksizligi.
  • Ta'lim jismoniy va ma'naviy tarbiyaning yagona tizimi bo'lishi kerak.
  • Iste'dod va shaxsiy fazilatlarni namoyon etishni rag'batlantirish.
  • Boshlang'ich (asosiy) ta'limning majburiyligi.

Ta'lim turlari

Erishilgan mustaqil fikrlash darajasiga ko'ra quyidagi ta'lim turlari ajratiladi:

  • Maktabgacha tarbiya - oilada va maktabgacha ta'lim muassasalarida (bolalarning yoshi 7 yoshgacha).
  • Boshlang'ich - maktablarda va gimnaziyalarda 6 yoki 7 yoshdan boshlab, birinchi sinfdan to to'rtinchi sinfgacha davom etadi. Bolada o'qish, yozish va hisoblashning asosiy ko'nikmalari o'rgatiladi, shaxsiyatni rivojlantirish va dunyo haqida zarur bilimlarni olishga katta e'tibor beriladi.
  • O'rta - asosiy (4-9 sinflar) va umumiy o'rta (10-11 sinflar). U maktablarda, gimnaziyalarda va litseylarda olib boriladi. U umumiy o'rta ta'limni tugatganligi to'g'risida sertifikat bilan tugaydi. Ushbu bosqichda talabalar to'liq fuqaroni shakllantiradigan bilim va ko'nikmalarni egallaydilar.
  • Oliy ta'lim kasbiy ta'limning bosqichlaridan biridir. Asosiy maqsad - faoliyatning zarur sohalarida malakali kadrlar tayyorlash. Bu universitetda, akademiyada yoki institutda amalga oshiriladi.

Ta'lim yo'nalishi va yo'nalishi bo'yicha:

  • Umumiy. Fanlarning asoslari, xususan, tabiat, odam, jamiyat haqidagi bilimlarni olishga yordam beradi. Odamga atrofidagi dunyo haqida asosiy bilimlarni beradi, zarur amaliy ko'nikmalarni egallashga yordam beradi.
  • Professional. Ushbu bosqichda talabalar mehnat va rasmiy vazifalarni bajarishlari uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar.
  • Politexnik. Zamonaviy ishlab chiqarishning asosiy printsiplariga o'qitish. Eng oddiy vositalardan foydalanish ko'nikmalarini egallash.

Ta'lim darajasi

O'qishni tashkil etishning asosi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi" kabi tushunchadir. Bu o'quv dasturini aholining va har bir fuqaroning individual ravishda statistik ko'rsatkichlariga qarab ajratilishini aks ettiradi. Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi ma'lum talablar bilan tavsiflangan tugallangan o'quv tsiklidir. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonun Rossiya Federatsiyasida quyidagi umumiy ta'limning bosqichlarini ta'minlaydi:

  • Maktabgacha tarbiya.
  • Boshlanishi.
  • Asosiysi.
  • O'rtacha

Bundan tashqari, Rossiya Federatsiyasining quyidagi oliy ta'lim darajalari ajralib turadi:

  • Magistratura. Qabul imtihondan so'ng tanlov asosida amalga oshiriladi. Talaba tanlagan mutaxassisligi bo'yicha asosiy bilimlarni olgan va tasdiqlaganidan keyin bakalavr darajasini oladi. Trening 4 yil davom etadi. Ushbu darajaning oxirida bitiruvchi maxsus imtihonlardan o'tishi va mutaxassis yoki magistr uchun o'qishni davom ettirishi mumkin.
  • Mutaxassisligi Bu darajaga asosiy ta'lim, shuningdek tanlangan mutaxassislik bo'yicha o'qitish kiradi. Kunduzgi o'qish muddati - 5 yil, sirtqi - 6. Mutaxassislik diplomini olganingizdan so'ng, magistratura uchun o'qishni davom ettirishingiz yoki aspiranturaga kirishingiz mumkin. An'anaga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ushbu ta'lim darajasi obro'li deb hisoblanadi va magistraturadan unchalik farq qilmaydi. Biroq, chet elda ishlaganda, bu bir qator muammolarga olib keladi.
  • Ustoz Ushbu daraja chuqurroq ixtisoslashgan mutaxassislarni ishlab chiqaradi. Magistraturaga bakalavr va mutaxassislik bo'yicha o'qishga kirishingiz mumkin.
  • Yuqori malakali kadrlar tayyorlash. Bu aspiranturani o'z ichiga oladi. Bu ilmiy darajani olish uchun zaruriy tayyorgarlikdir .. Kunduzgi o'qish 3 yil, sirtqi ta'lim - 4. Ilmiy daraja o'qish oxirida, dissertatsiya himoyasi va yakuniy imtihonlarni topshirish vaqtida beriladi.

Yangi qonun bo'yicha Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi mahalliy talabalarning boshqa davlatlarning oliy o'quv yurtlari tomonidan e'lon qilingan diplomlari va ularga qo'shimchalarini olishlarini osonlashtiradi, bu ularning chet elda o'qishni davom ettirish imkoniyatini beradi.

Ta'lim shakllari

Rossiyada ta'lim ikki shaklda o'tkazilishi mumkin:

  • Maxsus o'quv muassasalarida. Buni to'liq vaqtda, yarim vaqtda, yarim kunlik, tashqi, tashqi shakllarda bajarish mumkin.
  • Ta'lim muassasalaridan tashqarida. Bu o'z-o'zini tarbiyalash va oilaviy tarbiyani nazarda tutadi. Oraliq va yakuniy o'tish

Ta'lim quyi tizimlari

O'quv jarayoni o'zaro bog'liq ikkita quyi tizimni birlashtiradi: o'qitish va ta'lim. Ular o'quv jarayonining asosiy maqsadiga - insonning ijtimoiylashishiga yordam beradi.

Ushbu ikki toifadagi asosiy farq shundaki, ta'lim asosan insonning intellektual tomonlarini rivojlantirishga qaratilgan, va ta'lim, aksincha, qadriyatlarga yo'naltirilgan. Ikki jarayon o'rtasida yaqin bog'liqlik mavjud. Bundan tashqari, ular bir-birini to'ldiradi.

Oliy ta'limning sifati

Yaqinda Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimida islohot amalga oshirilganiga qaramay, mahalliy ta'lim sifatining yaxshilanishi kuzatilmayapti. Ta'lim xizmatlari sifatini oshirishda siljishlar yo'qligining asosiy sabablari quyidagilardan iborat:

  • Oliy ta'limda eskirgan boshqaruv tizimi.
  • Yuqori malaka darajasiga ega bo'lgan chet ellik o'qituvchilarning kamligi.
  • Zaif internatsionalizatsiya tufayli mamlakatimiz ta'lim muassasalarining jahon hamjamiyatidagi past reytingi.

Ta'limni boshqarish masalalari

  • Ta'lim ishchilari uchun kam maosh.
  • Yuqori malaka darajasiga ega kadrlarning etishmasligi.
  • Muassasalar va tashkilotlarning moddiy-texnik jihozlarining etarli darajada emasligi.
  • Rossiya Federatsiyasida kasbiy ta'limning past darajasi.
  • Umuman aholining madaniy rivojlanish darajasi pastligi.

Ushbu muammolarni hal qilish majburiyatlari nafaqat davlatga, balki Rossiya Federatsiyasining munitsipalitetlari darajalariga ham yuklatilgan.

Ta'limni rivojlantirish tendentsiyalari

  • Xalqaro ilg'or tajriba bilan almashish uchun oliy ta'limni xalqarolashtirish, o'qituvchilar va talabalarning harakatchanligini ta'minlash.
  • Amaliy fanlarga o'tishni, amaliy o'qituvchilar sonini ko'paytirishni nazarda tutadigan mahalliy ta'limning amaliy yo'nalishiga yo'naltirilganligini kuchaytirish.
  • Multimedia texnologiyalari va boshqa vizualizatsiya tizimlarini o'quv jarayoniga faol joriy etish.
  • Masofaviy ta'limni ommalashtirish.

Shunday qilib, ta'lim zamonaviy jamiyatning madaniy, intellektual va axloqiy holatiga asoslanadi. Bu Rossiya davlatining ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishidagi hal qiluvchi omil. Ta'lim tizimini isloh qilish bugungi kunga qadar global natijalarga olib kelmadi. Biroq, biroz yaxshilanish mavjud. Yangi qonun bo'yicha Rossiya Federatsiyasining ta'lim darajasi o'qituvchilar va talabalar o'rtasida universitetlar o'rtasida erkin harakatlanish uchun imkoniyatlarning paydo bo'lishiga yordam berdi, bu esa rus ta'lim jarayoni internatsionalizatsiya tomon yo'nalganligini ko'rsatadi.

Rossiyada turli darajadagi ta'lim mavjud. Ular maxsus tomonidan tartibga solinadi Rossiya Federatsiyasining Ta'lim to'g'risidagi qonuni273-FZ-ning 2-bob, yaqinda to'ldirilgan 10-modda.

Qonunga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajalari ikki asosiy turga bo'linadi - umumiy ta'lim va kasbiy. Birinchi tur maktabgacha va maktab ta'limini o'z ichiga oladi, ikkinchisi - qolganlarning barchasi.

Umumiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 43-moddasiga binoan, barcha fuqarolar shahar muassasalarida bepul umumiy ta'lim olishlari kafolatlanadi. Umumiy ta'lim - bu quyidagi turlarni o'z ichiga olgan atama.

  • Maktabgacha ta'lim;
  • Maktab ta'limi.

Ikkinchi tur quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

  • Boshlang'ich;
  • Asosiy;
  • O'rtacha

Maktabgacha ta'lim asosan maktab materiallarini o'zlashtirishda kelajakda yordam beradigan ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan. Bunga yozma va og'zaki tilning asosiy elementlari, gigiena asoslari, etika va sog'lom turmush tarzi kiradi.

Rossiya Federatsiyasida ham shaharda, ham xususiy maktabgacha ta'lim muassasalari muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatmoqda. Bundan tashqari, ko'plab ota-onalar farzandlarini bolalar bog'chasiga bermasdan uyda o'stirishni afzal ko'rishadi. Statistikalar   maktabgacha tarbiya muassasalariga bormagan bolalar yil sayin o'sib borayotganini aytadi.

Boshlang'ich ta'lim maktabgacha ta'limning davomi bo'lib, o'quvchilarda motivatsiyani rivojlantirish, yozma va nutqiy ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan, nazariy fikrlash asoslari va turli fanlar o'qitiladi.

Asosiy ta'limning asosiy vazifasi, turli fanlarning asoslarini o'rganish, davlat tilini chuqur o'rganish, biron bir faoliyat turiga moyillikni shakllantirish, estetik didni va ijtimoiy ta'rifni shakllantirish. Asosiy ta'lim davrida talaba dunyoni bilish qobiliyatini rivojlantirishi kerak.

O'rta ta'lim vazifasini oqilona o'ylashga o'rgatish, mustaqil tanlov qilish, turli fanlarni chuqurroq o'rganish vazifasini qo'yadi. Dunyo va undagi har bir o'quvchining ijtimoiy roli haqida aniq tasavvur hosil bo'ladi. Avvalgidek, bu muhim pedagogik   sinf o'qituvchisi va boshqa o'qituvchilarning ta'siri.

Kasbiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajalari   quyidagi kichik turlarga bo'linadi:

  • Boshlang'ich;
  • O'rtacha;
  • Oliy.

Boshlang'ich ta'lim ishchi kasblarni ta'minlaydigan muassasalar tomonidan ta'minlanadi. Bular qatoriga kasb-hunar maktablari kiradi (endi asta-sekin PTL deb nomlanadigan kasb-hunar maktablari). Siz bunday o'quv yurtlariga 9-sinfga ham, 11-sinfga ham kirishingiz mumkin.

O'rta ta'lim texnik maktablar va kollejlarni o'z ichiga oladi. Sobiq poezd mutaxassislari bazaviy darajada, ikkinchisi esa malaka oshirish tizimini joriy qilmoqdalar. Siz 9 yoki 11-sinflar asosida texnik maktabga yoki kollejga kirishingiz mumkin, ba'zi muassasalarda siz 9-dan keyin yoki faqat 11-sinfdan keyin kirishingiz mumkin (masalan, tibbiyot kollejlari). Kasb-hunar ma'lumotiga ega bo'lgan fuqarolar qisqartirilgan dasturda qatnashadilar.

Oliy ma'lumot   iqtisodiyotning turli tarmoqlari uchun yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashni ta'minlaydi. Universitetlar, institutlar va akademiyalar (ba'zi hollarda kollejlar) ham mutaxassislar tayyorlashadi. Oliy ta'lim quyidagi bosqichlarga bo'linadi:

  • Mutaxassisligi;

Litsenziya darajasi qolgan ikki qism uchun talab qilinadigan darajadir. Bundan tashqari, har xil ta'lim shakllari. Bu kunduzgi, yarim kunlik, yarim kunlik va tashqi mashg'ulotlar shaklida bo'lishi mumkin.

Jahon ta'lim darajasi

O'qitish dunyosida talabalar juda ko'p sonli o'quv yurtlarida shug'ullanadilar va.

  • AQShda eng yaxshi tizimlardan biri bu mamlakatda 500 mingdan ortiq chet ellik talabalar tahsil oladi. Amerika ta'lim tizimining asosiy muammosi yuqori narx.
  • Shuningdek, Frantsiya oliy o'quv yurtlari tomonidan oliy ma'lumot darajasi taklif etiladi, shuningdek, Rossiyada bo'lgani kabi, ushbu mamlakatning universitetlarida ta'lim bepul. Talabalar faqat o'zlarining tarkiblarini taqdim etishlari kerak.
  • Germaniyada, aholi   davlatlar va chet ellik abituriyentlar ham bepul ta'lim olish huquqiga egadirlar.Ta'lim to'lovlarini joriy etishga urinish bo'lgan, ammo urinish natija bermagan. Ushbu mamlakatda ta'limning qiziqarli xususiyati, yuridik va tibbiy sohada bakalavr va mutaxassislikka bo'linish mavjud emas.
  • Angliyada "Oliy ta'lim" atamasi faqat bitiruvchilar doktorlik yoki ilmiy darajaga ega bo'lgan muassasalar yoki universitetlarga nisbatan qo'llaniladi.
  • Shuningdek, Xitoyda ta'lim yaqinda ommalashib ketdi. Bu aksariyat fanlarning ingliz tilida o'qitilishi tufayli ro'y berdi, ammo Xitoyda o'qish qiymati hali ham yuqori.

Times Higher Education (THE) britaniyalik nashriyotning metodologiyasi bu reyting uchun asos bo'lib, Times High Education tomonidan Thomson Reuters axborot guruhi bilan birgalikda yaratilgan. 2010 yilda ishlab chiqilgan va taniqli Jahon universitetlari reytinglarining o'rnini egallagan ushbu reyting dunyodagi ta'lim sifatini aniqlashda eng obro'li deb tan olingan.

Oliy ta'limni baholash mezonlari:

  • Universitetning ilmiy obro'si, shu jumladan ilmiy faoliyat va ta'lim sifati (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari)
  • Universitetning ma'lum sohalardagi ilmiy obro'si (xalqaro ilmiy doiralar vakillarining global ekspert so'rovi ma'lumotlari).
  • Turli xil tadqiqot sohalariga nisbatan normallashtirilgan ilmiy nashrlarning umumiy havolalari (besh yil ichida 12 mingta ilmiy jurnallarning ma'lumotlari).
  • Chop etilgan ilmiy maqolalarning professor-o'qituvchilar soniga nisbati (besh yil ichida 12 ming ilmiy jurnal tahlili).
  • Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini moliyalashtirish hajmi professor-o'qituvchilar soniga nisbatan (bu ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtirilgan).
  • Universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini uchinchi tomon kompaniyalari tomonidan o'qituvchilar soniga qarab moliyalashtirish hajmi.
  • Tadqiqotlarni davlat tomonidan moliyalashtirishning universitetning umumiy tadqiqot byudjetiga nisbati.
  • Fakultetning talabalar soniga nisbati.
  • Fakultetning xorijiy vakillari sonining mahalliy soniga nisbati.
  • Chet ellik talabalar sonining mahalliy talabalar soniga nisbati.
  • Himoyalangan dissertatsiyalar (fan nomzodlari) ning fakultet soniga nisbati.
  • Himoyalangan dissertatsiyalarning (fan nomzodlari) magistr unvoniga chiqadigan bakalavrlar soniga nisbati.
  • Professor-o'qituvchilarning vakillari uchun o'rtacha ish haqi miqdori (ko'rsatkich ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xarid qobiliyati pariteti bilan normallashtiriladi).

Hisob qanday aniqlanadi?

O'rganilayotgan universitetning maksimal balli - 100 ball.

  • O'qitish darajasi, ta'lim sifati, yuqori malakali o'qituvchilar soni uchun universitet maksimal 30 ball olishi mumkin.
  • Universitetning ilmiy obro'si uchun eng ko'pi bilan 30 ball beriladi.
  • Ilmiy ishlarning iqtiboslari uchun - 30 ball.
  • Universitet innovatsion loyihalarni ishlab chiqish va ularga investitsiyalar jalb qilish uchun maksimal 2,5 ball oladi.
  • Universitetning dunyoning eng yaxshi talabalari va o'qituvchilarini jalb qila olish qobiliyati uchun - 7,5 ball.

Universitetlarning dunyo reytingi 2014-2015

Universitet nomi

Mamlakat

Hisob (2014-2015 o'quv yiliga ko'ra)
Kaliforniya Texnologiya instituti AQSh 94,3
Garvard universiteti AQSh 93,3
Oksford universiteti Buyuk Britaniya 93,2
Stenford universiteti AQSh 92,9
Kembrij universiteti Buyuk Britaniya 92,0
Massachusets texnologiya instituti AQSh 91,9
Prinston universiteti AQSh 90,9
Berkli shahridagi Kaliforniya universiteti AQSh 89,5
London Imperial kolleji Buyuk Britaniya 87,5
Yel universiteti AQSh 87,5
Chikago universiteti AQSh 87,1
Kaliforniya universiteti, Los-Anjeles AQSh 85,5
Tsyurixdagi Shveytsariya Federal Texnologiya Instituti Shveytsariya 84,6
Kolumbiya universiteti AQSh 84,4
Jons Xopkins universiteti AQSh 83,0
Moskva davlat universiteti M.V. Lomonosova Rossiya Federatsiyasi 46,0

Har bir mamlakatda o'quv jarayoni shaxsni shakllantirishda shubhasiz muhim rol o'ynaydi. Ta'limning asosiy maqsadi insonni tarbiyalash va o'qitish, yangi bilim va ko'nikmalar, tajriba va vakolatlarga ega bo'lishdir. Ta'limning har xil turlari shaxsning kasbiy, axloqiy va jismoniy rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Rossiyada qanday ta'lim turlari mavjud?

"Ta'lim to'g'risida" gi qonunda ta'lim jarayoni uzluksiz, izchillik bilan bog'liq darajadagi tizim ekanligi ta'kidlangan.

Ta'limning quyidagi asosiy bosqichlari ajratiladi:

  • maktabgacha;
  • boshlang'ich maktab;
  • boshlang'ich maktab;
  • o'rta maktab (to'liq).

Izoh: "Ta'lim to'g'risida" gi qonunga muvofiq, 01.09.2013 yildan. Maktabgacha ta'lim umumiy ta'limning bir qismidir va "umumiy" va "maktab" atamalari huquqiy nuqtai nazardan ekvivalent (sinonim) tushunchalardan mahrum bo'lgan.

2. Professional:

  • o'rta maxsus;
  • oliy (bakalavr darajasi, mutaxassisligi, magistr dasturi);
  • yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

Umumiy ta'lim

Maktabgacha (yoki maktabgacha) ta'lim 7 yoshgacha bo'lgan bolalarga mo'ljallangan bo'lib, ularning maqsadi bolalarni tarbiyalash, umumiy rivojlantirish, o'qitish, shuningdek ularga qarash va ularga g'amxo'rlik qilishdir. Bu ixtisoslashtirilgan muassasalarda: oxurda, bolalar bog'chalarida, erta rivojlanish markazlarida yoki uyda o'tkaziladi.

Boshlang'ich maktabda o'qish 4 yil davom etadi (1 dan 4 gacha), bolaga asosiy fanlar bo'yicha asosiy bilimlarni beradi.

Asosiysi 5 yoshdan (5 dan 9-sinfgacha) iborat bo'lib, u asosiy ilmiy yo'nalishlarda bolaning rivojlanishini o'z ichiga oladi. 9-sinfdan keyin talabalar muayyan fanlardan imtihon shaklida majburiy testlardan o'tishadi.

Yoshi bo'yicha barcha bolalar uchun bu ikki darajadagi ta'lim majburiydir. 9-sinfdan keyin o'quvchi maktabni tashlab, tanlangan o'rta maxsus ta'lim muassasasida (bundan keyin - o'rta maktab) o'qishni davom ettirish huquqiga ega (ota-onalar yoki vasiylar bunday qaror uchun javobgardir).

To'liq maktab ta'limi kelajakda bitiruvchilarni universitetga kirishga tayyorlashdan iborat bo'lgan o'rta maktabda keyingi ikki yillik ta'limni nazarda tutadi.

Kasbiy ta'lim

Maxsus o'rta maktablar texnik maktablar va kollejlarga bo'lingan. Ta'lim muassasalarida (davlat va nodavlat) talabalar mavjud mutaxassisliklar bo'yicha 2-3 (ba'zan 4) yil davomida o'qitiladi. Ba'zi o'rta ta'lim muassasalariga 9-sinfdan keyin kirishingiz mumkin, boshqalarida - 11-dan keyin (tibbiyot kollejlari).

Rossiya universitetlarida bakalavr va mutaxassislik dasturlari bo'yicha o'rta maktab ma'lumotlarini (11 sinfdan keyin) olgandan keyin oliy ma'lumotni o'zlashtirish mumkin. Ushbu dasturlarni muvaffaqiyatli o'zlashtirganingizdan so'ng, magistrlik dasturida o'qishni davom ettirishingiz mumkin.

Boloniya ta'lim tizimiga ko'ra, tez orada mutaxassislik mavjud bo'lishni to'xtatishi kerak.

O'rta maxsus va oliy ma'lumotdan tashqari, aspirantura (yoki aspirantura) va rezidenturada yuqori malakali kadrlar tayyorlaydigan ta'lim turlari mavjud. Shuningdek, yuqori malakali ijodiy va pedagogik kadrlarni tayyorlash bo'yicha amaliyot dasturlari mavjud.

# Talabalar. Alyoshaga ishonish - video

2013 yil 1 sentyabrda Rossiyada "Ta'lim to'g'risida" yangi qonun kuchga kirdi ("Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni Davlat Dumasi tomonidan 2012 yil 21 dekabrda qabul qilingan va 2012 yil 26 dekabrda Federatsiya Kengashi tomonidan tasdiqlangan). Ushbu qonunga ko'ra, Rossiyada ta'limning yangi bosqichlari o'rnatiladi. Ta'lim darajasi ma'lum birlashtirilgan talablar to'plami bilan tavsiflangan tugallangan ta'lim siklini anglatadi.

2013 yil 1 sentyabrdan boshlab Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi bosqichlari o'rnatiladi:

  1. maktabgacha ta'lim;
  2. boshlang'ich umumiy ta'lim;
  3. asosiy umumiy ta'lim;
  4. o'rta umumiy ma'lumot.

Kasbiy ta'lim quyidagi bosqichlarga bo'linadi:

  1. o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;
  2. oliy ma'lumot - bakalavr;
  3. oliy ma'lumot - mutaxassislik, magistratura;
  4. oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

Keling, har bir darajaning xususiyatlariga batafsil to'xtalib o'tamiz.

Umumiy ta'lim darajasi

Maktabgacha ta'lim   U umumiy madaniyatni shakllantirishga, jismoniy, intellektual, axloqiy, estetik va shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishga, o'quv faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishga, maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlashga qaratilgan. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari maktabgacha yoshdagi bolalarni har bir yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda har tomonlama rivojlantirishga, shu jumladan maktabgacha yoshdagi bolalar maktabgacha yoshdagi bolalarga individual yondoshishga asoslangan boshlang'ich umumiy ta'limning o'quv dasturlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun zarur va etarli bo'lgan rivojlanish darajasiga erishishga qaratilgan. va maktabgacha yoshdagi bolalarga xos bo'lgan tadbirlar. Maktabgacha ta'limning o'quv dasturlarini ishlab chiqish o'quvchilarni oraliq attestatsiyasi va yakuniy attestatsiyasi bilan birga bo'lmaydi.

Boshlang'ich umumiy ta'lim O'quvchining shaxsini shakllantirishga, uning individual qobiliyatlarini, ta'lim faoliyatidagi ijobiy motivatsiya va ko'nikmalarini rivojlantirishga (o'qish, yozish, hisoblash san'ati, ta'lim faoliyatining asosiy ko'nikmalari, nazariy fikrlash elementlari, o'zini o'zi boshqarish qobiliyatlari, o'zini tutish va nutq madaniyati, shaxsiy gigiena asoslari va sog'lom imij. hayot). Ta'lim muassasalarida maktabgacha ta'lim bolalar ikki oylik yoshga etganda boshlanadi. Ta'lim tashkilotlarida boshlang'ich umumiy ma'lumot olish, bolalar sog'lig'i sababli kontrendikatsiyalari bo'lmagan olti yoshdan olti oyga etganda boshlanadi, lekin ular sakkiz yoshga to'lgunga qadar.

Umumiy umumiy ta'lim   Bu o'quvchining shaxsiyatini shakllantirish va shakllantirishga qaratilgan (axloqiy e'tiqod, estetik did va sog'lom turmush tarzini shakllantirish, shaxslararo va millatlararo muloqotning yuqori madaniyati, fan asoslarini mohirona o'rganish, rus tili, aqliy va jismoniy mehnat ko'nikmalari, moyillik, qiziqish va ijtimoiy o'zini o'zi aniqlash qobiliyatini rivojlantirish).

O'rta ma'lumot   O'quvchining shaxsini yanada shakllantirish va shakllantirishga, o'quvchining bilim va ijodiy qobiliyatiga bo'lgan qiziqishini rivojlantirishga, o'rta umumiy ta'lim mazmunini individuallashtirish va kasbga yo'naltirish asosida mustaqil o'quv faoliyatini shakllantirishga, o'quvchini jamiyat hayotiga tayyorlashga, mustaqil hayotni tanlashga, uzluksiz ta'limga va boshlang'ich kasb ta'limi olishga qaratilgan. faoliyati.

Boshlang'ich umumiy ta'lim, asosiy umumiy ta'lim, o'rta umumiy ta'lim majburiy ta'lim darajasidir. Ushbu darajalardan birining dasturlarini bajara olmaydigan bolalarga umumiy ta'limning quyidagi darajalarida o'qishga ruxsat berilmaydi.

Kasbiy ta'lim darajasi

O'rta maxsus kasb ta'limi U insonning intellektual, madaniy va kasbiy rivojlanishi muammolarini hal etishga qaratilgan va jamiyat va davlat ehtiyojlariga muvofiq ijtimoiy foydali faoliyatning barcha asosiy sohalarida malakali ishchilar yoki ofis ishchilari va o'rta darajali mutaxassislarni tayyorlashga, shuningdek, shaxsning ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirishdagi ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan. O'rta maxsus yoki o'rta umumiy ma'lumotdan past bo'lmagan ma'lumotga ega bo'lgan odamlarga o'rta maxsus ma'lumot olish huquqiga ega. Agar o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturi bo'yicha talaba faqat asosiy umumiy ma'lumotga ega bo'lsa, u shu bilan birga kasb bilan bir qatorda o'rta umumiy ta'lim dasturini ham o'zlashtiradi.

O'rta maxsus ma'lumotni texnik maktab va kollejlarda olish mumkin. "O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasasi (o'rta maxsus ta'lim muassasasi) to'g'risida" namunaviy nizom quyidagi ta'riflarni beradi: a) texnik maktab - boshlang'ich kasb-hunar ta'limi boshlang'ich kasb-hunar ta'limi dasturlarini amalga oshiruvchi o'rta maxsus ta'lim muassasasi; b) kollej - o'rta maxsus, kasbhunar ta'limi boshlang'ich va o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarini amalga oshiruvchi o'rta maxsus ta'lim muassasasi.

Oliy ma'lumot   Jamiyat va davlat ehtiyojlariga muvofiq ravishda ijtimoiy foydali faoliyatning barcha asosiy yo'nalishlari bo'yicha yuqori malakali kadrlar tayyorlashni ta'minlash, shaxsning intellektual, madaniy va ma'naviy rivojlanish, ta'lim, ilmiy va pedagogik malakani chuqurlashtirish va kengaytirish ehtiyojlarini qondirish. O'rta umumiy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar bakalavr dasturlari yoki mutaxassislik dasturlarini o'zlashtirishi mumkin. Har qanday darajadagi oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar magistrlik dasturlarini o'zlashtirishi mumkin.

Oliy ma'lumot (mutaxassislik yoki magistratura) dan past bo'lmagan ma'lumotga ega bo'lgan shaxslarga yuqori malakali kadrlar uchun o'quv dasturlarini (aspirantura (aspirantura), rezidentura dasturlarini, aspirantura dasturlarini va stajirovka dasturlarini) o'zlashtirishga ruxsat beriladi. Oliy tibbiy ma'lumotga yoki oliy farmatsevtik ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar rezidentlik dasturlarini o'zlashtirishlari mumkin. San'at sohasida oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar yordam beradigan stajirovka dasturlarini o'zlashtirishlari mumkin.

Oliy ta'limning o'quv dasturlariga o'qishga qabul bakalavriat dasturlari, mutaxassislik dasturlari, magistratura dasturlari, yuqori malakali ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash o'quv dasturlari uchun alohida tanlov asosida amalga oshiriladi.

Magistrlik dasturlari, yuqori malakali kadrlar tayyorlash o'quv dasturlariga qabul ta'lim muassasasi tomonidan mustaqil ravishda o'tkazilgan kirish test sinovlari natijalariga ko'ra amalga oshiriladi.

Magistratura   - Bu 4 yil davom etadigan va amaliyotga yo'naltirilgan xarakterga ega bo'lgan asosiy oliy ma'lumot. Ushbu dastur oxirida universitet bitiruvchisiga bakalavr unvoni berilgan holda yuqori kasbiy ta'lim to'g'risidagi diplom beriladi. Shunga ko'ra, bakalavr - bu biron bir tor ixtisoslashuvsiz fundamental tayyorgarlikni olgan universitet bitiruvchisi, u malaka talablari uchun oliy ma'lumot talab qiladigan barcha lavozimlarni egallash huquqiga ega. Imtihonlar bakalavr darajasini olish uchun malaka sinovlari sifatida taqdim etiladi.

Ustoz   - bu oliy o'quv yurtini bitirganidan keyin qo'shimcha 2 yil davomida olinadigan va talabani ushbu sohadagi ilmiy-tadqiqot faoliyatiga yo'naltiradigan o'qish sohasining nazariy tomonlarini chuqur rivojlantirishni o'z ichiga oladigan yanada yuqori daraja. Ushbu dastur oxirida bitiruvchiga magistr darajasiga ega bo'lgan oliy kasbiy ta'lim to'g'risidagi diplom beriladi. Magistrlik dasturining asosiy vazifasi mutaxassislarni xalqaro va Rossiya kompaniyalarida muvaffaqiyatli martaba uchun tayyorlash, shuningdek analitik, konsalting va ilmiy-tadqiqot faoliyati hisoblanadi. Tanlangan mutaxassislik bo'yicha magistr darajasini olish uchun bitta mutaxassislik bo'yicha bakalavr darajasiga ega bo'lish shart emas. Bunday holda magistr darajasini olish ikkinchi oliy ma'lumot hisoblanadi. Magistrlik darajasini olish uchun malaka sinovlari, imtihonlar va yakuniy malaka ishining himoyasi - magistrlik dissertatsiyasi taqdim etiladi.

Oliy ta'limning yangi bosqichlari bilan bir qatorda an'anaviy qarash ham mavjud - mutaxassisligiDasturda universitetda 5 yil o'qish nazarda tutilgan bo'lib, undan so'ng bitiruvchiga oliy kasbiy ma'lumot diplomi beriladi va diplom sertifikatlangan mutaxassisga beriladi. O'qitiladigan mutaxassisliklar ro'yxati Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 2009 yil 30 dekabrdagi 1136-sonli qarori bilan tasdiqlangan.

Afsuski, zamonaviy dunyoda ko'pchilik rivojlanishning mumkin bo'lgan darajasiga etib bormaydi va bu insonning o'zi, boshqa odamlar, davlat, jamiyat uchun juda ko'p yo'qotishlarga olib keladi.

Ta'lim olish huquqi - bu insonning asosiy va tabiiy huquqi, insonning ma'lumotga va bevosita o'qitish va ta'limga bo'lgan ehtiyojini qondirishga qaratilgan. Axborot va ta'limga bo'lgan ehtiyoj insonning asosiy ehtiyojlari - fiziologik, xavfsizlik va xavfsizlikni ta'minlash bilan bir xil.

Ta'limning huquqiy ta'rifi "Ta'lim to'g'risida" 1992 yil 10 iyuldagi 3266-1-sonli Qonunning muqaddimasida berilgan bo'lib, unda inson, jamiyat, davlat manfaatlariga qaratilgan ta'lim va tarbiyaning maqsadli jarayoni tushuniladi, bunda fuqaro (talaba) tomonidan davlat tomonidan o'rnatilgan ta'lim darajalariga erishilganligi to'g'risidagi bayonot ilova qilinadi. (ta'lim sifati). Yuqoridagi ta'rifdan kelib chiqadiki, ta'lim ikki tarkibiy qism (jarayonlar) - ta'lim va tarbiya mavjudligi, shuningdek talabalar uchun tegishli ta'lim xususiyatlariga erishilganligini tasdiqlash bilan tavsiflanadi.

Ta'kidlash joizki, ta'lim ta'lim, tarbiya va natija jarayonlarining birligi bo'lishi kerak.

Ta'limning yanada kengaytirilgan kontseptsiyasi MDHga a'zo davlatlar uchun namunaviy Ta'lim kodeksi kontseptsiyasi loyihasida mavjud.

Unda ta’lim deganda shaxsni, jamiyatni va davlatni manfaatlarini hisobga olgan holda bilimlarni saqlash, takomillashtirish va uzatish, mamlakatning barqaror ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy rivojlanishini ta’minlash, madaniyatni yangi avlodlarga uzatish, axloqiy, intellektual, estetik va doimiy ravishda takomillashtirishga qaratilgan ta’lim va tarbiya jarayoni tushuniladi. jamiyatning jismoniy holati.

Ta'lim deganda «inson, jamiyat va davlat manfaatlariga muvofiq ta'lim va tarbiyalashning maqsadli jarayoni» tushuniladi.

Rossiyada ta'lim - bu tizim. San'atda. "Ta'lim to'g'risida" gi qonunning 8-moddasida Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizim ekanligi ta'kidlangan. Har qanday tizim - bu "tabiiy ravishda joylashgan va o'zaro bog'liq bo'lgan qismlarning birligi" bo'lgan ma'lum bir miqdordagi elementlarni tashkil etish shakli.

Tizim (yunoncha. Systema - qismlardan tashkil topgan yaxlitlik; ulanish) - ma'lum bir yaxlitlikni, birlikni tashkil etuvchi, bir-biri bilan munosabatlar va munosabatlarda bo'lgan elementlar to'plami. Zamonaviy fanda turli xil tizimlarni o'rganish tizim yondoshuvi, tizimlarning umumiy nazariyasi va turli xil maxsus tizimlar nazariyalari doirasida olib boriladi.

Rossiya ta'limining izchilligi to'g'risidagi qonunning ta'minlanishi kalitlardan biridir. Faqatgina ushbu tizimning o'zaro bog'liqligi va uyg'unligida Rossiyaning ta'lim tizimining turli darajalari va o'quv dasturlari o'rtasidagi keraksiz takrorlanish, "bo'shliqlar" va nomuvofiqliklardan xalos bo'lish va pirovardida ta'lim xizmatining sifati va uni jamoatchilikka etkazish jarayoni samarali bo'lishi mumkin.

Shu munosabat bilan V.B.ni kuzatish Novichkovaning ta'kidlashicha, qonun chiqaruvchi shaxsning ta'lim tizimining "o'zaro ta'sir elementlari yig'indisi" ga ehtiyotkorlik bilan kiritilmagan, chunki bu shaxs, jamiyat emas, davlat emas, bu asosiy sabab, boshlang'ich nuqta va butun ta'lim tizimining markaziy bo'g'inidir, agar yo'q bo'lsa tizim o'zi o'ylab topilmaydi. . Zamonaviy Rossiyaning butun huquqiy tizimining gumanistik yo'nalishi yaqin kelajakda shaxsni ta'lim tizimiga mustaqil quyi tizim sifatida qo'shilishiga olib keladi. Ushbu to'rtinchi kichik tizimning joriy etilishi ta'lim huquqiy munosabatlarida qatnashadigan barcha tomonlarning huquqlari, majburiyatlari va majburiyatlarini aniqroq belgilab beradi.

Hozirgi vaqtda Rossiya ta'lim tizimida u yoki bu tarzda uchta quyi tizim (yoki tizimning uchta elementi) mavjud:

Kontent quyi tizimi. Ushbu kontseptsiya an'anaviy ravishda davlat ta'lim standartlari va o'quv dasturlarini o'z ichiga oladi, chunki ma'lum bir mamlakatda ta'limning tarkibiy tomonini aks ettiruvchi elementlar aynan shu elementlardir. Ta'lim tizimining barcha segmentlarida batafsil va aniq standartlarning mavjudligi, odatda, ma'lum bir mamlakatda ta'limning yuqori darajada muvofiqligini ko'rsatadi. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha Rossiya birinchi o'rinda juda uzoqdir.

Funktsional quyi tizim. Rossiya ta'limining ushbu kichik tizimiga mulkchilik shakli, turi va turidan qat'iy nazar, ta'lim dasturlari va davlat ta'lim standartlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalari kiradi.

Tashkiliy va boshqaruv quyi tizim. Rossiyadagi tashkiliy va boshqaruv quyi tizimi uch bosqichli, chunki davlat ta'lim standartlarini joriy etishning uzluksiz jarayonini boshqarish uchun javobgarlik odatda uchta asosiy boshqaruv idoralari - federal davlat organlari, mintaqaviy davlat organlari va mahalliy o'quv muassasalari o'rtasida taqsimlanadi. (o'quv muassasalari ma'muriyati). Bundan tashqari, bunday uch bo'g'inli boshqaruv quyi tizimi Rossiya Federatsiyasida faoliyat yuritayotgan xususiy o'quv muassasalarini qamrab olishga nisbatan amal qiladi. Istisno istisno tariqasida munitsipal ta'lim muassasalari - bu holda tashkiliy va boshqaruv quyi tizimi to'rt bosqichli: yuqorida ko'rsatilgan uchta boshqaruv idoralariga qo'shimcha ravishda, shahar maorifini boshqarish organlari o'z vakolatlari doirasida shahar maorif muassasalari ma'muriyatlariga majburiy ko'rsatmalar berish, shuningdek boshqa vakolatlarni amalga oshirish huquqiga ega (san'at). .31 Ta'lim to'g'risidagi qonun).

Aytgancha va uning tarkibiy qismida ta'lim - bu tajriba to'plash, xulq-atvorni tarbiyalash, jismoniy va aqliy rivojlanish kabi jihatlar bilan tavsiflangan uch bosqichli jarayon. Shunday qilib, ta'lim insonning ijtimoiy funktsiyalari haqida ma'lum g'oyalar bilan belgilanadi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga binoan rus ta'limi doimiy ketma-ket darajadagi tizim bo'lib, ularning har birida turli xil va turdagi davlat, nodavlat, shahar ta'lim muassasalari mavjud:

Maktabgacha;

Umumiy ta'lim;

Etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun muassasalar;

Kasbiy (boshlang'ich, o'rta maxsus, oliy va boshqalar);

Uzluksiz ta'lim muassasalari;

Ta'lim xizmatlarini ko'rsatadigan boshqa muassasalar.

Maktabgacha ta'lim majburiy emas va odatda 3 yoshdan 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalarni qamrab oladi.

O'rta maktab 7 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'qitish. Turli xil maktablar mavjud, jumladan alohida fanlarni chuqur o'rganadigan va rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarni o'qitadigan maxsus maktablar mavjud.

Boshlang'ich ta'lim, odatda kichik qishloqlar va chekka hududlar bundan mustasno, o'rta ta'limning bir qismini tashkil etadi. Boshlang'ich maktab yoki umumiy o'rta maktabning birinchi bosqichi 4 yilni o'z ichiga oladi, bolalarning aksariyati 6 yoki 7 yoshda maktabga boradilar.

Umumiy umumiy ta'lim. 10 yoshida bolalar boshlang'ich maktabni tugatadilar, o'rta maktabga boradilar, u erda yana 5 yil o'qishadi. 9-sinfni tugatgandan so'ng ularga umumiy o'rta ma'lumot to'g'risida guvohnoma beriladi. U bilan ular maktabning 10-sinfiga (litsey yoki gimnaziya) qabul qilish uchun ariza berishlari yoki, masalan, texnikumga kirishlari mumkin.

To'liq umumiy ta'lim. Maktabda (litsey yoki gimnaziya) yana ikki yil o'qishgandan so'ng yigitlar yakuniy imtihonlarni topshirishadi, shundan so'ng ular to'liq o'rta ma'lumot haqida guvohnoma olishadi.

Oliy ma'lumot. Universitetlar, akademiyalar va oliy o'quv yurtlari tomonidan taqdim etilgan. "Oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi kasbiy ta'lim to'g'risida" 1996 yil 22 avgustdagi 125-FZ-sonli federal qonuniga binoan Rossiya Federatsiyasida quyidagi oliy o'quv yurtlari tashkil etilgan: universitet, akademiya, institut. Ushbu o'quv yurtlarining bitiruvchilariga mutaxassislik diplomi (o'qish muddati - 5 yil), yoki bakalavr darajasi (4 yil), yoki magistrlik darajasi (6 yil) beriladi. Agar o'qish muddati kamida 2 yil bo'lsa, oliy ma'lumot to'liqsiz deb hisoblanadi.

Kasbiy ta'lim. Kasb ta'limi boshlang'ich, o'rta va oliy kasb-hunar ta'limi muassasalari tomonidan taqdim etiladi.

Boshlang'ich kasb ta'limi. Bunday ta'limni 9 yoki 11-sinflarni tugatgandan so'ng kasb-hunar litseylarida, texnik maktablarda yoki boshqa boshlang'ich kasb-hunar ta'limi muassasalarida olish mumkin.

O'rta maxsus kasb ta'limi. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalariga turli xil texnik maktablar va kollejlar kiradi. U erda 9 va 11-sinflardan keyin qabul qilingan.

Oliy kasbiy ma'lumot. Aspirantura tizimi: aspirantura va doktorantura.

Iqtisodiyotning globallashuvi va Rossiyaning yagona ta'lim makoniga kirish istagi fonida olib borilayotgan ta'lim sohasidagi zamonaviy islohotlar davlatlarning ijtimoiy hayotning turli sohalariga bog'liqligini belgilaydigan yagona Yevropa manfaatlariga bo'ysunadi.

Yagona Evropa ta'lim tizimini yaratishga yo'naltirilgan asosiy hujjatlar qatoriga 1999 yilda 29 mamlakatning ta'lim vazirlari tomonidan imzolangan Boloniya deklaratsiyasi kiradi.

Universitet Xartiyasi Magna Charta Universitatum (Boloniya 1988) va Sorbonne deklaratsiyasi - "Evropa oliy ta'lim tizimining arxitekturasini uyg'unlashtirish to'g'risidagi qo'shma deklaratsiya" (1998) Boloniya deklaratsiyasi uchun asos bo'lib xizmat qildi va yagona Evropa makonining asosiy printsiplari ustuvor g'oyalari orasida ilgari surildi. Evropa qit'asini rivojlantirish uchun oliy ta'lim zonalari.

1999 yildagi Boloniya deklaratsiyasi (2003 yilda Rossiya tomonidan imzolangan) nafaqat Evropa davlatlarining ta'lim tizimlariga, balki boshqa yo'nalishlarga ham integratsiyani belgilaydi. Bundan tashqari, ta'limning o'zi milliy davlatlarning yaqinlashuvi va transmilliy ijtimoiy-davlat tizimlarining shakllanishida kuchli omil hisoblanadi.

Ko'rinib turibdiki, yagona ta'lim muhitini yaratish rejalari ko'p jihatdan nafaqat Evropa mintaqasi davlatlarining nafaqat ta'lim, balki madaniy, ilmiy, iqtisodiy integratsiyasining maqsadlarini ham belgilaydi va kelajakda bir hil boshqaruv turiga ega bo'lgan millatlararo davlatlarni barpo etishdan iboratdir.

Rossiyaning Bolonya jarayoniga kirishi davlatning ichki siyosatiga global ta'sir ko'rsatish elementlaridan biri va ayni paytda Rossiya ta'lim tizimining o'zgarishi omilidir.

Globallashuv jarayonlarida Rossiyaning Evropa mintaqasidagi manfaatlariga Evropa davlatlarining o'xshash manfaatlariga jiddiy qarshi turish mumkin. Bundan tashqari, mavjud bayonotlarda Rossiyaning XXI asrning birinchi o'n yilligi oxiridagi niyati. Umumiy Yevropa oliy ta'lim tizimining bir qismi bo'lish siyosiy to'siqlar bo'lib, bu sohada faqat Evropa Ittifoqi mamlakatlariga teng sheriklik ta'minlanishi mumkin.

Bepul ta'lim makoniga chiqish yo'lida Rossiya nafaqat tashqi, balki ichki jihatdan ham ko'plab to'siqlarni boshdan kechirmoqda. Muammolar nafaqat jahon jarayonlarini, balki Rossiyaning yaqin va uzoq muddatli istiqbolda barqaror rivojlanish manfaatlarini hisobga olgan holda ma'lum bir tarixiy davrga mos keladigan ta'lim islohotlari modelini izlash bilan bog'liq.

Zamonaviy sharoitda mamlakatimiz ta'lim tizimining vazifasi o'tish davrini tez, barkamol va samarali o'tish, Rossiya fuqarolarini nafaqat bugungi kunda, balki kelajakda ham zarur bo'lgan fundamental va amaliy bilimlar bilan ta'minlashdir.

Rossiya ta'lim tizimining rivojlanishi globallashuvning global tendentsiyalari bilan belgilanadi. So'nggi 15 yil ichida mamlakatdagi ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar ta'lim tizimida ichki inqirozga olib keldi.

Rossiya yagona xalqaro ta'lim makonini yaratishda faol ishtirok etmoqda. 90-yillardan boshlab Rossiya ta'lim tizimini uni demokratlashtirish va "ochiq davlat-jamoat tizimi" sifatida rivojlantirishga qaratilgan keng ko'lamli modernizatsiya ishlari olib borildi.

mob_info