Nemis tili bo'yicha taqdimot "Yoshlar muammolari". Zamonaviy yoshlar muammolari Unga oid mavzular yoshlar va muammolar

Bugun ular dabdabani yaxshi ko'radilar, xulq-atvorlari yomon, hokimiyatga hurmat yo'q, ular kattalarni hurmat qilmaydilar, tevarak-atrofda yuradilar va doimo g'iybat qiladilar. Ular doimo ota-onalar bilan bahslashadilar, o'qituvchilarni zulm qiladilar, suhbatlarga aralashadilar va o'zlariga e'tiborni jalb qiladilar. Dunyodagi integratsiya muammolari, globallashuv jarayonlari nafaqat iqtisodiyot, siyosat, ijtimoiy sohani, balki ma’naviy sohani ham o‘zida aks ettiradi. Bugun Rossiya haqida gapirish butun dunyo haqida gapirishni anglatadi. G'arbda sodir bo'layotgan jarayonlar Rossiya jamiyatida ham takrorlanmoqda. Yoshlar jamiyatning kesimidir va ko'p hollarda butun dunyodagi yoshlar bir xil - o'z manfaatlari, qadriyatlari, muammolari bilan.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Integratsiyalashgan dars

(Nemis, jamiyat - 8-9-sinflar)

"O'smirlar muammolari".

Darsning bosqichlari (komponentlari).	Usullari	Shakllar	O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati	Talabalarning malakalari
1.Tashkiliy.	Tushuntiruvchi va illyustrativ.	Kollektiv.	Mavzuga kirish. "Zararli yoshlar harakatlari" filmi.	Dars mavzusini aniqlash.	Kommunikativ.
2.Nishon.	Muammoli - hisobot berish.	Frontal.	Savol-javob ishi.	Maqsadni belgilash.
3. Motivatsion.	Reproduktiv.	Mustaqil ishlarni tashkil etish.	Vazifani tushuntirish.	Matnlar bilan ishlash. Assotsiatsiya diagrammalarini tuzish.	O'z-o'zini tarbiyalash.
	Qisman qidiruv tizimlari.	Guruh.	Mustaqil ish uchun material tanlash.	Mini-loyihalarni himoya qilish.	Aqlli.
5.Texnologik.	Tadqiqot:				Samarali ijodiy faoliyat.
	1. Sinov.	Individual.	Yoshlar pullarini nimaga sarflaydilar?	Monologik nutq - diagramma. “Ustuvor qadriyatlar” (11 B).	Tarbiyaviy va tarbiyaviy.
		Bug 'xonasi.	Yoshlar uchun oilaning ahamiyati kam emas.	"Ideal oila" taqdimoti (9 B).	Aqlli
	2. Anketa.	Frontal.	Savol-javob ishi.	Dialog nutqi - "O'smirlar muammolari". Diagramma (8 A).	Axborot.
		Individual.	"Chekishning zarari haqida" filmi. Memo "Ko'chada, uyda, maktabda o'zini tutish qoidalari".	Statistika (9 B).	Sizning sog'lig'ingizga nisbatan vakolatli munosabat.
	3. Tajriba.	Guruh.	“Yoshlarni submadaniyat yaratishga nima undaydi” filmi.	Suhbat natijalari "Yoshlar subkulturalari" monolog nutqi (11 B).	Ijtimoiy-madaniy. Kognitiv.
	4. Ijtimoiy so'rov.	Frontal.	"Noan'anaviy kiyingan yoshlarga munosabat" filmi.	Ijtimoiy so'rov natijalari - Diagramma.	Ko'p madaniyatli.
6. Nazorat va baholash.	Reproduktiv.	Guruh.	Jadval.	O'zaro baholash.	Kommunikativ. Ijtimoiy.
7. Analitik.	Tushuntirish - illyustrativ.	Guruh. Frontal.	Interaktiv mashq. Xulosa qilish.	Zamonaviyning portretini yaratish Yosh yigit. xulosalar tadqiqot ishi.	Aqlli.

SINFNING OLISHI.

1.Tashkiliy komponent. Mavzuga kirish.

Guten Tag! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Sehen Sie einen Film an. SLAYD №1 – VIDEO – “Yoshlarning zararli harakatlari”(...axloqiy ko'rsatmalar oxirgi so'zlardir).

Men boshida aytgan so'zlar 470 - 399 yillarda yashagan qadimgi yunon faylasufi Suqrotga tegishli. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber nazoratchisi wir heute sprechen? U kimni nazarda tutgan edi?...

SLIDE № 2 – “Bugungi kun yoshlari”.Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: "Die heutigen Jugendlichen." Dunyodagi integratsiya muammolari, globallashuv jarayonlari nafaqat iqtisodiyot, siyosat, ijtimoiy sohani, balki ma’naviy sohani ham o‘zida aks ettiradi. Bugun Rossiya haqida gapirish butun dunyo haqida gapirishni anglatadi. G'arbda sodir bo'layotgan jarayonlar Rossiya jamiyatida ham takrorlanmoqda.

2. Maqsadli komponent. Talabalar oldiga butun dars uchun ham, uning alohida bosqichlari uchun ham maqsadlarni belgilash.

SLIDE №3 – “Yosh bo‘lish – jamiyatning chekkasida bo‘lish, ko‘p jihatdan begona bo‘lishdir”.

Yoshlar jamiyatning bir qismidir va aksariyat hollarda butun dunyo bo'ylab yoshlar shundaydirbir xil - o'z manfaatlari, qadriyatlari, muammolari bilan.

Sizningcha, bugungi mavzudan kelib chiqib, nimani ko'rib chiqsak bo'ladi?

Stundenplan.

Yoshlar uchun nima muhim?

Yoshlarda muammolar bormi? Qaysi?

Yoshlar o‘z manfaatlaridan kelib chiqib birlashadimi?

Siz qanday yoshlar subkulturalarini bilasiz?

Bizning darsimizning maqsadi va vazifasi tadqiqot jarayoni orqali butun dunyo muammolari Rossiyada qanday tasdiqlanganligini ko'rsatishdir.

SLIDE № 4 – “Ob'ekt. Element".

Tadqiqotimizning birinchi bosqichida ommaviy axborot vositalari, gazetalar, publitsistik maqolalar, ensiklopediyalar, internet manbalarini o‘rgandik, tadqiqot ob’ektini – Bugungi yoshlar, tadqiqot predmetini – “Yoshlar submadaniyatlari”ni aniqladik.

Kleingruppendagi Arbeiten Sie.

3. Motivatsion komponent. O'rganilayotgan mavzuning ahamiyatini aniqlash.

SLIDE № 5 – “Guruhlarda ishlash”.

* Ergaenzen Sie Die Saetze. "Yosh bo'lish osonmi ..." - 9 A.

*Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. – 8 A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

*Machen Sie das Diogramm «Subkulturen zersplitterung».Nehmen Sie den Text zu Hilfe. – 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semenova, Esipova).

(tayyorgarlik davom etmoqda)

(lug'at, mazmunini to'liq tushungan holda matnlarni o'qish).

6-SLIDE - “Yoshlik osonmi...” - 9 A– (taqdimot - o'smirlar haqidagi iqtiboslar).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Project "Yosh bo'lish osonmi..." deb nomlangan.

(Ishlash).

SLIDE № 7 – “Yoshlik” - 11 B, 8 A – (Shadrin, Kapustina).

Jetzt hören wir 11 V, 8 A, die am Project “Die Jugendlichen” arbeitete.

(Ishlash). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 va 25 Jahrend efiniert.

Ein bekannter Mensch sagte einmal: "Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität". Sie widersprechen ihren Eltern, tirannisieren ihre Lehrer”.

Vielen Dank! Siz Fragenga o'xshaysizmi? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

SLIDE № 8 - "Yoshlar subkulturalari" - 11 V, 9 V - (Kosheleva).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Project “Zersplitterung in Subkulturen” arbeitete.

(Ishlash). -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Pankslar, texno-freaks, junge Christen, Sportbessessene, bodibildingchilar, neonazilar, avtonomlar, hippilar, kompyuter bolalari, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

Vielen Dank! Siz Fragenga o'xshaysizmi? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

5.Texnologik komponent. Tadqiqot, ijodiy faoliyat

(dialog, monolog nutq).

SLIDE № 9 – 10 – 11 - Usul: Test. "Qimmatlar reytingi" - 11 V (Esipova).

Tadqiqot ishimizning 2-bosqichida mavzuni o‘rganishda quyidagi usullardan foydalandik.

Testetan. "Wert der heutigen Jugend." Wir mussten die Konzepte von Rang: Familie. Shule. Freunde. Liebe. Rejim. Disko. Sport. Zukunft. Muammoemit den Eltern. Freunden muammosi. Lehrern muammosi. Rauchen. Spirtli ichimliklar. Drogen. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende diagrammasi.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Qiziqishlar (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

Diagramma.

Ist fur die Jugendlichen wichtig Germaniyada bo'lganmi?

SLAYD №12 – “Germaniyada yoshlar cho‘ntak pullarini nimaga sarflaydilar? Statistik ma'lumotlar".

Taschengeld ist auch das grosse muammo. Die Kinder suchen nach Arbeit.

Taqdimot 9 B - "Ideal oila".

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (kirish: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (Taqdimot - "Ideal oila").

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch bo'ladi eine gute schöne Familie haben.

Es ist nicht leicht die passende Partnerin oder den passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich allein leben nicht bo'ladi. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 Personen: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben Mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew Nikolajewitsch Tolstoj in seinem Roman “Anna Karenina”: “Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; Jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich.”

SLIDE № 13 – Usul: “Muammolar”ga savol berish - 8 A (Gron, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

- (Orlova, Gron) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen va Mädchen odatda Streit mit den Eltern shahrida joylashgan.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie men Fragen!

(11 B) - Hast du Probleme zu Hause?

Der Schuleda muammo bormi? (auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trinkst du?....

SLIDE № 14 - "Diagramma - muammolar."

- (Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

Muammo. Generationskonflikte muammosi immer aktuell.

Diagramma.

SLAYD № 15 – VIDEO – “Chekishning zarari haqida”.

Meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl in Russland als auch in Deutschland sind? …Alkogol, Drogen va Rauchen bilan bog'liq muammolar mavjud.

SLAYD № 16 – “Chekish statistikasi” - (Trofimov).

Statistika.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2,40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3.In der letzten 10 Jahren haben die Mabstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen.

4,75% Menschen rauchen.

5,46% Menschen trinken Bier.

6.500 000 Jugendlichen trinken Alkohol.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGEN.

Eslatmalar + Die möglichenTips.

Auf der Straße. Bunday nach Hilfe juda schnell wie möglich!

Erlerne karate va dzyudo, trener viel!

Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nicht!

Spirtli ichimliklarni iste'mol qiling!

Rauche nicht!

Sei nicht qabri!

Sei hoflich und hilfsbereit!

SLAYD № 17 – “Yoshlar submadaniyatlari”. Usul: Tajriba. "Intervyu: yoshlarni subkulturalarni yaratishga nima undaydi".

SLAYD № 18 – VIDEO-FOTOLAR - “Tajriba. Intervyu. (11 V - Kseniya, Alina).

11 V (Kseniya, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rock fon Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Agar siz Haar machen bo'lsangiz, o'zingizga yoqmang. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen Lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. Hart-Rock, Rave va Rap, shuningdek Kombinationen shrecklicher Klänge kabi musiqalarni o'z ichiga olgan. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrerZeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben.Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

Har qanday yoshlar submadaniyatining o'zagi mos kelmaydigan bilan birlashtirilgan ko'cha uslubidir. O'z musiqangiz. Slang submadaniyatning asosiy farqlovchi belgilaridan biridir. Muayyan tilni bilish - bu guruhga o'tish.

SLAYD № 19 – Usul: Ijtimoiy so‘rov. "Noan'anaviy kiyingan yoshlarga munosabat."

SLAYD № 20 – VIDEO – “Ijtimoiy so‘rov”

SLIDE № 21 – Diagramma.

6. Nazorat va baholash komponenti. O'zaro baholash.

Talabalar ishini baholash mezonlari. O'zaro baholash.

Ishlarning barcha turlari har bir mezon bo'yicha besh balllik tizim yordamida baholanadi. Har bir ish uchun mezon bo'yicha o'rtacha ball qo'yiladi.(jadval bo'yicha)

Mezonlar	Taqdimot	Nashr	Statistika
O'qituvchi tomonidan qo'yilgan vazifani bajarish
Axborotning to'liqligi, aniqligi, dolzarbligi
Ijodkorlik va o'ziga xoslik elementlari
Dizaynning ish mazmuniga muvofiqligi
Ishning turli qismlarini loyihalashda uslubning birligi
Statistik ma'lumotlarni eng ko'p vizual va to'g'ri ko'rsatishni ta'minlaydigan grafik tasvir turini tanlash
Matnning o'qilishi, diqqatga sazovor joylarning aniqligi, urg'ularning joylashishi, fonning grafik elementlar bilan uyg'unligi

7. Analitik komponent. Xulosa qilish.

SLAYD № 22 – “Yoshlarning turli ijtimoiy guruhlarga munosabati”.

- "Tuxum tovuqni o'rgatmaydi" (Ota-onalar).

- "Salom, biz iste'dodlarni qidirmoqdamiz" (O'qituvchilar).

- “Bizda hamma joyda yoshlar uchun joy bor” (Yoshlar).

Ushbu ifoda qaysi guruhga mos kelishini aniqlashingiz kerak.

Interaktiv mashq. Ijtimoiy guruhingizga xos bo'lgan qarashlarga muvofiq sxematik yoki zamonaviy yigitning portretini chizing. Portretni yaratishda sizga nima yordam berganini tushuntiring.

(Topshiriqni bajarish. Portretlarni taqdim etish).

SLAYD № 23 – “Xulosa qilish”.

Shunday qilib, tadqiqot ishimizdan quyidagi xulosaga kelishimiz mumkin:

*hozirgi yoshlar har xil, maqsad va qadriyatlari har xil

*siz yoshlarni aniq hukm qila olmaysiz

*yoshlar muammolari har doim dolzarb va butun dunyoda bir xil

*Hozirgi yoshlarda e’tibor va yechim talab qiladigan muammolar ko‘p.

Eure Noten: ...

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Muammo ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

Bo'limlar: Xorijiy tillar

Sinf: 9

Shartli belgilar:

L (Lehrer) - o'qituvchi, S (Schüler) - talaba.

Dars bosqichlari:

Kirish. Ushbu bo'limda o'rganiladigan mavzularni tanlash.
Nemis yoshlarining xususiyatlari.
Rossiya o'smirlarining ayrim muammolarini muhokama qilish.
Ota-onalar bilan muammoni tahlil qilish.
Ota-onalar uchun maslahat.
Vaziyatlarning tarjimasi "Ota-onalar bilan bog'liq muammolar".
Xulosa qilish.
Dars kompyuter taqdimoti bilan birga olib boriladi.

Darslar davomida

1.Kirish. O'rganiladigan mavzularni tanlash

L - Guten Tag! Wir startnen unsere Stunde. Wir erlernen das Kapitel 2. Wie heistst dieses Kapitel?
S1 – Das Kapitel heistst “Die heutigen Jugendlichen. Welche probleme haben sie?”
L - Machen wir gewöhnlich in den Deutschstunden edi?

Slayd 2

S2 - Wir wiederholen ...(Wörter).
S3 - Wir prüfen ...(Mavzular).
S4 – Wir analysieren ...(Situationen).
S5 - Wir trainieren ...(Grammatik).
S6 – Wir lesen... (Matn).
L – Hier sind verschiedene Themen aus dem Kapitel 2. Welche Themen haben wir schon besprochen? Nennt! (Ushbu bo'limning kichik mavzulari doskada yozilgan.

(Talabalar faqat ushbu dars uchun allaqachon o'rganilganlarini nomlashadi.)

Mavzular:
Die Jugendszene Germaniyada
Muammo mit den Eltern
Gewalt in der Schule
Freunden muammosi
Is für die Jugendlichen wichtig edimi?
Die Jugendlichen und die Gesellschaft
Die Wünsche der Kinder
Abxauen fon Zuxauz
Stellenwert im Leben'da shunday bo'ladi
Rauchen, Alkogol, Drogen
Liebeskummer
Subkulturendagi Zersplitterung

2. Nemis yoshlariga xos xususiyatlar

L - Wir haben vieles über deutsche Jugendliche erfahren. Könnt ihr jetzt über Jugendlichen in Deutschland erzählen, sie charakterisieren? Wollen wir die Sätze komplett machen!

Slayd 3

(Talabalar nemis yoshlarini tavsiflovchi nemis tilida jumlalarni to'ldiradilar)

L – Erzählt über die deutschen Jugendlichen anhand dieser Sätze.

(Talaba gaplarning boshiga qarab tavsif beradi.)

L - Ubersetzt das!

Slayd 4

(Talabalar jumlalarni rus tilidan nemis tiliga tarjima qiladilar.)

L – Charakterisiert die deutschen Jugendlichen mit Hilfe dieser Sätze.

(Talaba rus tilidagi gaplar asosida tavsif beradi.)

3. Rossiya o'smirlarining ayrim muammolarini muhokama qilish.

L – Wir haben erfahren, dass deutsche Jugendliche einige Probleme haben. Und russische Jugendliche? Muammo bormi? Wollen wir darüber sprechen.
Arbeitet zu zweit/zu dritt 4 Minutes. Jede Gruppe wählt ein Thema, das wichtig ist.
Hier ist ein Wortsalat. Sucht passende Wörter/Ausdrücke zu den gewählten Themen.
Erzählt kurz über diese Probleme. Gebraucht dabei verschiedene Formen.
1-guruh, bereite eine Erzählung vor.
Gruppe 2, versuche einen Dialog zwischen einem Reporter und einem Schüler zusammenzustellen.
Guruh 3, mache das Assoziogramm komplett.
4-guruh, schreibe einen qisqacha.

(Talabalar 2-3 kishidan iborat guruhlarda ishlaydilar: tanish mavzulardan oʻzlari uchun muhim boʻlgan bitta muammoni tanlaydilar; boʻlimdagi turli soʻzlardan mos lugʻatni qidiradilar (100-bet); ushbu lugʻatdan foydalangan holda qisqa xabar tayyorlaydilar. ma'lum bir shaklda taqdimot - hikoya, dialog, diagramma, xat.)

L - Präsentiert diese Mavzu!
4.Ota-onalar bilan muammoni tahlil qilish.
L – Welche Probleme gibt es noch? Muammo mit den Eltern.

Slayd 5

(O'qituvchi yangi mavzu bo'yicha darsning maqsadlarini belgilaydi.)

L - Wir analysieren die Gründe der Probleme.
Konflikte zwischen Ilse und ihrer Mutter haqida ma'lumot bermang.
Wir spielen die Rolle des Psychologen.
Wir gebrauchen Infinitivgruppen “um...zu”, “ohne...zu”, “statt...zu”.
L – Sind die Gründe der Probleme edi? Versucht das zu übersetzen.

Slayd 6

(Talabalar bu muammoning sabablarini tarjima qiladilar.)

L – Welches Grund ist der wichtigste? Bitte eure Meinung.

(Talabalar muhim deb hisoblagan sabablarni nomlaydilar.)

5. Ota-onalar uchun maslahat.

L – Situationen machenda mussen die Eltern edi? Schreibt einige Ausdrücke für Ratschläge.

Slayd 7

(Talabalar ota-onalarga turli vaziyatlarni hal qilish bo'yicha maslahat berish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan iboralarni yozadilar.)

L -Konflikte mit den Eltern. es auch heuzutage typischmi?
Die bekannte österreichische Schriftstellerin Christine Nostlinger erzählt darüber in the Ihrem Buch in “Die Ilse ist weg”. Das ist die Geschichte von einem 14jährigen Mädchen. Sie hat Probleme mit der Mutter. Wollen wir darüber lesen – Yubung 19, Seite 94.Lest bitte den Text, um das Wichtigste zu verstehen und sagt:
Mutter von Ilse auf ihre Tochter bilan bog'liqmi?
Mutter von Ilse ihre Tochterni yaxshi ko'ramanmi?
Arbeitet 3 daqiqa.

Slayd 8

(Talabalar matnni o'qib, savollarga javob berishadi.)

L - Ilse hat Probleme mit den Eltern. Unda? Denkt nach und beantwortet die Fragen zu Hause. Ihre Hausaufgaben ist die Übung 7, 99-bet.
L - Viele Erwachsene Kindern muammosi. Hört diese Berichte zu.
Vaziyat 1: "Ich habe einen Sohn." Er ist 20 Jahre alt. Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressiv geworden. Er will mehr Taschengeld haben”.
Vaziyat 2: “Meine Tochter ist 15, tez-tez Disko va kommt spät nach Hause. Manchmal schwänzt sie die Schule”.
L - Muss man machen edi? Versucht in der Rolle des Psychologen einige Ratschläge zu geben.

(Talabalar daftarlariga yozgan iboralar orqali maslahat beradilar.)

6. "Ota-onalar bilan bog'liq muammolar" holatlarining tarjimasi.

L – Noch einige Ratschläge des Psychologen sind in der Übung 4, Seite 103.Wie ist es richtig? Sagt nach dem Muster. Gebraucht dabei Infinitivgruppen.

Slayd 9

(Talabalar infinitiv iboralardan foydalanib, modelga muvofiq jumlalar tuzadilar.
Talabalar jumlalarni nomlaydilar va o'zlari tanlaganlarning to'g'riligini tekshirish uchun tarjima qiladilar)

L – Noch eine Übung machen wir jetzt. 6-sonli, 103-sonli va 4 daqiqadan iborat kompyuterlar.

Slayd 10

(Talabalar kompyuterda individual ishlaydi, 6-mashqni bajaradi, 103-bet. Darsdan keyin o‘qituvchi tekshiradi).

7. Xulosa qilish

L - Es klingelt kal. Bilanz machen jun iplari. Haben wir heute Neues gemacht edimi?
S1 – Wir haben die Gründe der Probleme mit den Eltern analysiert.
S2 - Wir haben uns über Konflikte zwischen Ilse and ihrer Mutter informiert.
S3 - Psixologning rolini o'zgartiring.
S4 - Wir haben Infinitivgruppen gebraucht.
L - Danke für ihre Arbeit. S1,S2,S3 har doim ham foydali bo'ladi. S4,S5,S6,S7, albatta, Vier bekommen. Bis kal.

Jugendprobleme - Yoshlar muammolari

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz in Beruf und in Gesellschaft finden and ihre Persönlichkeit entwickeln können. In diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel va Ausbildungs - und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist are widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgultig sind. Of gewinnen iste'fo, Desinteresse bir alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.

Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z. B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Bundan tashqari, Wieder das ewige Muammo.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen va sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.

Germaniyadagi yoshlar hayoti

Germaniyaning deyarli har beshinchi aholisi 18 yoshgacha. Barcha aholining taxminan uchdan bir qismi (27 million) 27 yoshgacha. Ularning aksariyati uchun so'nggi o'n yil ichida ularning hayoti va kelajakdagi imkoniyatlari sezilarli darajada yaxshilandi. Bu G'arbiy va Sharqiy Germaniya yoshlariga ham tegishli. Ayniqsa, G‘arbiy Germaniyada ko‘pchilik yoshlar moddiy hayotda yaxshi asosga ega. Ularning moliyaviy imkoniyatlari har qachongidan ham yaxshi, xalq iste’moli mollari bilan ta’minlash yetarli. Yoshlar hech qachon mamlakat ichkarisida va xalqaro miqyosda bunchalik ko‘p sayohat qilmagan edi. Aksariyat nemis yoshlari hayotlaridan mamnun.

IN o'tgan yillar Oila, e’tiqod, ijtimoiy muhit va jamiyatning insonlar hayotini shakllantirishdagi kuchi pasaydi. Shu bilan birga, yoshlarning bo‘sh vaqti, o‘z kelajagini o‘zi hal qilish qobiliyati oshdi. Bunday vaziyatda zamonaviy yoshlar doimo yo'l-yo'riq va ideallarni izlaydilar. Hamma yoshlar ota-onasining uyida yoki maktabda o'z muammolarini tushunishni topa olmaydi. Boshqa mas'ul shaxslar yoki jamoat guruhlari bilan aloqalar ko'pincha zaiflashadi. Bunday vaziyatda yoshlar nafaqat o'zlari uchun, balki atrofdagi odamlar uchun ham xavf tug'diradigan xatti-harakatlarga osonlik bilan vasvasaga tushishadi.

Federal va shtat hukumatlari qonun ustuvorligining barcha vositalari bilan jinoyatchilarni ta'qib qilish va ularni jazolash orqali o'zlarining qat'iyatliligini isbotladilar. Shunday qilib, 1991 yildan boshlab chet elliklarga nisbatan murosasizlikka qarshi kurashish uchun ko'plab yoshlar dasturlari yaratildi. 1993 yil boshidan buyon yangi federal shtatlarda ekstremizm va chet elliklarga dushmanlikka qarshi katta ta'lim kampaniyasi olib borildi. Germaniyada 80 ga yaqin supermintaqaviy yoshlar ittifoqi mavjud bo'lib, ularda barcha yoshlarning to'rtdan bir qismi ishlaydi. Aksariyat yoshlar uyushmalari Federal Yoshlar Assotsiatsiyasiga birlashgan, masalan, Yosh Evangelistlarning ishchilar stipendiyasi, Germaniya yosh katoliklari uyushmasi, kasaba uyushmalarining yoshlar uyushmalari, shtatlarning yoshlar uyushmalari va nemis skautlari. Aʼzolari soni boʻyicha eng yirik yoshlar tashkiloti Germaniya yoshlar sport ittifoqidir. Siyosiy sohada ham yoshlar ittifoqlari mavjud, masalan, Siyosiy yoshlar ittifoqi.

Yoshlar turli xil madaniy loyihalarda ishtirok etadilar, ularda ekologiya, zo'ravonlik, xorijliklarga dushmanlik kabi muhim mavzular muhokama qilinadi. Madaniy yoshlarni tarbiyalash federal assotsiatsiyasi har yili 12 milliondan ortiq yoshlar ishtirok etadigan 48 ta sanoat kasaba uyushmalarining birlashmasidir. Maxsus tashkilotlar xalqaro, milliy va mintaqaviy miqyosda bolalar va yoshlar bilan madaniy ishlarni tashkil etish, tashkil etish va amalga oshirishda 100 mingdan ortiq loyihalar, tanlovlar, amaliy mashg‘ulotlar, uchrashuvlar, seminarlar va sessiyalar o‘tkazmoqda.