Plán pre femp v prípravnej skupine. Dlhodobý plán pre femp v prípravnej skupine. Základné požiadavky na úroveň prípravy detí v prípravnej školskej družine na rozvíjanie elementárnych matematických predstáv

Dlhodobý plán formovania a rozvoja časovo-priestorových koncepcií u detí staršieho predškolského veku (staršia a prípravná skupina) Dlhodobo plánovaný

Vážení kolegovia, dávam Vám do pozornosti dlhodobý plán formovania a rozvoja časovo-priestorových konceptov. Plán zahŕňa hry na rozvoj konceptu času a priestoru...

Plán-program nápravno-vývojovej práce zameranej na prevenciu a nápravu porúch reči u detí seniorskej logopedickej skupiny. Dlhodobý plán kurzov frontálneho logopéda k plánu programu.

Z pracovných skúseností je uvedený plán-program v častiach: rozvoj slovníka, formovanie a zdokonaľovanie gramatickej stavby reči, rozvoj foneticko-fonemického systému jazyka a jazykových zručností...

Dlhodobý plán pre pedagógov oboznamovať deti vo veku 5-7 rokov s národno-regionálnou zložkou. (Plán práce a zmeny vývojového prostredia v „Malaya Rodina Corner“)

Vysvetlivka: Pestovanie zmyslu pre vlastenectvo a toleranciu u predškolákov je zložitý a zdĺhavý proces. Tento je veľmi...

Dlhodobý plán experimentálnych a experimentálnych aktivít detí druhej mladšej skupiny. Dlhodobý plán kognitívneho rozvoja v druhej juniorskej skupine. Rodinný plán

Dlhodobý plán experimentálne a experimentálne aktivity detí druhej mladšej skupiny Téma Obsah Účel Forma organizácie Voda D/Cvičenia: „Umyme si ruky“, „Umyme bábiku“, „Člnky sa plavia“, „P...

Dlhodobý plán hier v prírode v strednej skupine pre deti s pohlavne prenosnými chorobami, dlhodobý plán didaktických hier na rozvoj kognitívnych a rečových schopností

Dlhodobé plány...

Dlhodobý plán práce v smere „Environmentálna výchova“ v druhej juniorskej skupine. Dlhodobý zámer vlasteneckej výchovy v 2. juniorskej skupine

Dlhodobý plán práce v smere „Environmentálna výchova“ v II mladšia skupina. Dlhodobý plán vlasteneckej výchovy v 2. juniorskej skupine...

Vysvetľujúca poznámka.

Podmienkou úspešnej realizácie programu v elementárnej matematike je zorganizovanie špeciálneho predmetového rozvojového prostredia v skupinách v areáli materskej školy na priame pôsobenie detí so špeciálne vybranými predmetmi a materiálmi v procese osvojovania si matematického obsahu.

Tvorba kvantitatívnych a priestorových zobrazení je dôležitá podmienka plný rozvoj dieťaťa vo všetkých štádiách predškolského detstva. Slúžia ako nevyhnutný základ pre ďalšie obohacovanie vedomostí o svete okolo nás a úspešné zvládnutie systému všeobecných a matematických pojmov v škole.

Do šiestich rokov dieťa získava pomerne široké spektrum vedomostí o počte, tvare a veľkosti predmetov a základných spôsoboch orientácie v dvoj- a trojrozmernom priestore a čase.

IN prípravná skupina Učiteľ musí uľahčovať ďalšie napĺňanie konkrétnych vizuálnych a efektných predstáv, ich systematizáciu a zovšeobecňovanie a pripravovať deti na školu.

V predškolskej družine sa odporúča mať dve triedy týždenne (cca 70-72 tried ročne). V triede, spolu s učiteľovým vysvetľovaním a spoločným konaním detí, musí každé dieťa samostatne pracovať s písomkami.

Formovanie elementárnych matematických pojmov

Množstvo a počítanie.

Posilnite schopnosť odpovedať na otázky „Koľko?“, „Ktorý?“, „Na ktorom mieste?“.

Orientácia v priestore.

Opravte zobrazenie v priestore (v riadku:vľavo, vpravo, pred, za, medzi, pred, za, vedľa ).

Časová orientácia.

Posilniť schopnosť dôsledne identifikovať a pomenovať dni v týždni.

1 lekcia

1. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 17.

Demo materiál: karty s nakreslenými kruhmi (od 1 do 7), Dunnove veci (klobúk, čižmy atď.), nábytok pre bábiky, bábika, medveď, tri kocky, tri pyramídy.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Precvičte si delenie sady na časti a kombinovanie jej častí; zlepšiť schopnosť nadviazať vzťah medzi množinou a jej časťou.

Formulár.

Posilniť schopnosť rozlišovať a pomenovať známe geometrické tvary. Upevniť schopnosť rozdeliť kruh a štvorec na 2 a 4 rovnaké časti, porovnávať a pomenovať.

2. lekcia

1. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 18.

Demo materiál: bábika, medveď, zajačik, tri kocky, tri pyramídy, tri autíčka, päť kruhov rovnakej farby, dva košíky, 2 sady stavebných materiálov (s plochými a trojrozmernými geometrickými tvarmi).

Podklad: obálky obsahujúce ¼ kruhu alebo štvorca, krabica so zvyšnými časťami figúrok, štvorce rovnakej farby (5 kusov pre každé dieťa).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o číslach 1 a 2.

Precvičte si schopnosti počítania dopredu a dozadu do 10.

Orientácia v priestore.

Posilnite schopnosť navigácie na liste papiera, určte strany a rohy listu.

Zlepšite svoje chápanie trojuholníkov a štvoruholníkov.

1 lekcia

2. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 20.

Demonštračný materiál. karty s číslami 1 a 2, atrapy húb (1 biely a 2 hríby), 10 trojuholníkov rovnakej farby, vzorka.

Pracovný list : kartičky s číslami 1 a 2. Obdĺžniky rovnakej farby (10 kusov pre každé dieťa), hárky papiera, farebné ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Ujasnite si predstavy o čísle 3.

Naučte sa pomenovať predchádzajúce a nasledujúce čísla pre každé číslo v prirodzenom rade do 10.

Rozsah.

Zlepšite schopnosť porovnávať 10 objektov (podľa dĺžky, šírky, výšky), usporiadať ich vo vzostupnom a zostupnom poradí.

Orientácia v priestore.

Precvičte si schopnosť pohybovať sa daným smerom.

2. lekcia

2. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 21.

Demo materiál: karty s obrázkami rôznych predmetov (na karte od 1 do 3 predmetov), karty s číslami od 1 do 3, 10 valcov rôznej výšky a 1 valec, ktorý sa rovná výške jedného z valcov, rúrka a hviezdy.

Podklad: karty s rôznym počtom kruhov, karty s kruhmi (od 1 do 10), karty s obrázkami bludísk, ceruzky, 10 viacfarebných pásikov rôzne dĺžky a šírka, jeden pás papiera (pre každé dieťa), karty s číslami (od 1 do 3), hviezdičky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Ujasnite si predstavy o čísle 4.

Upevniť myšlienku kvantitatívneho zloženia čísla 5 z jednotiek.

Rozsah.

Posilnite schopnosť porovnať veľkosť 2 objektov pomocou podmienenej miery rovnajúcej sa jednému z porovnávaných objektov.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť hovoriť rečou, kde sa nachádzate vo vzťahu k inej osobe

1 lekcia

3. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 24.

Demo materiál: bábiky (jedna z nich s vrkočom), karty s číslami od 1 do 4, karty s obrázkami oblečenia a topánok (od 3 do 5 položiek na karte), 2 stuhy rôznych dĺžok, miery (kartónový pás, rovná dĺžke krátka stuha pre bábiku, palica, povraz atď.).

Podklad: kartičky s číslami od 1 do 4 (pre každé dieťa), ceruzky rôznych farieb (5 kusov pre každé dieťa), autá, sada tyčiniek (pre každú dvojicu detí), prúžky papiera (1 kus, pre pár deti).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Ujasnite si predstavy o čísle 5.

Uveďte kvantitatívne zloženie čísla 6 z jednotiek.

Časová orientácia.

Formulár.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vidieť tvar známych geometrických tvarov v okolitých objektoch.

2. lekcia

3. septembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 25.

Demo materiál: košík s predmetmi: kompas, hodinky, termoska, hrnček, telefón, klbko lana, krabica, vlajka; batoh, karty s číslami od 1 do 5, karty s obrázkami rôznych predmetov (od 1 do 5 predmetov).

Podklad: sady geometrických tvarov, „listy“ stromov rôznych farieb (8 kusov pre každé dieťa), karty s číslami od 1 do 5.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o čísle 6.

Pokračujte v učení sa tvoriť číslo 6 z jednotiek.

Formulár.

Objasniť techniky rozdelenia kruhu na 2-4 a 8 rovnakých častí, naučiť porozumieť vzťahu medzi celkom a časťami, pomenovať ich a ukázať.

Orientácia v priestore.

Rozvíjajte schopnosť pohybovať sa v súlade so symbolmi v priestore.

1 lekcia

1. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 27.

Demo materiál: košík, atrapy ovocia (jablko, hruška, pomaranč, mandarínka, broskyňa, granátové jablko) a zeleniny (zemiaky, mrkva, cvikla, uhorka, cuketa, paradajka, cibuľa, baklažán), 2 taniere, kartičky s číslami od 1 do 5, kruh , ¼ časť kruhu, nožnice, nákladné auto, silueta stromu, schéma trasy.

Podklad: sady farebných ceruziek, biele osiky (alebo javorové) listy vystrihnuté z papiera, kruhy, nožnice, karty s číslami od 1 do 6.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o čísle 7.

Predstavujeme zloženie čísel 7 a 8 z jednotiek.

Formulár.

Objasniť techniky delenia štvorca na 2, 4 a 8 rovnakých častí, naučiť porozumieť vzťahu medzi celkom a časťami, pomenovať ich a ukázať.

Posilnite koncepciu trojuholníkov a štvoruholníkov.

Časová orientácia.

Posilnite schopnosť dôsledne pomenovať dni v týždni

2. lekcia

1. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka tridsať.

Demo materiál: geometrické tvary (všetky typy trojuholníkov a štvoruholníkov), rovinné obrázky Dunno, Ceruzka, Znayka, Samodelkin, 2 krabice, 9 kariet s obrázkami rôznych nástrojov (píla, kladivo, vŕtačka atď.), Karty s číslami od 1 do 7 .

Podklad: hárky štvorcového papiera, nožnice, karty s číslami od 1 do 7.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o čísle 8.

Pokračujte v učení sa tvoriť čísla 7 a 8 z jednotiek.

Časová orientácia.

Posilnite postupné pomenovanie dní v týždni.

1 lekcia

2. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 32.

Demo materiál: karty s kruhmi (od 1 do 8 kruhov), ovál rozdelený na časti, 8 kruhov rôznych farieb, 8 kariet rôznych farieb, karty s číslami od 1 do 8, vzorka vtáka z častí oválu.

Podklad: sady farebných ceruziek, karty s kruhmi (od 1 do 8 kruhov), ovál rozdelený na časti, karty s číslami od 1 do 8.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o čísle 9.

Uveďte zloženie čísla 9 z jednotiek.

Zlepšite schopnosť pomenovať čísla v doprednom a opačnom poradí z ľubovoľného čísla

Orientácia v priestore.

Posilnite schopnosť navigácie na liste papiera, určte jeho strany a uhly.

Vývoj oka.

2. lekcia

2. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 34.

Demo materiál: karty s obrázkami zvierat (vlk, líška, zajac, medveď atď.), lopta, karty s číslami od 1 do 9, 4 stoličky, 4 karty s obrázkami kruhov rôznych veľkostí.

Podklad: kruhy rôznych farieb (10 kusov pre každé dieťa), listy papiera, ceruzky, kruhy rôznych veľkostí (veľkosť zodpovedá kruhom na kartičkách z predvádzacieho materiálu).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite si predstavy o číslach od 1 do 9.

Zlepšite svoju schopnosť zostaviť číslo 9 z jednotiek.

Rozvinúť porozumenie nezávislosti výsledku počítania od jeho smerovania.

Rozsah.

Uveďte predstavu o hmotnosti predmetov a porovnajte ich vážením na dlaniach; naučiť sa označovať výsledok prirovnania slovami.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť zoskupovať geometrické tvary podľa farby a tvaru.

1 lekcia

3. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 36.

Demo materiál: kartičky s číslami od 1 do 9, 5 kartičiek s číslom 1, páska, na ktorej je napísaných 9 jednotiek v rôznych farbách, drevené a kovové guľôčky rovnakej veľkosti, 2 tégliky s vodou.

Pracovný list : karty s číslami od 1 do 9, listy papiera s obrázkami troch kruhov, sady geometrických tvarov (štvorce, obdĺžniky a kosoštvorce v červenej, zelenej a modré farby), podnosy.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Objasnite predstavy o čísle 0

Predstavujeme vám zloženie čísla 10 z jednotiek.

Pokračujte v učení sa nájsťpredchádzajúce číslo k menovanému, ďalšie číslo k menovanému.

Rozsah.

Objasniť predstavy o hmotnosti predmetov.

Časová orientácia.

Urobte si predstavu o dočasných vzťahoch a naučte sa ich označovať slovami:najprv, potom, pred, po, pred, potom.

2. lekcia

3. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 38.

Demo materiál: loptička, hniezdiaca bábika, obrázky zobrazujúce ročné obdobia, kartičky s číslami od 0 do 9, 9 kruhov rovnakej farby, magnetická tabuľa, 3 nepriehľadné vedierka s rôznym množstvom prosa.

Podklad: kartičky s číslami od 0 do 9, farebné krúžky (12 kusov pre každé dieťa).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Zadajte symbol pre číslo 10.

Pokračujte v učení sa tvoriť číslo 10 pomocou jednotiek.

Posilnite schopnosti počítania dopredu a dozadu do 10.

Formulár.

Predstavte si mnohouholník pomocou príkladu trojuholníka a štvoruholníka.

Orientácia v priestore.

Posilniť schopnosť navigácie v priestore pomocou symbolov na pláne, určovať smer pohybu predmetov a odrážať ich priestorovú polohu v reči.

1 lekcia

4. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 41.

Demo materiál: lopta, obálky s úlohami, kartičky s číslami od 0 do 9, kartičky s obrázkami rôzneho počtu predmetov (do 10 predmetov), trojuholníky, štvoruholníky, magnetická tabuľa, obrázok s obrázkom Drevorubača zložený z rôznych polygóny.

Podklad: sady farebných ceruziek, listy papiera, mnohouholníky (trojuholníky odlišné typy, štvorec, obdĺžnik, kosoštvorec).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujúce zoznámenie sa s číslami od 1 do 9.

Naučte sa skladať číslo 3 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Formulár.

Ujasnite si svoje chápanie mnohouholníka, rozvíjajte schopnosť nájsť jeho strany, uhly a vrcholy.

Časová orientácia.

Upevnite predstavy o ročných obdobiach a mesiacoch jesene.

2. lekcia

4. októbrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 44.

Demo materiál: 2 sady kartičiek s číslami od 0 do 9 (dve farby), 3 žlté a 3 tmavožlté kruhy, obrázky líšky a mačky, štvorec z počítacích paličiek, obrázok líšky z mnohouholníkov, model ročné obdobia.

Podklad: počítacie tyčinky (4 kusy pre každé dieťa), 3 žlté a 3 červené kruhy (pre každé dieťa), plastelína, obálky s geometrickými tvarmi.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa skladať číslo 4 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Posilnite zručnosti poradového počítania do 10.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť analyzovať tvar predmetov a ich jednotlivých častí.

Rozsah.

Zlepšiť pochopenie hmotnosti predmetov a schopnosť určovať nezávisle od nich vzhľadči predmety vážia rovnako alebo nie.

Časová orientácia.

Posilniť schopnosť dôsledne identifikovať a pomenovať dni v týždni.

1 lekcia

1 týždeň

novembra

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 46.

Demo materiál: magnetická tabuľa, 6 kruhov, farebne odlišná od predlohy domu; malá železná guľa, veľká plastová guľa; 2 drevené kocky rovnakej veľkosti a hmotnosti, ale rôznych farieb; hviezdičky.

Podklad: počítacie tyčinky (4 kusy pre každé dieťa), hárky papiera (2 kusy pre každé dieťa), obrázky rakety a lietadla z geometrických tvarov, 2 sady geometrických tvarov, 2 sady kartičiek s číslami od 1 do 7 .

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 5 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Zaveďte tvorenie čísel druhej desiatky do 15.

Rozsah.

Vylepšite schopnosť zostaviť sériovú sériu na základe hmotnosti predmetov.

Orientácia v priestore.

Posilniť schopnosť navigácie na hárku papiera a odrážať v reči priestorové usporiadanie predmetov slovami: hore, dole, vľavo, vpravo, uprostred.

2. lekcia

1. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 49.

Demo materiál : prúžok papiera, 15 kruhov, flanelograf, magnetická tabuľa, 10 počítacích tyčiniek v zväzku, košík, 10 mrkiev, 10 cvikly, 5 téglikov rôznej hmotnosti, obrázky zeleniny (cvikla, mrkva, kapusta, zemiaky, cibuľa).

Podklad: počítacie tyčinky (15 kusov pre každé dieťa), gumičky, kartičky s číslami od 0 do 9, listy papiera, sady geometrických tvarov (červené, žlté a zelené kruhy, trojuholník, štvorec).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 6 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Pokračujte v zavádzaní tvorby čísel druhej desiatky do 15.

Rozsah.

Zaviesť meranie veličín pomocou podmienenej miery.

Orientácia v priestore.

Rozvíjajte schopnosť navigácie v priestore pomocou symbolov a diagramov.

1 lekcia

2. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 51.

Demo materiál: dva košíky (jeden s 10 guľôčkami, druhý s 5 guľôčkami, téglik ryže, 6 kociek, lyžica, pohár, pravítko, povrázok, list papiera, kartónový pásik (pásik sa musí zmestiť na plný počet) krát v hárku papiera), 2 škatuľky ceruziek: v jednej škatuľke - 5 červených ceruziek, v druhej škatuľke - 5 modrých ceruziek.

Podklad: karty s číslami, listy papiera zobrazujúce budovu materskej školy (obdĺžnik) a miesto (ovál), trojuholníky, kruhy, trojuholníky, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 7 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Pokračujte v zavádzaní tvorby čísel druhej desiatky do 20.

Rozsah.

Orientácia v priestore.

2. lekcia

2. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 54.

Demo materiál: kartičky s číslami od 0 do 9, obrázky 7 škriatkov v klobúkoch rovnakej farby, 6 klobúkov rôznych farieb, pásik papiera, mierka (pásik papiera), farebné pastelky.

Podklad: kruhy rovnakej farby (9 kusov pre každé dieťa), silueta košíka (2 kusy pre každé dieťa), pásy papiera (podložky), miery (pásiky papiera), počítadlá, sady počítacích tyčiniek, gumičky (2 kusy pre každé dieťa), hárok papiera vo veľkom štvorci, farebné ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 8 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Posilnite počítacie schopnosti v poradí dopredu a dozadu do 15.

Rozsah.

Precvičte si meranie dĺžky predmetov pomocou bežnej miery.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

1 lekcia

3. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 56.

Demo materiál: kartičky s číslami, 15 kartičiek s obrázkami malých myší v tričkách (10 z nich má na tričkách napísané čísla od 1 do 10), 8 obrázkov s obrázkami chobotníc (na jednej strane obrázku sú chobotnice rovnaká farba, na druhej strane rôzne farby).

Pracovný list : pruhy, chytacie miery, trojuholníky (2 kusy pre každé dieťa), kruhy rovnakej farby (8 kusov pre každé dieťa), kockované listy papiera, jednoduché ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 9 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Zlepšite svoje schopnosti počítania do 20.

Rozsah.

Precvičte si meranie výšky predmetov pomocou bežnej miery.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

2. lekcia

3. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 58.

Demo materiál: kartičky s číslami, 20 kartičiek s obrázkami nás v tričkách (15 z nich má na tričkách napísané čísla), kocka rovnajúca sa výške 5 pásikov, prúžky papiera (rozmer).

Výdaj materiál: kruhy rovnakej farby (9 kruhov každej farby pre každé dieťa), hárky károvaného papiera, na ktorých sú na začiatku strany nakreslené dve bodky v intervale jedného štvorca, ceruzky, kocky s výškou rovnajúcou sa 3 pásikom -mery (po 1 kocke pre dve deti), prúžky papiera (mierky), paličky na počítanie.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa zostaviť číslo 10 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.

Posilnite schopnosť identifikovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce číslo k číslu pomenovanému alebo označenému číslom do 10.

Rozsah.

Precvičte si schopnosť merať dĺžku a šírku predmetov pomocou konvenčnej miery.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

1 lekcia

4. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 61.

Demo materiál: karty s číslami od 0 do 9, „kus látky“ (hárok papiera) rovný 6 mieram na dĺžku a 4 mieram na šírku, prúžok papiera (miera), 10 kruhov rovnakej farby (koláče), 2 taniere

Podklad: 10 kruhov rovnakej farby, počítacie paličky, 10 trojuholníkov rovnakej farby, kockované zošity, na ktorých je uvedený začiatok kódu, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Posilnite predstavy o kvantitatívnej a ordinálnej hodnote čísel do 10.

Posilnite schopnosť zostaviť číslo 10 z jednotiek.

Rozsah.

Zlepšiť zručnosti pri meraní veľkosti predmetov; zaviesť závislosť výsledkov meraní od hodnoty podmienenej miery.

Orientácia v priestore.

Rozvíjajte schopnosť pohybovať sa v priestore v danom smere.

Formulár.

Zlepšite schopnosť modelovať objekty pomocou známych geometrických tvarov.

2. lekcia

4. novembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 64.

Podklad: kruhy rôznych farieb (10 kusov pre každé dieťa), počítacie palice, ploché geometrické tvary.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Zaviesť mince v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov a 1, 5, 10 kopeckov.

Orientácia v priestore.

Pokračujte v rozvíjaní svojich orientačných schopností na hárku štvorcového papiera.

Formulár.

Objasnite predstavy o polygónoch a ich klasifikácii podľa typu a veľkosti.

1 lekcia

1. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 67.

Demo materiál: Pinocchio, bankovky a mince rôznych nominálnych hodnôt, ceruzka, guma, zápisník, pero, 3 obrúčky rovnakej farby, krabica, geometrické tvary (2 kruhy, 2 trojuholníky a 2 obdĺžniky rôznych farieb a veľkostí)

Podklad: celofánové vrecúška s kopejkovými mincami (5, 10 kopejok), celofánové vrecúška s rubľovými mincami (1, 2, 5, 10 rubľov), kockované zošity na dokončenie úlohy.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v zavádzaní mincí v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 rubľov.

Časová orientácia.

Rozvíjať predstavy o meraní času, zavádzať presýpacie hodiny.

2. lekcia

1. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 69.

Demo materiál: magnetická tabuľa, obálka, ceruzka, guma, pero, notebook, cenovky (od 1 do 10 rubľov)%; kruhy dvoch farieb (10 kusov z každej farby), presýpacie hodiny s intervalmi 1, 2, 5 minút.

Podklad: mince 1, 2, 5, 10 rubľov v plastových vreckách, štvorce rovnakej farby a veľkosti (10 kusov pre každé dieťa), počítacie tyčinky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Časová orientácia.

Rozvíjajte zmysel pre čas, naučte sa regulovať svoje aktivity v súlade s časovým intervalom.

Formulár.

Rozvíjajte schopnosť vytvárať objekty zložitého tvaru z jednotlivých častí pomocou obrysových vzorov.

1 lekcia

2. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 71.

Demo materiál: sada kartónových mincí v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov (niekoľko mincí z každej nominálnej hodnoty), presýpacie hodiny s intervalom 3 minút, ozdoby na vianočný stromček (vianočný stromček, Santa Claus, Snehulienka, 2 rôzne gule farby, cracker), cenovky (každý počet ozdôb na vianočný stromček), 20 kruhov rovnakej farby a veľkosti, 10 kariet s obrázkami rôznych predmetov (z hry „Columbus Egg“).

Podklad: sada kartónových mincí v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov (niekoľko mincí z každej nominálnej hodnoty), štvorce rovnakej farby a veľkosti (20 kusov pre každé dieťa), kruhy rovnakej farby a veľkosti (10 kusov pre každé dieťa) , 10 obálok s kúskami kartónu z hry

„Columbus Egg“, kockované zošity, na ktorých je uvedený začiatok úlohy, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v objasňovaní myšlienok o minciach v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov, ich zbere a výmene.

Rozsah.

Naučte sa merať objem sypkých látok pomocou konvenčného merania.

Časová orientácia.

Zoznámte deti s hodinami, naučte ich nastavovať čas na modeli hodín.

Formulár.

Pokračujte v učení sa určovať tvar predmetov a ich častí.

2. lekcia

2. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 73.

Demo materiál: obrázok kŕmidla pre vtáky, pohár so semenami, cenovka 10 rubľov, pohár prosa, 2 priehľadné misky, polievková lyžica, pohár, prsteň, pásik kartónu, obrúsok, vrecko, obrys obrázok vtáčej búdky s kruhom nakresleným v strede, budík, náramkové hodinky, nástenné kukučkové hodiny, maketa ciferníka.

Podklad: sada kartónových mincí, počítadlo, obrázky rozrezané na kúsky zobrazujúce vtáčie búdky.

Kognitívny vývoj

Rozsah.

Pokračujte v učení sa merať objem sypkých látok pomocou konvenčného merania.

Časová orientácia.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Formulár.

Posilniť predstavy o polygónoch; predstaviť jeho špeciálne prípady: päťuholník a šesťuholník.

1 lekcia

3. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 76.

Demo materiál: miska na múku, dóza, tácka, maketa hodín, päťuholník, šesťuholník.

Podklad: miska múky (10 lyžičiek múky v miske), tégliky, lyžičky, modely hodín, kockované zošity s ukážkovou úlohou, ceruzky, mnohouholníky, kruhy.

Kognitívny vývoj

Rozsah.

Zaviesť pravidlá na meranie kvapalných látok pomocou konvenčnej miery.

Množstvo a počítanie.

Na upevnenie pochopenia vzťahov medzi číslami v prirodzenom rade, schopnosť zvýšiť (znížiť) číslo o 1 v rámci 10.

Časová orientácia.

Rozvíjať „zmysel pre čas“; naučiť sa rozlišovať trvanie časových intervalov do 5 minút.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť modelovať geometrické tvary.

2. lekcia

3. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 78.

Demo materiál: presýpacie hodiny s intervalom 5 minút, knižka s básničkami o geometrických tvaroch, kartičky s číslami od 0 do 9 (číslica 1-2 ks), metalofón, bubon, tamburína, nepriehľadný džbán na mlieko, pohár, dóza, prúžok papiera , miska priehľadná zn.

Podklad: Plastelína, povraz, počítacie tyčinky, vzor kocky, 10 kruhov rovnakej farby a veľkosti.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Zlepšite schopnosť rozložiť číslo na dve menšie a poskladať dve menšie väčšie číslo do 10.

Precvičiť si schopnosť spájať časti do celej zostavy, porovnávať celok a časť zostavy.

Časová orientácia.

Upevniť predstavy o postupnosti časov a mesiacov v roku.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť konštruovať geometrické útvary pomocou slovných opisov a uvádzania charakteristických vlastností.

1 lekcia

4. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 80.

Demo materiál : lano, 2 obruče, kartičky s číslami, kamienky, obrázok vtáčikov sediacich na dvoch konároch, obrázok rôznych ročných období a mesiacov jesene.

Podklad: karty s číslami od 0 do 9, počítacie palice, lano.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Posilnite schopnosť rozložiť číslo na dve menšie čísla a z dvoch menších urobiť väčšie číslo do 10.

Rozvíjať schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce čísla na pomenované.

Časová orientácia.

Posilnite predstavy o postupnosti dní v týždni.

Orientácia v priestore.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť upravovať geometrické tvary.

2. vyučovacia hodina

4. decembrový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 83.

Demo materiál: lopta, karty s číslami rôznych farieb (2 sady).

Podklad: kartičky s číslami, kockované zošity so vzorovým vzorom, kockované hárky papiera so štvorcom, obdĺžnikom, päťuholníkom, farebné a jednoduché ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naučte sa skladať aritmetické úlohy zahŕňajúce sčítanie.

Formulár.

Posilnite schopnosť vidieť geometrické tvary v okolitých objektoch.

1 lekcia

1. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 86.

Demo materiál: Váza, 4 vlajky, 3 kocky, štvorce dvoch farieb, 5 trojuholníkov rovnakej farby, obrázky so schematickými obrázkami detí v rôznych pózach (5-6 kusov), 5 listov papiera Whatman s obrázkami geometrických tvarov (kruh, štvorec , obdĺžnik, trojuholník, ovál ), obrázok zobrazujúci mačky usporiadané v 3 radoch.

Podklad: trojuholníky dvoch farieb, karty a obrázky mačiek, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Orientácia v priestore.

Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia

1. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 88.

Demo materiál: karty s číslami, 4 kartónové modely mincí, obrázky labyrintu.

Podklad: sady červených a žltých kruhov, kockované zošity s ukážkovou kresbou, obrázky labyrintov, farebné ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Rozsah.

Posilniť schopnosť merať objem kvapalných látok pomocou konvenčného merania.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

2. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 90.

Demo materiál: vedro farebnej vody, 7 kruhov modrá farba, priehľadná nádoba na vodu, odmerka, kanva.

Podklad: počítacie tyčinky dvoch farieb, kockované zošity s ukážkovým vzorom, ceruzky, obrázky detí, ktoré robia rôzne druhy zimné športy s 5 rozdielmi (2 kusy pre každé dieťa).

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Pokračujte v zavádzaní mincí v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 rubľov, ich zbieraní a výmene.

Orientácia v priestore.

Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia

2. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 93.

Demo materiál: kartónové modely mincí rôznych nominálnych hodnôt (rubľov).

Podklad: kartičky s číslami, počítacie paličky, kartónové mince rôznych nominálnych hodnôt (ruble), kockované zošity s ukážkovým vzorom, ceruzky, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Časová orientácia.

Pokračujte v oboznamovaní sa s hodinami, naučte sa nastavovať čas na modeli hodín.

Orientácia v priestore.

Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

1 lekcia

3. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 95.

Demo materiál: karty s číslami, 9 rýb, 2 panely zobrazujúce akvárium (akvárium s otvormi)

Podklad: kockované zošity s ukážkovým vzorom, ceruzky, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Zlepšite svoje chápanie postupnosti čísel do 20.

Rozsah.

Rozvíjať schopnosť rozdeliť celok na 8 rovnakých častí a porovnať celok a časti.

Orientácia v priestore.

Rozvíjať schopnosť určovať umiestnenie objektov vo vzťahu k sebe navzájom.

2. lekcia

3. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 96.

Demo materiál: karty s obrázkami kruhov (od 1 do 20 kruhov; 10 červených kruhov a 10 modrých), panely s otvormi, 10 loptičiek, 2 bábiky, 5 cukríkov, 7 figúrok zvierat.

Podklad: počítacie paličky, kruhy (1 ks pre každé dieťa), nožnice, pracovné zošity, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Posilnite schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce čísla označené číslom.

Formulár.

Rozvíjajte predstavy o geometrických tvaroch a schopnosti kresliť ich na list papiera.

1 lekcia

4. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 98.

Demo materiál: obrázky zobrazujúce duby (7 ks), borovice (3 ks), šesťhlavého hada; list papiera s obrázkami geometrických útvarov rôznych typov a veľkostí (trojuholník, kosoštvorec, lichobežník, obdĺžnik, štvorec, šesťuholník, päťuholník - každý obrázok je uvedený v dvoch veľkostiach), karty s číslami od 0 do 9.

Podklad: počítacie tyčinky, karty s číslami od 0 do 9, listy papiera s obrázkami geometrických tvarov rôznych typov a veľkostí, farebné ceruzky, listy papiera.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Naďalej učiť deti samostatne skladať a riešiť úlohy na sčítanie a odčítanie.

Časová orientácia.

Zlepšite svoje chápanie častí dňa a ich postupnosti.

Cvičte v správne použitie rečovými slovami:najprv, potom, pred, potom .

Formulár.

Posilnite schopnosť vidieť tvary známych geometrických útvarov v okolitých objektoch.

2. lekcia

4. januárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 100.

Demo materiál: séria letákov „Denná rutina“, obrázky zobrazujúce 5 kaktusov, dievčatá nesúce 2 kaktusy, kartičku s otáznikom, obrázok zobrazujúci balóny (9 balónov, z ktorých 2 odlietajú), pohľadnice zobrazujúce predmety rôznych tvarov.

Podklad: pracovné zošity, geometrické tvary (kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ovál; 1 tvar pre každé dieťa), ceruzky, kruhy 2 farieb.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Precvičte si počítanie predmetov podľa predlohy.

Orientácia v priestore.

Naučte sa merať dĺžku priamych úsečiek pomocou štvorcov.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

1. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 101.

Demo materiál: kruhy dvoch farieb, 9 obrázkov s obrázkami zajačikov, karty s obrázkami zajaca, medveďa, ježka, losa, vlka, líšky; panvice, hrnce, cedníky, kotlíky, misky, naberačky, kabáty, klobúky, nohavice, bundy, svetre, kombinézy.

Podklad: listy papiera, jednoduché ceruzky, pracovné zošity, listy papiera zobrazujúce dva domy rôznych farieb a cesty k nim rôznych dĺžok a rôznych farieb, 2 pásy kockovaného papiera, karty s číslami.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Zlepšite schopnosť vytvárať čísla z jednotiek.

Časová orientácia.

Posilnite schopnosť pomenovať zimné mesiace.

Formulár.

Precvičte si vytváranie tematických kompozícií z geometrických tvarov.

2. lekcia

1. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 103.

Demo materiál: obrázky zobrazujúce rôzne mesiace zimy, 2 vetvy stromov, siluety vtákov: 10 sýkoriek, 10 hýľov, obrázky zobrazujúce predmety s cenovkami: ceruzka - 2 rubľov, obálka - 5 rubľov, pohľadnica - 10 rubľov; krabica so štrbinou.

Podklad: počítadlo, sady mincí v nominálnych hodnotách 2, 5, 10 rubľov; 1 rubľové mince (10 kusov pre každé dieťa), kockované zošity, geometrické tvary, paličky na počítanie.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Časová orientácia.

Posilnite schopnosť dôsledne pomenovať dni v týždni a správne používať slová v reči:skôr, neskôr, najskôr, potom.

Orientácia v priestore.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti určiť segment priamych čiar a merať jeho dĺžku v bunkách.

Rozsah.

Rozvíjajte predstavy o veľkosti predmetov.

1 lekcia

2. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 106.

Demo materiál: karty s číslami a znakmi „+“, „-“, „=“, 9 vlajok, 9 stužiek, 2 sady kariet s číslami od 1 do 7 v rôznych farbách; obrázok znázorňujúci črepník (výška 15 cm) a 2 paličky (dĺžka 4,5 cm), pás károvaného papiera.

Podklad: počítacie tyčinky, kartičky s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity, farebné ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Rozsah.

Rozšírte svoje chápanie hmotnosti predmetov.

Formulár.

Posilniť schopnosť upravovať geometrické tvary.

Orientácia v priestore.

Zlepšite schopnosť orientovať sa v štvorcovom zošite a plniť úlohy podľa slovných pokynov.

2. lekcia

2. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 109.

Demo materiál: krabica, 3 štvorce, 5 ceruziek, pohárové váhy, 2 kocky plastelíny rovnakej hmotnosti.

Podklad: červené a zelené krúžky, kartičky s číslami a znamienkami „+“, „-“, „=“, kockované zošity, jednoduché a farebné ceruzky, obálky s narezanými štvorčekmi, hárky papiera s modelmi na riešenie úloh.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Rozsah.

Zlepšite zručnosti pri meraní výšky objektov pomocou konvenčného merania.

Časová orientácia.

Pokračujte v predstavovaní hodiniek a naučte sa udávať čas s presnosťou na 1 hodinu.

1 lekcia

3. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 111.

Demo materiál: obrázky áut (na jednom obrázku sú 2 autá, na druhom sú 4 autá idúce proti 2 autám); lietadiel (7 na letisku, 5 štartujúcich lietadiel), papier Whatman s obrázkom domu, model hodín, karty s číslami a aritmetickými znamienkami, obrysový obrázok smreka, ktorého výška sa rovná jednej z tri detské smreky.

Podklad: hárky papiera s modelmi na riešenie úloh, farebné ceruzky, 4 modely hodín (pre 4 podskupiny detí), obrysové obrázky jedľových stromov rôznych výšok (3 kusy pre každé dieťa; jedna z jedlí sa rovná modelu), kartičky s číslami a aritmetickými znamienkami, paličky na počítanie, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Formulár.

Pokračujte v rozvíjaní myšlienok o geometrických tvaroch a schopnosti ich načrtnúť do štvorčekových zošitov.

Rozvíjajte logické myslenie.

2. lekcia

3. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 114.

Demo materiál: Lopta, panel „Košík“ s otvormi, 8 siluet jabĺk, 8 siluet hrušiek.

Podklad: Farebné a jednoduché ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity, karty s obrázkami geometrických tvarov, 2 modely na riešenie aritmetických úloh bez bodiek.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.

Zlepšite počítacie schopnosti zmenou jeho základne.

Orientácia v priestore.

Posilnite schopnosť pohybovať sa v priestore v danom smere v súlade so symbolmi.

1 lekcia

4. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 116

Demo materiál: kruhy dvoch farieb (10 kruhov každej farby), 3 pruhy s dĺžkou 3 kruhy, 2 pruhy s dĺžkou 5 kruhov, papier Whatman s modelom križovatky, dopravné značky („Priechod pre chodcov“, „Pohyb chodcov zakázané“, „Doprava zakázaná“, „Podchod“), 2 semafory, malé bábiky, autá.

Podklad: počítacie tyčinky, hárky papiera, farebné ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znakmi, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy sčítania a odčítania.

Na upevnenie predstáv o kvantitatívnej a ordinálnej hodnote čísla schopnosť odpovedať na otázky „Koľko?“, „Ktoré je v poriadku?“, „Na ktorom mieste?“.

Formulár.

Zlepšite svoju schopnosť modelovať geometrické tvary.

Rozvíjajte pozornosť a predstavivosť.

2. lekcia

4. februárový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 118.

Demo materiál: lopta, karty s číslami, tamburína, kocka.

Podklad: plastelína, počítacie tyčinky, farebné ceruzky, karty s obrázkami geometrických tvarov, 2 modely na riešenie aritmetických úloh.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť aritmetické problémy do 10.

Rozsah.

Zlepšiť schopnosť rozdeliť kruh na 8 rovnakých častí, správne označiť časti, porovnať celok a jeho časti.

Časová orientácia.

Precvičte si schopnosť určovať čas na hodinách s presnosťou na 1 hodinu.

Rozvíjať pozornosť.

1 lekcia

1 týždeň v marci

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 120.

Demo materiál: loptu, obrázky sovy, model hodín, kartičky s číslami a aritmetickými znamienkami.

Podklad: modely hodín, listy papiera, ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znamienkami, kruhy, nožnice, karty s číslami.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Posilnite svoje chápanie vzťahov medzi susednými číslami v rámci 10.

Orientácia v priestore.

Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť.

2. lekcia

1 týždeň v marci

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 123.

Demo materiál: lopta, karty s číslami a aritmetickými znakmi a znakmi<», «>"" "=", panel "Váza", 3 margarétky, 5 nevädze, 2 polkruhy a celý kruh, farebné pastelky.

Podklad: kockované zošity, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Rozsah.

Zlepšite schopnosť merať dĺžku objektov pomocou konvenčnej miery.

Orientácia v priestore.

Zlepšite svoju schopnosť orientovať sa na hárku štvorcového papiera.

Časová orientácia.

Posilniť schopnosť dôsledne pomenovať čas a mesiace v roku.

1 lekcia

2 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 127.

Demo materiál: lopta, karty s obrázkom štvorca, 2 polkruhy, celý kruh, krieda, karty s aritmetickými znamienkami

Podklad: kartičky s nákresmi cesty z domu do školy, pásiky kartónu (bežné miery), ceruzka, kartičky s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Precvičte si schopnosť zostaviť číslo z dvoch menších čísel a rozložiť číslo na dve menšie čísla.

Posilnite predstavy o minciach v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov.

Orientácia v priestore.

Rozvíjajte schopnosť orientovať sa na hárku štvorcového papiera.

Rozsah.

Precvičte si schopnosť určovať hmotnosť predmetov pomocou váh.

2. lekcia

2 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 128.

Demo materiál: lopta, vzdelávacie potreby s cenovkami: 2 zošity (každý 5 rubľov), škatuľka ceruziek (10 rubľov), guma (2 rubľov), ceruzka (1 rubeľ), perá (45 rubľov), váhy, vata, plastelínová guľa, obrázok s obrázkom skorej jari (sneh s rozmrazenými záplatami), doska, na ktorú je nanesená vrstva platne.

Podklad: sada modelov mincí rôznych nominálnych hodnôt, kockované zápisníky so vzormi, ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znakmi, listy papiera.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Rozvíjať schopnosť kombinovať časti sady, porovnávať celok a jeho časti na základe počítania.

Orientácia v priestore.

Formulár.

Zlepšite schopnosť vidieť tvary známych geometrických útvarov v okolitých objektoch.

1 lekcia

3 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 130.

Demo materiál: karty s číslami a aritmetickými znakmi, lopta, karty s obrázkami malých mužov v rôznych pózach, tamburína, vzorový vzor 2 polkruhov na kockovanej doske, celý kruh, krieda, karty s aritmetickými znakmi

Podklad: karty s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Časová orientácia.

Posilnite schopnosť dôsledne pomenovať dni v týždni.

Orientácia v priestore.

Rozvíjať schopnosť modelovať priestorové vzťahy medzi objektmi v pláne.

Formulár.

Rozvíjať priestorové vnímanie tvaru.

2. lekcia

3 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 133.

Demo materiál: loptu.

Podklad: hárky papiera (1/2 hárku, celý hárok), ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znamienkami, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Precvičte si počítanie dopredu a dozadu do 20.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Formulár.

Zlepšite schopnosť navrhovať trojrozmerné geometrické tvary.

1 lekcia

4 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 134.

Demo materiál: obrázok „Ulica nášho mesta“, na ktorej sú 4 nákladné autá a 6 ľahkých vozidiel, lopta, tabuľka s dopravnými značkami.

Podklad: ceruzky, kartičky s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity so vzorovou úlohou, plagát s dopravnými značkami.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Precvičte si riešenie aritmetických problémov zahŕňajúcich sčítanie a odčítanie do 10.

Zlepšite schopnosti počítania zmenou základne počítania do 20.

Orientácia v priestore.

Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

4 marcový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 136.

Demo materiál : 4 karty s odtlačkami rúk

Podklad: farebné ceruzky, karty s číslami a aritmetickými znakmi, kockované zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozsah.

Rozvinúť schopnosť merať dĺžku predmetov pomocou konvenčnej miery.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

1. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 138.

Demo materiál: karty s číslami 8 10, 3 obrúčky, sada kruhov, trojuholníkov, štvorcov rôznych veľkostí (veľké a malé) a farieb (červené, žlté, modré), 2 karty zobrazujúce problémové modely, presýpacie hodiny s intervalmi 1 a 3 minúty, čipy , 2 obrázky zobrazujúce hniezdiace bábiky, ktoré sa navzájom líšia.

Podklad: kockované zošity, 2 sady kariet s číslami a aritmetickými symbolmi, ceruzky.

Kognitívny vývoj

5 6

Množstvo a počítanie.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Časová orientácia.

Rozvíjajte schopnosť pomenovať postupne dni v týždni, mesiace a ročné obdobia.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2 trieda

1. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 140.

Demo materiál: obrázky zobrazujúce ročné obdobia, karty s číslami a aritmetickými znakmi.

Podklad: kockované zošity s obrázkom číselnej osi, kartičky s číslami a aritmetickými znamienkami, obrázky „Zapáľte lampu“, farebné ceruzky, 2-3 sady kartičiek s číslami od 1 do 7.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Naučte sa „čítať“ grafické informácie označujúce priestorové vzťahy objektov a smer ich pohybu.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

2. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 143.

Demo materiál : farebné ceruzky, vzorové bludisko, číselný rad, 2 príbehové obrázky s 8-10 rozdielmi.

Podklad: zošity v klietke s vyobrazením dvoch číselných radov zložených z 10 buniek, ceruzky, obrázky s vyobrazením labyrintov.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy s pridávaním do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Formulár.

Rozvíjať schopnosť vytvárať z jednotlivých častí predmety zložitého tvaru podľa fantázie.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia

2. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 145.

Demo materiál: číselná páska, na ktorej sú napísané čísla od 1 do 20 (niektoré chýbajú), kartičky s číslami a aritmetickými znamienkami, dve číselné rady na tabuli.

Podklad: zošity s obrázkami dvoch číselných radov (bez oblúkov) a geometrických útvarov, ceruzky), karty s číslami a aritmetickými znamienkami, sady geometrických útvarov a počítacích tyčiniek, listy papiera.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Posilnite schopnosť zostaviť číslo z dvoch menších a rozložiť ho na dve menšie čísla do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

3. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 147.

Demo materiál : lopta, kľúč, obálka, vzorový kľúč na kockovanej doske.

Podklad: kockované zošity so vzorovým výkresom, ceruzky, kartičky s číslami a počítacími znamienkami, pracovné zošity.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Formulár.

Posilniť predstavy o trojrozmerných a plochých geometrických tvaroch.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia

3. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 149.

Podklad: karty znázorňujúce rozloženie tabuliek v skupine s uvedením miesta každého dieťaťa, pracovné zošity, kockované zošity s ukážkou kresby, ceruzky.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Posilnite schopnosť počítať dopredu a dozadu do 20.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1 lekcia

4. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 151.

Demo materiál: guľa, 1 štvorec, 4 pravouhlé trojuholníky.

Podklad: farebné ceruzky, kockované zošity so vzorovým vzorom, obálky s narezanými štvorcami (1 štvorec a 4 pravouhlé trojuholníky), kartičky s číslami a aritmetickými znamienkami.

Kognitívny vývoj

Množstvo a počítanie.

Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10.

Orientácia v priestore.

Precvičte si svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Zlepšite schopnosť navigácie v okolitom priestore vo vzťahu k sebe a inej osobe.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia

4. aprílový týždeň

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina. Formovanie elementárnych matematických pojmov: Prípravná skupina. Stránka 153.

Demo materiál: karty s číslami a aritmetickými znamienkami, číselná os na kockovanej doske.

Podklad: jednoduché a farebné ceruzky, karty s číslami a aritmetickými symbolmi, listy papiera s obrázkami loptičiek rôznych farieb a veľkostí (do 20), kockované zošity.

Kognitívny vývoj

Smieť – práca na upevňovaní učiva na hodinách a vo voľnom čase s matematickým obsahom

Ročné plánovanie pre FEMP v prípravných skupinách.

septembra.

Lekcia 1.

Predmet . Cestovanie teplovzdušným balónom.

IOS. Balón letel na návštevu do škôlky, aby deťom povedal, kde bol a čo videl. Počas celého roka bude v mene cestovateľa (balóna) pani učiteľka ponúkať deťom cesty do rozprávok.

Aktivita.

Hravý balón

Neposlušný a tvrdohlavý,

Utekal s vetrom,

A nepovedal nám kde.

PS "Ulice mesta".

Cieľ. Kvantitatívne počítanie, spätné počítanie, poradové počítanie.

Materiál. Obrázky domov s počtom okien od 10 do 1.

PS „Na ceste“.

Cieľ. Určovanie správnych a nesprávnych obrázkov čísel písaním.

Materiál. Obrázky kamiónov a áut označené správne a nesprávne napísanými číslami, matematický peračník.

IU "Číslo domu".

IU "Ktorá lopta je vyššia?"

Materiál. Obrázky balónov s príkladmi sčítania a odčítania.

IU „Logický štvorec“.

Cieľ. Zostavenie mriežky logického štvorca (kombinatorika).

Materiál. Obrázky balónov rôznych farieb a tvarov.

IU "Hviezdna noc".

Cieľ. Upevnenie vedomostí o geometrických tvaroch, orientácia v rovine, stavba z počítacích palíc.

Materiál. Karty zobrazujúce geometrické súhvezdia.

2. lekcia

Predmet . Šortky z Flower City.

IOS. Balón navštívil Kvetinové mesto a stretol sa s shorties. Cesta do mesta kvetov.

Aktivita.

PS "Ulica Kolokolchikov".

Cieľ. Identifikácia nesprávne napísaného čísla.

Materiál. Obrázky domov s číslami.

IU "Číslo domu".

Cieľ. Určenie predchádzajúceho a nasledujúceho čísla k pomenovanému číslu.

Materiál. Pokladnička čísel (peračník na matematiku).

IU "Geometrické kvetinové záhony".

Cieľ. Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť korelovať kvantitu s číslom, ktoré ju označuje. Konštrukcia osemuholníka.

Materiál. Obrázky geometrických kvetinových záhonov s rôznym počtom kvetov, počítacie tyčinky.

IU „Obrazy umelca Tube“.

Cieľ. Rozvíjať logické myslenie, schopnosť uvažovať a identifikovať dvojice, ktoré dávajú zmysel.

IU "Recepty doktora Pilyulkina."

Cieľ. Rozvíjať schopnosť dekódovať informácie o farbe, tvare a príslušnosti k zelenine a ovociu.

Materiál. Obrázky zeleniny a ovocia, karty - kódy.

IU "Zbieranie herbára."

Cieľ. Výpočtová činnosť.

Materiál. Obrázky listov s príkladmi sčítania a odčítania.

IU "raketa".

Materiál. Voskobovičova „krížová“ hra.

Lekcia 3.

Predmet . Príprava na let na Mesiac.

Aktivita.

IU „Building a Rocket“.

Cieľ. Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť dekódovať informácie o tvare, veľkosti, farbe. Výpočtová činnosť.

Materiál. Kódové kartičky s informáciami o tvare, veľkosti, farbe, sériovom čísle vo výkrese.

IU "Spacesuits".

Materiál. Farebné popieracie karty, obrázky skafandrov.

IU "Obrázky pre námesačných".

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť nájsť pár predmetov, ktoré sú identické vo výslovnosti a majú opačný účel.

Materiál. Obrázky predmetov.

PS" Vesmírne jedlo. Recepty na šaláty."

Cieľ. Zloženie čísla 10 z dvoch menších čísel.

Materiál. Obrázky zeleniny, Cuisenaire tyčinky.

IU "Spustenie rakety".

Cieľ. Určenie predchádzajúcich a nasledujúcich čísel.

Materiál. Karty s číslami.

Lekcia 4.

Predmet . Neviem o Mesiaci.

Aktivita.

IU "Súhvezdia".

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť izolovať geometrický obrazec od mnohých vrstevnatých obrysov.

Materiál. Vizuálna pomôcka „Geometrické konštelácie“, matematické tabuľky.

Prstová hra "Šialenci".

IU "Jablká".

Cieľ. Určenie predchádzajúceho a nasledujúceho čísla k pomenovanému číslu (hľadanie červivého jablka).

Materiál. Obrázky jabĺk označených číslami prvej desiatky.

IU "Album s fotografiami".

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť nájsť chýbajúce obrázky v logickej štvorcovej sieti.

Materiál. Obrázky zobrazujúce rôzne emócie, kresliace dosky.

IU „Palacinky. Pochúťka pre námesačných“

Cieľ. Výpočtová činnosť.

Materiál. Obrázky palaciniek s príkladmi sčítania a odčítania.

IU "Darčeky pre námesačných."

Cieľ. Rozvinúť schopnosť dekódovať informácie na kódovej karte o vlastnostiach predmetov.

Materiál. Obrázky 6 predmetov (jablko, gitara, budík, vedierko, pyramída, zemeguľa).

IU „Luka pre hudobníka Gusliho“.

Lekcia 5.

Predmet . Zátoka z tichého zapadákova.

IOS. Rozprávka V. Rudkovského o malom morskom človiečiku.

Aktivita.

PS "Podvodný telefón".

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť navigácie a výberu správneho smeru v labyrinte.

Materiál. Labyrint „Podvodný telefón“.

IU „Obyvatelia tichého stojatého mora“.

Cieľ. Rozvíjajte pozornosť a pozorovanie pri počítaní náhodne umiestnených predmetov.

Materiál. Vizuálna pomôcka „Backwater“.

IU "Podvodná škôlka".

Cieľ. Posilniť schopnosť zoskupovať predmety a vytvárať výraz nerovnosti.

Materiál. Pokladňa čísel a znakov.

PS "Kusikova garda".

Cieľ. Výpočtová činnosť.

Materiál. Obrázky rýb s príkladmi sčítania a odčítania.

PS "Žaby"

Materiál. Obrázky žiab označených číslami prvej desiatky.

IU "Rodnichok".

Cieľ. Geometrický diktát.

Materiál. Geometrické postavy šablóny a vložky.

IU "Vakusha múdry".

Cieľ. Rozvíjať konštruktívne schopnosti.

Materiál. Hra "Kríže-2" od Voskoboviča.

Lekcia 6.

Predmet . Brownie Kuzya.

IOS. Rozprávka o sušienke Kuzyovi.

IU "Škola pre malých koláčikov."

Cieľ. Určenie párnych a nepárnych čísel.

Materiál. Domovyat obrázky označené číslami prvej desiatky.

IU „Chutný kompót“.

Cieľ. Upevniť vedomosti o zložení čísla 10 z dvoch menších čísel.

Materiál. Obrázky pohárov s kompótom, Cuisenaire tyčinky.

IU "Spor riadu".

Cieľ. Rozvíjajte logické myslenie.

Materiál. Obrázok jedál, kódová karta.

Vonkajšia hra „10 malých domčekov“.

IU "Jedlo a nápoje".

Cieľ. Výpočtová činnosť.

Materiál. Kartičky s jedlom a nápojmi s príkladmi sčítania a odčítania.

IU "Oheň v chatrči na kuracích stehnách."

Cieľ. Rozviňte schopnosť korelovať veľkosť Cuisenairovej paličky s obrázkom siluety.

Materiál. Listy s úlohou „Chýše“, paličky Cuisenaire.

Lekcia 7.

Predmet . Popoluška.

IU "Kvety".

Cieľ. Určenie párnych a nepárnych čísel.

Materiál. Obrázky kvetov označené číslami prvej desiatky.

IU „Šaty na ples“.

Cieľ. Rozvinúť schopnosť dekódovať informácie o odmietnutí farieb.

Materiál. Obrázky šiat na ples, kódové karty.

IU „Drobky pre vtáky“.

Cieľ. Výpočtová činnosť.

Materiál. Kartičky s príkladmi a obrázkami vtákov s odpoveďami.

IU „Prikrývka pre Popolušku“.

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť nájsť ďalšiu figúrku z množstva navrhovaných figúrok.

Materiál. Vizuálna pomôcka „Geometrická tabuľka“.

PS "Tekvica do koča."

Cieľ. Rozvinúť schopnosť usporiadať čísla prvej a druhej desiatky vo vzostupnom poradí a pomenovať chýbajúce čísla.

Materiál. Obrázky tekvíc s výberovými číslami z prvej a druhej desiatky.

IU "pasca na myši".

Cieľ. Posilnite schopnosť korelovať palicu s číslom, ktoré ju označuje.

Materiál. Vizuálna pomôcka „pasca na myši“, paličky Cuisenaire.

IU "Hodiny".

Cieľ. Rozvíjajte schopnosť určovať čas pomocou hodín.

Materiál. Obrázky scény, modely hodín.

IU „Nájsť cestu“.

Cieľ. Rozvíjať schopnosť orientovať sa v labyrinte, správne určiť a pomenovať smer pohybu.

Materiál. Bludisko "Nájdi cestu."

Lekcia 8.

Predmet . Malý Muck.

IU "Malý Muk".

Cieľ. Rozvíjať konštruktívne schopnosti, schopnosť reprodukovať obrazy z pamäte.

Materiál. Hra "Cross-2" Voskobo

Sekcie: Práca s predškolákmi

Vysvetľujúca poznámka

Matematika poskytuje obrovské možnosti rozvoja kognitívnych schopností, ktoré sú základom pre formovanie matematického myslenia v budúcnosti a formovanie takéhoto myslenia je zárukou úspešného zvládnutia matematického obsahu v budúcnosti.

Pracovný program na rozvoj základných matematických predstáv pre deti v prípravnej skupine do školy je zostavený na základe povinného minimálneho obsahu federálnej zložky štátna norma v časti „Ma“ - „Rozvoj základných matematických pojmov“ Dočasných (približných) požiadaviek na obsah a metódy výchovy a vzdelávania realizované v predškolskom vzdelávacom zariadení s prihliadnutím na „Program výchovy a vzdelávania v materskej škole“ 2005, upravil M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbová, T.S. Komárovej, odporúčané ministerstvom školstva a vedy Ruská federácia a prioritná oblasť práce predškolských vzdelávacích inštitúcií na rozvoji kognitívnych procesov u predškolákov.

Pracovný program je zameraný na využitie vzdelávacieho a metodického komplexu:

"Tvorba základných matematických pojmov v materskej škole." Programové a metodické odporúčania. NA. Arapova-Piskareva, 2007
Matematika v materskej škole. Poznámky k lekcii pre deti vo veku 6-7 rokov. V.P. Novíková, 2006
Matematika v materskej škole. Pracovný zošit pre deti 6-7 rokov V.P. Novíková, 2008
„Triedy matematiky v materskej škole“ L.S. Metlina, 1986
Plány hodín pre program „Rozvoj“ pre skupinu prípravnej materskej školy. L. Wenger, O. Djačenko, 2000

Program je určený na 70 vyučovacích hodín ročne (2 vyučovacie hodiny týždenne), dĺžka jednej vyučovacej hodiny je 30-35 minút.

Program zabezpečuje:

diagnostické triedy - 3
praktické hodiny (hry, herné cvičenia, experimentovanie, riešenie situácií pri hľadaní problémov, diskusia o vznikajúcich problémoch) – 67.

Cieľ programy: formovanie rozumových schopností a matematických predstáv, schopnosť myslieť, logicky uvažovať a nachádzať matematické vzťahy a vzájomné závislosti skryté pre priame vnímanie.

Vzdelávacie ciele v programovej oblasti:

Vytváranie predstáv o počte a množstve:
- Rozvíjať všeobecné predstavy o množinách: schopnosť vytvárať množiny na danom základe, vidieť zložky množiny, v ktorých sa objekty líšia v určitých vlastnostiach.
- Precvičte si operácie kombinovania zostáv, vyberanie dielov alebo jednotlivých dielov zo zostavy. Vytvorte vzťahy medzi jednotlivými časťami súpravy, ako aj celou súpravou a každou časťou na základe počítania, párovania predmetov a spájania predmetov pomocou šípok.
- Zlepšite kvantitatívne a ordinálne počítanie do 10.
- Zadajte čísla od 0 do 9.
- Upevniť pochopenie vzťahov medzi číslami v prirodzenom rade, schopnosť zvýšiť a znížiť každé číslo o 1.
- Naučte sa pomenovať čísla v doprednom a opačnom poradí, ďalšie a predchádzajúce číslo k jednému pomenovanému alebo označenému číslom, určiť chýbajúce číslo.
- Zaviesť skladbu čísel druhej päty jednotiek.
- Naučte sa rozložiť čísla na dve menšie a z dvoch menších urobiť väčšie (do 10, na vizuálnej báze).
- Zaviesť mince v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 kopeckov, 1, 2, 5, 10 rubľov.
- Naučiť sa skladať a riešiť jednoduché aritmetické úlohy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie; Pri riešení úloh používajte akčné znaky s číslami: plus (+), mínus (-), rovná sa (=).

Rozvoj predstáv o veľkosti:
- Naučte sa počítať podľa danej miery, keď sa za jednotku počítania neberie jeden, ale niekoľko predmetov alebo časť predmetu.
- Rozdeľte predmet na 2-8 alebo viac rovnakých častí ohnutím predmetu, ako aj použitím konvenčnej miery; správne označiť časti celku (polovica, jedna časť z dvoch (jedna sekunda), dve časti zo štyroch atď.); stanoviť pomer celku a časti, veľkosť častí; nájsť časti celku a celok zo známych častí.
- Naučte sa merať dĺžku, šírku, výšku predmetov (centimetre, metre, kilometre), objem tekutých a sypkých látok pomocou bežnej miery (liter).
- Poskytnite predstavu o hmotnosti predmetov a o tom, ako ju merať (gramy, kilogramy). Porovnajte hmotnosť predmetov vážením na dlaniach. Zaviesť váhy.
- Rozvinúť myšlienku, že výsledok merania (dĺžka, hmotnosť, objem predmetov) závisí od veľkosti podmienenej miery.

Rozvoj myšlienok o forme:
- Upresnite svoje znalosti o známych geometrických útvaroch, ich prvkoch (vrcholy, uhly, strany) a niektorých ich vlastnostiach.
- Predstavte si mnohouholník, priamku, priamy segment.
- Naučiť sa rozpoznávať postavy bez ohľadu na ich priestorové umiestnenie, zobrazovať, usporiadať do roviny, usporiadať podľa veľkosti, klasifikovať, zoskupovať podľa farby, tvaru, veľkosti.
- Naučiť sa skladať figúrky z častí a lámať ich na časti, skladať figúrky pomocou slovného popisu a uvádzať ich charakteristické vlastnosti; vytvárať tematické kompozície z figúrok podľa vlastných predstáv.
- Analyzovať tvar predmetov ako celku a ich jednotlivých častí; znovu vytvárať objekty zložitého tvaru z jednotlivých častí pomocou obrysových vzorov, popisov a prezentácie.

Rozvoj priestorovej orientácie:
- Naučte sa navigovať v obmedzenom priestore; usporiadať predmety a ich obrazy v naznačenom smere, odrážať ich priestorové umiestnenie v reči.
- Predstavte plán, schému, trasu, mapu. Rozvíjať schopnosť modelovať priestorové vzťahy medzi objektmi vo forme kresby, plánu, diagramu.
- Naučte sa „čítať“ najjednoduchšie grafické informácie označujúce priestorové vzťahy objektov a smer ich pohybu v priestore: zľava doprava, sprava doľava, zdola nahor, zhora nadol; samostatne sa pohybovať v priestore so zameraním na konvenčné označenia (znaky a symboly).

Rozvoj orientácie na čas:
- Poskytnúť deťom základné poznatky o čase: jeho plynulosti, periodicite, nezvratnosti, postupnosti všetkých dní v týždni, mesiacov, ročných období.
- Naučte sa používať slová a pojmy v reči: najprv, potom, predtým, potom, skôr, neskôr, v rovnakom čase.
- Rozvinúť „zmysel pre čas“, schopnosť šetriť čas, regulovať svoje aktivity v súlade s časom; rozlišovať trvanie jednotlivých časových intervalov (1 minúta, 10 minút, 1 hodina).
- Naučte sa ukazovať čas pomocou hodín s presnosťou na 1 hodinu.

Program tiež poskytuje možnosti rozvoja všeobecných vzdelávacích zručností a schopností, univerzálnych metód činnosti a kľúčových kompetencií u žiakov tak, ako to stanovuje štandard.

Zásady výberu základného a doplnkového obsahu súvisia s kontinuitou vzdelávacích cieľov pri prechode z jednej vekovej skupiny do druhej, logikou vnútropredmetových súvislostí, ako aj vekové charakteristiky rozvoj žiakov.

Program je zostavený s ohľadom na interdisciplinárne prepojenia v sekciách:

"Fyzická kultúra" - deti si rozvíjajú orientáciu v priestore pri vykonávaní základných pohybov: chôdza, beh rôznymi smermi, drilové cvičenia (formovanie v stĺpci po jednom, v kruhu; výmena na stĺpec po dvoch, troch, štyroch za pochodu, z jedného kruhu k niekoľkým, odbočuje doprava, doľava, okolo), hranie hier vonku.
"Dizajn, manuálna práca" - zoznámiť sa s geometrickými telesami, preskúmať ich, načrtnúť ich v rôznych polohách (nárys, bokorys, pohľad zhora), naučiť sa pracovať s plánom a orientovať sa na hárku papiera.
"Environmentálna výchova" -študovať postupnosť ročných období.
"Vizuálna aktivita" - rozvíjať schopnosť porovnávať predmety medzi sebou, zobrazovať predmety a vyjadrovať ich tvar a veľkosť.
"Hra", kde deti aplikujú vedomosti a zručnosti nadobudnuté na hodinách v hrových činnostiach.

Základné požiadavky na úroveň prípravy detí v prípravnej školskej družine na rozvíjanie elementárnych matematických predstáv.

Pedagogický rozbor vedomostí a zručností detí sa vykonáva 2-krát ročne. V polovici decembra formou prierezových úloh a v apríli - formou záverečných hodín.

Do konca roka môžu deti

Byť schopný
- Nezávisle kombinovať rôzne skupiny objektov, ktoré majú spoločný znak, do jedinej sady a odobrať jej jednotlivé časti zo sady. Nadviazať spojenia a vzťahy medzi celým súborom a jeho rôznymi časťami; nájsť časti celej sady a celok zo známych častí.
- Počítajte do 10 a viac.
- Pomenujte čísla v doprednom a opačnom poradí, počnúc ľubovoľným číslom v prirodzenom rade do 10.
- Korelujte počet (0-9) a počet objektov.
- Skladať a riešiť jednokrokové úlohy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie, používanie čísel a aritmetických znamienok (+, -, =,<, >).
- Rozlišovať medzi veličinami: dĺžka, objem, hmotnosť a spôsoby ich merania.
- Zmerajte dĺžku predmetov, úsečky priamych čiar, objemy tekutých a sypkých látok konvenčnými mierami. Pochopte vzťah medzi veľkosťou miery a číslom.
- Rozdeľte predmety (tvary) na niekoľko rovnakých častí. Porovnajte celý objekt a jeho časť. Korelujte veľkosť predmetov a častí.
- Rozlíšiť, pomenovať: úsečka, uhol, kruh (ovál), mnohouholníky, guľa, kocka, valec. Porovnajte ich.
- Obnovte z dielov, upravte geometrické tvary podľa podmienok a konečného výsledku; robiť veľké z malých foriem.
- Porovnajte predmety podľa tvaru; rozpoznávať známe tvary v objektoch skutočného sveta.
- Orientujte sa v okolitom priestore a na rovine (list, strana, povrch stola atď.), uveďte vzájomnú polohu a smer pohybu predmetov; používať známu notáciu.
- určiť časové súvislosti (deň – týždeň – mesiac); hodiny s presnosťou na 1 hodinu.

Vedieť
- Zloženie čísel prvej desiatky a zloženie čísel prvej päty z dvoch menších.
- Ako získať každé číslo z prvej desiatky pripočítaním jedného k predchádzajúcemu a odčítaním jedného od nasledujúceho v rade.
- Mince v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 kopejok; 1, 2, 5 rubľov.
- názov aktuálneho mesiaca v roku; sled všetkých dní v týždni, ročných období.

Mať nápad
- O jednotke merania dĺžky; hmotnosť; objem; peňažných jednotiek.
- O časových intervaloch: čas dňa, rok.
- O určovaní času podľa hodín
- O kvantitatívnych charakteristikách čísel.

Kalendárne-tematické plánovanie na rozvoj elementárnych matematických pojmov (Dodatok 4)

Bibliografia

Plány hodín pre program „Rozvoj“ pre skupinu prípravnej materskej školy. L. Wenger, O. Djačenko.
Matematika v materskej škole. Pracovný zošit pre deti 6-7 rokov V.P. Novikovej. 2008
Arapova-Piskareva N.A. Formovanie elementárnych matematických pojmov v materskej škole. Programové a metodické odporúčania.
Erofeeva T.I. a iné.Matematika pre predškolákov. M.: Vzdelávanie, 1997.
Lebedenko E.N. Formovanie predstáv o čase u detí predškolského veku: Manuál pre učiteľov predškolských vzdelávacích inštitúcií. - Petrohrad „DETSKÁ TLAČ“, 2003
Metlina L.S. Hodiny matematiky v materskej škole. Manuál pre učiteľky materských škôl. – M.: Školstvo, 1985.
356 vzdelávacích hier a aktivít pre deti od 3 do 6 rokov unikátnou metódou L. A. Wengera. – M.: Geleos. – 2008
Novíková V.P. Matematika v materskej škole. Senior predškolskom veku. – M.: Mosaika-Sintez, 2000.
Novíková V.P. Matematika v materskej škole. Pracovný zošit pre deti 6-7 rokov. 2008
Makarova O.A. Plánovanie a poznámky z hodín matematiky v prípravnej skupine predškolského vzdelávacieho zariadenia: Praktická príručka. M.: ARKTI, 2008.
Peterson L.G., Kholina N.P. Jeden krok, dva krok... Praktický kurz matematiky pre predškolákov. Smernice M.: "Yuventa", 2008

Knižnica programu „OD NARODENIA DO ŠKOLY“
za generálnej redakcie N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Pomoraeva Irina Aleksandrovna - Metodik Vzdelávacieho a metodického centra pre odborné vzdelanie Moskva, učiteľ metód matematického rozvoja na Vysokej škole pedagogickej č. 15, ctený učiteľ Ruska

Pozina Vera Arnoldovna - Metodička, učiteľka metód matematického rozvoja na Vysokej škole pedagogickej č. 4, výborná študentka verejného školstva

Predslov

Táto príručka je určená pedagógom, ktorí pracujú na príkladnom programe základného všeobecného vzdelávania predškolská výchova„OD NARODENIA DO ŠKOLY“, editovali N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, za organizáciu práce v matematike v prípravnej školskej skupine.
Príručka sa zaoberá otázkami organizácie práce na rozvoji základných matematických konceptov u detí vo veku 6–7 rokov, berúc do úvahy vzorce ich formovania a vývoja. kognitívna aktivita a vekové schopnosti.
Kniha poskytuje približné plánovanie matematických prác na daný rok. Štruktúra tried umožňuje kombinovať a úspešne riešiť problémy z rôznych sekcií programu. Navrhovaný systém práce, ktorý zahŕňa súbor úloh a cvičení, rôzne metódy a techniky práce s deťmi (vizuálne-praktické, hravé, verbálne), pomáha predškolákom osvojiť si spôsoby a techniky poznávania a aplikovať získané poznatky v samostatnom činnosti. To vytvára predpoklady pre formovanie správneho chápania sveta, umožňuje všeobecnú vývinovú orientáciu učenia, prepojenie s mentálnym, vývin reči a rôzne aktivity.
Herné situácie s prvkami súťaženia, čítanie pasáží fikcia motivovať deti a nasmerovať ich duševnú činnosť k hľadaniu spôsobov riešenia problémov. Metóda práce nezahŕňa priame vyučovanie, ktoré môže negatívne ovplyvniť porozumenie a samostatné plnenie matematických úloh dieťaťa, ale zahŕňa vytváranie situácií komunity, spolupráce a poskytuje všetkým deťom rovnaký štart, ktorý im umožní študovať. úspešne v škole.
Navrhovaný systém práce umožňuje učiteľom zohľadniť špecifiká činnosti vzdelávacia inštitúcia a jeho priority. Objem materiálu dáva pedagógom možnosť realizovať svoje tvorivý potenciál a brať do úvahy charakteristiky špecifickej skupiny detí.
Poznatky získané v priebehu organizovaných vzdelávacích aktivít o formovaní základných matematických pojmov je potrebné upevňovať v každodennom živote. Do tohto konca Osobitná pozornosť pozornosť by sa mala venovať obohacovaniu hier na hranie rolí o matematický obsah a vytváraniu subjektovo-rozvojového prostredia, ktoré stimuluje rozvoj samostatnej kognitívnej činnosti každého dieťaťa.
Pri práci s deťmi ako v predškolská inštitúcia, a doma môžete použiť pracovný zošit „Matematika pre predškolákov: Prípravná skupina do školy“ (M.: Mozaika-Sintez, 2012).
Návod obsahuje: zoznam didaktické hry, doplnkový materiál, odporúčania pre organizáciu vývojového prostredia. Odrážajú moderné pozície psychológov, pedagógov a metodikov, ktoré umožňujú rozširovať náplň práce s deťmi siedmeho roku života.
Ďalej v príručke pre uľahčenie prezentácie namiesto termínu „priama vzdelávacia činnosť“ budeme často používať termín „povolanie“, ktorý je učiteľom známy. Pojem „trieda“ by však nemal učiteľov zavádzať: neimplikuje hodiny typu vyučovacích hodín. Úlohou učiteľa nie je premeniť matematiku na vyučovaciu hodinu, ale využívať formy práce s deťmi primerané ich veku, uvedené v približnom základnom rámcovom vzdelávacom programe predškolskej výchovy „OD NARODENIA DO ŠKOLY“ spracoval N. E. Veraksa, T. S. Komarová, M A. Vasiljevová.

Obsah programu

Množstvo

Rozvoj všeobecných predstáv o množinách: schopnosť vytvárať množiny na danom základe, vidieť zložky množín, v ktorých sa objekty líšia v určitých vlastnostiach.
Cvičenie na kombinovanie, dopĺňanie zostáv, vyberanie častí alebo jednotlivých častí zo zostavy.
Upevnenie schopnosti nadväzovať vzťahy medzi jednotlivými časťami súpravy, ako aj celou súpravou a každou jej časťou na základe počítania, vytvárania dvojíc predmetov alebo spájania predmetov šípkami.
Zlepšenie kvantitatívnych a ordinálnych zručností počítania do 10. Zavedenie počítania do 20.
Spoznávanie druhej desiatky čísel.
Upevnenie chápania vzťahov medzi číslami v prirodzenom rade (7 je väčšie ako 6 x 1 a 6 je menšie ako 7 x 1), schopnosť zvýšiť a znížiť každé číslo o 1 (v rámci 10).
Upevnenie schopnosti pomenovať čísla v doprednom a opačnom poradí (ústne počítanie), nasledujúce a predchádzajúce číslo k pomenovanému alebo označenému číslom a určiť chýbajúce číslo.
Predstavujeme zloženie čísel od 0 do 10.
Formovanie schopnosti rozložiť číslo na dve menšie a vytvoriť väčšie z dvoch menších (do 10, na vizuálnej báze).
Úvod do mincí v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 kopeckov, 1, 2, 5, 10 rubľov (rozlišovanie, nastavenie a výmena mincí).
Formovanie schopnosti vizuálne skladať a riešiť jednoduché aritmetické úlohy pri sčítaní (menší sa pridáva k väčšiemu) a odčítaní (odčítaný je menší ako zvyšok); Pri riešení problémov používajte akčné znamienka: plus (+), mínus (-) a znamienko rovnosti (=).

Rozsah

Upevnenie schopnosti počítať podľa danej miery, keď sa za jednotku počítania neberie jeden, ale niekoľko predmetov alebo časť objektu.
Upevnenie schopnosti rozdeliť predmet na 2–8 alebo viac rovnakých častí ohnutím predmetu (papier, tkanina atď.), Ako aj pomocou konvenčného opatrenia; správne označiť časti celku (polovica, jedna časť z dvoch (jedna sekunda), dve časti zo štyroch (dve štvrtiny) atď.); stanoviť pomer celku a časti, veľkosť častí; nájsť časti celku a celok zo známych častí.
Formovanie počiatočných meracích zručností. Upevnenie schopnosti merať dĺžku, šírku, výšku predmetov (segmenty priamych čiar) pomocou konvenčného merania (kontrolovaný papier).
Posilnenie schopnosti detí merať objem tekutých a zrnitých látok pomocou podmieneného merania.
Vytváranie predstáv o hmotnosti predmetov a spôsoboch jej merania. Upevnenie schopnosti porovnávať hmotnosť predmetov (ťažších - ľahších) vážením na dlaniach. Zoznámenie sa s mierami.
Rozvoj myšlienky, že výsledok merania (dĺžka, hmotnosť, objem predmetov) závisí od veľkosti podmienenej miery.

Formulár

Objasnenie poznatkov o geometrických útvaroch, ich prvkoch (vrcholy, uhly, strany) a niektorých ich vlastnostiach.
Vytváranie predstáv o mnohouholníku (na príklade trojuholníka a štvoruholníka), priamke, priamom segmente.
Upevnenie schopnosti rozpoznávať postavy bez ohľadu na ich priestorové umiestnenie, zobrazovať, usporiadať do roviny, usporiadať podľa veľkosti, klasifikovať, zoskupovať podľa farby, tvaru, veľkosti.
Upevnenie schopnosti modelovať geometrické tvary; vytvorte jeden mnohouholník z niekoľkých trojuholníkov, jeden veľký obdĺžnik z niekoľkých malých štvorcov; z častí kruhu - kruh, zo štyroch segmentov - štvoruholník, z dvoch krátkych segmentov - jeden dlhý atď.; konštruovať obrazce na základe slovných opisov a uvádzať ich charakteristické vlastnosti; vytvárať tematické kompozície z figúrok podľa vlastných predstáv.
Upevnenie schopnosti analyzovať tvar predmetov ako celku a ich jednotlivých častí; znovu vytvárať objekty zložitého tvaru z jednotlivých častí pomocou obrysových vzorov, popisov a prezentácie.

Orientácia v priestore

Formovanie schopnosti navigácie na obmedzenom povrchu (list papiera, tabuľa, stránka zošita, kniha atď.); umiestňovať predmety a ich obrazy v naznačenom smere, vyjadrovať v reči ich priestorové umiestnenie (nad, pod, nad, pod, vľavo, vpravo, vľavo, vpravo, v ľavom hornom (pravom dolnom) rohu, vpredu, vzadu, medzi, vedľa atď..).
Zoznámenie sa s plánom, diagramom, trasou, mapou. Rozvoj schopnosti modelovať priestorové vzťahy medzi objektmi vo forme kresby, plánu, diagramu.
Formovanie schopnosti „čítať“ najjednoduchšie grafické informácie označujúce priestorové vzťahy objektov a smer ich pohybu v priestore: zľava doprava, sprava doľava, zdola nahor, zhora nadol; samostatne sa pohybovať v priestore so zameraním na konvenčné označenia (znaky a symboly).

Časová orientácia

Vytváranie základných predstáv o čase: jeho plynulosť, periodicita, nezvratnosť, sled dní v týždni, mesiace, ročné obdobia.
Upevnenie schopnosti používať slová a pojmy v reči: najprv, potom, pred, po, skôr, neskôr, v rovnakom čase.
Rozvoj „zmyslu pre čas“, schopnosť šetriť čas, regulovať svoje aktivity v súlade s časom; rozlišovať trvanie jednotlivých časových intervalov (1 minúta, 10 minút, 1 hodina).
Vytvorenie schopnosti určovať čas pomocou hodín s presnosťou na 1 hodinu.

Orientačná distribúcia programového materiálu na r

Ja štvrť

septembra

Lekcia 1
Precvičte si delenie sady na časti a kombinovanie jej častí; zlepšiť schopnosť nadviazať vzťah medzi množinou a jej časťou.
zručnosti poradového počítania do 10, schopnosť odpovedať na otázky „Koľko?“, „Ktorý?“, „Na ktorom mieste?“.
predstavy o relatívnom usporiadaní objektov v priestore (v rade): vľavo, vpravo, pred, za, medzi, pred, za, vedľa.
schopnosť dôsledne identifikovať a pomenovať dni v týždni.

2. lekcia
Precvičte si rozdelenie sady na časti a spájanie častí do celej skupiny; zlepšiť schopnosť nadviazať vzťah medzi množinou a jej časťou.
Naučte sa počítať dopredu a dozadu do 5.
schopnosť rozdeliť kruh a štvorec na 2 a 4 rovnaké časti, porovnať ich a pomenovať.
schopnosť rozlišovať a pomenovať známe geometrické tvary.

Lekcia 3
Predstavte čísla 1 a 2 a naučte sa označovať čísla číslami.
Precvičte si schopnosti počítania dopredu a dozadu do 10.
Posilnite schopnosť navigácie na liste papiera, určte strany a rohy listu.
Zlepšite svoje chápanie trojuholníkov a štvoruholníkov.

Lekcia 4
Predstavte číslo 3.
Naučte sa pomenovať predchádzajúce a nasledujúce čísla pre každé číslo v prirodzenom rade do 10.
Zlepšite schopnosť porovnávať 10 objektov (podľa dĺžky, šírky, výšky), usporiadať ich vo vzostupnom a zostupnom poradí a označiť výsledky porovnania vhodnými slovami.
Precvičte si schopnosť pohybovať sa daným smerom.

Lekcia 5
Predstavte číslo 4.
Upevniť predstavy o kvantitatívnom zložení čísla 5 z jednotiek.
Posilnite schopnosť porovnávať dva objekty vo veľkosti (dĺžka, šírka) pomocou podmienenej miery rovnajúcej sa jednému z porovnávaných objektov.
Rozvinúť schopnosť hovoriť rečou, kde sa nachádzate vo vzťahu k inej osobe.

Lekcia 6
Uveďte kvantitatívne zloženie čísla 6 z jednotiek.
Uveďte číslo 5.
Posilnite schopnosť dôsledne pomenovať dni v týždni.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vidieť tvar známych geometrických tvarov v okolitých objektoch.

októbra

Lekcia 1
Pokračujte v učení sa tvoriť číslo 6 z jednotiek.
Predstavte číslo 6.
Objasniť techniky rozdelenia kruhu na 2–4 a 8 rovnakých častí, naučiť sa chápať vzťah medzi celkom a časťami, pomenovať ich a ukázať (polovica, polovica, štvrtina, osmina atď.) .
Rozvíjajte schopnosť pohybovať sa v priestore v súlade so symbolmi.

2. lekcia
Uveďte zloženie číslic 7 a 8 z jednotiek.
Predstavte číslo 7.
Objasnite techniky rozdelenia štvorca na 2, 4 a 8 rovnakých častí; naučiť chápať vzťah medzi celkom a časťami, pomenovať ich a ukázať (polovica, polovica, jedna štvrtina, jedna osmina atď.).
Posilnite predstavy o trojuholníkoch a štvoruholníkoch.

Lekcia 3
Pokračujte v učení sa tvoriť čísla 7 a 8 z jednotiek.
Uveďte číslo 8.
Posilnite postupné pomenovanie dní v týždni.
Rozvíjať schopnosť zostaviť tematickú kompozíciu podľa predlohy.

Lekcia 4
so zložením čísla 9 z jednotiek.
s číslom 9.
Zlepšite schopnosť pomenovať čísla v doprednom a opačnom poradí z ľubovoľného čísla.
Rozvíjajte svoje oko.
Posilnite schopnosť navigovať na liste papiera, identifikovať a pomenovať jeho strany a uhly.

Lekcia 5
Zlepšite svoju schopnosť zostaviť číslo 9 z jednotiek.
Rozvinúť porozumenie nezávislosti výsledku počítania od jeho smerovania.
Uveďte predstavu o hmotnosti predmetov a porovnajte ich vážením na dlaniach; naučiť sa označovať výsledky porovnávania slovami ťažké, ľahké, ťažšie, ľahšie.
Rozvíjať schopnosť zoskupovať geometrické tvary podľa farby a tvaru.

Lekcia 6
so zložením čísla 10 z jednotiek.
s číslom 0.
Pokračujte v učení sa nájsť predchádzajúce číslo k menovanému, ďalšie číslo k menovanému.
Objasniť predstavy o hmotnosti predmetov a relativite hmotnosti pri ich porovnávaní.
Vytvárať predstavy o dočasných vzťahoch a naučiť sa ich označovať slovami: najprv, potom, predtým, potom, skôr, neskôr e.

Lekcia 7
Pokračujte v učení sa tvoriť číslo 10 pomocou jednotiek.
Zadajte symbol pre číslo 10.
Posilnite schopnosti počítania dopredu a dozadu do 10.
Predstavte si mnohouholník pomocou príkladu trojuholníka a štvoruholníka.
Posilniť schopnosť navigácie v priestore pomocou symbolov na pláne, určovať smer pohybu predmetov a odrážať ich priestorovú polohu v reči.

Lekcia 8
Naučte sa skladať číslo 3 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Pokračujte v oboznamovaní sa s číslami od 1 do 9.
Ujasnite si svoje chápanie mnohouholníka, rozvíjajte schopnosť nájsť jeho strany, uhly a vrcholy.
Upevnite predstavy o ročných obdobiach a mesiacoch jesene.

novembra

Lekcia 1
Naučte sa skladať číslo 4 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Posilnite zručnosti poradového počítania do 10.
Rozvíjať schopnosť analyzovať tvar predmetov a ich jednotlivých častí.
Zlepšite svoje chápanie hmotnosti predmetov a schopnosť určiť, či predmety vážia rovnako alebo nie, bez ohľadu na ich vzhľad.
Posilniť schopnosť dôsledne identifikovať a pomenovať dni v týždni.

2. lekcia
Naučte sa zostaviť číslo 5 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Zaveďte tvorenie čísel druhej desiatky do 15.
Vylepšite schopnosť zostaviť sériovú sériu na základe hmotnosti predmetov.
Posilniť schopnosť navigácie na liste papiera a odrážať v reči priestorové usporiadanie objektov slovami: hore, dole, vľavo, vpravo.

Lekcia 3
Naučte sa zostaviť číslo 6 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Pokračujte v zavádzaní tvorby čísel druhej desiatky do 15.
Zaviesť meranie veličín pomocou podmienenej miery.
Rozvíjajte schopnosť navigácie v priestore pomocou symbolov a diagramov.

Lekcia 4
Naučte sa zostaviť číslo 7 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Pokračujte v zavádzaní tvorby čísel druhej desiatky do 20.
Zlepšite schopnosť merať dĺžku objektov pomocou konvenčnej miery.

Lekcia 5
Naučte sa zostaviť číslo 8 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Posilnite počítacie schopnosti v poradí dopredu a dozadu do 15.
Precvičte si meranie dĺžky predmetov pomocou bežnej miery.
Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Lekcia 6
Naučte sa zostaviť číslo 9 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Zlepšite svoje schopnosti počítania do 20.
Precvičte si meranie výšky predmetov pomocou bežnej miery.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti navigácie na hárku štvorcového papiera.

Lekcia 7
Naučte sa zostaviť číslo 10 z dvoch menších čísel a rozložiť ho na dve menšie čísla.
Posilnite schopnosť identifikovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce číslo k číslu pomenovanému alebo označenému číslom do 10.
Precvičte si schopnosť merať dĺžku a šírku predmetov pomocou konvenčnej miery.

Lekcia 8
Posilnite predstavy o kvantitatívnej a ordinálnej hodnote čísel do 10.
Posilnite schopnosť zostaviť číslo 10 z jednotiek.
zručnosti pri meraní veľkosti predmetov; zaviesť závislosť výsledkov meraní od hodnoty podmienenej miery.
Rozvíjajte schopnosť pohybovať sa v priestore v danom smere.
schopnosť modelovať objekty pomocou známych geometrických tvarov.

II štvrťrok

December

Lekcia 1
Zaviesť mince v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov a 1, 5, 10 kopeckov.
Pokračujte v rozvíjaní svojich orientačných schopností na hárku štvorcového papiera.
Objasnite predstavy o polygónoch a ich klasifikácii podľa typu a veľkosti.

2. lekcia
Pokračujte v zavádzaní mincí v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 rubľov.
Naučte sa počítať podľa danej miery, keď sa za jednotku počítania neberie jeden, ale niekoľko predmetov.
Vytvárajte predstavy o čase, predstavte presýpacie hodiny.

Lekcia 3
Pokračujte v zavádzaní mincí v nominálnych hodnotách 1, 5, 10 rubľov, ich zbieraní a výmene.
Rozvíjajte zmysel pre čas, naučte sa regulovať svoje aktivity v súlade s časovým intervalom.
Pokračujte v učení sa počítať podľa danej miery do 20.
Rozvíjajte schopnosť vytvárať objekty zložitého tvaru z jednotlivých častí pomocou obrysových vzorov.

Lekcia 4
Pokračujte v objasňovaní myšlienok o minciach v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov, ich zbere a výmene.
Naučte sa merať objem sypkých látok pomocou konvenčného merania.
Predstavte hodiny, naučte sa nastaviť čas na modeli hodín.
Pokračujte v učení sa určovať tvar predmetov a ich častí.

Lekcia 5
Pokračujte v učení sa merať objem sypkých látok pomocou konvenčného merania.
Pokračujte v predstavovaní hodín, naučte sa, ako nastaviť čas na modeli hodín.
Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.
Posilniť predstavy o polygónoch; predstaviť jeho špeciálne prípady: päťuholník a šesťuholník.

Lekcia 6
Zaviesť pravidlá na meranie kvapalných látok pomocou konvenčnej miery.
Na upevnenie pochopenia vzťahov medzi číslami v prirodzenom rade, schopnosť zvýšiť (znížiť) číslo o 1 v rámci 10.
Rozvíjať zmysel pre čas; naučiť sa rozlišovať trvanie časových intervalov do 5 minút.
Rozvíjať schopnosť modelovať geometrické tvary.

Lekcia 7
Zlepšite schopnosť rozložiť číslo na dve menšie a do 10 vytvoriť väčšie číslo z dvoch menších.
Upevniť predstavy o postupnosti časov a mesiacov v roku.
Rozvíjať schopnosť konštruovať geometrické útvary pomocou slovných opisov a uvádzania charakteristických vlastností.
Precvičiť si schopnosť spájať časti do celej zostavy, porovnávať celok a časť zostavy.

Lekcia 8
Posilnite schopnosť rozložiť číslo na dve menšie čísla a z dvoch menších urobiť väčšie číslo do 10.
Rozvíjať schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce čísla na pomenované.
Posilnite predstavy o postupnosti dní v týždni.
Rozvíjať schopnosť upravovať geometrické tvary.

januára

Lekcia 1
Naučte sa skladať aritmetické úlohy zahŕňajúce sčítanie.
Posilnite schopnosť vidieť geometrické tvary v okolitých objektoch.

2. lekcia
Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.
Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

Lekcia 3
schopnosť merať objem kvapalných látok pomocou konvenčného merania.
schopnosť orientovať sa na hárku štvorcového papiera.
pozornosť, pamäť, logické myslenie.

Lekcia 4
naučiť sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
zaviesť mince v nominálnych hodnotách 1, 2, 5, 10 rubľov, ich zber a výmenu.
Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.
Rozvíjať pozornosť a logické myslenie.

Lekcia 5
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Pokračujte v predstavovaní hodín a nastavovaní času na rozložení hodín.
Zlepšite svoju schopnosť navigácie na hárku štvorcového papiera.

Lekcia 6
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Zlepšite svoje chápanie postupnosti čísel do 20.
Rozvíjať schopnosť rozdeliť celok na 8 rovnakých častí a porovnávať celok a jeho časti.
Rozvíjať schopnosť určovať umiestnenie objektov vo vzťahu k sebe navzájom.

Lekcia 7
Rozvíjajte predstavy o geometrických tvaroch a schopnosti kresliť ich na list papiera.
Posilnite schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce čísla označené číslom.

Lekcia 8
Pokračujte v učení sa, ako skladať a riešiť problémy sčítania a odčítania.
Zlepšite svoje chápanie častí dňa a ich postupnosti.
Precvičte si správne používanie slov v reči: najprv, potom, pred, potom.
Posilnite schopnosť vidieť tvary známych geometrických útvarov v okolitých objektoch.
Rozvíjajte pozornosť a predstavivosť.

februára

Lekcia 1
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy sčítania.
Precvičte si počítanie predmetov podľa predlohy.
Naučte sa merať dĺžku priamych úsečiek pomocou štvorcov.
Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

2. lekcia
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Posilnite schopnosť pomenovať zimné mesiace.
Zlepšite schopnosť vytvárať čísla z jednotiek.
Precvičte si vytváranie tematických kompozícií z geometrických tvarov.

Lekcia 3
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Posilnite schopnosť dôsledne pomenovať dni v týždni a správne používať slová v reči: skôr, neskôr, najskôr, potom.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti určovať priamku a merať jej dĺžku v bunkách.
Rozvíjajte predstavy o veľkosti predmetov.

Lekcia 4
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Rozšírte svoje chápanie hmotnosti predmetov.
Posilniť schopnosť upravovať geometrické tvary.
Zlepšite schopnosť orientovať sa v štvorcovom zošite a plniť úlohy podľa slovných pokynov.

Lekcia 5
Pokračujte v učení sa skladať a riešiť aritmetické problémy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie.
Zlepšite zručnosti pri meraní výšky objektov pomocou konvenčného merania.