Používanie interaktívneho vybavenia na dhow. Vzdelávacie interaktívne detské vybavenie do školy

Ciele a ciele:

Študovať schopnosť ovládať nové, pokročilé technológie, získavať nové informácie a využívať ich na riešenie vzdelávacích, priemyselných, sociálnych a iných problémov pomocou interaktívneho vybavenia. Rozvíjať vzdelávacie a praktické zručnosti v používaní IP.

Základné pojmy k téme:

Informačné technológie.
Interaktívne technológie.
Interaktívny vzdelávací nástroj.

Tematický študijný plán(zoznam otázok potrebných na štúdium):

Používanie interaktívnych zariadení v triedach s deťmi predškolskom veku.
Príklady využitia interaktívnych nástrojov na výučbu predškolákov.
Klasifikácia interaktívnych zariadení.

Stručné zhrnutie teoretických otázok:

1.Používanie interaktívnych zariadení v triedach s deťmi predškolského veku

Základné pojmy

Informačné technológie– súbor metód, metód a prostriedkov, ktoré zabezpečujú tvorbu, uchovávanie, spracovanie, prenos, ochranu a zobrazovanie informácií, zameraných na zvyšovanie efektívnosti a produktivity práce.

Interaktívne technológie– súbor metód, metód a prostriedkov, ktoré zabezpečujú dialógovú interakciu. Z pohľadu vzdelávací proces, interaktívne technológie sú spojené so zvláštnosťami jej organizácie, s meniacimi sa rolami učiteľa a učiaceho sa.

Interaktívna vzdelávacia technológia sa chápe ako systém spôsobov organizovania interakcie subjektov výchovno-vzdelávacieho procesu, v rámci ktorého sa žiaci zapájajú do procesu poznávania, získavajú možnosť porozumieť a reflektovať to, čo vedia a myslia.

Interaktívny vzdelávací nástroj je softvér, technické zariadenie alebo učebná pomôcka, ktorá poskytuje interaktívnu interakciu zameranú na dosiahnutie vzdelávací výsledok. Prehľad interaktívnych vzdelávacích nástrojov. Medzi interaktívne vzdelávacie nástroje patria:

interaktívna tabuľa;
mobilné zariadenia (smartfóny, tablety);
interaktívny stôl;
interaktívny prieskumný systém;
interaktívne programy (aplikácie) a elektronické vzdelávacie zdroje.

Pozrime sa na interaktívne možnosti uvedených vzdelávacích nástrojov.

interaktívna tabuľa – prostriedok, ktorý zabezpečuje interakciu medzi osobou stojacou pri tabuli a počítačom, ku ktorému je tabuľa pripojená. Prvé interaktívne tabule boli vydané spoločnosťou SMART Technologies (Kanada) v roku 1991. V súčasnosti sú poprednými svetovými výrobcami interaktívnych tabúľ tieto spoločnosti:

1. Panasonic (Japonsko, interaktívne tabule Panaboard)

2. Promethean (Spojené kráľovstvo, interaktívne tabule Activboard), interaktívna tabuľa so vstavaným projektorom

3. Interwrite Learning (USA, interaktívne tabule Interwrite™ Board),

5. Hitachi (Japonsko, interaktívne tabule Hitachi Starboard),

6. Polyvision (Kórea, interaktívne tabule PolyVision) atď.

Je potrebné poznamenať, že výrobcovia implementovali do svojich interaktívnych tabúľ rôzne prevádzkové technológie:

senzoricky analógovo-odporové,
elektromagnetické,
laser,
ultrazvuk,
infračervené.

V závislosti od technologických vlastností práce je možné rozlíšiť nasledujúce klasifikácie interaktívnych tabúľ:

podľa spôsobu ovládania:

Použitie elektronickej značky;

Dotykom vašej ruky (v súprave môžu byť dodané falošné značky);

podľa počtu užívateľov:

Jeden používateľ – na tabuli môže naraz pracovať iba jeden používateľ;

Multi-user – možnosť súčasne pracovať dvoch až štyroch používateľov rôznych oblastiach dosky.

Keďže deti v predškolskom veku sú väčšinou kinestetické, bolo by vhodné, aby predškolské vzdelávacie inštitúcie zvolili interaktívne tabule s dotykovým ovládaním. Samozrejmou výhodou interaktívnych tabúľ pre viacerých používateľov je možnosť organizovať skupinovú prácu pre deti. interaktívna tabuľa je súčasťou systému, ktorý obsahuje aj počítač a projektor. Pomocou projektora sa na povrch interaktívnej tabule premieta obraz pracovnej plochy počítača.

Pre prácu s predškolákmi je vhodnejšie zvoliť projektor s krátkou (ultra-krátkou) projekčnou vzdialenosťou, pretože inštaluje sa v tesnej blízkosti tabule a tým zabezpečuje pohodlnú prácu bez toho, aby sa svetelný lúč projektora dostal do očí žiakov a učiteľa.

Interaktívny prieskumný systém– ide o súpravu zariadení (prijímač, diaľkové ovládanie) a softvéru, ktorý vám umožňuje vykonávať hlasovanie (testovanie) a rýchlo prijímať výsledky prieskumu vo forme diagramov (tabuľiek). Použitie prieskumného systému umožňuje učiteľovi kedykoľvek počas vyučovacej hodiny alebo podujatia vykonať prieskum detí na tému, ktorá ich zaujíma. Stačí si položiť otázku a ponúknuť možné odpovede na túto otázku. Systém zaznamená stlačenia tlačidiel na diaľkovom ovládači účastníkov akcie a výsledok zobrazí vo forme diagramu alebo tabuľky.

Systém otázok pre predškolákov sa líši od iných podobných systémov v tom, že klávesy na diaľkovom ovládači pre študentov sú namaľované rôznymi farbami a pri výbere odpovede na otázku sa deti neriadia písmenami, ale farbou tlačidla. zodpovedajúce správnej možnosti. Testové otázky môžu byť prezentované v textovej aj grafickej forme. Výsledky testu sa zobrazujú vo forme tabuľky alebo grafu a automaticky sa ukladajú do pamäte počítača. Väčšina moderné systémy prieskumy obsahujú databázu, v ktorej je ku každému diaľkovému ovládaču priradený študent. Táto organizácia softvéru vám umožňuje automaticky zadávať výsledky testov do vstavaného denníka priebehu a ukladať ich do súboru, ako aj zobraziť výsledok testu pre každého študenta alebo skupinu v danom časovom období. Okrem toho môžu byť celkové výsledky testov schematicky prezentované vo forme koláčových grafov a histogramov, čo vám umožní rýchlo posúdiť výkon a výsledky testov. Následne je možné ich importovať do programu Microsoft Excel alebo Microsoft Word. Na vytváranie a vykonávanie prieskumov sa používa špeciálny softvér. Interaktívny prieskumný systém mení deti na aktívnych účastníkov procesu.

Interaktívna tabuľka je elektronická tabuľka, ktorej povrch tvorí interaktívna obrazovka pre viacerých používateľov. Ako sa líši interaktívny stôl od interaktívnej tabule? V prvom rade vám interaktívna tabuľka umožňuje organizovať skupinovú prácu vďaka režimu prevádzky pre viacerých používateľov. Niektoré interaktívne tabuľkové softvéry obsahujú aj nástroje, ktoré vám umožňujú priradiť roly v skupine. Znalosť možností vstavaných aplikácií pre študentov vám pomôže rozhodnúť sa pri výbere konkrétneho interaktívneho stola. Najlepšia možnosť je možnosť pripojiť tabuľku k neustále rastúcemu úložisku aplikácií na internete.

Mobilné zariadenie – prenosné, prenosné, osobné elektronické zariadenie na rýchlu podporu aktuálnych akcií používateľa súvisiacich so zhromažďovaním, zobrazovaním, uchovávaním, spracovaním a prenosom informácií, a to aj v globálnej sieti.

Medzi mobilné zariadenia patria:

Smartfóny, tablety, niektoré elektronické čítačky.

Dnes je toho dosť veľké množstvo deti v predškolskom veku vedia, ako zaobchádzať s tabletmi, ale najčastejšie táto schopnosť spočíva v schopnosti otvoriť aplikáciu pomocou počítačovej hry.

Mobilných vzdelávacích aplikácií pre predškolákov však existuje veľké množstvo a životom v informačnej spoločnosti nemožno odmietnuť nové príležitosti na výchovu a rozvoj detí.
2.Príklady využitia interaktívnych nástrojov pre výučbu predškolákov

interaktívna tabuľa

Uveďme niektoré funkcie interaktívnej tabule, ktoré je vhodné používať pri vyučovaní s predškolákmi. V prvom rade je to možnosť kresliť na obrazovku pomocou rôznych tvarov a farieb štetca. Takéto aktivity určite prispievajú k rozvoju tvorivosťštudentov. Úlohy môžu byť veľmi rôznorodé: od ponuky na dokončenie hotového obrazu (napríklad oválu) až po prípravu kytice kvetov pre mamičky, pričom každý predškolák si do tejto kytice nakreslí svoj vlastný kvet.

Po nakreslení každého kvetu samostatne je potrebné ich zostaviť do kytice pomocou nástrojov na presúvanie a zmenu veľkosti objektu. Schopnosť pohybovať predmetmi pomáha pri úlohách, ako sú:

porovnanie,

Klasifikácia

Zoskupovanie

triedenie,

Vypĺňanie medzier

aranžovanie,

Stavebníctvo.

Žiaci môžu s úlohou experimentovať a presúvať predmety. Úloha by mohla znieť napríklad takto: „Malá Daisy z Flower City pozvala svojich priateľov na návštevu. Po odchode hostí zostal v izbe Romashka strašný neporiadok. Pomôžme jej a Dunnovi upratať izbu. Ako môžete triediť hračky? prečo? Kde môžu byť hračky?" Deti ponúkajú rôzne možnosti klasifikácie: podľa farby, podľa typu hračky.

Dizajnérske úlohy prispievajú k rozvoju intelektuálnej a konštruktívnej činnosti u detí. Úroveň rozvoja takýchto aktivít určuje úroveň rozvoja vizuálnej a efektívnej vizuálne obrazne myslenie v dieťati. Schopnosť analyzovať grafické obrazy - izolovať ich základné prvky, spájať ich navzájom, syntetizovať grafický obraz - slávny domáci psychológ A.R. Luria nazval vizuálnu analýzu a experimentálne dokázal dôležitosť a nevyhnutnosť rozvoja tejto mentálnej kvality pre úspešný štart školstvo. Medzi takéto úlohy patrí rozloženie siluet predmetov z paličiek (zápaliek) podľa vzoru. Napríklad rozložte kravu pomocou zápaliek. Pozerá sa doľava, usporiadajte dve zápalky tak, aby sa pozerala doprava.

Úlohy na stavbu rôznych predmetov z prvkov tangramu nielenže prispievajú k intelektuálnemu rozvoju detí, ale majú ich aj veľmi radi. Význam tejto logickej hry, ktorá k nám prišla zo starovekej Číny, spočíva v tom, že zo siedmich jednoduchých geometrických postáv musíte zostaviť novú, zložitejšiu postavu označenú obrysom. Aby ste to dosiahli, musíte použiť všetky časti tangramu a nemali by sa navzájom prekrývať.

Vychovávateľ Ruska-2013 O.A. Skotnikov prišiel so stavebnicou „Rozprávkové trojuholníky“, ktorá pozostáva zo 16 rovnoramenných pravouhlých trojuholníkov rôznych veľkostí. Deti používajú konštruktor samostatne, ale dá sa ľahko reprodukovať na interaktívnej tabuli.

Po naučení sa pracovať so stavebnicou (viac o etapách prác sa dozviete v článku „Stavba v materskej škole pre deti staršieho predškolského veku“ na stránke http://bit.ly/1wjzmST) ponúka istá syntéza konštrukcie a rozprávok. Deti, počúvanie rozprávky, tvoria dejový obrázok podľa modelu s použitím celej zostavy dizajnéra. A tu je interaktívna tabuľa jednoducho potrebná ako pole pre dizajn.

Interaktívna tabuľka

Na organizáciu práce v skupine je vhodné použiť interaktívny stôl. Mohlo by ísť o spoločnú činnosť skladania puzzle, skladanie obrázkov z prvkov tangramu alebo dokončenie skupinovej úlohy pomocou špeciálnych softvérových možností na organizáciu skupinovej práce. Uveďme príklad organizácie takejto práce na príklade úlohy „Hľadanie zvierat v zoo“, ktorú ponúka softvér interaktívneho stola ActivTable (viac si môžete prečítať na odkaze http://intel.ly/1k015Ei , autormi myšlienky sú Chulikhina E.A., Korotkova V.E. .). Rozhranie úlohy „Hľadať zvieratá v ZOO“ je obrázkom Safari Zoo. Hranice oblasti parku sú oveľa väčšie ako plocha stola, takže deti môžu vidieť, čo je za viditeľnými hranicami, ak posunú obrázok na pozadí na dotykovom povrchu stola.

V Safari Zoo nastal zmätok. Všetky zvieratá utiekli zo svojich biotopov. Žiaci musia vytvoriť tímy, ktoré budú hľadať určité zvieratá a vracať ich do ich výbehov. Zvieratá sa môžu „skryť“ v kríkoch, v lese, pod kameňmi, pod brehmi riek. Chlapci sa musia dohodnúť, ako úlohu splnia: najskôr môžu nájsť a „vrátiť sa do ohrady“ jednu skupinu zvierat, potom druhú atď. Všetky zvieratká si môžete rozdeliť medzi seba a hľadať ich všetky naraz atď. (komunikačné (spoločné) metódy činnosti (výmena akcií, informácií, rozdelenie rolí pri spoločnej práci, diskusia o úlohe).
Mobilné zariadenia

Na rozdiel od interaktívneho stola sú mobilné zariadenia určené na individuálnu prácu. Dnes v obchodoch mobilných aplikácií si môžete stiahnuť veľké množstvo rôznych hlavolamov, rébusov, hlavolamov, interaktívnych abecedných kníh, omaľovánok, vzdelávacích programov.

Okrem herných aplikácií na tabletoch existujú aplikácie, ktoré sú nástrojmi na vytváranie produktov. Napríklad na prechádzke si môžu študenti a učitelia na tablete odfotiť jesenné znamenia a potom z nich počas vyučovania pomocou aplikácie PicCollage urobiť koláž.
3. Klasifikácia interaktívnych zariadení
interaktívna tabuľa – toto je premietacie plátno vybavené prijímačmi a vysielačmi ultrazvukových a infračervených signálov. Tieto signály nepredstavujú zdravotné riziko. (SanPiN). Veľký dotykový displej, ktorý funguje ako súčasť systému, ktorý obsahuje aj počítač a projektor.

Princíp fungovania systému:

Prenáša signál (obraz) do projektora.

Prenesie obrázok na interaktívnu tabuľu.

Funguje ako bežná obrazovka a ako ovládacie zariadenie počítača.

Typy interaktívnych tabúľ:

Technológia interaktívnej tabule:

Doska má tvrdý povrch. Funguje iba so špeciálnym značkovačom, ktorý je napájaný batériou alebo káblom.

Nie je potrebné mať špeciálne značky, môžete použiť prst alebo ukazovateľ.

Musíte použiť špeciálnu elektronickú značku.

Často v kombinácii s ultrazvukom, výsledkom čoho je infračervená-ultrazvuková technológia.

Umožňuje urobiť dosku úplne bezdrôtovú. Vysielač Bluetooth v elektronickom označovači prenáša súradnice dotykového bodu do počítača.

Je potrebný marker, tabuľa môže byť vyrobená z akéhokoľvek materiálu, ale ak prezentér blokuje laserový lúč, potom sa naruší súradnicové meranie.

Umožňuje ovládanie prstami, no povrch dosky zostáva veľmi odolný a odolný voči opotrebovaniu. Umožňuje rozpoznať viacero dotykov prstov súčasne, na ovládanie objektov na obrazovke môžete použiť obe ruky.

Funkčné vlastnosti:

Spravujte svoje poznámky bez prerušenia prezentácie alebo opustenia tabule.

Možnosť nastavenia výšky podľa rôznych výšok.

Možnosť zaznamenať prezentáciu alebo priebeh lekcie do samostatného video súboru.

Rýchle pripojenie, jednoduchá obsluha a jednoduché použitie.

Možnosť použitia elektronickej značky a elektronického ukazovátka, čím sa eliminuje konflikt hardvéru.

Schopnosť vytvárať dynamické a farebné prezentácie, praktické lekcie a prednášky.

Výhody:

Ergonómia, mobilita.

Ľahký dizajn, materiál odolný voči opotrebovaniu.

Na obsluhu postačuje základná znalosť počítača a všetkých zariadení zapojených do prevádzky.

Implementácia princípu viditeľnosti.

Schopnosť kresliť a robiť poznámky na vrchole akejkoľvek aplikácie.

Schopnosť ukladať a tlačiť obrázky.

Pohodlné pri práci vo veľkom publiku.

nedostatky:

Dostupnosť odlišné typy interaktívne tabule, ktorých programy sú nekompatibilné.

Interaktívne tabule sú drahšie ako projektor s plátnom.

Povrch interaktívnych tabúľ sa môže poškodiť, výmena povrchu je veľmi nákladná služba.

Potreba dočasného obmedzenia práce s ID v triede z dôvodu dodržiavania hygienických noriem.

Nedostatok softvéru pre konkrétne učebnice znamená, že sa na ich vývoji musíte podieľať sami.

Interaktívna tabuľka – Ide o zariadenie na vstup a výstup informácií, počítač vyrobený vo forme stojana so stolovým displejom. Predstavuje známy stôl, s možnosťou využitia moderných výdobytkov v oblasti IT.

možnosti:

Má všetky možnosti počítača a ešte viac.

Umožňuje vám pracovať v štandardnom operačnom systéme pomocou prsta alebo dotykového pera.

So špeciálnym softvérom rozpoznáva rôzny počet dotykových bodov, t.j. poskytuje viacužívateľské rozhranie.

Pôsobnosť:

Konferencie, stretnutia, riadiace centrá (online správa obsahu, ktorý sa súčasne zobrazuje na veľkej obrazovke).

Výstavy, prezentácie, múzeá, kultúrne centrá (oboznamovanie návštevníkov s informáciami).

Kancelárie, architektonické kancelárie, lekárske a vedecké organizácie (pracujúce s materiálmi vyžadujúcimi vysoké detaily).

Sektor vzdelávania (interaktívne vzdelávanie, predvádzanie vzdelávacích materiálov).

Použité technológie:

Založené na odporový, maticové a kapacitné dotykové technológie (plocha displeja reaguje na dotyk).

Založené na optický dotyková technológia (obrazovka nie je citlivá, ale iba reprodukuje polohu prsta alebo stylusu a snímajú ju senzory a kamery umiestnené po obvode).

Výhody:

Môžete vyrobiť stôl akéhokoľvek tvaru a veľkosti (na objednávku)

Efektívnosť a jednoduchosť prezentácie informácií. Ľahký prístup k akýmkoľvek informáciám.

Viditeľnosť. Informácie prezentované vo forme farebných tabuliek a grafov sú vždy vnímané lepšie.

Užívateľsky prívetivé rozhranie.

Schopnosť inštalovať jedinečný obsah.

Jednoduchá údržba, spoľahlivosť a jednoduchosť obsluhy.

Interaktívny dotykový stôl je možné prispôsobiť tak, aby vyhovoval akejkoľvek požiadavke.

Výhody:

Široká škála interakcií so študovaným materiálom.

Schopnosť odosielať dokončené úlohy do online zdroja.

Robiť z učenia zábavu.

Možnosť vytvoriť jedinečný projekt.

nedostatky:

Náklady na samotné vybavenie.

Obmedzenie súčasného používania.

Rozmery.

Prevádzka s pohonom.

Neprítomnosť vzdelávacie a metodické komplexy za používanie tohto typu zariadenia vo výchovno-vzdelávacom procese.
Interaktívny film

Interaktívny film premení akékoľvek okno alebo panel na interaktívny displej. Ak je umiestnený za sklom alebo akýmkoľvek iným povrchom, môže byť inštalovaný bez ďalších nástrojov. Tento produkt je spoľahlivý a úspešne sa používa po celom svete.
Interaktívny film - je to tenká, priehľadná, flexibilná plastová fólia s matricou malých drôtikov vo vnútri, ktoré sú takmer neviditeľné.
Kombináciou interaktívneho filmu so zadnými projekčnými plátnami, prednými projekčnými plátnami, LCD panelmi, tlačenými panelmi atď. Vytvoríte si vlastný interaktívny displej.
Interaktívny film funguje na princípe „projektovanej kapacity“. Ide o neviditeľné pole, ktoré s vysokou presnosťou detekuje dotyk prstov (aj keď máte nasadené rukavice).
Dotyková fólia môže prechádzať akýmkoľvek nekovovým materiálom (sklo, akryl, drevo atď.). Môže byť priehľadný (okná) alebo nepriehľadný (potlačený panel) až do hrúbky 16 mm (0,63 palca).

Fólia môže prechádzať dvojitým zasklením až do hrúbky 25 mm (1 palec) (voliteľné).

Film bude fungovať s LCD panelmi.

Fólia nebude fungovať s plazmovými panelmi (vytvárajú príliš vysoké elektromagnetické žiarenie).

Na jednej strane fólie je malý prúžok s ovládacím panelom. (Môže byť na oboch stranách a zvyčajne je skrytý za nálepkou alebo iným panelom). Ovládač sa k počítaču pripája štandardným káblom RS232.

Štandardne 6 m. Voliteľne do 15 m; (pre dĺžky nad 15 m je potrebný zosilňovač).
Interaktívny film je napájaný cez kábel RS232. V prípade potreby môžete použiť adaptér USB-COM.

Interaktívny film je plne kompatibilný so softvérom Windows.

Všetky bežné funkcie myši sú povolené (kliknutie, dvojité kliknutie, pretiahnutie atď.)
Kompatibilný s konvenčným softvérom, môže byť navigátorom webových stránok a môže byť použitý pre špeciálne aplikácie.

Interaktívna konzola – ide o zariadenie, ktoré je pripevnené k pracovnej ploche (tabuľa, stena, plátno), na ktorej sa zobrazuje obraz z projektora, alebo k projektoru samotnému. Vďaka tomu je každý pracovný povrch interaktívny. Interaktívne konzoly svojou funkčnosťou zodpovedajú interaktívnym tabuľám.

Interaktívne konzoly možno rozdeliť do tried podľa nasledujúcich kritérií:

podľa typu prílohy;
podľa prevádzkového režimu set-top boxu.

Nástavce, ktoré sa pripájajú k tabuli, využívajú infračervenú a ultrazvukovú technológiu, rovnako ako mnohé interaktívne tabule. Sada obsahuje samotnú konzolu, t.j. senzor, ktorý prijíma signál zo špeciálneho markera (stylus), a samotný marker, ktorý vysiela infračervený a ultrazvukový signál do senzora. Drahšie konzoly sú vybavené elektronickými farebnými značkami, ako aj elektronickými gumami.

Väčšina konzol má univerzálne uchytenie v podobe prísaviek, prípadne sa prichytáva pomocou magnetov.

Prídavné zariadenia umiestnené na projektore sú modul vo forme plochej skrinky, pripojený k počítaču cez USB rozhranie. Set-top box je vybavený infračervenou videokamerou, ktorá určuje polohu hrotu ukazovateľa alebo elektronickej značky, ktoré sú súčasťou súpravy. Ovládacím zariadením je značkovač alebo špeciálny ukazovateľ s vysielačom infračerveného signálu.

Interaktívne set-top boxy sú schopné pracovať v interaktívnom režime (s projektorom), v režime kopírovania (bez projektora) a v dvoch režimoch súčasne.

V interaktívnom režime získa používateľ rovnaké možnosti ako pri používaní interaktívnej tabule:

spravovať počítačové zdroje z tabule: ilustrovať svoj príbeh obrázkami, videoklipmi, prezentáciami, pracovať s počítačovými programami vr. na CD, DVD disky, prejsť do režimu online;
pomocou softvérových nástrojov - kresliť, kresliť, písať rukou (elektronickou fixkou) alebo pomocou klávesnice na obrazovke na tabuľu alebo na počítačový obrázok, presúvať zobrazené objekty, zväčšovať, zmenšovať, zvýrazňovať časti obrázka atď. .
uložiť výsledky svojej práce na tabuľu ako súbory do pamäte počítača;
vytvoriť si vlastné interaktívne úlohy;
využívať existujúcu bohatú knižnicu obrázkov a šablón na prezentácie;
zaznamenajte, čo sa deje na tabuli, vo video súbore. Keď k počítaču pripojíte mikrofón (nie je súčasťou dodávky), nahrávanie videa bude sprevádzať hlas reproduktora.

Je potrebné poznamenať, že učiteľ môže doplniť knižnicu obrázkov a mediálnych súborov, ktoré sú súčasťou softvéru interaktívnej konzoly, vlastnými materiálmi.

V režime kopírovacej dosky počítač pomocou prílohy vníma všetky poznámky na tabuli a ukladá ich do pamäte. Uložené údaje je možné následne zobraziť na doske/obrazovke pomocou projektora, čím sa ušetrí čas pri ich prehrávaní.

Prítomnosť oboch vyššie uvedených režimov v interaktívnom set-top boxe z neho robí takmer úplný analóg interaktívnej tabule.

Treba tiež povedať, že konzoly sa líšia veľkosťou krytej pracovnej plochy.

Interaktívne konzoly sú na rozdiel od interaktívnych tabúľ mobilné zariadenia a môžu pracovať všade, kde je hladký povrch, počítač a projektor. Odvádzajú skvelú prácu pri vnášaní života do lekcie, vystúpenia na podujatí atď. Učenie sa stáva kreatívnym a vzrušujúcim, pretože vnútorná motivácia k učeniu sa zvyšuje. Čas určený na školenie sa využíva čo najefektívnejšie. Možnosti využitia interaktívnej konzoly sú skvelé, možno ju využiť pri učení sa nového materiálu, upevňovaní a testovaní vedomostí.

Učitelia poznamenávajú, aké zábavné bolo študovať nový materiál a testovať vedomosti pomocou rozmanitej palety nástrojov: pohyblivé predmety, používanie pera a značky rôznych farieb, zaostrenie, záclony, guma, zodpovedajúce čiary, používanie videoklipu, animácie.

V neposlednom rade pri preferencii interaktívnych konzol zohráva ich pomerne nízka cena v porovnaní s interaktívnymi tabuľami.

Interaktívna konzola.

Interaktívny tablet (digitizér) je zariadenie, ktoré umožňuje vzdialenú prácu s počítačovými prostriedkami pomocou bezdrôtovej technológie. Zariadenie interaktívneho tabletu napodobňuje použitie listu papiera a elektronické pero nielen duplikuje funkcie myši, ale funguje aj ako pero alebo ceruzka. Výsledok práce s digitizérom sa zobrazuje na displeji, zobrazuje na monitore počítača a pomocou projektora je možné ho premietať na plátno alebo interaktívnu tabuľu.

Ideálne sú digitizéry, ktoré výrazne uľahčujú prácu s interaktívnymi tabuľami: na obrazovke môžete zobrazovať rôzne multimediálne súbory, sťahovať prezentácie, zobrazovať obrázky a iné vizuálne informácie. Interaktívny tablet umožňuje pracovať s ďalšími periférnymi zariadeniami pripojenými k počítaču.

Zariadenie je vybavené špeciálnym perom (marker, stylus) na zadávanie informácií, bezdrôtovým adaptérom a káblom USB, ktoré zabezpečujú komunikáciu s počítačom. Môže byť zahrnutá aj myš. Tablet je možné položiť na stôl alebo držať v ruke. Zariadenie napodobňuje list papiera a elektronická fixka napodobňuje pero alebo ceruzku.

Čítaním polohy elektronického pera na pracovnej ploche prenáša tablet signál cez bezdrôtový adaptér (rádiofrekvenčný prijímač) do osobného počítača. Počítač prijíma signály a interpretuje ich ako signály z myši. Týmto spôsobom môže používateľ spravovať zdroje počítača na diaľku. Softvér dodávaný s tabletom vám umožňuje robiť si rôzne poznámky, pracovať s textovými a grafickými informáciami a poskytuje prístup ku zbierke vzdelávacích zdrojov. Údaje, s ktorými ste pracovali, môžete uložiť, vytlačiť, odoslať ako elektronické súbory alebo previesť na stránku HTML alebo dokument PDF. Pomocou softvéru, prezentačných súborov a iných digitálnych materiálov je možné lekcie pripraviť vopred na počítači alebo priamo na samotnom tablete.

Moderné modely tabletov umožňujú užívateľovi ovládať činnosť počítača a periférnych zariadení zo vzdialenosti niekoľkých metrov. Prenosnosť zariadenia umožňuje voľný pohyb v interiéri. V akomkoľvek vhodnom čase je možné tablet preniesť na iného používateľa. Bezdrôtový adaptér je schopný súčasne prijímať signály z niekoľkých tabletov naraz. Počas prevádzky je zariadenie napájané batériou, ktorá sa dobíja z USB portu počítača cez špeciálny kábel.

Existuje niekoľko charakteristík, podľa ktorých možno interaktívne tablety rozlíšiť:

Pracovná technológia
Veľkosť pracovnej plochy
Rozhranie na pripojenie počítača
Maximálna vzdialenosť od počítača
Maximálny počet tabletov pripojených k jednému bezdrôtovému adaptéru
Životnosť batérie
Dostupnosť LCD displeja
Mať vlastnú pamäť
Hmotnosť zariadenia

Tablety, podobne ako interaktívne tabule, môžu fungovať pomocou elektromagnetickej aj dotykovej technológie. Rozdiel bude v tom, že v prvom prípade bude tablet schopný prijímať príkazy iba pomocou špeciálneho pera a v druhom prípade sa pero nemusí použiť, pretože Dotykové tablety sú schopné snímať jednoduché dotyky rúk.

Veľkosť pracovnej plochy tabletu je dôležitou charakteristikou, ktorá priamo ovplyvňuje jednoduchosť používania. Pri moderných tabletoch sa veľkosť pracovnej plochy môže meniť od veľkosti listu A6 až po veľkosť listu A4. Osobitná pozornosť sa venuje takým vlastnostiam pracovného povrchu, ako je odolnosť proti opotrebeniu, antivandalizmus a ochrana proti oslneniu.

Dnes môžete interaktívny tablet pripojiť k počítaču pomocou bezdrôtovej technológie Wi-Fi. To umožňuje pracovať v určitej vzdialenosti od počítača. Je tu aj ďalšia charakteristika - maximálna vzdialenosť medzi zariadením a počítačom. Výrobcovia tabletov predstavujú modely, ktoré používateľovi dávajú možnosť vzdialiť sa od počítača na 15 a viac metrov.

Umožňuje to aj bezdrôtová technológia Wi-Fi dodatočná príležitosť– pripojte k počítaču niekoľko tabletov naraz. Pri niektorých modeloch ich počet dosahuje 50.

Vybavený batérie, interaktívny tablet potrebuje pravidelné dobíjanie, na čo je zariadenie pripojené k počítaču pomocou USB kábla. Niektoré spoločnosti tiež ponúkajú špeciálne nabíjacie stanice, ktoré umožňujú nabíjať niekoľko tabletov naraz. Tablety môžu pracovať bez nabíjania niekoľko hodín.

LCD displej informuje užívateľa o stave nabitia batérie pri dotyku fixkou na povrch; môže hlasovať v reálnom čase, aby informoval učiteľa o výsledkoch systému.

Vlastná pamäť tabletu umožňuje uložiť časť práce používateľa.

Dôležitým detailom pri používaní je aj hmotnosť tabletu. Najmä pokiaľ ide o používanie zariadenia mladšími ročníkmi.

Pri výchove detí a mládeže ide hlavne o to, aby študenta zaujala téma učenia, aby bol proces učenia jednoduchší a zrozumiteľnejší. Tým sa skráti proces učenia a práca učiteľa bude oveľa jednoduchšia, najmä pokiaľ ide o rýchlu a presnú kontrolu vedomostí.

Moderné deti sú oveľa ochotnejšie a aktívnejšie učiť sa a pamätať si nové veci, keď dostanú príležitosť cítiť, skúšať, dotýkať sa pre seba. Presne túto príležitosť poskytujú interaktívne tablety. S ich pomocou môžete viesť lekciu vo forme virtuálneho laboratória, virtuálneho múzea alebo interného školiaceho programu.

Pomocou interaktívneho tabletu si môže učiteľ vytvoriť plán hodiny spôsobom, ktorý sa mu z hľadiska učenia javí ako výhodnejší. Veci, ktoré v skutočnosti neexistujú, alebo sa jednoducho ťažko (nemožno) zobraziť v realite, sa pomocou tejto technológie a internetového pripojenia stávajú veľmi ľahko dostupné. Po druhé, vysvetlenia a dodatočné fakty je možné dopĺňať a pridávať priamo v reálnom čase. Po tretie, pre prehľadnosť si môžete prezerať trojrozmerné obrázky alebo rozoberať objekt vo virtuálnom priestore.

Nepochybné výhody interaktívnych tabletov sa okamžite prejavia v aspekte ovládania vedomostí. Moderným typom kontroly vedomostí je testovanie. Testovanie pomocou interaktívnych tabletov nenecháva priestor na podvádzanie, pretože výsledky sa zaznamenávajú v reálnom čase. Učiteľ vytvára testové alebo grafické úlohy na kontrolu sám na tabuli, v súlade s plánom hodiny a vzdelávacími cieľmi. Učiteľ môže v reálnom čase pozorovať, ako sa žiaci vyrovnávajú so zadanými úlohami.

Ak hovoríme o inkluzívnom vzdelávaní, tak práve tu sa dá maximálne využiť interaktívny tablet. Vytvára všetky podmienky pre vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením. Sprístupnili sa virtuálne exkurzie, vzdelávacie materiály z najvzdialenejších knižníc a názorné pomôcky, ktoré umožnia vidieť niečo, čo by sa inak nikdy nevidelo.

Pre deti, ktoré nemôžu navštevovať vyučovanie v bežných ani špecializovaných školách, je možné dištančné vzdelávanie pomocou interaktívnych tabletov. Školenie bude dokončené s video lekciami, testovaním a vysvetleniami pre učiteľov. Učiteľ tak bude môcť na diaľku učiť viacero žiakov naraz.

Teda pomocou moderné technológie vzdelávacie príležitosti pre deti s normálnym aj postihnutím dostávajú nové smery a otvárajú nové obzory v poznaní sveta.

Interaktívny tablet

Elektronická kniha - Ide o špeciálny tabletový počítač, ktorý sa používa na zobrazovanie textových informácií, ktoré sú uložené v elektronickej podobe. Tento pojem označuje nielen samotné čítacie zariadenie, ale aj knihy

Hlavným rozdielom medzi elektronickou čítačkou a inými tabletovými počítačmi je prítomnosť oveľa menšieho počtu funkcií, no zároveň výrazné zvýšenie výdrže batérie. To posledné sa dosahuje pomocou špeciálneho displeja vyrobeného technológiou E-ink (elektronický papier). Táto obrazovka zobrazuje niekoľko odtieňov sivej a funguje iba vtedy, keď otočíte stránku. Neplytvá sa energiou na zobrazenie aktuálneho textu.

elektronická kniha.

Elektronické čítačky využívajú procesor využívajúci architektúru ARM, čo vedie k citeľne nižšej spotrebe energie. Spravidla boli takýmito procesormi vybavené hlavne smartfóny. Ako operačný systém používa sa jedna z odrôdLinux so zjednodušeným rozhraním, ktorý je určený na čítanie kníh, prezeranie fotoalbumov, počúvanie hudby.
Hlavné výhody týchto zariadení sú nasledovné:
- Do jednej elektronickej čítačky môžete uložiť viac ako tisíc kníh, zariadenie je oveľa menšie a ľahšie ako bežná papierová kniha.
- Môžete nezávisle nakonfigurovať výstupný formát (napríklad v jednom alebo viacerých stĺpcoch), veľkosť písma, štýl.
- Zariadenie je vybavené obrovským množstvom rôznych funkcií, ktoré uľahčujú prácu s textom (napríklad vyhľadávanie, sledovanie odkazov, záložky, zobrazenie poznámok, slovník).
- Elektronické texty sú zadarmo alebo oveľa lacnejšie ako bežné papierové knihy.5

Medzi nedostatky patria:
- Ako každé iné elektronické zariadenie, aj zariadenia na čítanie kníh sú citlivé na fyzický náraz.
- Väčšina modelov je drahá.
- E-knihy vyžadujú čas od času dobitie vstavaných batérií.

Interaktívna podlaha

Interaktívna podlaha je najmodernejší vývoj založený na pokročilých digitálnych a projekčných technológiách, ktorý umožňuje použiť takmer akúkoľvek podlahovú krytinu ako hraciu plochu, ktorá bude reagovať na každý pohyb ľudí na tejto ploche.

Fascinujúce, originálne, nezvyčajné, jedinečné - takto môžete organizovať vzdelávací proces a tráviť čas bez vyučovania, keď máte interaktívne hry pre deti. Takéto vybavenie pomáha deťom relaxovať, odstrániť svalové napätie a emocionálne sa uvoľniť.

Vo všeobecnosti majú deti veľmi radi interaktívne vzdelávacie hry. Či už je to mozaika, puzzle, hlavolamy, tetris, dáma alebo šach, abeceda – deti budú mať vždy záujem dostať sa k podstate, keď je všetko také vizuálne, svetlé a nezvyčajné, pretože všetko sa deje vďaka najmenšiemu pohybu ruky, resp. noha. Interaktívna plocha vás jednoducho prenesie do džungle, púšte, najvyšších hôr sveta alebo na morské pobrežie. A aktívne detské interaktívne hry! Koľko radosti spôsobí hra poskokov, futbalu alebo bedmintonu. Schopnosť samostatne ovládať obraz umožňuje dieťaťu plne sa ponoriť do procesu učenia (hry).

Používanie tohto projekčného systému pri každodennej práci umožňuje samostatne vytvárať svoj vlastný svet: stačí vstúpiť do projekčnej zóny a systém bude reagovať na každý váš najmenší pohyb, od ktorého bude závisieť grafický efekt aj priebeh hry. Navyše sa všetko bude diať v reálnom čase.

Interaktívne pieskovisko

Interaktívne pieskovisko je krabica s pieskom, vybavená počítačom, špeciálnymi senzormi, projektorom a vyvinutým softvérom. Hĺbkový senzor pripojený k počítaču meria vzdialenosť k piesku, špeciálny program spracováva údaje prijaté zo snímača a odosiela príkazy do projektora, akou farbou má zvýrazniť konkrétnu oblasť pieskoviska. Na piesok sa premietajú skutočné textúry vodné telá, hory a iné povrchy. Princípy hry s pieskom tu zostali z tradičného pieskoviska. Potom sa spoja špičkové technológie – a na piesku sa zobrazia hory, rieky, sopky a ďalšie objekty.

Interaktívne pieskovisko umožňuje deťom ukázať svoju predstavivosť, vytvárať a vytvárať si vlastný svet. Deti si užívajú „kreslenie“ v piesku v špeciálnom režime. Ako je známe, teoretické informácie ani v interaktívnej forme dieťa úplne nevstrebe. Ale to, čo robíte sami, je už vaša vlastná skúsenosť. Je dokázané, že hra s pieskom má pozitívny vplyv na emocionálny stav deťom, pomáha zbaviť sa psychickej traumy, rozvíjať predstavivosť, uľahčuje fungovanie psychiky. Hra s pieskom dáva dieťaťu možnosť prejaviť sa a zároveň byť samo sebou. Môžu byť použité ako metóda nápravných opatrení v prítomnosti emočných porúch neurotického charakteru a ako pomocná metóda, ktorá pomáha znižovať napätie a rozvíjať senzomotorické zručnosti. Softvér sandbox obsahuje vzdelávacie hry v oblastiach poznania „Svet okolo nás“ a „Rozvoj reči“ pre deti vo veku 3-7 rokov.

Vďaka tejto unikátnej technológii môžu deti:

Zapojte sa do kreativity, vytvorte umelecké kompozície a svoje vlastné herný svet z piesku;

Študovať vlastnosti a vlastnosti prírodných javov;

Hrajte vzdelávacie hry;

Hrajte sa spolu, vyrezávajte z piesku, učte sa a súťažte.

Tréningové režimy: konštrukčný režim, topografický režim, režim sopky, režim vodopádu, režim geometrických tvarov, farby, čísla.

Mobilné planetárium

Samotný názov hovorí sám za seba: mobilné znamená mobilný, planetárium z lat. planetarius „stargazer, astrológ“ - zariadenie, premietacie zariadenie, ktoré vám umožňuje premietať obrazy rôznych nebeských telies na obrazovku v tvare kupoly a simulovať ich pohyb. Tieto návrhy sa používajú relatívne nedávno. Koncept mobilného planetária sa zdal zaujímavý a perspektívny, dnes sa dá povedať, že mobilné planetáriá prichádzajú do módy. Jednou z možností je planetárium interaktívne vzdelávacie systémy. Umožňuje vám dosiahnuť úplné ponorenie do materiálu. Aby sme opísali efekt, môžeme nakresliť analógiu s televízorom. Na obrazovke vidíte planétu, ale je to „plochý“ obrázok. Ak si nasadíte 3D okuliare, vytvorí to ilúziu, že planéta z televízora mierne vyletí. A v planetáriu uvidíte planétu, ktorá letí priamo na vás, preletí vám nad hlavou a zmizne za vami.

Otázky na sebaovládanie:

Definujte a porovnávacie charakteristiky informačné technológie a interaktívne technológie?
Popíšte interaktívne vzdelávacie technológie a interaktívne vzdelávacie nástroje?
Aké interaktívne nástroje sa používajú pre predškolákov?

Bibliografia

Rusko, 2. vchod, kancelária 2402

www. sibir. *****

Súpravy

interaktívne vybavenie

pre školy

Federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie vyžaduje, aby vzdelávacie inštitúcie nezávisle, na úkor pridelených rozpočtových prostriedkov a prilákali dodatočné finančné zdroje predpísaným spôsobom, zabezpečili vybavenie pre vzdelávací proces na primárnej úrovni. všeobecné vzdelanie. Logistika a informačné vybavenie vzdelávací proces by mal poskytovať možnosti, ktoré zahŕňajú: efektívne využitie času určeného na realizáciu časti hlavného vzdelávacieho programu, využívanie moderných vzdelávacích technológií, aktívne používanie vzdelávacie informačné a komunikačné technológie. Aktívne využívanie informačných a komunikačných technológií zahŕňa okrem iného využívanie technológií dištančného vzdelávania, technológií na vytváranie a používanie informácií (vrátane nahrávania a spracovania obrazu a zvuku, prejavov so zvukovým, obrazovým a grafickým sprievodom), komunikáciu a vyhľadávanie informácií na internete. , práca s použitím reálnych a virtuálnych vizuálnych modelov, používanie digitálnych plánov a máp a pod.

Kvôli veľký rozsah vzdelávacie úlohy, ktoré sú stanovené vzdelávací štandard, treba vybavenie školských tried považovať za komplexnú problematiku, vybrať vybavenie tak, aby čo najefektívnejšie riešilo zadané úlohy. Prezentované sady interaktívnych zariadení majú množstvo príkladov úspešnej implementácie vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách a umožňujú im čo najlepšie spĺňať federálne požiadavky na vzdelávacie inštitúcie, pokiaľ ide o minimálne vybavenie. vzdelávací proces a vybavenie tried. Všetky prezentované riešenia sú akýmsi štandardom a poskytujú možnosť kombinácie rôznych súprav s doplnkom potrebné vybavenie k cieľom konkrétnej vzdelávacej inštitúcie.

Stručný popis súprav:

Stručný prehľad cien. Tu sú najobľúbenejšie polohy. Špeciálna ponuka! (str. 3.).Špeciálne ponuky. Interaktívne minimum (s. 3). Základný súbor interaktívnych zariadení, ktorý môže slúžiť ako akési východisko v procese ďalšej informatizácie vzdelávacia inštitúcia.

4. Mobilná učebňa (s. 4). Súprava interaktívneho vybavenia, vybraného s ohľadom na potrebu presúvať ho medzi miestnosťami. Táto súprava vám umožní viesť interaktívne hodiny v rôznych miestnostiach s malým množstvom vybavenia.

5. Základná škola(strana 5). Súprava, ktorá čo najviac zohľadňuje vlastnosti tejto fázy tréningu.

6. Interaktívna triedaSMART (strana 7). Multifunkčný komplexné riešenie dosiahnuť maximálnu efektivitu vzdelávacieho procesu.

7. Montážna hala (strana 9). Univerzálne riešenie, ktoré vám umožňuje vybaviť montážnu halu ako multifunkčnú miestnosť s možnosťou pracovať v scénických režimoch pre kreatívne tímy, zasadaciu a konferenčnú sálu, miesto pre špeciálne akcie, miesto pre hudobné večery a diskotéky.

8. Súprava pre videokonferencie (strana 11). Táto súprava umožní akejkoľvek triede alebo publiku fungovať v systéme dištančného vzdelávania.

9. Systém distribuovaného vysielania (s. 12). Súprava na organizovanie interného školského distribuovaného vysielacieho systému.

Stručný prehľad cien.

Táto sekcia obsahuje krátka recenzia maloobchodné ceny interaktívnych zariadení a multimediálnych projektorov.

	Interaktívna tabuľa SMART Board 640 (uhlopriečka 162 cm, príkon 1 W, odporová technológia

	Interaktívna tabuľa SMART Board 660 (uhlopriečka 162 cm, príkon 1 W, odporová technológia, rozmery v pracovnej polohe 139,1x105,7x13 cm)

	Interaktívna tabuľa SMART Board 480 (uhlopriečka 195,6 cm, princíp fungovania DViT, rozmer pracovnej plochy 156,5 × 117,3 x 13 cm)

	Interaktívna tabuľa SMART Board 680 (uhlopriečka 195,6 cm, príkon 1 W, odporová technológia, rozmery v pracovnej polohe 156,5 × 117,3 x 13 cm)

	Interaktívna tabuľa SMART Board X880 (uhlopriečka 195,6 cm, princíp fungovania DViT, rozmer pracovnej plochy 156,5 × 117,3 x 13 cm, viac ako 2 dotyky)

	Interaktívny systém SMART Board 480iv so vstavaným projektorom V25 (uhlopriečka 195,6 cm, princíp fungovania DViT, veľkosť pracovnej plochy 156,5 × 117,3 x 13 cm, výložník, s krátkometrážnym projektorom s 3D podpora)

	3D podpora, svietivosť: 2500 lúmenov, kontrast: 1800:1)

	multimediálny projektor CASIO XJ-Mx768, 3D podpora, svietivosť: 3000 lúmenov, kontrast: 1800:1)

	multimediálny projektor Epson EB-S12 (800x600, 2800 lumenov, kontrast: 3000:1)

	multimediálny projektor Epson EB-X02 (1024x768, 2600 lumenov, kontrast: 3000:1)

Špeciálne ponuky!

V rámci spolupráce so vzdelávacími inštitúciami boli vypracované najzaujímavejšie a najsľubnejšie návrhy.

Špeciálne ponuky sú rozdelené na:

ü Sezónne (podľa programov financovania).

Podľa zloženia zamestnaní boli účastníci prieskumu rozdelení nasledovne: 70 % respondentov tvorili učitelia, 21,3 % zástupcovia riaditeľa škôl, ostatné pracovné kategórie boli zastúpené nereprezentatívne (po menej ako 1 %).

Najväčší počet opýtaných – 76,5 % opýtaných – patrí do vekovej skupiny odchodu.

77,4 % respondentov učí na škole viac ako 10 rokov, viac ako 85 % tvoria učitelia na stredných a vysokých školách.

Dostupnosť hardvéru (ID), softvéru.

Prevažná väčšina respondentov - viac ako 90% pri svojej práci využívajú tieto technické prostriedky: počítač, interaktívnu tabuľu, projektor + plátno.

Niektorí respondenti používajú kameru na dokumenty – 12 %.

Menej ako 10 % respondentov používa na hodinách interaktívny tablet, prieskumné diaľkové ovládanie alebo flipchart.

Rozdelenie interaktívnych tabúľ podľa značiek, ktoré respondenti používajú počas vyučovania, je znázornené v grafe 1. V percentách:

SMART Board – 57 %

Interwrite Board (školská rada) – 27 %

Hitachi pravobok – 14 %.

Ostatní výrobcovia ID nie sú reprezentatívne zastúpení.

Diagram 1. Používanie identifikačných pečiatok počas vyučovania

Polimedia-Siberia"
tel. dav. +7 (9
tel. otrok. +7 (3 interné 107)

Postupne sa interaktívne technológie čoraz viac stávajú súčasťou života dospelých aj detí. Všetky deti sledujú, ako ich rodičia trávia niekoľko hodín denne pred obrazovkou počítača alebo notebooku. Moderné detstvo už sa bez nej nedá predstaviť technologické vybavenie. Predškolské vzdelávacie inštitúcie (DOU) v súčasnosti aktívne implementujú interaktívne vybavenie do vzdelávacieho procesu, ktoré je špeciálne prispôsobené triedam s deťmi. To vám umožní posunúť váš tréning na novú úroveň a získať ho pozitívne výsledky. Kvalita vzdelávania sa niekoľkonásobne zlepšila a samotný proces učenia začal v deťoch vzbudzovať väčší záujem ako štandardné programy.

Medzi interaktívne vybavenie dnes patria špeciálne dotykové dosky, stoly, projektory, herné komplexy atď.

Interaktívna tabuľa a jej výhody

Použitie interaktívna tabuľa v predškolskom vzdelávacom zariadení pre triedy umožňuje rozšíriť poskytovanie informácií a prístupné dieťaťu. Zároveň výrazne motivácia študentov sa zvyšuje. Spôsoby použitia tohto typu interaktívneho zariadenia môžu byť veľmi odlišné. V závislosti od veku detí učiteľ samostatne volí metodiku. Pomocou interaktívnej tabule môže učiteľ aj spravovať prezentáciu, robiť si poznámky, komentáre a ukladať ten či onen materiál. Spravidla môžete pomocou počítača pripojiť k doske videokameru, mikroskop, fotoaparát a ďalšie zariadenia. To umožňuje deťom okamžite začať pracovať s materiálmi zobrazenými na tabuli, čo je pre deti skutočným potešením.

Interaktívny stôl navyše k tabuli

Použitie interaktívny stôl v predškolskom vzdelávacom zariadení V poslednej dobe sa stala veľmi populárnou, pretože vám umožňuje rýchlo pritiahnuť pozornosť dieťaťa k procesu učenia. Okrem toho sa motorické zručnosti detí rozvíjajú niekoľkonásobne lepšie a je tu možnosť zoznámiť sa s modernými počítačovými technológiami.

Interaktívny stôl sa dá jednoducho použiť nielen pre individuálne hodiny, ale aj pre dosť veľkú skupinu detí. Umožňuje naučiť deti pracovať v tíme vďaka multidotykovej technológii, čo je v predškolských zariadeniach veľmi cenné, keďže sa dieťa pripravuje na ďalšie vzdelávanie v škole.

Vybavenie zmyslovej miestnosti v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Správne vybavenie zmyslovej miestnosti v predškolskom zariadení vám umožňuje:

zlepšiť pozornosť dieťaťa a znížiť jeho hyperaktivitu;
rozvíjať talent a kreativitu detí;
zvýšiť úroveň citlivosti a rozvíjať jemné motorické zručnosti u dieťaťa.

A to je len malá časť toho, čo môže zmyslová miestnosť poskytnúť.

Za usporiadanie miestnosti pre psychickú úľavu v predškolských zariadeniach Je zvykom používať rôzne typy interaktívnych zariadení: interaktívne tabule a stoly, dotykové podlahy, herné komplexy. Nezabudnite nainštalovať projektory, ktoré vám umožnia nielen učiť sa požadovaný materiál, ale aj rozvíjajú detskú reč a poskytujú možnosť zahrať si zaujímavé moderné vzdelávacie hry.

Medzi výhody interaktívnych zariadení v predškolských vzdelávacích inštitúciách patria:

Deti sa rýchlo naučia opatrne zaobchádzať s technológiou;
Pomocou senzorickej výbavy je možné niekoľkonásobne znížiť psychickú bariéru, ktorá môže veľmi často vzniknúť medzi dieťaťom a učiteľom alebo medzi viacerými deťmi. Veľmi ľahko sa používa a vyžaduje minimálny čas na zaškolenie;
Ak skoršie dieťa nevenoval sa príliš hlboko vzdelávaciemu procesu, potom po začatí používania interaktívnej tabule alebo stola sa u neho prejaví znateľný záujem. Tým sa zvyšuje motivácia detí študovať a vykonávať rôzne úlohy učiteľa;
Ku každému dieťaťu je možné rýchlo nájsť individuálny prístup a stimulovať sebavzdelávanie. Dieťa sa môže hrať samostatne so stolom alebo doskou;
Materiál je niekoľkonásobne lepšie vnímaný vďaka použitiu kombinácie rôzne formy prenos informácií. Dieťa môže súčasne prijímať informácie vizuálne, ako aj hmatom a zvukom.

Technologická spoločnosť ANRO poskytuje celý rad interaktívnych zariadení na vybavenie predškolských zariadení. Všetky senzorické stoly, dosky a ďalšie vybavenie sú navrhnuté špeciálne na základe potrieb detí. Sortiment zahŕňa herné komplexy, vybavenie pre individuálne a skupinové aktivity pre deti, mobilné interaktívne projektory do zmyslovej miestnosti. Všetky vyrobené zariadenia sú navyše vhodné na použitie v rámci programu „Prístupné prostredie“ pre deti so zdravotným postihnutím.

V dynamicky sa meniacom svete, neustálom zdokonaľovaní a komplikovaní techniky, získava informatizácia školstva zásadný význam. Tento smer rozvoj vzdelávacieho priemyslu, ako to zdôrazňujú vládne dokumenty, sa považuje za najdôležitejšiu národnú prioritu. Niektoré z prioritných cieľov obecného modelu predškolského vzdelávania v Perme sú:

vývoj mechanizmov na efektívne využívanie technológií činnosti orientované na prax
informačné schopnosti žiaci predškolských vzdelávacích organizácií;
vývoj prvkov súvisiacich s formáciou technické zručnosti žiaci predškolských vzdelávacích organizácií;
zväčšenie herné technológie vo výchovno-vzdelávacom procese.

Pri riešení týchto problémov zohráva úlohu o interaktívne technológie v systéme predškolského vzdelávania. Samotné slovo „interaktivita“ k nám prišlo latinský jazyk od slova interactio, čo znamená inter – „vzájomné, medzi“ a pôsobenie – pôsobenie t.j. "typ výmeny informácií medzi študentmi a okolitým informačným prostredím."

Využitie interaktívnych technológií vo výchovno-vzdelávacom procese predškolských vzdelávacích inštitúcií predpokladá prítomnosť interaktívnych zariadení. Interaktívnu techniku v našej predškolskej vzdelávacej inštitúcii predstavujú počítače, interaktívne tabule, multimediálne zariadenia, mobilné planetárium, interaktívne pieskovisko, elektronické stavebnice, stavebnice LEGO.

1. Interaktívne tabule.

Súčasťou vzdelávacieho procesu sú dve interaktívne tabule (jedna je umiestnená v počítačovej učebni, druhá v kancelárii metodika). Experimentálne sa zistilo, že pri ústnom prezentovaní materiálu dieťa vníma a je schopné spracovať až 1 000 konvenčných jednotiek informácií za minútu a keď sú zrakové orgány „prepojené“, až 100 000 takýchto jednotiek. Starší predškolák má lepšie rozvinutú mimovoľnú pozornosť, ktorá sa obzvlášť sústreďuje, keď má záujem, preberaná látka je jasná, jasná a vyvoláva u predškoláka pozitívne emócie. Mnohí učitelia v našej materskej škole preto pri predvádzaní prezentácií, projektoch rodič-dieťa a pri pozeraní vedeckých filmov využívajú nielen multimediálne vybavenie, ale aj interaktívnu tabuľu. Interaktívna tabuľa výrazne rozširuje možnosti prezentácie informácií a umožňuje zvýšiť motiváciu dieťaťa. Herné komponenty zahrnuté v multimediálnych programoch sa aktivujú kognitívna aktivitaštudentov a zlepšiť ich učenie sa látky. V procese implementácie regionálneho programu „Permyachok.ru. Učíme sa s vášňou“, deti spolu s učiteľkou riešia herné problémové situácie nielen pri počítači, ale aj manipuláciou so špeciálnymi fixkami na interaktívnej tabuli. Učiteľ logopéda využíva interaktívnu tabuľu pri práci s podskupinou detí na automatizáciu zvukov pomocou počítačových hier . Deti, ktoré sú unesené hrou, sa správajú uvoľnene, v bezprostrednom prostredí dochádza k automatizácii zvukov. V rámci implementácie mestského modelu predškolského vzdelávania v Perme sa rozvinula naša materská škola krátkodobé vzdelávacie praktiky pomocou interaktívnej tabule „Bitmap“ (možnosť vytvárať jednoduché kresby pomocou základných tvarov pomocou výplne), „Baby, počuješ ma?“ (schopnosť rozlišovať zvuky).

Metódy využívania interaktívnej tabule pri spoločných aktivitách učiteľky a detí v materskej škole môžu byť obmedzené len fantáziou. Používanie interaktívnej tabule na výučbu detí mladší vek sa stáva atraktívnejším a vzrušujúcejším.

2. Mobilné planetárium.

Vrcholom našej predškolskej vzdelávacej inštitúcie je mobilné planetárium. Samotný názov hovorí sám za seba: mobilné znamená mobilný, planetárium z lat. planetarius „stargazer, astrológ“ - zariadenie, premietacie zariadenie, ktoré vám umožňuje premietať obrazy rôznych nebeských telies na obrazovku v tvare kupoly a simulovať ich pohyb. Tieto návrhy sa pomerne nedávno používajú v škôlkach, školách a detských táboroch. Koncept mobilného planetária sa zdal zaujímavý a perspektívny, dnes sa dá povedať, že mobilné planetáriá prichádzajú do módy. Jednou z možností je planetárium interaktívne vzdelávacie systémy. Umožňuje vám dosiahnuť úplné ponorenie do materiálu. Aby sme opísali efekt, môžeme nakresliť analógiu s televízorom. Na obrazovke vidíte planétu, ale je to „plochý“ obrázok. Ak si nasadíte 3D okuliare, vytvorí to ilúziu, že planéta z televízora mierne vyletí. A v planetáriu uvidíte planétu, ktorá letí priamo na vás, preletí vám nad hlavou a zmizne za vami.

Keď deti vstúpia do planetária, vďaka nezvyčajnej prezentácii sa materiál absorbuje oveľa rýchlejšie a efektívnejšie. Emocionálne komponent sa prekrýva informačný. Náučné filmy majú priemerne 15 – 20 minút, no deti si za tento čas zapamätajú viac ako pri bežných priamych vzdelávacích aktivitách v skupine.

Témy videí môžu byť rôzne. Hlavné smery Aktivity nášho „Mobilného planetária“ boli:

Popularizácia vedecké poznatky v oblasti astronómie a kozmonautiky (primárne predstavy o vesmíre, Vesmíre, planéte Zem).
Zlepšenie komplexu organizačných a pedagogických podmienok pre environmentálnu výchovu detí predškolského veku (rozhovory o prírodných javoch, pozorovania, pokusy).
Organizácia voľnočasových aktivít rozvojového a vzdelávacieho charakteru.

Práca „Mobilného planetária“ sa stala neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu v našej materskej škole. Štvrťročne (raz za tri mesiace) v súlade s komplexným tematickým plánovaním pozývame deti vo veku 3-7 rokov na sledovanie videí.

Počas týždňa prevádzky planetária majú rodičia každý večer jedinečnú možnosť zúčastniť sa premietania filmu s dieťaťom. Rodičia sú veľmi aktívni, planetárium vždy priláka veľké množstvo divákov. More nezabudnuteľných zážitkov pre deti aj dospelých. Filmy o planetáriu rozprávajú deťom o planétach prístupnou formou slnečná sústava, o prvých vesmírnych prieskumníkoch. Je tu tiež príležitosť vidieť našu planétu, mesiac, hviezdy, meteority zblízka, ponoriť sa do obrovského vesmíru a cítiť sa ako súčasť obrovského vesmíru.

3. Interaktívne pieskovisko

V januári 2015 predškolské zariadenie zakúpilo

interaktívne pieskovisko. Interaktívne pieskovisko je krabica s pieskom, vybavená počítačom, špeciálnymi senzormi, projektorom a vyvinutým softvérom. Hĺbkový senzor pripojený k počítaču meria vzdialenosť k piesku, špeciálny program spracováva dáta prijaté zo senzora a posiela príkazy do projektora, akou farbou má zvýrazniť konkrétnu oblasť pieskoviska. Na piesok sa premietajú skutočné textúry vodných plôch, hôr a iných povrchov. Hra s pieskom je jednou z foriem prirodzenej detskej aktivity. Interaktívne pieskovisko umožňuje deťom ukázať svoju predstavivosť, vytvárať a vytvárať si vlastný svet. Deti si užívajú „kreslenie“ v piesku v špeciálnom režime. Ako je známe, teoretické informácie aj v interaktívna forma, nie je dieťaťom plne absorbovaná. Ale to, čo robíte sami, je už vaša vlastná skúsenosť. Je dokázané, že hra s pieskom má pozitívny vplyv na emocionálny stav detí, pomáha zbaviť sa psychických traum, rozvíja fantáziu, uľahčuje fungovanie psychiky. Hra s pieskom dáva dieťaťu možnosť prejaviť sa a zároveň byť samo sebou. Môžu byť použité ako metóda nápravné opatrenia v prítomnosti emocionálnych porúch neurotického charakteru a as pomocná metóda , pomáha znižovať napätie a rozvíjať senzomotorické schopnosti. Všetky deti v našej materskej škole navštevujú zmyslovú miestnosť, kde je umiestnené interaktívne pieskovisko. Na stretnutiach „Minúty pozitivity“ výchovný psychológ organizuje aktivity detí s využitím interaktívneho pieskoviska ako interaktívneho stola a priamo ako pieskoviska. Softvér sandbox obsahuje vzdelávacie hry v oblastiach poznania „Svet okolo nás“ a „Rozvoj reči“ pre deti vo veku 3-7 rokov.

4. LEGO konštruktéri. Robotické.

Program Robotika v škôlke nie sú len hodiny dizajnu, ale aj silný inovatívny vzdelávací nástroj. Robotika už preukázala vysokú efektivitu vo výchovno-vzdelávacom procese, úspešne rieši problém sociálnej adaptácie detí takmer všetkých vekových skupín. Hodiny robotiky sú akýmsi tréningom zručností. V tejto fáze už môžete vidieť budúcich dizajnérov a inžinierov, ktorých krajina tak potrebuje.

Zvládnutie zručností robotického dizajnu pre predškolákov prebieha v niekoľkých fázach:

V prvej fáze práce prebieha zoznámenie sa s projektantom a montážnymi pokynmi a štúdia technológie spájania dielov.
Na druhom stupni sa s deťmi učíme zostavovať jednoduché konštrukcie podľa modelu.
V tretej etape stojíme pred úlohou oboznámiť deti s programovacím jazykom a ikonami, ako aj s pravidlami programovania v počítačovom prostredí.
Toto je fáza vylepšovania modelov navrhnutých vývojármi, vytváranie a programovanie modelov so zložitejším správaním.

Robotika v našej materskej škole prebieha aj v rámci krátkodobých vzdelávacích praktík. Dvakrát do týždňa sa robotike venujú deti starších vekových skupín (5-7 rokov). Počas vyučovania sa deti voľne pohybujú po triede a nie sú obmedzené len pri stole. Aby mohli LEGO prvky v budúcnosti voľne používať, študujú ich hmatom, využívajú rôzne možnosti upevnenia, zvykajú si na rozmanitosť a jas týchto magických kociek a jednoducho sa s nimi hrajú.

5. Elektronické konštruktéry

V 10 skupinách materských škôl (stredné, vyššie a predškolské skupiny) sú elektronické stavebnice zo série „Znalca“. Elektronická stavebnica "Connoisseur" obsahuje desiatky prvkov, z ktorých deti môžu vytvárať elektrické obvody. Zapojením vypínačov, žiaroviek, LED, elektromotora a iných elektronických prvkov podľa obvodu naši žiaci zostavujú hudobné zvončeky, budíky, ventilátor a mnoho iného. Jednoduchosť zapojenia a prehľadnosť popisu v návode na elektronický konštruktér Znatok umožňuje zostavenie obvodov aj päťročnému dieťaťu. Konštruktér je tiež základom pre rôzne experimenty a pozorovania. Elektronické stavebnice deti skladajú v samostatných činnostiach, často v podskupine pod vedením učiteľa. Keďže sa tak deje v popoludňajších hodinách, občas sa do stavby zapoja aj rodičia. Spoluprácou s elektronickým konštruktérom dieťa, bez ohľadu na vek, získava základné vedomosti z oblasti elektrotechniky a elektroniky. V budúcnosti tieto vedomosti pomôžu dieťaťu pri štúdiu fyziky v škole. Teoretický kurz fyziky totiž nebude pre dieťa nudnou abstrakciou, ale len doplní a zasadí doterajšie praktické poznatky. Okrem toho schopnosť porozumieť elektrická schéma alebo pochopiť princíp fungovania elektronického zariadenia, bude určite užitočné pre dieťa v dospelý život, aj keď jeho povolanie nesúvisí s fyzikou.

Používanie interaktívnych technológií v materskej škole umožňuje deťom rozvíjať ich schopnosť orientovať sa v informačných tokoch okolitého sveta a ovládať ich praktickými spôsobmi pracovať s informáciami, rozvíjať zručnosti, ktoré umožňujú výmenu informácií pomocou moderných technických prostriedkov. Interaktívne a multimediálne nástroje umožňujú prejsť od výkladovej a názornej metódy výučby k aktivitnej, získať skúsenosti, v ktorých sa dieťa stáva aktívnym subjektom, a nie pasívnym objektom pedagogického vplyvu. Dieťa získava praktická skúsenosť v rámci hlavných smerov Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu na základe tvorby nadbytočný rozvoj vzdelávania a predmetov prostredie,čo je hlavným cieľom predškolského vzdelávania v Perm.

Optimalizovať vzdelávací proces v modernom vzdelávacie inštitúcie Je potrebné použiť vizuálnu vyučovaciu metódu. Pri organizácii vzdelávacieho procesu sa učitelia snažia využívať rôzne technické učebné pomôcky, ilustrácie, technologické mapy; Pomerne nedávno sa na tieto účely používali audio a video zariadenia: magnetofón, televízor, prehrávač vinylových diskov, filmový projektor a diaprojektor. Čas však nestojí a in moderné podmienky multimediálne funkcie sú úspešne kombinované v osobnom počítači, doplnené o predmetovú knižnicu médií.

Nedávno prevládal názor, že počítač môže používať iba učiteľ informatiky a že učitelia iných predmetov ho zrejme nepotrebujú, no dnes sa ukazuje, že informačné technológie otvárajú skutočne obrovské možnosti v odborná činnosť. Používanie počítača umožňuje kombinovať rôzne technické učebné pomôcky s názornými pomôckami; zariadiť metodický materiál a efektívne ho využívať na vyučovacích hodinách s prihliadnutím na individuálne charakteristiky žiakov.

Lekcia trvá iba 45 minút a učiteľ musí urobiť veľa: vykonať prieskum, skontrolovať domáca úloha, vykonať niekoľko praktických cvičení, vysvetliť nový materiál, upevniť ho. Ako sa zaobídete bez všemocného elektronického asistenta – počítača? Veď pri šikovnom použití dokáže prevziať významnú časť tohto diela a jeho silný intelektuálny základ, interaktivita v kombinácii s prehľadnosťou umožňuje stať sa priamym účastníkom diania a umožňuje riadiť jeho vývoj.

Počítačové technológie kvalitatívne menia obsah, metódy a organizačné formy vzdelávania a za určitých podmienok môžu prispieť k rozvoju individuálnych schopností žiakov, ich osobné kvality; formovanie kognitívnych schopností; túžba po sebazdokonaľovaní. Prax ukazuje, že používanie počítača má oproti nemu mnoho výhod tradičné metódyškolenia. Pri používaní počítača v triede je žiak zapojený do procesu učenia sa ako aktívny účastník. Počítačové programy umožňujú individualizáciu učenia a umožňujú organizovať samostatné akcie študentov.

Každý žiak má možnosť pracovať vlastným tempom, bez závislosti na slabších alebo naopak silnejších spolužiakoch. Počítač pomáha deťom rozvíjať reflexiu svojich činností a umožňuje im vizualizovať výsledky svojich činov.

Prax ukazuje, že žiaci, ktorí aktívne pracujú s počítačom, sa viac rozvíjajú vysoký stupeň sebavzdelávacie schopnosti, schopnosť orientovať sa v turbulentnom toku informácií, schopnosť vyzdvihnúť to hlavné, zovšeobecniť a vyvodiť závery. Preto je úloha učiteľa pri odhaľovaní schopností moderných informačných technológií v procese vyučovania prírodných aj humanitných predmetov veľmi dôležitá.

V procese učenia hrá jednu z najdôležitejších úloh jasnosť preberanej látky. Vedci fyziológovia dokázali, že asi 95% informácií človek dostáva s pomocou vizuálny analyzátor. Čím jasnejšie je teda študovaná látka prezentovaná, tým lepšie si ju študenti zapamätajú.

V posledných desaťročiach je najdôležitejšou metodickou pomôckou vo výchovno-vzdelávacom procese učebnica. Moderné informačné technológie sa však vyvíjajú tak, že multimediálna prezentácia sa môže považovať za učebnicu vo vzdelávacom procese. Vďaka moderným informačným technológiám je možné vyvinúť učebné pomôcky, ktoré názornejšie ukážu preberanú látku. Jeden z aktívne formyškolenie, ktoré ponúka využitie výpočtovej techniky je tvorba multimediálnej eseje alebo prezentácie. Účelom multimediálnej prezentácie je sprostredkovať informácie vo vizuálnej, ľahko zrozumiteľnej forme Yakupova G. Z. Využitie interaktívnych a multimediálnych zariadení v vzdelávacie aktivity// Časopis informatizácie školstva, 2007, č.1.

Power Point uľahčuje vytváranie multimediálnych prezentácií. Hlavnou vlastnosťou tohto programu je, že podporuje používanie nielen textových informácií, ale umožňuje aj vkladanie a manipuláciu s objektmi vytvorenými v iných programoch. Príkladmi takýchto predmetov sú zvukové fragmenty, ktoré možno použiť na zvukový sprievod, a grafické objekty, ktoré umožňujú najjasnejšie prezentovať študovaný materiál. Multimediálne prezentácie môžu slúžiť na vysvetlenie novej témy, ovládanie vedomostí a ako informačný prostriedok v mimoškolských aktivitách.

Pri zobrazovaní multimediálnych prezentácií zohráva dôležitú úlohu interaktívna tabuľa. Je to jeden z najdôležitejších nástrojov pri získavaní vedomostí študentov. Pomocou tejto tabule môže učiteľ urobiť hodinu zaujímavejšou a vzrušujúcejšou. Interaktívna tabuľa umožňuje využívať multimediálne zdroje a obohacovať vyučovaciu hodinu doplnkový materiál. Elektronické interaktívne tabule obohacujú možnosti výpočtovej techniky tým, že poskytujú veľkú obrazovku pre prácu s multimediálnymi materiálmi.

Interaktívne vybavenie, najmä interaktívna tabuľa, kamera na dokumenty, zabezpečuje efektívnosť používania počítačov pri vedení vyučovacích hodín, tried, mimoškolské aktivity, rodičovské stretnutia, stretnutia, prezentácie a pod.

Interaktívna tabuľa je flexibilný nástroj, ktorý spája jednoduchosť bežnej tabule s možnosťami počítača. V kombinácii s multimediálnym projektorom sa z tejto tabule stane veľká interaktívna obrazovka, na ktorej ploche jedným dotykom otvoríte ľubovoľnú počítačovú aplikáciu či internetovú stránku, zobrazíte potrebné informácie, alebo jednoducho kreslíte a píšete. Čokoľvek nakreslené alebo napísané počas lekcie možno uložiť ako počítačové súbory, vytlačiť, poslať e-mailom, uložiť ako webové stránky a umiestniť na internet.

interaktívna tabuľa- Ide o dotykovú obrazovku pripojenú k počítaču, z ktorej je obraz prenášaný na tabuľu projektorom. Ak chcete začať pracovať na počítači, stačí sa dotknúť povrchu dosky.

Implementuje jeden z najdôležitejších princípov učenia – viditeľnosť.

Interaktívna tabuľa spolupracuje s počítačom a videoprojektorom a predstavuje jeden komplex. Dá sa na ňom robiť všetko, čo na bežnom počítači.

Interaktívna tabuľa kombinuje premietacie technológie s dotykovým zariadením, takže takáto tabuľa nielen zobrazuje, čo sa deje na počítači, ale umožňuje riadiť proces prezentácie (obojsmerná premávka!), robiť opravy a úpravy, robiť poznámky a komentáre vo farbe a uložte si učebné materiály pre neskoršie použitie a úpravu. K počítaču a tým aj k interaktívnej tabuli je možné pripojiť mikroskop, dokumentovú kameru, digitálny fotoaparát alebo videokameru. A so všetkými zobrazenými materiálmi môžete produktívne pracovať priamo počas lekcie.

Multimediálna prezentácia je moderná a perspektívna informačná reklamná technológia. Vytvorená audio, video, fotografická séria zabezpečuje efektívne a zaujímavé vnímanie informácií. Multimediálna technológia zahŕňa nasledujúce komponenty: digitálne fotografické obrázky; formátovaný text; počítačové kresby a animácie; zvukový zvuk, hlasový sprievod skečov.

Multimediálne prezentácie pomáhajú sprostredkovať informácie publiku v krátkom čase a jasne zobrazujú predmety v troch rozmeroch. Jedinečnosť multimediálnej prezentácie spočíva v tom, že ju možno použiť na všetkých typoch vyučovacích hodín.

Na hodine venovanej prezentácii nového materiálu sa multimediálna prezentácia môže stať nepostrádateľným pomocníkom učiteľa: prezentovaný materiál v prístupnej forme je čiastočne zobrazený na prezentačných snímkach, učiteľ ho môže len dopĺňať, pridávať svoje komentáre a vysvetlivky. najťažšie chvíle a obrazy.

Multimediálne prezentácie možno použiť aj na hodine kontroly vedomostí. Pomocou multimediálnej prezentácie môžete vytvárať škrupiny na testovanie študentov na akúkoľvek tému. Možnosti multimediálnej prezentácie vo vzdelávacích aktivitách učiteľa sú navyše neobmedzené. Využitie multimediálnej prezentácie vo vzdelávacom procese umožňuje skvalitniť učenie a ušetriť čas strávený metodickou činnosťou učiteľa. V súčasnosti je ťažké predstaviť si výučbu tatárskeho jazyka a literatúry bez použitia rôznych počítačových učebníc a kníh.

Používanie elektronických interaktívnych tabúľ môže urobiť vzdelávací proces vzrušujúcejším a priniesť študentom skutočné potešenie. Selevko G.A. Moderné vzdelávacie technológie. - M: Verejné školstvo, 1998. - 255 s.

Pozorovania ukazujú, že pri používaní interaktívnej tabule sú žiaci pozornejší, zaujatejší a zaujímavejší o vyučovaciu hodinu ako pri práci na bežnej tabuli. Vedci navyše tvrdia, že roztržití študenti najlepšie vnímajú informácie, keď sú prezentované na obrazovke televízora alebo počítača, a interaktívna tabuľa tieto požiadavky spĺňa. Používanie interaktívnej tabule môže urobiť vzdelávací proces vzrušujúcejším, prinášať študentom skutočné potešenie - a oni zase začnú venovať viac pozornosti svojmu štúdiu. Interaktívna tabuľa môže obohatiť každú hodinu a udržať študentov sústredených na učenie. Táto technológia pomáha učiteľom kreatívne upútať pozornosť a aktivovať predstavivosť svojich študentov.

Podľa nášho názoru teda interaktívne tabule umožňujú pri organizácii vzdelávacieho procesu riešiť nasledovné problémy:

· Odísť od čisto prezentačnej formy prezentácie materiálu zavedenej počítačovou kultúrou. To posledné je dobré na úvod do témy, na úvodné zoznámenie sa s látkou. Hlbšie zvládnutie si bude vyžadovať interaktívnu interakciu s počítačom, pokiaľ možno so zapojením motorických zručností študenta.

· Umožňuje vám ušetriť čas v triede tým, že si nebudete robiť poznámky k materiálu. Na konci vyučovacej hodiny žiaci dostanú súbor s jeho nahrávkou, ktorý si môžu prezerať doma na PC v režime krok za krokom. V tomto prípade sú k dispozícii nielen ilustrácie a poznámky, ktoré ponúka učiteľ, ale správne sa reprodukuje aj postupnosť jeho akcií na tabuli.

· Zvýšiť efektivitu zásobovania materiálom. Projektor zobrazí na ploche interaktívnej tabule obrázok na pozadí alebo prezentáciu na pozadí, ktorú vopred vybral učiteľ. Akustické systémy vytvárajú v triede potrebný zvuk v pozadí a o obsah učiva sa ostáva starať učiteľ, ktorý môže povedzme písať alebo kresliť na interaktívnu tabuľu. Silou a hĺbkou zásahu na publikum sa dá dobre postavená hodina s použitím počítača a interaktívnej tabule porovnať s kinom a divadlom. To si však bude vyžadovať, aby mal učiteľ riadiace vedomosti a zručnosti. Avšak len pred niekoľkými desaťročiami boli fotografie a videá výhradou niekoľkých vyvolených; Snáď sa v najbližších rokoch udomácni aj réžia medzi masami.

· Umožňuje organizovať skupinovú prácu (alebo skupinové hry), ktorých zručnosti sú dnes zásadne dôležité pre úspešné aktivity v mnohých oblastiach. Zacharova I.G. Informačné technológie vo vzdelávaní. Učebnica pre študentov vysokých pedagogických inštitúcií. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2003. - 192 s.

Pri práci s interaktívnou tabuľou je učiteľ vždy v centre pozornosti, tvárou k žiakom a udržiava neustály kontakt s triedou. Interaktívna tabuľa vám teda stále umožňuje ušetriť drahocenný čas.

Pomocou takejto dosky môžete kombinovať osvedčené metódy a techniky práce s bežnou doskou so sadou interaktívnych a multimediálnych možností.

Multimediálne prezentácie teda pomáhajú sprostredkovať informácie publiku v krátkom čase a jasne zobrazujú predmety v troch rozmeroch. Jedinečnosť multimediálnej prezentácie spočíva v tom, že ju možno použiť na všetkých typoch vyučovacích hodín.

Informačné a interaktívne technológie umožňujú novým spôsobom využívať textové, zvukové, grafické a obrazové informácie pri organizácii vyučovacej a výchovno-vzdelávacej práce, zvyšujú záujem o kreativitu a ďalšie využitie tvorivých prác vykonávaných na počítači stimuluje kognitívnu aktivitu žiakov. . IN výskumná práca Dieťa sa úplne vzďaľuje napchávaniu, vedome absorbuje vedomosti.

V prvom rade však treba pripomenúť, že tabuľa je len nástroj a efektivita vzdelávacieho procesu do značnej miery závisí od zručnosti učiteľa a kvality špecializovaného softvéru. Popová E.N. Interaktívne technológie nie sú luxus, ale vzdelávacie nástroje // Internet a vzdelávanie, august, ročník 2009, č. 11 (http://www.openclass.ru/io/11/osipova)