Nod nutq rivojlanishi qishlash qushlar o'rta guruh. O'rta guruhda "Qishlaydigan qushlar" mavzusidagi nutqni rivojlantirish bo'yicha bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. "To'g'ri ulanish" mashqi
GBPOU "Chumchuq tepaliklari"
Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars xulosasi
"Sog'lom vitaminlar"
"Quvnoq oila" guruhi.
Tarbiyachi: Tymkiv Valeriya Vladimirovna
Maqsad va vazifalar:
Bolalarning g'oyalarini aniqlang va kengaytiring o'ziga xos xususiyatlar sabzavot va mevalar, ularni xom va qaynatilgan holda iste'mol qilish mumkin, siz ulardan sho'rva, salat, kompot tayyorlashingiz mumkin, xom shaklida ular sog'lomroq, ular sog'liq uchun zarur bo'lgan ko'plab vitaminlarni o'z ichiga oladi.
Bolalarni sabzavot va mevalarni teginish orqali, ba'zilarini ta'mga qarab taniy olishga o'rgating; kashfiyot harakatlarini o'rgatish: zarba, harakat, bosing.
Sabzavot va mevalarning xususiyatlarini anglatuvchi so‘zlardan foydalanib so‘z boyligingizni faollashtiring: yumaloq, cho‘zinchoq, silliq, qattiq, shirin, nordon.
Bolalarda o'z sog'lig'iga qiziqishni, uni boyitilgan oziq-ovqat, sabzavot va mevalar bilan saqlash istagini shakllantirish.
Dars uchun materiallar:
Dummy sabzavot va mevalar, "ajoyib sumka", tabiiy apelsin va limon.
Darsning borishi:
Eshik taqilladi. Petrushka bolalarni ziyorat qilish uchun ipli sumka bilan keladi:
Salom bolalar!
Salom, Petrushka! Sizga nima bo'ldi?
Ha, u butun vujudi titrayapti. Eshiting, Petrushka, sizga asal qo'shilgan issiq choy beraylik, kasal bo'lmaslik uchun sizga issiq kiyim kiying.
Petrushka (iliq):
-"Rahmat bolalar. Menga nima bo'lganini tinglang. Men doktor Aibolitdan xat oldim, u siz qanday yashayapsiz, sabzavot va mevalarni iste'mol qilasizmi yoki yo'qmi, chunki ular juda ko'p foydali vitaminlarni o'z ichiga oladi.
Shuning uchun men sizni ziyorat qilish va sabzavot va mevalarni olib kelish uchun yugurishga qaror qildim. Men atrofga qaradim va hech narsa topolmadim. Ko'chada meva yo'q, barcha daraxtlarni tekshirdim. Qor ostidagi bog'da men yana sabzavot qidira boshladim, men hech narsa topolmadim, faqat sovuq va ho'l bo'ldim va shuning uchun bo'sh ipli sumka bilan yugurib keldim. Qishda sabzavot va mevalarni qayerdan topsam bo‘ladi?”
Tarbiyachi: "Bolalar, keling, Petrushkaga aytaylik, ota-onangiz qishda sabzavot va mevalarni qayerdan olishadi?"
Bolalar: Sabzavot do'konida, bozorda.
Tarbiyachi: Xo'sh, ketaylik. Daniyal haydovchi bo'ladi. Bolalar, siz har doim o'zini tutish qoidalarini yodda tutishingiz kerak jamoat transporti. Kasal va qariyalarga yo'l berish zarurligi haqida. Xo'sh, biz Sabzavotlar va mevalar do'koniga etib keldik. Do'konda kim ishlaydi?
Bolalarning javoblari: Sotuvchi.
Tarbiyachi: To'g'ri, sotuvchi.
Ota-onangiz biror narsa sotib olganda, sotuvchi bilan qanday bog'lanishadi?
Bolalar: "Mehribon bo'ling", "iltimos", "mehribon bo'ling", "rahmat".
Tarbiyachi: Endi biz do'kon o'ynaymiz. Bizning do'konimizda ikkita bo'lim bo'ladi: Sabzavotlar va mevalar. Ammo mashina do‘konimizga sabzavot va mevalar olib ketayotganda shunday bo‘ldi. Ularning hammasi aralashib ketgan. Siz ularni bo'limlarga ajratishingiz kerak. Petrushka ham sizga yordam beradi va agar u noto'g'ri ish qilsa, siz unga aytasiz.
Didaktik o'yin "To'g'ri joylash"
Jismoniy tarbiya darsi "Hosil"
Va endi biz Petrushka bog'da sabzavotlarni qanday qilib to'g'ri yig'ishni ko'rsatamiz.
Keling, bog'ga boramiz, bolalar qo'llarini ushlab, aylanada yurishadi
Keling, hosilni o'rib olaylik
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Keling, yig'ishni boshlaylik.
Biz sabzi "tortishishga" o'rgatamiz
Va biz kartoshkani qazib olamiz
Biz "kesilgan" karamning boshini kesib tashlaymiz
Dumaloq, suvli, juda mazali, qo'llaringiz bilan doira ko'rsating (uch marta)
Biz bir oz otquloq tanlaymiz va uni biroz "yirtib" olamiz
Va keling, yo'l bo'ylab qaytaylik. Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi.
Didaktik o'yin "Ajoyib sumka"
Tarbiyachi: Men barcha sabzavot va mevalarni sumkaga yashiraman, siz esa navbatma-navbat teginish orqali taxmin qilasiz va bu qanday meva yoki sabzavot ekanligini aytasiz. Lekin ehtiyot bo'ling.
Petrushka mevalar haqida ikkita topishmoqni topishni taklif qiladi:
Men shirin, janubda o'sganman.
Barglardagi quyosh kabi.
Apelsin va dumaloq.
Menga o'xshagan bolalar (to'q sariq)
Sariq terida,
U nordon
U deyiladi..(Limon)
Endi ko'zingizni yuming va qaysi mevani tatib ko'rishga harakat qiling: apelsin yoki limon, men hammaning og'ziga solaman.
Tarbiyachi:
Petrushka, endi biz sizga topishmoq aytib beramiz va siz buni taxmin qilishga harakat qilasiz:
Biz uni eyishdan oldin,
Hamma yig'lashga ulgurdi.(Ta'zim)
Petrushka va siz bolalar ekkan va ular allaqachon unib chiqqan va o'sib chiqqan piyozimizga qoyil qolishingiz mumkin. Bolalar tushlikda uning yashil patlarini yeyishadi.
Petrushka: Siz qanday ajoyib odamsiz! Ha, bu juda sog'lom, tarkibida juda ko'p vitaminlar mavjud. Endi siz kuchli bo'lasiz va kasal bo'lmaysiz. Men doktor Aibolitga yozaman, u sizni tashvishga solmasligi uchun.
Xayr, bolalar!
O'qituvchi va bolalar: Xayr, Petrushka! Aibolitga salom ayting. Bizga tez-tez tashrif buyuring!
Standart paragraf shrift jadvali Oddiy
Roʻyxat yoʻq
Biriktirilgan fayllar
O'rta guruh bolalari uchun "Qishlaydigan qushlar" mavzusidagi nutqni rivojlantirish darsi.
Mavzu: Qishlaydigan qushlar.
Maqsad: bolalarning mintaqamizdagi qishlash qushlari haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Vazifalar:
Nutqda sifatlarni faollashtiring;
Savollarga to'liq javoblar bilan javob berishni o'rganing;
Savol rejasi asosida tavsiflovchi hikoya tuzing;
Qushlarga mehr va g'amxo'rlik qiling.
Uskunalar: ovoz yozish "Fasllar"; sun'iy daraxtlar, mato sumkalar, qushlarning rasmlari, oziq-ovqat; o'rmon tasviri bilan bezatilgan ekran.
Darsning borishi:
Bolalar, bugun biz qishki o'rmonda sayrga boramiz. ("Qushlarning ovozi" musiqasi yangraydi). Ovozlarni diqqat bilan tinglang va qishki o'rmonda nima eshitganingizni ayting? (Qushlarning ovozi).
Bolalar, siz menga ko'p qushlarning ismlarini qo'ydingiz. Ammo bilasizki, ba'zi qushlar kuzda issiqroq hududlarga uchib ketishadi, boshqalari esa biz bilan qishlash uchun qoladilar.
Qishda biz bilan qoladigan qushlarning nomlari qanday?
Qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?
Va endi biz qishki o'rmon bo'ylab sayr qilamiz va unda kim yashayotganini ko'ramiz.
Bolalar, kimdir Rojdestvo daraxti ustida o'tirib, atrofga qaraydi.
Kim bu?
Bu qushning nomi nima?
Keling, bolalar, chumchuq haqida she'r tinglaymiz.
Chumchuqlar - kichik chumchuqlar,
Kichkina kulrang patlar ...
Peck, maydalangan maydalagichlarni o'rab oling
Mening kaftimdan!
Yo'q, ular sizning kaftingizdan pishmaydi
Va ular sizni erkalashimga ruxsat berishmaydi.
Qanday qilib kelisha olamiz?
Shunday qilib, ular uni erkalashlari mumkin.
Endi chumchuqga diqqat bilan qarang va ayting:
* Uning o'lchami qanday?
* Uning patlari qanday rangda?
*Chumchuqning nechta oyog‘i bor?
*Nima uchun chumchuqlarga panja kerak?
*Chumchuq qanday harakat qiladi?
*Chumchuqlar nima yeydi?
Jismoniy tarbiya darsi "Qushlar va mushuk".
Bolalar, endi topishmoqni tinglang va uni taxmin qilishga harakat qiling.
Qiyin, kichkina,
Deyarli butun qush sariq,
Cho'chqa yog'i va bug'doyni yaxshi ko'radi.
Uni kim tanidi?
Va endi (Liza K.) bizga titmush haqida she'r aytib beradi.
Kichik qush -
Sariq ko'krak titmouse,
Hovli bo'ylab sayr qilish
Qirralarni yig'adi.
Timsah yana nima yeydi?
Yigitlar. Bilasizmi, noyabr oyida ba'zi odamlar "titmouse kuni" ni nishonlashadi - ular daraxtlarga oziqlantiruvchilar o'rnatadilar, urug'lar va donlarni sochadilar va derazadan tashqariga sho'rlangan cho'chqa yog'i bo'laklarini osib qo'yishadi. Odamlar aytadilar: "Titmouse katta qush emas, lekin u o'z bayramini biladi".
Va endi, bolalar, biz o'ynaymiz. O'yin "Kim qichqiradi?" deb nomlangan.
(Men qushlarni ko‘rsataman: chumchuq, chumchuq. Chumchuq qanday qichqiradi? Titmus qanday ovoz beradi? Avval xorda, keyin esa bittadan so‘rang).
Endi o'yinni murakkablashtiramiz. Agar rasmni yuqoriga ko'tarsam, baland ovoz bilan aytasiz, lekin o'tirsangiz, jimgina aytasiz.
Bolalar, Nastya K. bizga aytgan yana bir she'rni tinglang.
Bezatilgan novdalarda
Qor chekkasi,
Olmalar pushti
Ular qishda o'sgan.
Olma daraxtidagi olma
Ular quvnoq yugurishadi
Muzqaymoq tırtılları
Olmalar o'yilgan.
Bu bolalar qanday olma?
Nega ularni olma deb atashgan?
Juda qoyil! Siz bizning hududda qishlaydigan qushlarni yaxshi bilasiz. Bilasizmi, qishda qushlar och qoladilar va har doim ham o'zlari uchun ovqat topa olmaydilar. Shuning uchun ular odamlarga yaqinroq uchishadi. Va biz ularni ovqatlantiramiz.
Endi biz o'yin davomida qushlarga nima berishimizni bilib olamiz.
"Ovqatni teginish orqali aniqlang" o'yini.
(Menda qoplarda ovqat bor. Sizning vazifangiz: qo'llaringiz bilan his eting, ovqatni aniqlang va nomlang).
Sovuq ob-havoning boshlanishi bilan qishlash qushlari odamlarning yashash joylariga uchib ketishadi. Qushlar uchun eng qiyin vaqt keldi: ular har doim ham ovqat topa olmaydi. Dalalardan bug‘doy va javdar ekinlari olib tashlandi, hasharotlar yo‘qoldi. Shuning uchun qushlar odamlarga yaqinroq uchib, ularni oziqlantirishga umid qilishadi.
Bolalar, qushlar ochlik va sovuqdan o'lmasligi uchun kech kuz va qishda ularga ovqat beramizmi?
Bugun siz va men sayrga boramiz, oziqlantiruvchilarimizni o'zimiz bilan olib ketamiz, ularni daraxtlarga osib qo'yamiz va qushlarning ovqatni qanday tishlashini tomosha qilamiz.
Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish turi
№9 Lipetsk viloyatining Gryazi munitsipal okrugi
(MADOY d/s № 9, Gryazi)
GCD xulosasi
V o'rta guruh nutqni rivojlantirish bo'yicha
"Qishlaydigan qushlar"
Tarbiyachi:
Shmeleva Elena Anatolyevna
Gryazi 2017
Maqsadlar:
bolalarga qishlaydigan qushlarning oziq-ovqat turlari haqida tushuncha berish;
"qishlaydigan qushlar" tushunchasini birlashtirish;
muz bilan asosiy tajribalarni qanday bajarishni o'rgatish va olingan natijalar asosida xulosalar chiqarishga yordam berish;
bolalarning muzning xususiyatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
tasavvurni, e'tiborni, fikrlashni, ob'ektlarni yaxlit idrok etishni rivojlantirish;
qushlarga nisbatan g'amxo'rlik va do'stona munosabatni rivojlantirish;
nutqda umumlashtiruvchi so'zlarni faollashtirish: "yovvoyi hayvonlar", "qishlash qushlari", "baland ovozda-sokin" gapirish qobiliyati, ovozning kuchini rivojlantirish;
bolalarning so'z boyligini kengaytirish: oziq-ovqat, ovqatlanish, sovuq, och; passiv lug'atga qishning tavsifini kiriting: bo'ron, qattiq, sovuq.
Material:
quyon, bo'ri, tulki, sincap, chumchuq, qarg'a, bullfinch, tit, mushuk tasvirlangan rasmlar;
bolalarni "Qushlar" tushunchasi bilan tanishtirish uchun ma'lumotnomalar,
qush urug'i rasmlari bilan kartalar.
muz kublarida muzlatilgan rezavorlar, stakan iliq suv;
oziqlantiruvchi;
plitalarda cho'chqa yog'i, urug'lar, donalar, maydalanganlar mavjud; o'rmon, qish ovozlari bilan yozish;
daraxt modellari, flanograf.
Darsning borishi.
Ijro : - Bolalar, salom! Bugun biz o'rmon chetiga boramiz.
Bir, ikki, uch, orqaga buriling (bolalar ko'zlarini yumadilar)
O'zingizni o'rmon chetida toping!
(musiqa tovushlari)
Ijro : - Oh, bu erda qanday sovuq! Nima uchun o'ylaysiz, bolalar?
Bolalar: - Chunki sovuq qish keldi.
Ijro : - Yana qanday qish bor?
Bolalar: - Qorli, ayozli, shiddatli, qattiq, bo'ronli.
Ijro : - Biz sovuq his qilmaslik uchun kiyinishimiz kerak.
Bolalar o'zlarini issiq kiyim kiygandek ko'rsatishadi.
Ijro : - Qarang, bolalar, atrof qanday go'zal, qanday havo! ("O'rmon ovozi" musiqasi yangraydi). Ovozlarni eshitasizmi? Bu biz o'rmon aholisi uchrashish. Bizni bu yerda kutib olgan va bizni shunday mehr bilan kutib olgan kim?
Stolda hayvonlar va qushlarning rasmlari bor. Bolalar ularni chaqirishadi.
Ijro : - Yaxshi, qanday qilib quyon, sincap, bo'ri va tulkini bir so'z bilan aytish mumkin?
Bolalar: - Yovvoyi hayvonlar.
Ijro : - Qanday qilib bir so'z bilan chumchuq, tit, buqa va qarg'a deb atash mumkin?
Bolalar: - Qishlayotgan qushlar.
Ijro : - Hayvonlarni bir tomonga, qushlarni ikkinchi tomonga qo'ying. Yaxshi yigitlar! Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi?
Bolalar: - Ha, biz buni yaxshi ko'ramiz.
Ijro :
Bu qushni hamma biladi
Issiqroq iqlimga uchmaydi
Bu qush butun yil davomida yashaydi
Hovlimizda yashaydi
Va u tvit yozadi
Ertalabdan baland ovozda:
- Tez uyg'on. -
Hamma shoshyapti (Chumchuq)
Qizil ko'krakli, qora qanotli,
Donalarni eyishni yaxshi ko'radi
Tog 'kulida birinchi qor bilan
U yana paydo bo'ladi.
(bulfinch)
Orqasi yashil rangda,
Qorni sarg'ish,
Kichkina qora shlyapa
Va sharf tasmasi.
(Tit)
Rangi - kulrang,
xulq - o'g'rilik,
qichqiradi.
Juda ayyor odam
Va uning ismi ... (qarg'a)
Bolalar yashirin qushlarni topadilar va ularni gilamga yopishtiradilar.
Ijro : - Qarang, qushning tanasi nima bilan qoplangan?
Bolalar: - Tuklar.
Ijro : - Mushuk-chi?
Bolalar: - Va mushukning sochlari, mo'ynalari bor.
Ijro : - Qushlarga patlar nima uchun kerak?
Bolalar: - Ular isinadilar, qushlarning qanotlari patlardan yasalgan, patlar uchishga yordam beradi.
Ijro : - Qushlarning uzun patlari qayerda, kaltalari qayerda?
Bolalar: - uzun - qanotlarda, kalta - boshda, qorinda.
Men bolalarni qushning tanasi qopqog'ini ko'rsatadigan kartani topishga va uni flanelgrafga qo'yishga taklif qilaman.
Ijro : - Qushlarga atrofdagi narsalarni bilishga nima yordam beradi?
Bolalar: - Ko'zlar.
Ijro : - Quloqlar qayerda?
Bolalar: - Ular patlar ostida yashiringan.
Ijro : - Barcha qushlarning boshida yana nima bor, lekin hayvonlarda, masalan, mushuklarda yo'qmi?
Bolalar: - Qushlarning boshida tumshug'i bor, mushuklarda esa yo'q.
Ijro : - Gagali boshni ifodalovchi kartani toping.
Ijro : - Qushlarga tumshuq nima uchun kerak?
Bolalar: - Qush ovqatni ko'radi, patlarini tozalaydi, suv ichadi. U tumshug‘i bilan qo‘shiq aytadi.
Ijro : - Shuningdek, bolalar, tumshug'ida burun teshiklari bor, shuning uchun tumshuq ko'pincha burun deb ataladi. Qush qanday harakat qilishi mumkin? Bunda unga nima yordam beradi?
Bolalar: - Qushlar uchadi, sakraydi, yuradi. Qushlarning uchish uchun qanotlari va dumi, yurish uchun oyoqlari bor.
Ijro : - Mushuk qanday harakat qiladi? Bunda unga nima yordam beradi?
Bolalar: - Mushuk ko'tariladi, sakraydi, emaklaydi, yuguradi. Uning oyoqlari bor.
Ijro : - Kimning oyog'i ko'p, mushukmi yoki qushmi? Yana qancha?
Bolalar: - Mushukning 4 oyog'i bor, qushning esa 2. Mushukning qushdan 2 ta ko'p oyog'i bor.
Men to'plamdan qushlarning harakat organlari bilan kartani tanlashni taklif qilaman: bir kartada - 2 qanot va 6 oyoq, ikkinchisida - 4 qanot va 6 oyoq, uchinchisida - 2 oyoq va 2 qanot. Bolalar to'g'ri kartani flanelgrafga ilgari joylashtirilganlar bilan bir qatorda biriktiradilar.
Ijro : - Barcha qushlarning ikki oyog'i va ikkita qanoti bor. Keling, qushning nechta barmoqlari borligini hisoblaylik.
Bolalar hisoblashadi. Ulardan to'rttasi bor.
Ijro : - Oyog'ingizda nechta barmoq bor?
Bolalar: - Besh barmoq.
Ijro : - Qushga dum nima uchun kerak? U unga to'sqinlik qiladimi yoki yordam beradimi?
Bolalar: - Quyruq uchishga yordam beradi. Samolyotning dumi ham bor.
Ijro : - Qushning dumi tasvirlangan kartani toping va uni flanelgrafga yopishtiring.
O'qituvchi qush uyalari bilan kartalarni ko'rsatadi: birida tuxum, ikkinchisida jo'jalar bor.
Ijro : - Birinchi uyada, ikkinchisida nima bor?
Bolalar: - Birinchi uyada tuxum, ikkinchisida jo'jalar bor.
Ijro : - Xulosani kartalar yordamida o'qiymiz: "Qushlar nima."
Bolalar: - Qushlar - tanasi patlar bilan qoplangan, tumshug'i bo'lgan, ikki qanoti va ikki oyog'i yordamida harakatlanadigan, ularga dumi yordam beradigan, avval qushlar tuxum qo'yadigan, keyin jo'jalari chiqadigan hayvonlardir.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Chaqqon boshcha sakraydi
Chaqqon tit sakrab tushmoqda, (Ikki oyoqda joyida sakrash.)
U jim o'tira olmaydi, (chap oyog'i bilan joyida sakrab.)
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash, (O'z joyida sakrash o'ng oyoq.)
Tepaga o'xshab aylantirildi. (Biz joyida aylanamiz.)
Shunday qilib, men bir daqiqa o'tirdim, (O'tir.)
U tumshug'i bilan ko'kragini tirnadi, (O'rnidan turib, boshlarini chapga va o'ngga egdi.)
Va yo'ldan panjaraga, (chap oyoqda joyida sakrash.)
Tiri - tiri, (O'ng oyoqda joyida sakrash.)
Soya-soya-soya! (Ikki oyoqda joyida sakrash.)
(A. Barto)
Ijro : - Bolalar, qishda o'rmondagi qushlar uchun osonmi? Nega?
Bolalar o'ylashadi.
Ijro : - Ha, to'g'ri, bolalar, qushlar qor ostida ovqat topish qiyin. Ular yordam uchun odamlarga yaqinroq uchishadi, kattalar oziqlantiruvchilar yasashadi va ularga ovqat quyadilar. Qushlar nima yeydi?
Bolalar: - sinib, donalar. Bolalar o'z takliflarini bildiradilar
Ijro : - To'g'ri, bolalar (sirli va sokin ovozda gapiradi). U qanaqa qush yeyayotganini sir aytayinmi? Bir doira ichida o'tiring.
Ijro : - Bilasizmi, chumchuqlar don va maydalanganlar bilan oziqlanadi. Keling, ularni ushbu karta bilan belgilaymiz.
Ijro : - Va ko'kraklar ham don va bo'laklar bilan oziqlanadi, lekin ularning eng sevimli taomi cho'chqa yog'i, keling, buni belgilaymiz
Ijro : - Buqalar urug' va rezavorlar iste'mol qiladilar, ular rowan rezavorlarini tishlashni yaxshi ko'radilar, biz ularni shunday belgilaymiz
Ijro : - Qarg'alar qoldiqlari, ovqat qoldiqlari bilan oziqlanadi, biz ularni shunday belgilaymiz
Barmoq mashqlari "O'rmon to'shagi"
Men yog'ochni taqillataman, ochiq palma - yog'och, ko'rsatkich barmog'i
Men qurt olmoqchiman, ikkinchi qo'lim bilan o'rmonchining tumshug'ini olmoqchiman. Har bir qator uchun
U po‘stloq ostiga yashiringan bo‘lsa ham, to‘rt barmoq kaftiga uriladi.
Bu hali ham meniki bo'ladi.
Ijro : - Endi o'ynaymiz. Kim nima yeyayotganini eslaysizmi? Men kartalarni aralashtiraman. Kim ularni tartibga solishni xohlaydi?
Bolalar birma-bir chiqib ketishadi, kartani - modelni tanlashadi, unda nima ko'rsatilganligini nomlashadi va qaysi qush bilan oziqlanishini aytadilar.
Ijro : - Juda qoyil! Men bugun haqiqiy rezavorlar olib keldim. Oh, bolalar, biz bu erda o'ynaganimizda, qish rezavorlarni muzlatib, muz bo'laklariga aylantirdi. Mevalarni muzli asirlikdan ozod qilish uchun nima qilishimiz kerak?
Bolalar: - Muzni eritishimiz kerak.
Ijro : - Buni qanday qilish mumkin?
Bolalar: - Siz uni mushtingizga qizdirishingiz mumkin, radiatorga qo'yishingiz mumkin, uni iliq suvga qo'yishingiz mumkin.
Ijro : - Keling, taklif qilingan tajribalarning qaysi biri eng tezkor ekanligini tekshirib ko'ramiz,
(Biz muzning erishi bilan tajriba o'tkazamiz. Xulosa qilamizki, iliq palmada muz eriy boshlaydi va suvga aylanadi; iliq suvda muz bo'laklari sovuq suvga qaraganda tezroq eriydi).
Ijro : - Bolalar, biz muzdan tushirgan rezavorlarni nima qilamiz?
Bolalar: - Siz qushlarni boqishingiz, ularni tashqariga olib chiqishingiz va oziqlantiruvchiga qo'yishingiz mumkin.
Ijro : - Qaysi qush bu rezavorlarni ko'proq yaxshi ko'radi?
Bolalar: - Bulfinch.
O'qituvchi bolalarni haqiqiy ovqatni ko'rishga taklif qiladi. Cho'chqa yog'i, non bo'laklari, don va olma qobig'i stol ustidagi plastinkalarda saqlanadi. Men bolalarga qushlarning har bir turini oziqlantiruvchiga qo'yishni taklif qilaman.
Ijro : - Xo'sh, bolalar, bizning bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Bir, ikki, uch, orqaga buriling
O'zingizni bolalar bog'chasida toping!
Pastki chiziq
- O'rmonda qanday qushlarni uchratdik?
- Qanday qilib ularni bir so'z bilan atash mumkin?
Qanday xayrli ish qildik?
- Siz bilan men endi sayrga chiqamiz, qushlarni boqamiz.
Kimni cho'chqa yog'i bilan davolashimiz kerak?
Rowan?
Urug'lar?
Olma bo'laklari?
DASTURIY TA'MINOT MAZMUNI:
- Bolalarga qishlaydigan qushlarning oziq-ovqat turlari haqida tushuncha bering.
- Bolalarni noan'anaviy tarzda kaptarni chizishga o'rgating: xurmo bosmasi bilan, tasvirni qog'oz varag'ining o'rtasiga qo'ying.
- "Qishlash" qushlari haqidagi tushunchalarni mustahkamlash.
- Tasavvurni, e'tiborni, fikrlashni, ob'ektlarni yaxlit idrok etishni rivojlantirish.
- Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar: rang hissi, tana qismlarini o'z joylariga joylashtirish qobiliyati (ko'zlar, tumshug'lar, panjalar va qanotlar).
- Nutqingizda umumlashtiruvchi so'zlarni faollashtiring: "yovvoyi hayvonlar", "qishlash qushlari". O'z so'z boyligingizni kengaytiring: ovqat, ovqat, sovuq, och. Passiv lug'atga qishning tavsifini kiriting: bo'ron, qattiq, sovuq.
- Qushlarga g'amxo'rlik va do'stona munosabatni tarbiyalash; mustaqillik, ishonch va ijodiy faoliyat bilan shug'ullanish istagi. Bolalarga bajarilgan ishlardan quvonch baxsh eting.
DEMO MATERIAL:
Quyon, sincap, tulki va bo'ri, chumchuq, tit, bullfinch, qarg'a tasvirlangan rasmlar. Qushlarning aralash tasvirlari bilan rasmlar. Qishlaydigan qushlarning oziq-ovqat turlari bo'lgan modellar. Kabutar tasviri.
TARQATMA:
Qishlaydigan qushlarning oziq-ovqat turlarining modellari tasvirlangan varaqlar. Qushlar: chumchuq, titmouse, bullfinch, bo'laklarga bo'lingan qarg'a (bosh, tana, quyruq). Mumli qalamlar, chizilgan qog'oz varaqlari, gouache bo'yoqlari, suv idishlari, salfetkalar.
Darsning borishi:
Vos-l: Salom bolalar! Salom, aziz mehmonlar! Men bugun bolalar bog'chasiga boraman va bir magpi men tomon uchib ketmoqda. Yorilayapti. Albatta, men hech narsani tushunmadim. Biror narsa deyishga ulgurmay, u menga balandlikdan konvert uloqtirib, uchib ketdi. Keling, u erda nima deyilganini o'qib chiqamiz. (Ular quyidagi mazmundagi xatni o‘qiydilar: Men, Soroka Sorokovna, o‘rmonda yashayman. Bugun o‘rmonda g‘ala-g‘ovur bo‘lmoqda: ba’zi qushlar uchib ketgan, boshqalari qolgan. Men hech narsani tushunmayapman. Va imzo: Soroka: Sorokovna).
Vos-l: Keling, o'rmonga boramiz va buni aniqlaymiz va o'rmonda Soroka Sorokovnaga xat yuboramiz.
Bolalar: Kelinglar.
Vos-l: Bir, ikki, uch, orqaga buriling va o'zingizni o'rmon chetida toping!Bolalar orqaga o'girilib, o'rmon chetida o'zlarini topadilar. Qushlarning trillari eshitiladi.
Vos-l: Qarang, bolalar, atrof naqadar go‘zal, havo naqadar toza! Ovozlarni eshitasizmi? O'rmon aholisi bizni tabriklamoqda. Bizni bu yerda kutib olgan va bizni shunday mehr bilan kutib olgan kim?
Stolda hayvonlar va qushlarning rasmlari bor. Bolalar ularni navbatma-navbat chaqirishadi.
Vos-l: Yaxshi, to'g'rimi. Qanday qilib bir so'z bilan sincap, bo'ri, tulki va quyonni chaqirish mumkin?
Bolalar: Yovvoyi hayvonlar.
Vos-l: Qanday qilib bir so'z bilan chumchuq, titmouse, bullfinch, qarg'a deb atash mumkin?
Bolalar: Qishlayotgan qushlar.
Vos-l: Hayvonlarni bir tomonga, qushlarni boshqa tomonga qo'ying. Yaxshi yigitlar! Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi?
Bolalar: Ha!
Vos-l: - Kulrang armiya ko'ylagi kiygan yaramas bola
Hovli atrofida aylanib yuradi, maydalanganlarni yig'adi. (Chumchuq)
Qizil ko'krakli, qora qanotli,
Donalarni eyishni yaxshi ko'radi
Tog 'kulidagi birinchi qor bilan u yana paydo bo'ladi. (bulfinch)
Orqasi yashil, qorin sarg'ish,
Uning boshida qora shlyapa, shuningdek, sharf tasmasi. (Tit)
Rangi kulrang, odat yashirin,
Karkunya hirqiroq. (Qarga)
Bolalar: Ular topishmoqlarni taxmin qilishadi va ularni flanelgrafga biriktiradilar.
Vos-l: Bu qanday qushlar?
Bolalar: Qishlash.
Vos-l: Nega ular shunday deb ataladi?
Bolalar: Chunki ular qishda qolishadi.
Vos-l: Bolalar, qish qanday bo'lganini eslaysizmi? Qish qattiq, bo'ronli va ayozli. Qishda o'rmondagi qushlar uchun oson bo'lganmi? Nega?
Bolalar: bolalarning javoblari.
Vos-l: Ha, bu to'g'ri, bolalar. Qushlar qor ostida ovqat topishlari qiyin. Ular yordam uchun odamlarga yaqinroq uchishadi, kattalar oziqlantiruvchilar yasashadi va ovqatni to'kadilar.
Vos-l: Bolalar, ayting-chi, qushlar nima yeydi?
Bolalar o'z taxminlarini bildiradilar.
Vos-l: To'g'ri, bolalar. U qanaqa qush yeyayotganini sir aytayinmi? Kreslolarga o'tiring.
O'qituvchining aytishicha, chumchuqlar don va bo'lak bilan oziqlanadi.
Vos-l: Keling, ularni belgilashga rozi bo'laylik (men model bilan kartani flanelgrafga qo'ydim)
Vos-l: Ko'kraklar don va maydalanganlar bilan oziqlanadi va ularning eng sevimli taomi cho'chqa yog'i, keling, buni belgilaymiz:
Vos-l: Bullfinches urug'lar va rezavorlar iste'mol qiladilar, ular rowan rezavorlarini eyishni yaxshi ko'radilar, biz ularni belgilaymiz:
Vos-l: Qarg'alar qoldiqlari va qoldiqlari bilan oziqlanadi; biz ularni belgilaymiz:
Vos-l: Keling, hozir o'ynaymiz. Yana bir bor, kim nima yeyayotganiga diqqat bilan qarang. Men bir stolga qushlar, boshqa stolga modellar qo'yaman.Bolalar birma-bir chiqib, qushni tanlaydilar va qaysi biriga nom berishadi. Keyin ular kartani - modelni olib, nima yeyishlarini aytadilar.
Vos-l: Daraxt tagida qanday konvertlar bor?
Bolalar konvertlarni olib kelishadi.
Vos-l: Ularni kim qoldirdi? Keling, stollarga o'tiramiz va u erda nima borligini ko'raylik.O'qituvchi qushlarning qismlarini chiqaradi.
Vos-l: Agar siz qushning qismlarini qo'shsangiz, siz butun qushni olasiz. Uni kartonga yopishtirish kerak, lekin avval tanani, keyin boshni, keyin esa quyruqni topishingiz kerak.O'qituvchi har bir boladan qaysi qushni yopishtirganini alohida bilib oladi.
Vos-l: Oh, siz mening aqlli qizlarimsiz! Hammasi to'g'ri bajarildi. Keling, qushlarni konvertga solamiz va bu konvertni daraxtga osib qo'yamiz. Soroka Sorokovna qishlayotgan qushlarni ko'rib, hayratda qoladi.
Vos-l: Bolalar, siz va men qishlayotgan qushlarni taniymiz, keling, ularni birgalikda nomlaylik: chumchuq, tit, bullfinch, qarg'a. Bundan tashqari, kaptarlar biz bilan qishlashadi. Ular issiqroq iqlimga uchmaydilar. Bu go'zal qush ham deyiladi - tinchlik qushi. Siz bizda doimo tinchlik bo'lishini xohlaysiz.
Bolalar: Ha!!!
Vos-l: Keyin uni chizishimiz kerak. Mening kaftimga qarang, menimcha, u kaptarga juda o'xshaydi. Va nima deb o'ylaysiz? Gaga qayerda? Bo'yin qayerda? Qushning tanasini ko'rsating. Lekin qanday ajoyib, yumshoq quyruq.O'qituvchi kaftiga, bolalar esa o'z kaftiga ishora qiladilar.Bolalar katta cho'tka olib, qo'llarining kaftlarini va bo'yalgan kaftlarini mahkam bo'yashadi - mahkam bosiladi va keskin ko'tariladi. Shunday qilib, qush kaptar bo'lib chiqdi.
Vos-l: Qanday go'zal qushlar bo'lib chiqdingiz. Lekin ular nimadir etishmayapti.
Bolalar: Ko'z, gaga, qanot, panjalar.
Vos-l: Keling, mum qalamlaringizni oling va bu qismlarning barchasini chizishni tugating. Hammangiz juda zo'rsiz, siz buni qildingiz. Keling, siz va men bu tinch qushlarni konvertga solamiz. Soroka Sorokovna yangi do'stlari borligidan juda xursand bo'ladi.
Vos-l: Bolalar, dum ostida savat bor. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik. Shunday qilib, Soroka Sorokovna bizga sovg'a qoldirdi. Juda yaxshi. Unga rahmat. Va biz bolalar bog'chasiga qaytishimiz kerak.
Bir, ikki, uch, orqaga o'girilib, bolalar bog'chasiga qayting!
Galina Starodubtseva
"Qishlaydigan qushlar" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni
O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha dars: « Qishlaydigan qushlar»
Vazifalar: -Haqida fikrlarni kengaytirish qishlaydigan qushlar. - Oziq-ovqat turlari haqida tushuncha bering qishlaydigan qushlar. - Sabab-natija munosabatlarini o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantirish. - Badiiy so'zga qiziqishni rivojlantirishni davom eting. - Rivojlantiring topishmoqlarni echish jarayonida aql. - Tabiatga mehr-oqibat, mehribonlik, sezgirlik, bir-biriga do'stona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
GCD harakati:
Tarbiyachi: Salom qizlar!
Xayrli kun, bolalar!
Biz qo‘g‘irchoqlar bilan o‘ynadik, kitoblarni varaqlardik.
Va endi birga biroz dam olamiz,
Xayrli sayohat, bolalar, xayrli sayohat!
Hamma menga qaradi va men bilan ko'z bilan aloqa qilishdi. Endi bir-birimizga salom aytaylik do'st:
Biz quyoshga cho'zdik, nur oldik,
Ular buni yuraklariga bosdilar va do'stlariga berishdi. (matnga muvofiq harakatlarni bajaring) Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, biz hammamiz bir-birimizga yaxshilik qildik. Endi ayting-chi, biz hozir yilning qaysi vaqtidamiz? Bolalar:- Qish. Tarbiyachi: Haqiqatan ham qish ekanligini isbotlang, lekin men sizga bahor ekanligini aytaman.
Tashqarida juda sovuq (Roziman)
Ko'p qor, sirpanchiq (Yaxshi)
Odamlar issiq kiyingan (shlyapalar, qo'lqoplar, mo'ynali kiyimlar, paltolar, sharflar va kigiz etiklar)
Daryolarda muz bor, baliqlar tubiga tushib ketgan (Roziman)
- Qushlar issiqroq iqlimga uchib ketdi va qishchilar qolgan(juda qoyil)
Quyosh porlayapti, lekin isinmaydi.
Tarbiyachi: Juda qoyil! Ayoz sayr qilish uchun ochiq joylarga chiqdi
Qayin daraxtlarining braidlarida oq naqshlar.
Qorli yo'llar, yalang'och butalar
Qor parchalari yuqoridan jimgina tushadi. (E. Avdienko).
Ushbu she'rda nima yozilgan? (Qish haqida).
Tarbiyachi: Biz gaplashayotganimizda kuchli qor yog'a boshladi va bizga haqiqiy qor parchalari uchib ketdi. Qarang, ular nima? (ipdagi qor parchalarini ko'rsatadi)
Vizual muvofiqlashtirish uchun mashq.
Tarbiyachi: Bolalar, mening oldimga keling va bitta qor parchasini oling. Endi biz ko'zimiz bilan ishlaymiz.
Biz qor parchasini ko'rdik
Ular qor parchasi bilan o'ynashdi.
(Bolalar qo'llariga qor parchasini olishadi. Ularning oldida qor parchasini oldinga cho'zish. Nigohlarini unga qaratish).
Qor to'plari o'ngga uchdi,
Bolalar o'ngga qarashdi
(Qor parchasini o'ngga siljiting, nigohingizning harakatini kuzatib boring).
Endi qor parchalari uchib ketdi,
Ko'zlar chapga qaradi
(Uni chap tomonga olib boring).
Shamol qorni ko'tardi
Va uni erga tushirdi ...
(Qor parchalarini yuqoriga va pastga ko'taring)
Bolalar yuqoriga va pastga qarashadi
Hammasi! Ular erga yotishdi.
(Oring va o'tiring, qor parchasini polga tushiring).
Biz ko'zimizni yumamiz
(Ko'zlaringizni kaftlaringiz bilan yoping).
Ko'zlar dam oladi
(Bolalar qor parchalarini yig'ib, o'tirishadi).
Tarbiyachi: Qish o'z domenlariga qat'iy tartib keltirdi. Undagi hamma narsa tartibli va yorqin oq rangda. Va bugun men sizlarni, bolalar, sizga qiziqarli bo'lishi mumkin bo'lgan ajoyib qishki bog'ga sayrga taklif qilaman uchrashuvlar. (qor bilan qoplangan daraxtlarning rasmlari devorlarga osilgan)
Biz siz bilan ertaklar va mo''jizalarga to'la o'rmonga boramiz,
Keling, birgalikda kuzataylik, hamma narsaning sehriga e'tibor bering.
Ko'zlaringizni yuming va siz va men qishki bog'da ekanligimizni tasavvur qiling. (Ovozlarni yozib olish “Ovoz bering qushlar» ).
Keling, o'tiraylik. Kim nimani taqdim etdi? Kimning ovozini eshitdingiz? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz bu haqda gaplashamiz qushlar. Nomi nima qushlar kim issiqroq yerlarga uchmaydi, lekin yonimizda qoladi?
Bolalar: Qishlaydigan qushlar.
Tarbiyachi: Rasmlar va nomlarga qarang qushlar bu erda ko'rsatilgan.
Bolalar: Qarg'a, chumchuq, ma'yus, kaptar.
Tarbiyachi: Bizga faqat qishni o'tkazish uchun kelganlar ham bor - buqalar, ko'kraklar. (O'qituvchi bu tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi qushlar)
Bullfinches shunday deb ataladi, chunki ular bizga birinchi qor bilan kelishadi. Buqaning ko'kragi qizil, boshi va qanotlari ko'k-kulrang va qora rangga ega. Ko'kraklarning sariq ko'kraklari va qora boshlari va qanotlari bor. Bular haqida topishmoqlarni tinglang va toping qushlar:
Qizil ko'krakli, qora qanotli,
Donalarni eyishni yaxshi ko'radi
Tog 'kulida birinchi qor bilan
U yana paydo bo'ladi. (bulfinch)
Orqasi yashil, qorin sarg'ish,
Boshida qora qalpoq bor,
Va hatto sharf tasmasi. (Tit)
Rangi - kulrang,
Odat - o'g'rilik,
Karkunya hirqiroq. (Qarga)
Endi menga qarg'a haqida gapirib bering. U qanday?
Bolalar: Bu katta, qora, ayyor, muhim qush.
Tarbiyachi: Siz qushni yaxshi bilasiz. Bu chumchuq. Chumchuq haqida gapirib bering. U nimaga o'xshaydi?
Bolalar: Chumchuq kichkina, kulrang, chaqqon, tez.
Tarbiyachi: Endi qaysi haqida topishmoqni tinglang qush deydi?
Yog'och kesuvchi emas, duradgor emas,
O'rmonda ishchi yashaydi.
U yog'ochni taqillatadi
U o'zini o'zi bo'shashtiradi.
(o'rmonchi)
Bolalar: Yog'och o'smir.
Tarbiyachi: Menga o'rmonchi haqida gapirib bering, u qayerda yashaydi, u qanday.
Bolalar: O'rmonda o'rmonda yashaydi, qobig'i ostidan zararli hasharotlarni chiqarib, daraxtlarni davolaydi.
Tarbiyachi: Bu haqda qush sen menga o'zing ayt. Kim bu? U nimaga o'xshaydi?
Chumchuqdan kattaroq
Men bilan tez-tez uchrashib turasiz.
Men suruv bilan uchaman,
Men hamma joyda maydalanganlarni yig'aman,
Men urug'larni maydalashni yaxshi ko'raman
Va qiz do'stim bilan birga.
Uning tinch xulq-atvori uchun
Men o'zimga qo'ng'iroq qilaman tinchlik qushi.
(kabutar)
Bolalar: Kabutar katta, pishqiradi va non bo'laklarini eyishni yaxshi ko'radi. Tarbiyachi: Juda qoyil! Xo'sh, bilasiz qushlar, qaysi bizning hududimizda qish. Bilasizmi, qishda qushlar och qoladilar va har doim ham o'zlari uchun ovqat topa olmaydilar. Shuning uchun ular odamlarga yaqinroq uchishadi. Va biz ularni ovqatlantiramiz. Biz nima bo'lamiz qushlarni boqing, buni hozir o'yin davomida bilib olamiz. O'yin "Ovqatni teginish orqali aniqlang".
Tarbiyachi: Mening sumkalarimda ovqat bor. sizniki vazifa: qo'llaringiz bilan teging, ovqatni aniqlang va nomlang.
Sovuq havoning boshlanishi bilan qishlaydigan qushlar odamning uyiga uchib ketish. Uchun qushlar eng qiyin qismi keldi vaqt: Ular har doim ham ovqat topa olmaydi. Dalalardan bug‘doy va javdar ekinlari olib tashlandi, hasharotlar yo‘qoldi. Shoir qushlar odamlarga yaqinroq uchib, ularni ovqatlantirishga umid qiladilar. - Bolalar, biz ovqatlanamiz qishda qushlar ular ochlikdan va sovuqdan o'lmasliklari uchunmi? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Tashqarida juda sovuq, hatto qo'llarim muzlab qoldi. Keling, ularni isitaylik. (qo'llarning o'z-o'zini massaji amalga oshiriladi)
Barmoq gimnastikasi.
Bir marta. Ikki. Uch. To'rt. Besh (barmoqlarni burishtiradi)
Hovliga sayr qilgani bordik (barmoqlaringizni kaftingiz ustida yuring)
Ular qorli ayolni haykalga solishdi (bo'lakni ikkita kaft bilan aylantiring)
Qushlarga maydalangan ovqatlar berildi (nonni maydalab)
Keyin biz tepalikdan pastga tushdik (barmog'ingizni kaft bo'ylab o'tkazing)
Va ular ham qorda yotishgan (qaftni kaftga qo'ying, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni)
Hamma uyga qor qoplagan holda keldi (biz kaftlarimizni silkitamiz)
Osh yedik, yotishga ketdik (xayoliy qoshiqning harakati, yonoq ostidagi qo'llar) 2 marta
Tarbiyachi: Bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi.
Bugun kim haqida gaplashdik? (Xulosa qilish)
Bugun siz va men sayrga boramiz, ovqatimizni o'zimiz bilan olib boramiz, uni bog'chamiz hududida osilgan oziqlantiruvchilarga sepamiz va qanday bo'lishini tomosha qilamiz. qushlar ovqatni tishlaydi.
