Fikrlash bilan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Tarbiyaviy tadbirning qisqacha mazmuni Dars mavzusi: “Do'stlik. Yo'l-transport hodisalarining asosiy sabablari

BELARUS RESPUBLIKASI TA'LIM VAZIRLIGI

Ta'lim muassasasi

"Gomel davlat universiteti

Fransisk Skarina nomi bilan atalgan.

Kontur

Sinfdan tashqari tarbiyaviy tadbir

("Yaxshi odob" axloqiy suhbat),

talaba tomonidan olib borilganVkurs

Geologiya va geografiya fakulteti

"geoekologiya" mutaxassisligi

EK-52 guruhi

Kebikov Evgeniy Sergeevich

Gomel shahridagi 32-sonli o'rta maktabning 9 “B” sinfida

Gomel 2008 yil

O'quv faoliyati turi: axloqiy-kognitiv suhbat.

Tarbiyaviy ish shakli: axloqiy suhbat.

Mavzu " yaxshi xulq"

Maqsadlar:

Ta'lim - talabalarda yaxshi xulq-atvor, xushmuomalalik, muloqot madaniyati va axloq tushunchalari haqida g'oyalarni shakllantirish, shuningdek ularni boshqa madaniyatlar bilan tanishtirish;

Rivojlanish - boshqa odamlar bilan muloqot qilishda yaxshi xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish, axloqiy madaniyatni rivojlantirish;

Ta'lim - jamoada do'stona munosabatlarni yaratishga ko'maklashish, mutanosiblik hissi va estetik didni tarbiyalash;

Uskunalar: doska, bo'r, bo'sh varaqlar, qalam, plakat.

Tadbir rejasi:

1. Boshlovchi so‘zlar.

2. "Etiket bo'yicha mutaxassislar" tanlovi

3. “O‘zingga baho ber” musobaqasi

4. Xulosa

Ilova A: "Yaxshi odob" plakati

Eng kam odamni sharmanda qiladigan odamning odoblari yaxshi bo'ladi. (Jontan Svift)

Ko'pincha bizni hech kimga yuk bo'la olmasligiga ishonadigan odamlar yuklaydi. (Fransua de Larochetuko)

"Yaxshi xulq-atvor kichik tajribalardan iborat"

(R.Emersen)

"Erkaklar va ayollarning tarbiyasi, ular janjallashganda o'zlarini qanday tutishlari bilan tekshiriladi" (Bernard Shou).

Adabiyot:

1. Bolalarning yozgi dam olishlari: sog'lomlashtirish oromgohlari o'qituvchilari va maslahatchilariga yordam berish uchun materiallar to'plami / muallif-komp. G.L. Sherem. - Mozyr: Yordam, 2006. 232 p.

2. Artemenko Z.V. O'quv ishlari shakllarining ABC: ma'lumotnoma / Z.V. Artemenko, J.E. Zavadskaya. Mn., 2001. 324 b.

TADBIRNING TARTIBI

1. Ochilish so'zlari

Bugun darsda biz siz bilan yaxshi xulq-atvor haqida gaplashamiz. Keling, turli vaziyatlarda jamiyatda o'zini qanday tutish haqida gapiraylik. Va biz etiket qaerdan kelganini bilib olamiz. Keling, bundan boshlaylik.

Zamonaviy inson barcha zamon va xalqlarning urf-odat va an'analarini meros qilib oladi. Axir, ma'lum qoidalarga muvofiq o'zini tutish istagi ming yillar oldinga borib taqaladi. "Etiket" so'zi frantsuz tilidan kelib chiqqan bo'lib, u lug'atga frantsuz qiroli Lui XIV davridan beri kirib kelgan. “Quyosh podshohi” degan baland laqabli va dabdabani nihoyatda yaxshi ko‘radigan oliy hazratlarining ajoyib va nafis qabullaridan birida mehmonlarga ba’zi majburiy xatti-harakatlar qoidalari ko‘rsatilgan kartalar berildi. "Etiket" so'zi frantsuzcha kartalar nomidan - "yorliqlar" dan keladi.

Odob jamoat joylarida xulq-atvorni, murojaat shakllarini, salomlashish, muomala va kiyim uslubini qamrab oluvchi qoidalardan iborat. Odob insondan vaziyatga qarab, ma'lum bir jamiyatda qabul qilingan me'yorlarga muvofiq harakat qilishni talab qiladi. Turli davrlarda odob tushunchasi o'zgargan, chunki odamlar duch keladigan tarixiy vaziyatlar o'zgargan. Ko'pchilik rus ochiqligi, nemis pedantizmi, sharqona mehmondo'stligi, yapon xushmuomalaligi yoki inglizcha vazminlik haqida eshitgan bo'lishi mumkin. Ammo bu ko'p asrlik odob-axloq qoidalari bo'lib, xulq-atvor normalariga aylandi. Har bir xalq o‘ziga xos xususiyatga ega bo‘lib, umuminsoniy qadriyatlar xazinasiga hissa qo‘shgan. Masalan, skandinaviyaliklar odob-axloq qoidalariga birinchi bo‘lib dasturxondagi eng sharafli joylarni ayollarga va eng hurmatli mehmonlarga berish qoidasini kiritdilar. Ularda tostlar tayyorlashning aniq qoidalari bor edi. Odob qoidalarini buzganlik uchun jarima solingan.

Bugun sinfda biz salomlashish odob-axloq qoidalarini o'rganishni boshlaymiz. Tabriklash uchun turli xil so'zlar mavjud. Keling, rus va boshqa xalqlarning og'zaki salomlarini eslang! (Fiyerverklar! Salom! Ciao! Assalomu alaykum, yaxshimisiz? Xayrli tong! Sog‘lom bo‘ling!) Masalan: “Qormollaringiz sog‘mi?” Bu ibora mo'g'ullar bilan uchrashganda aytiladi. (Bu Mo'g'uliston aholisining asosiy qismi chorvachilik bilan shug'ullanishi bilan bog'liq). Afrikalik Zulu qabilasining vakillari: "Men sizni ko'raman", deyishadi. Xitoyda ular: "Bugun ovqatlanganmisiz?" Va bularning barchasi bir xil narsani anglatadi. Rus tilida qanday eshitiladi? Biz shunchaki aytamiz: "Salom".

Ko'ryapsizmi, odamlar bunday oddiy va kundalik voqeani - boshqa odam bilan uchrashuvni - juda boshqacha tarzda nishonlashadi. Sizningcha, salomlashish so'zlarida nima bor? To'g'ri, "salom" so'zi "salomatlik" so'zi bilan umumiy ildizga ega, ya'ni. salomatlik. Agar so'zsiz bo'lsa-chi? Bu qisqa kamon muhim mazmunni o'zida mujassam etgan: “Siz menga yoqasiz. Bilingki, men sizni hurmat qilaman va sizning hurmatingizga ham umid qilaman. Sizga eng yaxshi tilaklarimni - sog'liq, tinchlik, baxt tilayman." Oddiy ta'zimni ifodalash qanchalik muhim. Misol uchun, Yaponiyada uchrashgan odamlar bir-biriga ta'zim qilishardi.

Tushuntirish eslatmasi.

Ushbu ishlanma qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, boshlang'ich va o'rta maktab o'qituvchilari va oromgohlardagi tarbiyachilar uchun mo'ljallangan. Tadbir boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Suhbat yordamga muhtoj bo'lganlarga yordam berish istagini shakllantirishga qaratilgan.

Ushbu tadbir uchun maxsus shartlar talab qilinmaydi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Nijniy Novgorod viloyati Gorodetskiy shahar okrugi ma'muriyati, qo'shimcha ta'lim shahar byudjet ta'lim muassasasi

"Rovesnik" maktabdan tashqari mashg'ulotlar markazi

Zavoljye

Tarbiyaviy tadbirning qisqacha mazmuni

Davra suhbati” Yaxshilik qilishga shoshiling”

Bajarildi:

Oldin o'qituvchi

Zaitseva Olga Aleksandrovna

Ijodiy uyushmalar:

"IZO".

2013 yil

Tushuntirish eslatmasi.

Ushbu tadbir uchun maxsus shartlar talab qilinmaydi.

Izoh.

Musobaqalar bolalar zavq bilan ishtirok etadigan ta'lim faoliyatining eng oddiy turlaridan biridir. Muhimi, xohish va ozgina tasavvur.

Ushbu dars "1 oktyabr" bayrami oldidan o'tkaziladi. Ushbu tadbir uchun xona mos ravishda bezatilgan - bolalar asarlari bilan. Birinchidan, o'qituvchi bolalarni ushbu bayramning tarixi va ushbu kunning an'analari bilan qisqacha tanishtiradi. She’r o‘qiydi, maqollarni eslaydi.

Dars davri uchun uslubiy maslahat.

Tadbir yanada muvaffaqiyatli bo'lishi uchun bayram tarixi haqida gapirganda, siz o'sha paytlarda nima bo'lganini tayyorlab, ekranda ko'rsatishingiz mumkin.

Mavzu: “Yaxshi ishlar qilishga shoshiling”

Sana: 10.01.13.

Maqsad: Yaxshi va insonparvar ishlarni bajarish uchun motivatsiyani shakllantirishga hissa qo'shish.

Vazifalar:

1. O‘quvchilarda kattalarga hurmat, e’tibor, mehr-oqibat, sezgirlik, sezgirlik tuyg‘ularini tarbiyalash.

2. O‘quvchilarning axloqiy madaniyatini, o‘z bobo-buvilariga hurmatli munosabatda bo‘lish, ularning xotirasini, o‘zaro tushunish va bag‘rikenglikni tarbiyalash.

Kutilgan natija: muhtojlarga yordam berish istagini shakllantirish.

Logistika, dizayn:

Keksa odamlarning rasmlari, ofis, stollar, stullar, qanotli iboralar bilan rangli barglar, maqollar va tushunchalar yozilgan kartalar, "Yaxshi" va "Mehr" so'zlari.

Xulq-atvor shakli: davra suhbati.

Usullari: og'zaki (suhbat, muhokama).

Reja:

I. “Yaxshi” va “Rahm”.

V. Oiladagi keksa kishi.

VI. Reflektsiya.

Xulosa

Tadbirning borishi:

“Hayotning eng yaxshi zavqi, eng oliy quvonchi - bu yaqinlaringizga muhtojligini his qilishdir. Bilingki, olishdan ko'ra berish yoqimliroq...”.

A. M. Gorkiy.

I. “Yaxshi” va “Rahm”.

P. - Bugun kim haqida gaplashamiz deb o'ylaysiz?

Katta yoshdagilar haqida.

Bu mavzu tasodifan tanlanmagan: 1 oktyabr - Xalqaro keksalar kuni.

Bu haqdagi qaror BMT Bosh Assambleyasi tomonidan 1990 yilda, Rossiya Federatsiyasida esa 1992 yilda qabul qilingan. Endi esa har yili oltin kuz faslida bor kuch-g‘ayratini, bilimini xalqiga bag‘ishlagan, navqiron avlodga salomatlik, yoshlik baxsh etgan insonlarni ulug‘laymiz.

Keksalarning jamiyat uchun, vatandoshlari uchun qilgan barcha ishlari uchun minnatdor bo'laylik va ko'pchilik qilishda davom etmoqda.

Keksalar kuni musaffo va yorug‘ ayyom, keksa ota-onalar va bobo-buvilar bayrami, ularga mehr-ehtirom, hurmat va minnatdorchilik bildiradigan kundir.

Keksalar kuni doirasida keksalar o‘rtasida bepul konsertlar, xayriya tomoshalari, filmlar namoyishi, ko‘ngilochar kechalar, badiiy havaskorlik ko‘rik-tanlovlari, sport musobaqalari o‘tkazilmoqda.

P.-Va biz bugungi suhbatimizni ushbu voqeaga bag'ishlaymiz.

Biz "Yaxshi" va "Rahm" kabi tushunchalar haqida gapiramiz. Sizningcha, bu tushunchalar nimani anglatadi?

"Yaxshi" - bu baxt, farovonlik va foyda keltiradigan yaxshi, ijobiy hamma narsa.

Topshiriq: dasturxonda yaxshilik haqidagi maqollar yozilgan kartochkalar bor, maqollarni to`g`ri yig`ish.

Yaxshi narsalarni o'rganing

yomon narsalar xayolimga kelmaydi

Yaxshi ish haqida

dadil gapiring

Hayot beriladi

yaxshi ishlar uchun

Busiz yashash yomon

mehribon so'zlar

Yaxshi so'z shifo beradi

va yovuz nogironlar

Yovuz odam hasaddan yig'laydi

va quvonchdan mehribon

Erkak qiladigan kiyim emas,

va uning yaxshi ishlari

P. - Mehribonlik bo'lmasa, biz juda tor bo'lardik,

Mehribonlik bo'lmasa, biz qorong'i bo'lardik ...

Faqat mehribonlik bilan, yurakda joy etarli,

Qanday bo'lmasin, sevish va eslash ...

Faqat mehribonlik bilan biz rahm-shafqatga qodirmiz,

Va biz abadiy rahm-shafqatga xizmat qilishga tayyormiz,

Va "yaratilish" kabi bo'lish,

Siz yaxshi yurak bilan yashashingiz kerak!

P. - Nima deb o'ylaysiz, rahm-shafqat nima?

Topshiriq: stolda kontseptsiyaning ta'rifi bo'lgan kartalar bor, "Mehr" ni tanlang - bu: (rahm-shafqat tufayli muhtoj bo'lgan odamga yordam berishga tayyorlik).

G'amxo'rlik

Rahmdillik

Befarqlik

Yomonlik

Zo'ravonlik

Shafqatsizlik

Dushmanlik

G'amxo'rlik munosabati

Yaxshi niyat

P. -Bu dunyoda hamma tushunish izlaydi,

Noziklik, iliqlik va rahm-shafqat.

Lekin kamdan-kam odam his qiladi

Rabbiy ruhsizlikni kechirmasligi uchun.

Biz har doim sevimli bo'lishni xohlaymiz.

Muloyimlik bilan, sizning qo'lingizda olib yurish uchun.

Nega biz buni o'zimiz bermaymiz?

Biz har doim boshqalardan nimani kutamiz?

Faqat aniq tushunadigan kishi to'g'ri:

Harakatsiz baxt bo'lmaydi.

Dunyo buni siz bilan baham ko'radi. N. Gubskaya

II. Keksalarni e’zozlash an’anasi.

P. – Keksalarni e’zozlash an’anasi o‘tmishda ildiz otganini bilasizmi?

Muqaddas Kitobda, shuningdek, oqsoqollarni hurmat qilish zarurligi haqida gapiriladi, shunda siz uzoq va baxtli hayot kechirishingiz mumkin.

Rus dehqonlari o‘z farzandlarida o‘z vataniga muhabbat tuyg‘usini singdirib, ularni ajdodlarining qahramonliklari asosida tarbiyalab, ularga Vatanga muhabbat ota-onaga muhabbatdan, keksalarga hurmat ko‘rsatishdan boshlanishini ko‘rsatishga ham harakat qilganlar. Slavlar ota va onaga hurmatni asosiy insoniy fazilat deb bilishgan.

Dehqon axloqiga ko'ra, o'smirlar o'rganishi kerak bo'lgan talablarni nafaqat ota-onalar, balki barcha keksa odamlar ham hurmat qilishga loyiq edi. Shu bilan birga, o‘smirlar u yoki bu keksa odam ularning g‘amxo‘rligiga, hurmatiga, hurmatiga loyiqmi yoki loyiq emasligini o‘zlari hal qilishlari shart emas edi. Slavyanlarning fikriga ko'ra, oqsoqollar o'zlarini hurmat qilishni talab qiladilar, chunki ular uzoq, og'ir hayot kechirgan va odamlar uchun ko'p ish qilgan.

III. Jamiyatimizdagi keksa odam.

P. – Jamiyatimizda keksalarga munosabat qanday?

Keksalarga nisbatan nafaqat o‘smirlar, balki katta yoshdagi firibgarlar tomonidan ham noqonuniy harakatlar sodir etilib, keksa kishiga katta miqdorda moddiy zarar yetkazilmoqda.

Pensionerlarga qarshi haqiqiy urush olib borilmoqda. Firibgarlar manzil va telefon raqamlarining mustahkam ma’lumotlar bazasiga ega bo‘lib, yoshi ulug‘ kishilarga qo‘ng‘iroq qilib, ularni qo‘rqitib, aldov yo‘li bilan pul undiradilar. Scammers shifokorlar, gaz ishchilari, ijtimoiy xizmatchilar va elektrchilar niqobi ostida paydo bo'ladi. Bevafo keksalar tovlamachilar uchun mazali luqmaga aylandi. Ularga qarshi jinoyatlar jiddiy ijtimoiy hodisaga aylandi.

Deyarli har birimiz u ishtirokchi yoki guvoh bo'lgan voqeani, keksa odamlarga hurmatsizlik bilan munosabatda bo'lgan, haqoratli so'z aytilgan yoki ular shunchaki unutilgan voqeani eslay olamiz. Afsuski shunday. Nima uchun tsivilizatsiyalashgan jamiyatda bu mumkin va boshqalarga hurmatsizlikni qanday engish mumkin?

(Talabalar taklif qilingan muammo bo'yicha ma'lumot almashadilar).

IV. Qariyalarimizning harbiy bilimlari.

P. – Bilasizmi, bobo va buvilaringiz urush faxriylari, front mehnatilari, bobo-buvilaringiz esa urush farzandlari.

Urush paytida ular oson vaqt o'tkazdilarmi? Urush qahramonlari, ularning jasoratlari haqida ko‘p narsa bilamiz. Lekin bu hozirgi keksalarning yoshligi. Ammo orqadagi odamlar uchun bu oson emas edi. Frontni barcha zarur narsalar bilan ta’minlagan zavod va fabrikalarda ayollar, qariyalar, o‘smirlar, hozir siz kabi 14-15 yoshli o‘g‘il-qizlar mehnat qildilar. Bular ham bugungi qariyalar.

O'smirlarning ish smenasi 12-13 soat davom etgan va ular uyga borishga vaqtlarini behuda sarflamaslik va ishga kechikmaslik uchun ko'pincha fabrikalarda tunashardi. Ishga 20 daqiqa kechikish uchun urush qonunlariga ko'ra, odam qattiq jazolangan, yoshga nisbatan chegirmalar yo'q edi. Yosh yigitlar yordamchi ustaxonalarda 6 soat ishladilar, keyin maktabga ketishdi. Ishchilar uchun dam olish kunlari, bayramlar yoki ta'tillar yo'q edi. Kasallik ta'tillari, qoida tariqasida, faqat juda yuqori haroratlarda berildi va ko'plab ish joylarida juda sovuq edi: yoqilg'i va o'tin etarli emas edi. Yosh ishchilar ba'zan zavodlarda oziq-ovqat olishlaridan qanday xursand bo'lishdi.

Ulyanovsk kartrij zavodi ishchisi shunday deb eslaydi: "Birinchi kurs uchun ular bizga sho'rva berishdi, agar uni sho'rva deb atash mumkin bo'lsa: 5-6 no'xat, 2-3 bo'lak kartoshka va suv - bu plastinkada topilishi mumkin bo'lgan narsa. Ikkinchi taom uchun bo'tqa bor edi, lekin donalar tozalanmagan, shuning uchun mayda toshlar va qum bor edi. Ba'zan ikkinchi kurs uchun lavlagi yoki qichitqi o'tlarini berishdi. Uchinchi kuni ishchilar choy va juda kamdan-kam kompot olishdi.

Keksalarimiz shu mudhish urushdan omon o‘tib, sabr-toqatli bo‘lgani uchungina hurmatga loyiq emasmi?

V. Oiladagi keksa kishi.

P. – Har birimizning bobo-buvilarimiz, keksa qarindoshlarimiz va oddiy qo‘shnilarimiz bor. Keksa inson o‘zini oilasi, farzandlari, nabiralari uchun zarurligini his qilishi kerak. Yaqinlaringizga ularni qanchalik yaxshi ko'rishingizni, ularsiz qanchalik qila olmasligingizni tez-tez ayting. O'tmish haqida so'rang - keksalarga zavq bering - chunki ular bu haqda gapirishni juda yaxshi ko'radilar. Nafaqat 1-oktabrda, balki har kuni keksalarga maksimal darajada e’tibor, mehr, hurmat ko‘rsating va eng muhimi, mehribon va bag‘rikengroq bo‘ling, chunki ular bizning g‘amxo‘rligimizga muhtoj. Va shuni yodda tutingki, biz hammamiz bir kun qarib qolamiz va boshqalar sizga qanday munosabatda bo'lishini xohlasangiz, siz ham boshqalarga shunday munosabatda bo'lishingiz kerak.

P. - Mehribonlik, mehribonlik, sezgirlik, fidoyilik - sizning tarafingizdan sizga eng yaqin keksalar kerak.

Voyaga etgan bolalar ota-onalari va bobo-buvilariga qanday g'amxo'rlik qilgan bo'lsalar, xuddi shunday g'amxo'rlik qilishlari kerak.

Siz hali juda yoshsiz. Yoshlik go'zal, chunki bu vaqtda siz qarilik haqida o'ylamaysiz. Yoshlik keksalikdan qo'rqmaydi. U uni tanimaydi va tushunmaydi. Ko'pincha u uni yoqtirmaydi. Yoshlar hech qachon qarimasligiga ishonadi va agar bu sodir bo'lsa, tez orada bo'lmaydi. Balki boshqa hayotda, lekin afsuski, inson umri juda o'tkinchi. Qariganlarning deyarli barchasi yillar naqadar tez o‘tib ketgani, qanchalar oz ishni uddalagani va yoshligidan afsuslanishlari haqida gapiradi. Qarilik vaqtinchalik narsa, u hammaga ta'sir qiladi. Ertami-kechmi har birimiz bugungi keksalar o'rnida bo'ladigan payt keladi. Keksaligimiz osoyishta va farovon bo‘lishini istasak, uni hozirdan e’zozlashimiz, keksalarga yumshoq va rahmdil bo‘lishimiz kerak.

"Agar siz keksalikda bolalar sizni hurmat qilishlarini istasangiz, keksalarni o'zingiz hurmat qiling", deydi rus maqolida.

Men sizga endi keksa odamlarga qanday munosabatda bo'lishingizni aks ettiruvchi qoidalar to'plamini ishlab chiqishni taklif qilaman. Davom etaylik:

"Keksa odamlarning huquqi bor ... (hurmat, g'amxo'rlik, sevgi, boshqalarning e'tibori ...)

“Yosh avlod... (bobo-buvilarini xafa qilmasin, kamsitmasin, haqorat qilmasin...)

VI. Reflektsiya.

P. – Juda jiddiy suhbatlashdik, qalblaringizga tegsa kerak.

Sizning fikringizcha, mehr va rahm-shafqat haqidagi suhbatimizning ma'nosini aks ettiradigan so'zlar yozilgan rangli qog'ozni tanlang.

Boshqa odamlarning manfaatlarini o'zingiznikidan ustun qo'ying.

O'zingizni hurmat qilish orqali boshqalarni ham hurmat qiling.

Boshqa nuqtai nazarlarga nisbatan sabrli bo'ling.

O'zingizni boshqalarning o'rniga qo'yib, ularga hamdard bo'lishni o'rganing.

Qanday qilib kechirishni biling va xafa bo'lmang.

O'zingiz va boshqalar bilan hamjihatlikda yashang.

Sezuvchan bo'ling.

Hech qachon kimgadir tabassum qilishdan va unga yordam qo'lini cho'zishdan qo'rqmang.

Hech qachon tushunishdan va kechirishdan qo'rqmang.

Hech qachon kechirim so'rashdan qo'rqmang.

Yaxshi so'zlar arzon, ammo qadrli.

Kim yaxshilik qilsa, o'zi obod bo'ladi.

Yaxshi ishlar ochiq qalbni bildiradi.

Olovni yondiradigan noxush so'z.

Xulosa.

P. - Bugun darsda nima haqida gaplashdik?

Bugun qanday yangi narsalarni o'rgandingiz, nima bilan tanishdingiz?

P. - Bolalar, biz yosh va kuchli ekanmiz, biz zaif va zaiflarni iliqlik va g'amxo'rlik bilan o'rab olamiz. Axir bular bizning bobo va buvilarimiz. Keksalar kuni bizga to'xtash, atrofimizga qarash va har birimizni qanday keksalik kutayotgani haqida o'ylash imkoniyatini beradi. Vaqt tez o'tadi. Tez orada siz kattalar va kuchli bo'lasiz, ota-onangiz esa zaif va qari bo'ladi. Ota-onangizning xiyonatini takrorlamang.

Quvnoq bahor shoxlari uchun

Ildizlar qarindoshlardan ham ko'proq...

Keksa odamlarga g'amxo'rlik qiling

Haqoratlardan, sovuqdan, olovdan.

Ularning orqasida -

Hujumlarning shovqini

Yillar mashaqqatli mehnat

Va janglar ...

Ammo qarilik bir xil kuchga ega emas

Hayotsiz kunlar zaxirasi oz...

Keksa odamlarga g'amxo'rlik qiling.

Busiz siz mavjud bo'lmas edingiz. L. Tatyanicheva.

Adabiyot va internet manbalari:

Rus maqollari.

http://stihipoezia.my1.ru/index/stihi_o_dobre/0-8 mehribonlik haqida she'rlar.

http://pedsovet.org/ Butunrossiya Internet-pedagogik kengashi.

ijodiy o'qituvchilar http://www.it-n.ru/ Tarmoq.

Elena Chaplygina
"Do'st bo'lish naqadar ajoyib!" Ma'rifiy tadbirning qisqacha mazmuni.

Mavzu: "Bu qanday do'st bo'lish ajoyib!»

Maqsad: ijtimoiy tabiatning dastlabki g'oyalarini o'zlashtirish va bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimiga kiritish.

Dastur mazmuni:

Ta'lim maqsadlari:

Bolalarning xulq-atvorning axloqiy me'yorlari haqidagi bilimlarini boyitish.

Rivojlanish vazifalari:

1. Bolalarning g'oyalarini shakllantirishda davom eting do'stlik, yaxshi ishlar haqida, do'st qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerakligi haqida;

2. Tengdoshlar bilan o‘yin muloqoti va o‘zaro munosabatda bo‘lish, qo‘shma o‘yin va vaziyatlarda tengdoshlarning his-tuyg‘ulari va harakatlarini baholash ko‘nikmalarini egallashga erishish, birgalikdagi o‘yin faoliyati orqali axloqiy tushunchalarni egallashga ko‘maklashish;

3. O'z harakatlaringizni tengdoshlaringizning harakatlari bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini oshiring.

Tarbiyaviy vazifalar:

1. Davom eting do'stona tarbiyalang bolalar o'rtasidagi munosabatlar, g'oyalarni shakllantirish jarayonida shaxsning axloqiy asoslarini rivojlantirish do'stlik.

2. Shaxsning axloqiy fazilatlarini - mehr-oqibat, hamdardlik, boshqalarni qo'llab-quvvatlash istagini rivojlantirishni davom eting.

Ta'lim integratsiyasi hududlar: "Ijtimoiylashtirish", "Bilim", "Musiqa", "Jismoniy madaniyat", "Badiiy adabiyot o'qish".

Materiallar va jihozlar: ekran, teatr tomoshasi uchun qalpoqlar va qalpoqlar, kassa uchun stol, har bir bola uchun chiptalar, AKT uskunalari, molbertlar, didaktik o'yin uchun kartalar "Yaxshi yomon", o'yin uchun narsalar "Yaxshi ishlar": qo'g'irchoq, kitob, gul, telefon, likopchadagi donalar.

Usul va texnikalar:

Oʻyin:

Aloqa o'yini , m/n o'yini "qoraqalpog'iston", o'yin mashqi "Yaxshi yomg'ir", ertakni dramatizatsiya qilish "Kolobok".

Og'zaki:

Bolalar uchun savollar, she'r o'qish, so'z o'yini "Ha, ha, ha, yo'q, yo'q, yo'q", ta'limiy o'yin "Yaxshi yomon".

Vizual:

Ob'ektlarni ko'rsatish, rasmlarni namoyish qilish, ularga qarash.

Amaliy:

P/o'yin — Ay, gu-gu, gu-gu, gu-gu....

Lug'at bilan ishlash:

so‘z boyligini boyitish: amal, yaxshilik;

faollashtirish: do'st bo'ling, odobli, xafa qilish, masxara qilish, yordam berish;

izchil nutqni rivojlantirish: savollar orqali o'qituvchi;

Foydalanish orqali obrazli nutqni rivojlantirish epithets: do'stlik xazinasi, tabassum bering, yomg'ir suvini iching.

Tadbirning borishi:

1. Tashkiliy moment

Vos-l: Bolalar, kecha men ko'chada ketayotganimda bir bola ko'lmakdan sakrab o'tgan qizga yordam berayotganini ko'rdim. U qo‘lini berib, uni suv yo‘q orolga tortdi. Bunday mehribon bolaga qarash juda yoqimli edi. Men qiyin paytlarda do'stingizga doimo yordam beradigan yaxshi do'st bo'lishingizni juda xohlayman.

Vos-l: Oh, qanday issiq kaftingiz bor, Anechka, va siz ham, Sashenka! Kelinglar, hamma qo'llaringizni ushlang. Ko'ramiz, hamma shundaymi?

O'yin "Do'stning issiq va yumshoq kafti bor"

Do'stning issiq va yumshoq kafti bor,

Do‘stimning qo‘lini biroz silab qo‘yaman.

Biz birga bo'lganimizda o'zimizni yaxshi his qilamiz, yaqinmiz

Va bizga boshqa hech narsa kerak emas.

2. Asosiy qism

(G‘amgin Karlson taqillatmasdan guruhga uchib kiradi. U aylanib, to‘xtaydi)

Vos-l: Karlson, bu sizmisiz? Nega shunchalik g'amgin?

Karlson: Nega, bu juda sezilarli ( bolalar: Albatta jilmaysan, hatto salom dedi)

Karlson: Haqiqatan ham buni qilish kerakmi?

Bolalar: Albatta! Odobli odam doim salom aytadi.

Karlson: Xo'sh, men salom aytaman!

Vos-l: Bolalar, to'g'ri Karlsonga salom aytdi(bolalar javoblari) "Salom!"- Bu mutlaqo to'g'ri emas. Kimga salom aytishim mumkin? (juda taniqli va yaqin odamlarga va, albatta, do'stingizga).

Agar do'stingiz salom aytsa!

Men javob beraman - Ajoyib!

Bu yerda hech qanday yomon narsa yo‘q

Ikkala so'z ham amal qiladi.

Karlson: Xo'sh, salom... Do'stingiz bilan buni qila olaman dedingiz salom ayting(xo'rsinib). Va men bir narsani aytishim kerak "Salom" endi hech kim yo'q. Mening do'stim Malysh katta bo'lib, juda uzoqqa ko'chib o'tdi, men butunlay yolg'iz qoldim.

Vos-l: Bolalar, Karlsonga yordam kerak! Qanaqasiga? Unga nima taklif qilishimiz mumkin? (bolalar Karlsonni do'st bo'lishga taklif qilishadi, ular taklif qilishadi do'st bo'ling)

Karlson (quvnoqlik bilan): Bu rostmi? Qanaqasiga Ajoyib! Mening yana bir do'stim bor! Yo'q, ko'p do'stlar! Men juda xursandman! Rahmat bolalar! Men sizni Kid bilan tez-tez o'ynagan sevimli o'yinimni o'ynashga taklif qilaman.

Vos-l: Biz ham bu o'yinni o'ynashni yaxshi ko'ramiz va siz bilan o'ynashni xohlaymiz. Bir-biringizga qarab juft bo'lib turing. Tayyormisiz? (Karlson bola bilan o'ynaydi)

M/n o'yini "qoraqalpog'iston" (juftlikda)

Karlson: Biz shu yerdamiz do'stlashdi! Kreslolarga o'tiring, sizdan bir narsa so'ramoqchiman. Sizningcha, do'st kim?

Bu nima ekanligini qanday tushunasiz do'stlik? Do'stni xafa qilish mumkinmi? Qiziq? Uni aldaysanmi? Unga xiyonat qilyapsizmi?

Vos-l: Karlson! Endi yigitlar bilan o‘yin o‘ynaymiz va siz haqiqiy do'stlar qanday harakat qilishlari va qanday harakat qilmasliklari kerakligini yaxshiroq bilib olasiz.

O'yin "Agar ha bo'lsa, qo'llaringizni qarsak chaling, agar bo'lmasa, oyog'ingizni uring." (qarsak chalish va shtamplash bilan, stullar yonida turish)

Biz kuchli bo'lamiz do'st bo'ling?

Bizning do'stlik xazinasi?

Biz o'ynashni o'rganamizmi?

Do'stimizga yordam beramizmi?

Do'stingizni xafa qilish kerakmi?

Tabassum qilish haqida nima deyish mumkin?

Do'stingizni xafa qilish kerakmi?

Xo'sh, tirsagingiz bilan teginish haqida nima deyish mumkin?

Do'stlar bilan choy ichamizmi?

Biz kuchli bo'lamiz do'st bo'ling?

Vos-l: Lekin u shunday qila oladi do'st bo'ling do'sti Anyuta bilan.

Bola: I Men Borey bolasi bilan do'stman

Men u bilan janjallashmayman, bahslashmayman.

Men Boreas bilan boraman

Qo'lingni mahkam ushlayman.

U bizning guruhimizdagi eng kichigi -

Ko'rinishidan, u ozgina bo'tqa yeydi.

Shuning uchun men menikiman

Men bo'tqani Boraga beraman.

Vos-l: Bolalar, sizningcha, Anyutani Borining haqiqiy do'sti deb atash mumkinmi? Nega shunday qaror qildingiz?

Karlson: Endi men do'st nima ekanligini va qanday qilishni tushuna boshladim do'st bo'ling. Va men buni ham angladim do'stlik Bu yaxshi ishlarsiz amalga oshmaydi. Qanchalik ko'p xayrli ishlar qilsangiz, shunchalik ko'p do'stlaringiz bo'ladi. Va bu shunday Ajoyib!

Vos-l: Karlson, biz siz uchun yaxshi ish qilmoqchimiz - sizni teatrga taklif qiling va sizga va barcha mehmonlarga ertak ko'rsating "Kolobok" quvnoq yakun bilan, unda barcha hayvonlar do'st bo'lib qoladi. Ammo biz tayyorgarlik ko'rishimiz kerak. Rassomlar, ekran orqasiga o'ting.

Ayting-chi, bolalar, nimasiz teatrga bora olmaysiz? (chiptasiz).

Chiptalarni qayerdan xarid qilish mumkin? (Chiptalarni kassadan xarid qilish mumkin). Kassir xushmuomala bo'lishi kerak. Sizningcha, kassir roliga kim yaxshiroq? (Lerochka). Nega? (u muloyim va odobli qiz.) Chiptalar pulga emas, sehrli so'z uchun sotiladi. Kim buni eslab, xushmuomalalik bilan so'rasa, tomoshaga kiradi. Chiptadagi rasm sizga auditoriyada to'g'ri joyni egallashga yordam beradi.

Vos-l: Lerochka, kassaga o'tir. Va yigitlar kassaga borib, sehrli so'zlar yordamida chipta sotib olishadi.

Karlson, iltimos, xayrli ish qiling - bolalarga auditoriyada to'g'ri joylashishiga yordam bering. Bolalar, endi biz teatrda o'zini tutish qoidalarini eslaymiz.

Nima bopti? Aktyorlar tayyor, qo‘ng‘iroq chalindi, spektakl boshlanganidan darak beradi, barcha tomoshabinlar o‘z joylarida. Ertak boshlanadi.

Ertak dramatizatsiyasi "Kolobok" (yangi usulda)

Vos-l: Bir paytlar bir cholning kampiri bor ekan. Bir kuni bir chol kampirdan bulochka pishirishni so‘radi.

Vos-l: Kampir qildi qildi: Bir oz unni qirib tashladim, xamirni yoğurdim, uni bulochkaga aylantirdim, pishirdim va sovushini oynaga qo'ydim. Bulochkaning derazada yotishi zerikarli, shuning uchun u derazadan o'tga, o'tdan yo'lga - va yo'l bo'ylab dumaladi. Bulochka dumalab ketyapti, uni quyon kutib oldi.

quyon: Kolobok, men seni yeyman!

Kolobok: Meni yema, quyon! Men senga qo'shiq aytaman Men kuylayman: “Men bulochka, bulochka, qizg‘ish tomonim bor. Men bobomni tashlab ketdim, buvimni tashlab ketdim va seni tashlab ketish aqlli emas, quyon. Yaxshiroq keling do'st bo'ling!

quyon: Kelinglar!

Quyon va buloch quchoqlashib, raqsga tushadi va xayrlashadi.

Bo'ri

Kolobok: Meni yema, bo'ri! Men senga qo'shiq aytaman Men kuylayman: “Men bulochka, bulochka, qizg‘ish tomonim bor. Men bobomni tashlab ketdim, buvimni tashlab ketdim va sizni tark etish qiyin emas, bo'ri." Yaxshiroq keling do'st bo'ling!

Bo'ri: Kelinglar!

Bo'ri va buloch quchoqlashib raqsga tushmoqda (musiqa) va xayrlashing.

Ayiq: Kolobok, Kolobok, men seni yeyman!

Kolobok: Meni yema, ayiq! Men senga qo'shiq aytaman Men kuylayman: “Men bulochka, bulochka, qizg‘ish tomonim bor. Men bobomdan ketdim, buvimni tashlab ketdim, bemalol seni tashlab ketaman, ayiq”. Keling, yaxshiroq bo'laylik do'st bo'ling!

Ayiq: Kelinglar!

Ayiq va bulochka quchoqlashib raqsga tushishmoqda (musiqa) va xayrlashing.

Tulki: Salom, buyon! Siz qanchalik yaxshisiz, rosy!

Etakchi: Bulochka uni maqtashayotganidan xursand edi, keling, uning qo‘shig‘ini aytaylik.

Kolobok: Men bulochka, bulochka, qizg'ish tomonim bor. Men bobomdan ketdim, buvimdan ketdim

Tulki: Bu yaxshi qo'shiq, lekin muammo shundaki, men yaxshi eshitmayman. Mening burnimga o'tir va yana bir bor qo'shiq ayt.

Kolobok: Hay, yo'q, tulki, meni aldamaysiz. Bilaman, bilaman, siz allaqachon bitta kolobok yedingiz. Mening do'stlarim bor, ular meni xafa qilmaydi.

Etakchi: Keyin barcha hayvonlar kolobokka yordam berish uchun yugurishdi. Ular oldilar birga qo'llari bilan va bulochkani tulkidan himoya qildi. Tulki yugurdi va otildi, ana shunday bo'ldi.

Hayvonlar: Liza, biz bilan kel do'st bo'ling!

Tulki: Kechirasiz, endi hech kimni xafa qilmayman. Siz bilan bo'lishdan xursand bo'laman do'st bo'ling.

Vos-l: Mana shunday ajoyib ertak tugadi. Boshqacha bo'lishi mumkin emas edi. Nima deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari). Karlson, rozimisiz? (natija - Karlson) Yutuq do'stlik!

Karlson: Men faqat do'stlar uchun emas, umuman hamma uchun qancha, qancha xayrli ishlarni qilish mumkinligi haqida o'yladim. Bu rostmi? (iyagini qo'liga qo'yib uzoqlarga hayol bilan qaraydi)

O'yin "Yaxshi yomg'ir" (gilamda)

O'yin "Oy, goo-goo, goo-goo, goo-goo..." (gilamda)

Maqsad: yakka tartibda, o'z xohishiga ko'ra bir-biriga yordam berish istagini shakllantirish.

Vos-l: Xo'sh, biz shundaymiz birga, barchasi birgalikda bir-biriga ko'lmakdan sakrashga yordam berishdi. Do'stlarimizga yana qanday yordam bera olamiz?

O'yin "Yaxshi ishlar" (ekrandagi rasmlar yoki narsalar)

Vos-l: Xo'sh, Karlson, o'zingizni qanday his qilyapsiz? Ko'ryapmizmi, siz zavqlanasizmi?

Karlson: Albatta! Axir men haqiqiy do'stlar orttirdim. Va men buni ham angladim yaxshi ishlarsiz do'stlik, harakatlar shunchaki sodir bo'lmaydi. Do'stlaringizga albatta yaxshi narsalarni berishingiz kerak! Do'stlarim, bizning belgisi sifatida do'stlik Men sizga ushbu o'yinni beraman "Yaxshi yomon". Bu yaxshi harakatlarni yomonlardan ajratishga yordam beradi.

O'yin "Yaxshi yomon"

Vos-l: Maqsadimiz yaxshi ishlarni yomondan ajrata olishni o'rganish. Sizningcha, xayrli ish bilan kartani joylashtirish uchun qaysi joy yaxshiroq? Quyosh qanday quvonadi (taqlid mashqlari). Yomonlar-chi? Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? Bulut qanchalik g'azablanishini ko'rsating?

Karlson: Bolalar, men bugun sizning oldingizga kelganimdan juda xursandman. Menga juda yoqdi! Bundan xursandman siz bilan do'stlashdi. Endi mening har doim yordam bera oladigan ajoyib, haqiqiy do'stlarim bor!

Quyosh: Va yigitlar va men xursandmiz. Umid qilamizki, bizning jiddiy va uzoq vaqt davomida do'stlik!

Karlson: Bolalar, sizga murabbo yoqadimi? Men sizni mazali malina murabbosi bilan davolamoqchiman va sizni tashrif buyurishga taklif qilaman. Ortimda birin-ketin turing, do'stingizni parvozda yo'qotmaslik uchun elkalaridan mahkam ushlang. Hamma parvozga tayyormi? Siz uchib ketdingizmi?

(Musiqiy kompozitsiyaga "Haqida qo'shiq do'stlik» yoki "Do'stlar" Carlson bolalar bilan "atrofga uchish" zal va guruhga qayting).

Sinfdan tashqari mashg'ulot: "Mehribonlik sari yo'l".

Maqsad: mehribonlik tushunchasi haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.

Vazifalar:

mehribon bo'lish istagini rivojlantirish.
nutqni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
bolalarning mehribonlik va uning har bir inson hayotidagi o'rni haqidagi bilimlarini kengaytirish.
ijobiy hissiy kayfiyat, quvnoqlik va faollikni shakllantirish.

Uskunalar: slayd proyektor, maqollar solingan konvertlar, "yaxshi maslahat va ezgu ishlar qutisi", qizil va sariq sharlar (bezatish uchun).

Darsning borishi.

Ertalab qovog'imizni solib qo'ysak,

Mehribonlik bizga yordam beradi.

Kelinglar, bolalar, yig'inglar,

Va bir-biringizga tabassum qiling!

1.Tashkiliy moment

Siz tabassum qildingizmi? Do'stona tabassum bilan tabassum qilgan odamga qarash qanchalik yoqimli! Biz hammamiz tabassum qildik va hayot, ozgina bo'lsa ham, baxtliroq va mehribonroq bo'ldi.

2.Dars mavzusi haqida xabar. "Yo'l mehribonlik."

– O'ylaymanki, bugungi darsimiz do'stona muhitda, hamma uchun foydali bo'ladi.

3. Aniqlang:

yaxshi - hamma narsa ijobiy, yaxshi, foydali.

Mehribonlik - sezgirlik, odamlarga nisbatan samimiy munosabat, yaxshilik qilish istagi …

4.Endi “Yaxshi tipratikan” ertagini tinglaylik. "Yaxshi tipratikan" ertakini o'qish.

Yaxshi kirpi.

Bir vaqtlar o'rmonda kirpi tikuvchi yashar ekan. Uning bo'sh daqiqasi yo'q edi: quyonlar qish uchun yangi mo'ynali kiyimlarni tikishni so'rashdi; Keyin sincapning quloqlari muzlab qoldi va u shlyapa olishga qaror qildi. Kirpi hatto gullarga, butalar va daraxtlarga yordam berdi. Agar kimdir po'stlog'ini olib tashlasa, barglarni yirtib tashlasa, daraxtlar va butalar yig'lasa, ular Kirpi chaqirishadi. U po'stlog'i va barglarini joyiga tikadi va hamma narsa bir zumda o'sadi. Ko'rinishidan, Jerzyxaning ignalari va iplari sehrli edi. Gap shundaki, u ignalarni o'zidan oldi va o'rmon o'rgimchaklari unga iplar to'qishdi.

Bir kuni Yerjixa shunchalik ko'p buyurtmalar bo'ldiki, u oyog'idan yiqilib tushdi. Kirpi shosha-pisha jarlikka kirganida allaqachon qorong‘i bo‘lib qolgan edi, u yerda o‘z quchog‘i va chavandog‘i kutib turgan edi. Ovchi ularga qarata o‘q uzdi, biroq o‘tkazib yubordi, ammo o‘q loyqaning yon tomoniga tegib, uning go‘zal terisini yirtib tashladi. Ona bug'u o'g'li uchun juda xavotirda edi va Kirpini ko'rib:

Bu yerdan ket, nomaʼlum jonivor, oʻgʻlim shu yerda yotibdi, terisi yirtilgan. Biz Yerjixani kutmoqdamiz.
"Sen kichkina kiyikmisan? Men Kirpiman va men senga shoshilyapman", deb javob berdi Kirpi ajablanib.
Kechirasiz, men noto'g'ri gapirdim. Ha, bu ajablanarli emas, men ignali tipratikanlarga o'rganib qolganman va sizning orqangizning o'rtasida bitta igna chiqib, ustida o'rgimchak to'ri bor.

Shunda Hijixa barcha ignalarini tugatganini tushundi, ammo tashvishlanishga vaqt yo'q edi. Bog'cha ko'zlarini yumib yotardi. Kirpi oxirgi ignani chiqarib, ichiga o'rgimchak to'rini o'tkazdi va bir daqiqadan so'ng loyqaning terisi chiroyli tarzda tikilgan. Ona bug‘u issiq tili bilan yarani yaladi, loyqa ko‘zini ochdi.

Onam, - dedi u, - mening tarafim endi og'rimaydi.

Keyin u Yerjixaga tikildi:

Onam, bu kim: hamstermi yoki gophermi?

Kiyik jahl bilan uni jim qoldi:

Bu Jejixa. U teringizni tikdi. Axmoqona savollar berishning o'rniga, unga rahmat aytish yaxshiroqdir.
Onam, men kirpi yalang'och ekanligini bilmasdim, men ularni igna bilan qoplangan deb o'yladim.

Kimdir sizni xafa qildimi, Yerjixa?

Yo'q, men o'zimni xafa qildim. U barcha ignalarini tikuvchilikka sarfladi va yalang'och hayvonga aylandi. Sen esa, archa, mening Kirpi ekanligimni qanday taxmin qilding?
Biz daraxtlarning o'ziga xos tuyg'usi bor, shuning uchun men sizni hech qachon boshqa hech kim bilan adashtirmayman. Va qayg'uga yordam berish qiyin emas - siz igna o'stiradigan yagona odam emassiz, - archa mehr bilan qo'shib qo'ydi va barcha shoxlarini silkitdi.

Kirpi qichqirganini sezdi va panjasi bilan o'ziga tegdi. Qalin Rojdestvo daraxti ignalari uning atrofiga har tomondan yopishdi va Kirpi avvalgidan ko'ra yaxshiroq bo'ldi. U daraxtga minnatdorchilik bildirdi va kechki ovqatga xursand bo'lib uyga yugurdi.

Unga duch kelgan kichkina quyon hayrat bilan xitob qildi:

Oh, Kirpi, sizda qanday go'zal mo'ynali palto bor: yashil va yumshoq!

Va yangi ignalar eskilaridan ham yaxshiroq tikilgan.

Ertak uchun savollar

Kirpi qanday edi?
Sizningcha, kirpi o'rmonda yana kimga yordam berdi?
Tabiiy dunyoning barcha yaxshi aholisini sanab o'ting va ular nima uchun yaxshi ekanini tushuntiring. Masalan: yomg'ir yerni sug'oradi, o't beradihayvonlar uchun oziq-ovqat, quyosh hammani isitadi.

Ved. Mehribon odam odamlarni sevadigan va ularga yordam beradigan odamdir. Mehribon inson tabiatni sevadi, uni asraydi. Va sevgi va sizni quyosh kabi isitishga yordam beradi.

5.Bolalar she’rlari

Yaxshi sehrgarga aylaning

Keling, sinab ko'ring!

Bu yerda hiylalar bor

Sizga hech qanday maxsus narsa kerak emas ...

Tushunish va amalga oshirish

Boshqaning xohishi -

Toza zavq,

Rostini aytsam!

Gulzorda gul bor,

Uning barglari osilgan.

U g'amgin... Nima haqida?

Uning fikrlarini taxmin qildingizmi?

U mast bo'lishni xohlaydi.

Hey, yomg'ir, yomg'ir!

Va yomg'ir sizning sug'orishingizdan yog'di.

Opa-singil-chi?

Chetda zerikdingizmi?

Sehrli narsa

Buni singlingiz uchun qiling!

Va siz o'girildingiz

G'ayratli ot -

Yugurayotgan singlisi

Shoshiling!

Hech bo'lmaganda onam

Hali ishdan qaytmagan

Buni bilish qiyin emas

Uning fikrlari, tashvishlari.

"Men hali qaytaman,

Ha, yana tozalash bilan ovora bo‘lishimiz kerak”.

Va siz ajoyib mo''jiza yaratasiz -

Zamin porladi

Idishlar porlaydi!

Va onam nafas oldi,

Uyga qaytish:

- Ha, xuddi ertakdagidek,

Sen mening sehrgarimsan!

6. Maqollarni to'plang

Dono xalqimiz ezgulik haqida ko‘plab maqollar yaratgan. Keling, maqollarning ikki yarmini bog'laymiz.

Konvertdagi so‘zlarni chiqarib, tarqoq maqolni tiklang, o‘qing va ma’nosini tushuntiring.

Yaxshi so'z davolaydi, yomon so'z esa nogiron.
Yaxshilikka yaxshilik bilan qaytaring.
Odamni kiyim emas, balki uning yaxshi ishlari.
Yaxshi so'z boylikdan qimmatroqdir.
Agar unda yaxshilik bo'lmasa, unda haqiqat kam.
Go'zallik izlamang, mehr izlang.
Yaxshi odam uchun yuz qo'l
Yaxshi so'z mushukni ham xursand qiladi

7. Sehrli so'zlar.

Ved . Endi o'ynaymiz.

O'yin "Iltimos, xato qilmang"

Men sizdan vazifani bajarishingizni so'rayman, lekin siz ularni faqat "sehrli so'z" deb ataganimda bajarishingiz kerak.

Sizdan iltimos qilaman, turing

Qo'llar tepaga!

Iltimos, qo'llaringizga qarsak chaling!

Stomp.

Iltimos, sakrab chiqing.

Iltimos, o'tiring.

Iltimos, sehrli so'zlar bilan qatorlarni qo'shing:

Issiq so'zdan hatto muz bo'lagi ham erib ketadi... /rahmat/.

Eski dumba eshitsa yashil bo'ladi... /xayrli kun/.

Agar boshqa ovqatlana olmasak, onamga aytamiz ... / rahmat /.

Bola muloyim va rivojlangan va uchrashganda, ... /salom/ deydi.

Bizni masxara qilish uchun so‘kishsa, biz... /kechirasiz, iltimos/ deymiz.

8. “Yaxshi ishlar va nasihatlar qutisi” mashqi.Leopoldning mushuki haqidagi ertakni eslang. U ertakda qanday so'zlarni ishlatadi? Leopold mushuk bizga quti yubordi.

Bu quti oddiy emas. Unda qadim zamonlardan beri yaxshi amallar saqlanib qolgan. Keling, qutini ochib, oldingi avlodlar biz uchun qanday xayrli ishlarni saqlab qolganligini bilib olaylik (yigitlar navbatma-navbat doskaga chiqib, kartalarni o'qiydilar)

Hamma odamlarga yordam bering.

Faqat o'zingizni seving.

Tabiatga g'amxo'rlik qiling.

Chaqaloqlarni himoya qiling.

Har doim g'amxo'rlik uchun "rahmat" ayting.

Har doim haqiqatni ayting.

Yaxshi amallar qiling

Mushuklar va itlarga zarar etkazish.

Avtobusda o'z o'rningizni bering.

Ona va dadaga qo'pol munosabatda bo'ling.

Lekin nima bo'ldi? Hamma yaxshiliklar shu yerdami? (Yo'q) Ha, yaxshiliklar qutisi butunlay nomaqbul ishlar bilan tiqilib qolgan. Bolalar, biz qutiga yordam berishimiz va undan yomon ishlarni olib tashlashimiz kerak (bolalar yomon ishlar bilan kartalarni yirtib tashlashadi).

Boshqa barcha maslahatlar to'g'ri va hayotimizning har kuni amal qilishimiz kerak. Biz yaxshi maslahatni qabul qilamizmi? Biz ular bilan yashaymizmi? Va'da berasizmi? (Javoblar)

Juda qoyil! Yana bir xayrli ish qildingiz. Quti saqlandi. Endi u boshqa o‘g‘il-qizlarni ham ezgu ishlar, nasihatlar bilan tanishtirishi mumkin.

Hisoblash vaqti keldi. Bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi. Barchangizga faqat ezgu amallar qilishingizni tilayman. Yaxshi amallarni qilishga shoshiling!

Mehribon bo'lish oson emas,

Mehribonlik balandlikka bog'liq emas,

Yaxshilik rangga bog'liq emas.

Mehribonlik sabzi emas, konfet emas.

Mehribonlik yillar davomida qarimaydi,

Albert Shvaytserning “Hayotga ehtirom” kitobidan “... Koʻzingizni oching va odamga sizning ishtirokingiz, vaqtingiz, doʻstona munosabatingiz qayerda zarurligini qidiring, balki oʻzini his qilgan odamga doʻstona xizmat koʻrsatarsiz. yolg'iz. Siz hayotingizning bir qismini boshqalarga berishingiz kerak. Buni qanday qilish sizga va vaziyatga bog'liq."

Guruhlarda ishlash. Hayotimizdan misollar.

Test "Men mehribonmanmi?"

Savol № 1 2 3 4 5 6 Javob Ha yo‘q Ballar 1 1 Savol No 7 8 9 10 11 12 Javob Ballari Javob shakli Ha – Yo‘q 1,3,4,7,11 – 1 ball Yo‘q – Yo‘q 2, 5,6, 8,9,10,12 - 1 ball

Test "Men mehribonmanmi?" Sizda pul bor. Siz bor narsangizni do'stlaringiz yoki oilangiz uchun sovg'alarga sarflay olasizmi? Do'stingiz suhbatda o'z muammolari yoki muammolarini siz bilan baham ko'radi. Agar mavzu sizni qiziqtirmasa, bu haqda suhbatdoshingizga xabar berasizmi? Sizning sherigingiz shaxmat yoki boshqa o'yinlarni yaxshi o'ynamaydi. O'yinga bo'lgan qiziqishni yo'qotmasligi uchun unga taslim bo'lasizmi? Odamlarni xursand qilish uchun ularga yaxshi so'zlarni aytishni yoqtirasizmi? Siz tez-tez yomon hazillardan foydalanasizmi? Sizga qasoskorlik va qasoskorlik xosmi? Agar mavzu sizni umuman qiziqtirmasa, do'stingiz bilan suhbatni davom ettirasizmi? O'z qobiliyatingizni boshqalarga foyda keltirish uchun ishlatishga tayyormisiz? Mag'lub bo'lganingiz aniq bo'lsa, o'yinni tark etasizmi? Agar siz haq ekanligingizga ishonchingiz komil bo'lsa, boshqa odamning dalillarini tinglaysizmi? Agar bu sizning mas'uliyatingiz bo'lmasa, ota-onangizning iltimosiga binoan ishlaysizmi? Do'stlaringizni xursand qilish uchun kimgadir taqlid qilasizmi?

Natijalar: 8 balldan ortiq: Siz mehribonsiz, odamlar sizga yoqadi, odamlar bilan muloqot qilishni bilasiz. Do'stlaringiz ko'pmi. Ehtiyotkorlik uchun bir so'z: hech qachon sizning mehribonligingizdan kimdir foydalanishiga yo'l qo'ymang.

Natijalar: 4 dan 8 gacha: Sizning mehribonligingiz tasodifiy masala - siz hammaga mehribon emassiz. Kimdir uchun siz hamma narsani qilasiz. Lekin sizga qarshi hech qanday haqorat bo'lmasligi uchun hamma va hamma bilan teng bo'lishga harakat qiling.

Natijalar: 4 balldan kam: O'zingiz uchun qiyin ish bor.

Maqollar Yaxshi so'z Odamni kiyim emas, Yaxshilikka shoshil, Kumush bilan maqtanma, Yaxshilik qilgan, Kimda yaxshilik yo'q, Go'zallik izlama - yaxshilik bilan maqtan. mehr izlang. va yomonlik o'z-o'zidan keladi. Bunda haqiqat kam. Xudo unga rahmat aytadi. va mushuk mamnun. va uning yaxshi ishlari.

Matto Xushxabarida shunday deyilgan: “...Odamlar sizga nima qilishlarini xohlasangiz, ularga ham shunday qiling”.

Shmelkova Anjelika Viktorovna - "195-sonli bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi, Saratov Ishni tanlovga topshirish sanasi: 06/05/2016.

"Mehribonlik nima?" Ma'rifiy tadbirining qisqacha mazmuni.
Matn muallifi: Shmelkova A.V.

Ma'rifiy tadbirning maqsadlari: bolalarda mehribonlik, yaxshilik, ezgu ishlar haqida g'oyalarni rivojlantirish; ularni ko'rish, qadrlash va ularga javob berish qobiliyati.

Tarbiyaviy tadbirning maqsadlari: bir-biriga nisbatan muloyim munosabatni targ'ib qilish; ezgu ishlarni qilish zaruriyatini shakllantirish; yaxshilik va yomonlik haqidagi to'g'ri va noto'g'ri fikrlarni aniqlash; bolalarning xotirasini, tasavvurini, e'tiborini va aqliy faoliyatini rivojlantirish; yaxshi niyat, mehribonlik va yaqinlarini qadrlash qobiliyatini tarbiyalash; bolalarda ham kattalar, ham bolalar bilan ijobiy muloqot o'tkazish va fikr almashish ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'qituvchi uchun jihozlar: Magnit doska, taxtaga joylashtirish uchun bargsiz daraxt tanasining katta tasviri, musiqiy hamrohlik - "Barbariki" guruhi, xona o'simligi solingan idish, gul - etti gulli gul, quti, maktub, ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlar, yaxshi va yomon ishlari tasvirlangan rasmlar.

Bolalar uchun jihozlar: rangli chiplar, rangli barglar, magnitlar.
Dastlabki ish: V.Kataevning “Gul – yetti rang gul” asari bilan tanishish, asar uchun rasmlarni tekshirish, ezgulik haqidagi she’rlar, maqollarni yodlash.

Tadbirning borishi.

Kirish qismi (tayyorgarlik bosqichi).
Salom.
Ijtimoiy tarbiyachi: Keling, barchamiz aylanada turib, salomlashamiz (Bolalar aylanada turishadi, bir-birlarining yelkalarini quchoqlashadi).

Ijtimoiy tarbiyachi: Har bir yangi kunni yaxshi kayfiyatda boshlash kerak. Va biz yaxshi va quvnoq kayfiyatda bo'lishimiz uchun, keling, aylanada turaylik, qo'llarni ushlab, ko'zlarimizni yumamiz va qalbimizda yashaydigan iliqlik va sevgi uchqunlarini etkazamiz. (Bolalar ko'zlarini yumadilar). Endi uni oching va qarang, zalimizda yorug'roq bo'ldimi? (Bolalarning javoblari) Sizning tabassumlaringiz quyoshni yanada yorqinroq qildi. Bugun biz mehribonlik haqida gaplashamiz.

Asosiy qism (tarkib bosqichi)
Mehribonlik haqida suhbat.
Ijtimoiy tarbiyachi: Keling, hammamiz birgalikda “MEHRHIM” so‘zini aytaylik. Qanday go'zal, ajoyib so'z. Mehribonlik nima ekanligini qanday tushunasiz? Unga tegishingiz mumkinmi? Uning hidi, ta'mi bormi (Bolalar javoblari). U bilan qachon uchrashishimiz mumkin? Uni qayerda ko'rishimiz mumkin? (Bolalarning javoblari).

Ijtimoiy tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, mehribonlik nafaqat so'zda, balki amalda va xatti-harakatlarda ham namoyon bo'ladi. Bilasizmi, bolalar, odamlar aytadilar: "Yaxshi ishsiz odam bargisiz daraxtga o'xshaydi". Yaxshi amallarimizni eslaylik, daraxtimizga yordam beraylik, lekin bir shart bilan kim yaxshilikni eslasa, daraxtga barg yopishtiradi. (Bolalar, yaxshi ishlarni nomlaydilar, barglarni magnit bilan daraxtga yopishtiradilar)

Ijtimoiy o'qituvchi: Men sizning mehribon yigitlar ekanligingizni bilardim. Qanchadan-qancha xayrli ishlar qilding! Va ular daraxtning oqlangan bo'lishiga yordam berishdi. Va siz uchun syurprizim bor! (O'qituvchi bo'yalgan sharf bilan qoplangan xona o'simligi solingan idishni chiqaradi. Qopqog'ini yechib, gulbarglari bilan poyani ko'rsatadi). Xo'sh, kerak! Gul qayerdadir gul barglarini yo‘qotib qo‘ygan. Bu gul qaysi ertakdan ekanligini taxmin qila olasizmi?
Bolalar: HA "Tsvetik - etti rangli".
(Eshik taqilladi, pochtachi konvert va quti olib keladi. Ijtimoiy o‘qituvchi konvertni ochib o‘qiydi).

Ijtimoiy o'qituvchi: "Hurmatli bolalar! Men, xushmuomalalik va mehribonlik Perisi, sizlarga sehrli "Yetti gulli gul"ni sovg'a qilmoqchi edim. Ammo makkor jodugar G'azab uni ushlab oldi, uni sehrlab qo'ydi va gul barglarini qutiga yashirdi. Siz sehrni buzishingiz mumkin. Agar siz ettita vazifani bajarsangiz, har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun quti ochiladi va siz bitta gulbargni olasiz va "Gul - etti rangli" yashiringan sehrli so'zni topasiz.

1 vazifa:
"Yaxshi so'zlar bilan almashtiring" o'yini (Antonimlarni tanlash)
Yomon - yaxshi
Nopok - muloyim
Qo'pol - mehribon
Dangasa - mehnatsevar
Ochko'z - saxiy
G'amgin - quvnoq
Befarq - g'amxo'rlik
Nopok - toza
Qo'rqoq - jasur

2-topshiriq:
"Yaxshi ishlarni tanlang" o'yini (Rasmdan harakatning mohiyatini aniqlang)
Ijtimoiy o'qituvchi: Do'stlar, ikkinchi vazifani bajarish uchun siz rasmlarga diqqat bilan qarashingiz va faqat yaxshi ishlarni tanlashingiz kerak. (Yaxshi va yomon ishlar aks ettirilgan hikoyali rasmlar ko'rsatiladi. O'qituvchi va bolalar rasmlarni muhokama qiladilar va javob sabablarini aytib, yaxshi ishlarni tasvirlaydiganlarni tanlaydilar.)

3-topshiriq: "Toz so'z" o'yini (Otning mehrli shaklini shakllantirish)
O'qituvchi: Endi siz va men "Nazokatli so'z" o'yinini o'ynaymiz. (O'qituvchi so'zlarni nomlaydi, masalan, "Quyosh", bolalar mehr bilan "Quyosh")
qush - qush
daraxt - ko'chat
ertak - ertak
qo'l qalam
oqim - oqim
uzuk - uzuk
yurak - yurak
mushuk - mushukcha
onam - onam
Ijtimoiy o'qituvchi: Biz buni juda tez qildik, yaxshi bolalar! Ha, mehrli, mehrli so‘z qalbni isitadi.

4-topshiriq: Rasmdagi ertak qahramonining xarakterini eslang.
Ijtimoiy tarbiyachi: Bolalar, keling, ertaklarning qaysi qahramonlari yaxshi, qaysilari yomon ekanligini eslaylik?
"Ertak qahramonini top" o'yini. Men ertak qahramoni tasvirlangan rasmni ko'rsataman va siz u yaxshi yoki yomonmi, deb javob berasiz. Agar mehribon bo'lsang, qarsak chalarsan, yovuz bo'lsang, yuzingni qo'l bilan yopsan. (Doktor Aibolit, Koschey o'lmas, Oltin baliq, Tumbelina, Karabas-Barabas, Zolushka, Baba Yaga, Pinokkio).
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar, siz ertak qahramonlarini va ularning harakatlarini esladingiz. Mehribon bo'lishni o'rganish juda qiyin, ammo zarur. Yaxshilik va yomonlik doimo birga bo'ladi. Shuning uchun, sizning harakatlaringiz va ularning natijalaridan xabardor bo'lish muhimdir. Bolalar, bilasizmi, qo'shiqlarda mehrli so'zlar bor va odamlar ularni biron bir sababga ko'ra yozadilar, lekin biz ularni kuylaymiz va bir-birimizga mehribonlik ulashamiz. Keling, bir oz dam olaylik va raqsga tushamiz.
Dinamik pauza “Raqs daqiqasi “Mehribonlik raqsi”.
("Barbariki" guruhining "Mehribonlik" musiqiy mavzusi yangraydi)

5-topshiriq: "Insonning xarakterini tanlang" o'yini.
Ijtimoiy tarbiyachi: "Mehribonlik" so'zi insoniy fazilatlarni ifodalovchi boshqa yaxshi so'zlar bilan do'stdir. Sizningcha, bu qanday so'zlar?
Bolalar: Jasorat, sevgi, saxiylik, odoblilik...

O'qituvchi: Insoniy fazilatlar juda ko'p. Qahramonlar o'zlari uchun xarakter fazilatlarini qidirgan "Zumrad shahar sehrgar" ertakini eslaysiz. Keling, ertak qahramonlari bilan birgalikda o'zimizga yoqadigan sifatni ham tanlaylik. Men siz uchun ko'p rangli chiplar tayyorladim, bu erda har bir rang inson xarakterining sifatini ifodalaydi.
Yashil - jasorat (qahramonlar)
Qizil - sevgi (ona)
Moviy - mehribonlik (Zolushka)
Sariq - saxiylik (quyosh)
Apelsin - aql (Dono Vasilisa).
O'qituvchi: - O'zingiz uchun chip tanlang va tanlovingizni asoslang. (Bolalar navbatma-navbat o'z tanlovlarini tushuntiradilar, buning sabablarini aytadilar)

6-topshiriq: "Sehrli so'zlar haqida she'rlar, matallar, maqollar ayting"
Ijtimoiy tarbiyachi: Yaxshi, muloyim so'zlarni hech qachon unutmaylik. Keling, ularni bir-birimizga tez-tez aytaylik. Yaxshi, muloyim, jim gapiring. Insonning ko'ziga qarash va tabassum qilish, chunki tabassum ma'yus kunni yorqinroq qiladi. Har bir insonda yaxshilik bo'lishi kerak: siz, men va ota-onangiz. Bu mehribon yurak, mehribon qalb, qiyinchilikka duchor bo'lganlarga yordam berish uchun yaxshi so'zlar. Ular bunday odamlar haqida: "Mehribon odam" deyishadi.
(Bolalar ilgari o'rganilgan she'rlarni o'qiydilar)
"Salom"
"Salom!" -
Siz odamga aytasiz.
"Salom," u javoban tabassum qiladi,
Va u, ehtimol, dorixonaga bormaydi,
Va biz ko'p yillar davomida sog'lom bo'lamiz!
"Oq yo'l"
Sizga yaxshi sayohat tilaymiz!
Borish va borish osonroq bo'ladi.
Albatta, yaxshi yo'l olib boradi,
Bundan tashqari, yaxshi narsa uchun.
"Iltimos"
"Iltimos" so'zi
Biz har daqiqada takrorlaymiz.
Lekin, ehtimol, "iltimos"siz
Biz o'zimizni noqulay his qilyapmiz.
"Iltimos"
Iltimos-
Men buni ishonch bilan aytaman.
Iltimos-
Va buning uchun shirinlik kutmang.

7-topshiriq: "Yetti gul guli" o'yini
O'qituvchi: Bolalar, oldingi vazifalarni yaxshi bajardingiz, biz mehribonlik, adolat, xushmuomalalik haqida ko'p narsalarni bilib oldik. Va endi men har biringiz barcha odamlar uchun qandaydir yaxshi tilak haqida o'ylashingizni istardim, shunda sizning mehribonligingizdan bir parcha hammaga nasib etadi.
Uchish, uchish gulbargi.
G'arbdan sharqqa qarab,
Shimol orqali, janub orqali
Doira qurgandan keyin qaytib keling.
Siz yerga tegishingiz bilanoq,
Menimcha, etakchi bo'lish!
Hamma sog'lom, baxtli, quvnoq, mehribon bo'lsin (Boshqa tilaklar)
Biz topshiriqlarni to'g'ri bajardik: biz barcha gulbarglarni yig'ib, "Mehribonlik" so'zini yaratdik.

Yakuniy qism (reflektiv bosqich)
Men sizga yaxshilik tilayman, ertalabgacha xayrli tun.
Barchangizga yaxshi orzular, yaxshi ishlar va yaxshi so'zlar tilayman,
Yo'l sizni sevimli ostonangizdan uzoqlashtiradimi?
Kimdir sizga aytsin: "Yaxshi soat va yaxshi sayohat".
Odamlar siz bilan ko'proq dam olishlarini istardim
Shunday qilib, siz odamlarga mehribon ko'zlar bilan qaraysiz.

Bu sehrli gul sizning guruhingizda qoladi va birinchi bo'ladi, men tilak qilaman va siz men bilan sehrli so'zlarni aytasiz (ular buni aytadilar). Men bog'imizdagi bolalar eng mehribon, eng do'stona, eng aqlli, eng halol, eng g'amxo'r, eng mehribon va eng sevimli bo'lishlarini xohlayman!