Ular uchun turli xil testlar mavjud. Informatika va AKT bo'yicha o'quv-uslubiy material qoldiq bilimlarni tekshirish uchun test topshiriqlari (2019 yil mart). Qanday qilib yuqori ball bilan raqamli testdan o'tish mumkin

avtomobil birliklari »

Kurs II semestr I

Fan: Informatika

Variant 1

  1. Algoritm nima?
  1. O'zgaruvchi nima bilan tavsiflanadi?
  1. Nomi, turi, qiymati.
  2. Ism, ma'no.
  3. Qiymati, turi.
  1. Chiqish bayonoti qanday yoziladi?
  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()
  1. a:=1;
  2. a=1;
  3. a=:1;
  1. Shartli operator mavjud:
  1. To'liq filial bayonotining formati quyidagicha:
  1. Boshqa bo'lsa;
  2. Agar boshqa bo'lsa;
  3. Agar u holda;
  1. Massiv nima deyiladi?
  1. massiv ostida
  2. massiv ostida
  3. massiv ostida
  1. To‘g‘ri massiv tavsifini taqdim eting.

A. Var a: butun sonlar massivi;

B. Var A, B, C: REAL MASSIYASI;

B. Var A: ARRAY ;

  1. A, B.
  2. B, V.
  3. A, V.
  1. Quyidagi satrlardan qaysi biri Paskalda mantiqiy o‘zgaruvchini tavsiflaydi:
  1. Var x: butun son;
  2. Var x: mantiqiy;
  3. Var x: real;

X = 17 mod 4

  1. 4.25;

Baholash mezonlari

avtomobil birliklari »

Kurs II semestr I

Fan: Informatika

Variant 2

Eslatma: Har bir savolga faqat bitta to'g'ri javob bor.

1.Algoritm nima deyiladi?

  1. Algoritm - harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi bo'lib, uning qat'iy bajarilishi berilgan masalani chekli bosqichlarda hal qilishga olib keladi.
  2. Algoritm - bu masalani hal qilish uchun harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi.
  3. Algoritm - bu muammoni hal qilishning taxminiy rejasi.

2.O‘zgaruvchilar qaysi bo‘limda tasvirlangan?

  1. Const;
  2. Var;
  3. Vag.

3.O‘zgaruvchi nima bilan tavsiflanadi?

  1. Nomi, turi, qiymati.
  2. Ism, ma'no.
  3. Qiymati, turi.

4. Dastur qanday yakunlanadi?

  1. OXIRI;
  2. Clrscr;
  3. Readln.

5.Chiqish bayonoti qanday yoziladi?

  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()
  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()
  1. Belgilash operatori qanday yoziladi?
  1. a:=1;
  2. a=1;
  3. a=:1;

8. Turbo Pascal 7.0 da quyidagi ifodani yozing:;

  1. Y:=5*x*x-10*x+2
  2. Y:=5*x*x+10x+2
  3. Y:=5x*x+10x+2
  1. Shartli operator mavjud:

Agar D10 Keyin writeln (“Hurray”) Else writeln (“Yomon...”);

Uni quyidagi iboralar bilan almashtirish mumkinmi:

  1. Agar D10 Keyin writeln (“Yomon...”) Else writeln (“Hurray”);
  2. If Not(D=10) Then writeln (‘Bad...’) Else writeln (“Hurray”);
  3. If Not(D10) Then writeln ('Bad...') Else writeln ('Hurray');

O'qituvchi: _ Rojkova S.V. __/ /

Baholash mezonlari

Moldova Respublikasi Davlat byudjeti muassasasi "RZhPT im. A.P. Baykuzova"

Qolgan bilimlarni tekshirish uchun test topshiriqlari

Mutaxassisligi 23.02.01 “Tashishni tashkil etish va transportni boshqarish (turlari bo'yicha)”

02.23.06 “Harakatlanuvchi tarkibni texnik ekspluatatsiya qilish temir yo'llar»

02.23.07 “Dvigatellar, tizimlar va tizimlarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash avtomobil birliklari »

Kurs II semestr I

Fan: Informatika

Variant 3

Eslatma: Har bir savolga faqat bitta to'g'ri javob bor.

1.O‘zgaruvchi nima bilan tavsiflanadi?

  1. a) nomi, turi, qiymati.
  2. b) Ism, ma'no.
  3. c) qiymat, tur.

2. Dastur qanday yakunlanadi?

  1. OXIRI;
  2. Clrscr;
  3. Readln.

3.Topshirish operatori qanday yoziladi?

  1. a:=1;
  2. a=1;
  3. a=:1;

4.Turbo Pascal 7.0 da quyidagi ifodani yozing:;

  1. Y:=5*x*x-10*x+2
  2. Y:=5*x*x+10x+2
  3. Y:=5x*x+10x+2

5. Algoritm deb nimaga aytiladi?

  1. Algoritm - harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi bo'lib, uning qat'iy bajarilishi berilgan masalani chekli bosqichlarda hal qilishga olib keladi.
  2. Algoritm - bu masalani hal qilish uchun harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi.
  3. Algoritm - bu muammoni hal qilishning taxminiy rejasi.
  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()

7.Kirish bayonoti qanday yoziladi?

  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()

8. IF D 10 Keyin writeln (“Hurray”) Else writeln (“Yomon...”);

Uni quyidagi iboralar bilan almashtirish mumkinmi:

  1. Agar D10 Keyin writeln (“Yomon...”) Else writeln (“Hurray”);
  2. If Not(D=10) Then writeln (‘Bad...’) Else writeln (“Hurray”);
  3. If Not(D10) Then writeln ('Bad...') Else writeln ('Hurray');

9. Oddiy shart ≠ Paskalda qanday yoziladi?

10. To'liq filial bayonotining formati quyidagicha:

  1. Boshqa bo'lsa;
  2. Agar boshqa bo'lsa;
  3. Agar u holda;

O'qituvchi: _ Rojkova S.V. __/ /

Baholash mezonlari

Moldova Respublikasi Davlat byudjeti muassasasi "RZhPT im. A.P. Baykuzova"

Qolgan bilimlarni tekshirish uchun test topshiriqlari

Mutaxassisligi 23.02.01 “Tashishni tashkil etish va transportni boshqarish (turlari bo'yicha)”

23.02.06 "Temir yo'l harakatlanuvchi tarkibini texnik ekspluatatsiya qilish"

02.23.07 “Dvigatellar, tizimlar va tizimlarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash avtomobil birliklari »

Kurs II semestr I

Fan: Informatika

Variant 4

Eslatma: Har bir savolga faqat bitta to'g'ri javob bor.

  1. Algoritm nima?
  1. Algoritm - harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi bo'lib, uning qat'iy bajarilishi berilgan masalani chekli bosqichlarda hal qilishga olib keladi.
  2. Algoritm - bu masalani hal qilish uchun harakatlar (reja) ketma-ketligining tavsifi.
  3. Algoritm - bu muammoni hal qilishning taxminiy rejasi.
  1. Dastur qanday tugaydi?
  1. OXIRI;
  2. Clrscr;
  3. Readln.
  1. Belgilash operatori qanday yoziladi?
  1. a:=1;
  2. a=1;
  3. a=:1;

4. Oddiy shart ≠ Paskalda qanday yoziladi:

5 . Massiv nima deyiladi?

  1. massiv ostida har xil turdagi ma'lumotlarning cheklangan soni yig'indisi sifatida tushuniladi.
  2. massiv ostida bir xil turdagi ma'lumotlarning cheklangan soni yig'indisi sifatida tushuniladi.
  3. massiv ostida bir xil turdagi cheksiz ko'p ma'lumotlar yig'indisi sifatida tushuniladi.

6.Chiqish bayonoti qanday yoziladi?

  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()

7 . Ko'rsatma bajarilgandan so'ng X o'zgaruvchisi qanday qiymatni oladi?

X = 17 mod 4

  1. 4.25;

Var A, B, C: butun son;

Boshlanishi

A:=4;

B:=A*3-6;

Agar B>2*A U holda A:=2;

AGAR B

Agar B=2*A U holda A:=B-A;

C:=A*B+A-B;

Writeln('C=', C);

Oxiri.

9. Dasturlash tillarida foydalanuvchi bilan muloqotni tashkil qilish operatori...

Moldova Respublikasi Davlat byudjeti muassasasi "RZhPT im. A.P. Baykuzova"

Qolgan bilimlarni tekshirish uchun test topshiriqlari

Mutaxassisligi 23.02.01 “Tashishni tashkil etish va transportni boshqarish (turlari bo'yicha)”

23.02.06 "Temir yo'l harakatlanuvchi tarkibini texnik ekspluatatsiya qilish"

02.23.07 “Dvigatellar, tizimlar va tizimlarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash avtomobil birliklari »

Kurs II semestr I

Fan: Informatika

Variant 5

Eslatma: Har bir savolga faqat bitta to'g'ri javob bor.

  1. O'zgaruvchilar qaysi bo'limda tasvirlangan?
  1. Const;
  2. Var;
  3. Vag.
  1. Dastur qanday tugaydi?
  1. OXIRI;
  2. Clrscr;
  3. Readln.
  1. Kirish bayonoti qanday yoziladi?
  1. Writeln()
  2. Readkey()
  3. Readln()
  1. Y:=5*x*x-10*x+2
  2. Y:=5*x*x+10x+2
  3. Y:=5x*x+10x+2
  1. Oddiy shart ≠ Paskalda qanday yoziladi:
  1. Paskalda oldingi shartli sikl operatori quyidagi formatga ega:
  1. Do deb yozing;
  2. O'tishni yozing;
  3. Qilish paytida;
  1. Tasodifiy sonlar generatorini qanday ishga tushirish kerak?
  1. Tasodifiy[(x)]
  2. Tasodifiy qilish
  3. DAVLAMA
  1. 3 ga karrali, lekin 6 ga karrali emas sonlarni tanlash shartini belgilang:
  1. (X mod 3=0);
  2. (X mod 3=0) yoki (X mod 60);
  3. (X mod 3=0) va (X mod 60);
  1. Qaysi operator sonning kvadrat ildizini hisoblash imkonini beradi?
  1. SQR;
  2. ABS;
  3. SQRT.
  1. Dasturning bajarilishi natijasida C o'zgaruvchisi qanday qiymatni oladi:

Var A, B, C: butun son;

Boshlanishi

A:=4;

B:=A*3-6;

Agar B>2*A U holda A:=2;

AGAR B

Agar B=2*A U holda A:=B-A;

C:=A*B+A-B;

Writeln('C=', C);

Mutaxassis: hududda axborot texnologiyalari va tarbiyaviy video

Sinovni loyihalash tamoyillariga kirishdan oldin, bir nechta fikrlarni ta'kidlash kerak.

Test va test shaklidagi topshiriqlar o'rtasidagi farqlar

Kundalik ongda tushunchalar doimo chalkashib ketadi sinov Va test topshiriq tizimlari(yoki testdan oldingi topshiriqlar).

Qoida tariqasida, test tadqiqotchilar guruhi tomonidan ishlab chiqiladi va ma'lum vaqt davomida sinovdan o'tkaziladi. Sinovdan so'ng testga tuzatishlar kiritiladi. Test test topshiriqlaridan iborat. Ingliz tilidagi adabiyotlarda testga nisbatan “Viktorina” (lekin “Test” emas!) atamasi ishlatiladi.

Shunday qilib, o'qituvchi (o'qituvchi) testlarni yarata olmaydi. Buning o'rniga u testga yuzaki o'xshash, ammo statistik yoki boshqa testlardan o'tmaydigan test shaklida topshiriqlarni ishlab chiqadi. Bunday vazifalardan foydalanish mumkin ta'lim jarayoni muayyan pedagogik muammolarni hal qilish.

Bundan kelib chiqadiki, bir qator sinov xarakteristikalaridan foydalanish mutlaqo mumkin emas. Masalan, test topshirig`ining qiyinligi tajriba yo`li bilan, o`quvchilarning katta tanlovi natijalari asosida aniqlanadi. Amalda o'qituvchining tajriba o'tkazish uchun vaqti ham, kerakli namuna hajmi ham yo'q. Shuning uchun qiyinchilik ko'pincha "ko'z bilan" aniqlanadi.

IN umumiy ko'rinish test shaklidagi topshiriqlar (shuningdek test topshiriqlari) quyidagi talablarga javob beradi:

  • qisqalik;
  • ishlab chiqarish qobiliyati;
  • maqsadning aniqligi;
  • bayonning mantiqiy shakli;
  • javoblar uchun joyning aniqligi;
  • javoblarni baholashning bir xil qoidalari;
  • vazifa elementlarining to'g'ri joylashishi;
  • barcha fanlar uchun bir xil ko'rsatmalar;
  • ko'rsatmalarning topshiriq shakli va mazmuniga muvofiqligi.

Shunday qilib, qisqalik vazifalar test shaklida so'zlarni, belgilarni va grafiklarni sinchkovlik bilan tanlash bilan ta'minlanadi, bu minimal vositalar bilan vazifaning semantik mazmunining maksimal ravshanligiga erishishga imkon beradi.Vazifalarni ishlab chiqarish qobiliyati sinov jarayonini texnik vositalar yordamida amalga oshirish va buni aniq, tez, tejamkor va xolisona amalga oshirish imkonini beruvchi xususiyat sifatida aniqlanadi.Bayonotning mantiqiy shakli buyurtma berish vositasidir va samarali tashkil etish vazifa mazmuni.

Test topshiriqlari shakllari

Bundan tashqari, test topshiriqlarini (test shaklidagi topshiriqlar) ishlab chiqish tamoyillari ularning shakllari bilan bog'liq. Turli mualliflar test topshiriqlarining shakllarini turlicha tasniflaydilar. Eng yomoni, har bir avtomatlashtirilgan test tizimi bir xil shakllarni boshqacha nomlaydi. Test topshiriqlari shakllarining xilma-xilligini quyidagi tasnif bilan umumlashtiramiz.

  1. Haqiqiy yolg'on (True or False, ingliz tilidan True or False)- talaba rozi yoki rozi bo'lmasligi kerak bo'lgan bayonotni o'z ichiga oladi.

Masalan:

AQShning birinchi prezidenti Jorj Vashington edi

  1. To'g'ri
  2. Noto'g'ri

Yagona davlat imtihonida shunga o'xshash vazifalar KIMlarda mavjud xorijiy tillar tinglash vazifalarida: o‘quvchilar matnni tinglaydilar, so‘ngra “To‘g‘ri” yoki “Yolg‘on” tipidagi topshiriqlarga o‘tadilar.

Test topshiriqlarining bu shakli o‘qituvchi uchun ham, o‘quvchilar javob berishlari uchun ham eng oddiy hisoblanadi. Bunday topshiriq shakllari xarakterlanadi yuqori daraja to'g'ri javobni taxmin qilish.

2. Ko'p tanlov (bir yoki bir nechta to'g'ri javoblarni tanlash bilan topshiriqlar). Bu test topshiriqlarining eng keng tarqalgan shakli. Unda bayonot (savol) va muqobil javoblar mavjud.

Bitta to'g'ri javobni tanlagan vazifalar uchun kamida 4 (agar kamroq bo'lsa, to'g'ri javobni taxmin qilish ehtimoli ortadi) va 6 dan ko'p bo'lmagan (ishonchli muqobil variantlarni topish qiyin) foydalanish tavsiya etiladi.

Bir nechta to'g'ri javobga ega bo'lgan topshiriqlar uchun kamida 6 ta alternativa tavsiya etiladi.

3. Muvofiqlikni o'rnatish bo'yicha vazifalar. Bu ikkita ustundagi elementlar to'plami - talaba chap va o'ng ustunlar elementlari o'rtasida yozishmalarni o'rnatishi kerak. Har bir ustunlar to'plami uchun sarlavha bo'lishi shart - bu talabaga ustunlardagi narsalarni umumlashtirish uchun vaqtni behuda sarflamaslik va to'g'ridan-to'g'ri faoliyatga kirish imkonini beradi.

Taqqoslash:

  1. a) yorliq
  2. b) Ulus
  3. c) Volosten
  4. d) vitse
  5. e) Plinta
  1. Batareya devorining tuzilishi
  2. G'isht
  3. Xon nizomi
  4. Volost gubernatori
  5. Egalik

Shuningdek, muayyan talablarni hisobga olgan holda qayta formatlangan vazifa:

Ko'rib turganimizdek, ikkinchi holatda vazifa ko'proq o'qilishi mumkin, uning ma'nosi osongina tushuniladi. E'tibor bering, masalan, OnlineTestPad xizmati va ba'zi boshqalar sizga bunday sarlavhalarni qo'shishga imkon beradi. Boshqalar (masalan, Moodle) bu funksiyaga ega emas. Bunday holda, to'liq ko'rsatma yozish kerak, masalan, "... va .... o'rtasidagi yozishmalarni moslang".

Ushbu topshiriq shaklining qog'oz testlarida to'g'ri javob uchun Sizdan maxsus shaklni to'ldirishingiz so'raladi. Oklar bilan variant sinov uchun texnologik jihatdan kamroq rivojlangan deb hisoblanadi, shuning uchun undan qochish kerak.

2 3 4

Shuningdek, orzu qilingan elementlarning toq sonini o'rnating chap va o'ng ustunlar oxirgi elementni yo'q qilish orqali tanlanmasligi uchun.

Ushbu topshiriqni ko'rib chiqing:

Rus qo'mondonlarining ismlarini ularning faoliyatining xronologik tartibida (o'sish tartibida) joylashtiring

Dmitriy Pojarskiy

Aleksey Ermolov

Mixail Skobelev

Aleksey Orlov

Bu ham yozishmalarni o'rnatish vazifasi, aniqrog'i, uning xilma-xilligi - to'g'ri ketma-ketlikni o'rnatish vazifasi. Bir qator xorijiy tadqiqotchilar bunday ittifoqqa moyil. Shuning uchun, masalan, biz Moodle'da bunday shaklni topa olmaymiz. Ammo uni mos keladigan vazifadan osongina qurish mumkin. Aniqlik uchun oldingi vazifani biroz o'zgartiramiz:

Biz klassik mos keladigan vazifani ko'ramiz, faqat chap ustun raqamli tartibni ifodalaydi. Talaba to'g'ri javoblarni ham maxsus jadvalga kiritishi kerak.

2 3

Ba'zan yuqorida tavsiflangan rost-noto'g'ri, ko'p tanlovli va mos keladigan vazifalar birlashtiriladi yopiq vazifa guruhiga, ular quyidagi umumiy xususiyatlarga ega:

  • To'g'ri javob aniq, siz uni u yoki bu tarzda tanlashingiz kerak;
  • Savollarga javoblarni taxmin qilish mumkin (muqobillar sonining kamayishi bilan taxmin qilish ehtimoli ortadi);
  • Javoblarni eslab qolish mumkin
  • Javoblar mantiqiy ravishda tanlanishi mumkin, shubhasiz, noto'g'ri muqobillardan voz kechish mumkin.

5. Qo‘shimcha (qisqa javob). Bu topshiriqlarda talaba to‘g‘ri javobni to‘ldirishi kerak. Ba'zan bu turdagi vazifa deyiladi ochiq turdagi vazifalar. Yuqorida muhokama qilingan test topshiriqlarining shakllaridan farqli o'laroq, taxmin qilish, to'g'ri javobni eslab qolish kabi strategiyalar "ishlamaydi". Shuning uchun bu turdagi topshiriq talabalar uchun qiyinroq hisoblanadi.

6. Insho– savolning mohiyatiga talabaning qisqacha javobi. To'g'risini aytganda, insho test shakli emas, chunki... qisqalik, ishlab chiqarish qobiliyati va boshqalarning zarur mezonlariga javob bermaydi. Bizning fikrimizcha, insho tipik test topshiriqlarini tuzishda ma'lum qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun kiritilgan bo'lib, ularning asosiysi taqdim eta olmaslikdir.hammasitest shaklidagi o'quv materiali va tipik test topshiriqlarining reproduktiv xususiyati.

Biroq, insho topshiriqlari uni amalga oshirish natijalarini baholash uchun standartlashtirilgan qoidalar bilan birga optimal javobning standart(lar)ini taklif qilishi kerak.

X ning qaysi qiymatlari uchun f(x)=log funktsiyalarining mos qiymatlari 2 x va g(x) = log2 (3 – x) 1 dan kam farq qiladimi?

To'g'ri javobni baholash mezonlari

Ballar 9-topshiriqning bajarilishini baholash mezonlari
2 Yechim bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi berilgan:

1) modulni o'z ichiga olgan tengsizlikni tuzish;

2) tengsizlikning yechimi.

Barcha o'zgartirishlar va hisob-kitoblar to'g'ri amalga oshirildi, to'g'ri javob olindi

1 Yechim bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi berilgan. 2-bosqichdagi tengsizlikni echishda xato va/yoki kichik hisoblash xatosi yo'l qo'yildi, bu yechimning keyingi rivojlanishining to'g'riligiga ta'sir qilmaydi. Ushbu ish yuritish xatosi va/yoki xatolik noto'g'ri javobga olib kelishi mumkin.
0 1 yoki 2 ball to'plash uchun yuqoridagi mezonlarga javob bermaydigan yechimning barcha holatlari

Test shaklida topshiriqlarni ishlab chiqish tamoyillari

Biz e'tibor qaratishimiz kerak bo'lgan navbatdagi narsa bu test shaklida topshiriqlarni ishlab chiqish tamoyillari.

Uzoq vaqt davomida testning o'zi ob'ektiv nazorat vositasi ekanligiga ishonch bor edi. Biroq, keyin test, birinchi navbatda, protsessual ob'ektivlikni ta'minlaydi degan tushuncha paydo bo'ldi. Sinov sifatini baholash uchun bir qator tegishli sohalar mavjud - ishonchlilik (testda tasodifiy xatolar yo'qligi kafolati), haqiqiylik (test o'lchash kerak bo'lgan narsani aniq o'lchash kafolati), qiyinchilik, va boshqalar. Yuqorida aytib o'tganimizdek, bu parametrlarning barchasi mualliflar jamoasining eksperimental ishlari davomida turli matematik modellar asosida ishlab chiqilgan va o'qituvchilar uchun mavjud emas. Shuning uchun biz faqat test shaklidagi topshiriqlarni ishlab chiqish uchun bir qator nazariy talablarga to'xtalamiz.

  1. To'g'ri javob bilan vazifani qurishni boshlang. Ko'pincha topshiriqda rejalashtirilganidan ko'ra ko'proq to'g'ri javoblar mavjud. Qarama-qarshi holatlar ham mavjud - topshiriqda umuman to'g'ri javob yo'q.
  2. Topshiriq mazmuni dastur talablaridan kelib chiqib, mavzu (meta-mavzu) mazmunini aks ettiradi. Ba'zan ular to'g'ri javob bo'lmagan savollarni testga kiritishga harakat qilishadi.

Masalan:

Biz o'qiymiz lotin tili chunki…

  1. Bu dunyoning ko'plab mamlakatlarida gapiriladi
  2. Biz yaxshiroq tushunishni xohlaymiz Ona tili, chunki u lotin tilidan olingan ko'plab so'zlarni o'z ichiga oladi
  3. Biz qadimgi dunyo tarixi va madaniyatini yaxshiroq tushunishni xohlaymiz

Bu yaxshi vazifa. Ammo undan ta'lim yutuqlarini tekshirish vazifalarida emas, balki sotsiologik so'rovda foydalanish kerak.

  1. Savol bilimning bir elementini, bitta to'liq fikrni aniqlashga qaratilgan bo'lishi kerak. Aks holda, vazifaning muvaffaqiyatsizligi sababini aniqlash qiyin.

Konfutsiy..

  1. Afrikada yashagan
  2. Xitoyda yashagan
  3. shifokor edi
  4. hukmdor edi
  5. faylasuf edi

Bu vazifa bir vaqtning o'zida ikkita elementni aniqlashga qaratilgan - Konfutsiy qaerda yashagan va u kim bo'lgan. Bu ikki masalani bir-biridan ajratish kerak.

  1. Savollarni yozishda "ba'zan", "ko'pincha", "har doim", "bir oz", "ko'proq" va hokazo so'zlardan qochish kerak. Bunday so'zlar sub'ektiv ma'noga ega va noto'g'ri javoblarga olib kelishi mumkin. Test topshiriqlari (test shaklidagi topshiriqlar) aniq, aniq javobga ega bo‘lishi kerak.
  2. Asosiy g'oya bilan unchalik bog'liq bo'lmagan kirish iboralari yoki jumlalardan saqlaning va uzoq gaplarga murojaat qilmang.

Masalan:

“Anadyr depressiyasi. Bu juda yassi va Anadir katta boa konstriktoriga o'xshab uning bo'ylab silkitadi ... "Anadir - sariq daryo", keyin inshoni shunday deb atash mumkin. Tundra va depressiya bo'ylab ko'llar. Yana nima ekanligini tushunish qiyin: ko‘llarmi, quruqlikmi” (O. Quvaev). Bu daryo qaysi dengizga quyiladi?

  1. To'g'ri javoblar ishonchli, mohirona tanlangan bo'lishi kerak, aniq noto'g'ri javoblar bo'lmasligi kerak (ular qandaydir maslahat - bu javob, albatta, noto'g'ri). To'g'ri javoblarga juda o'xshash noto'g'ri javoblar deyiladichalg'ituvchilar. Masalan:

Karl Marksning tug'ilgan joyi:

  1. Trier
  2. Karl-Marks-Shtadt
  3. Sturgard
  4. Myunxen

Bu erda biz Karl-Marks-Shtadt shahri o'z nomini oldi, chunki Karl Marks tug'ilgan joy edi. Biroq, to'g'ri javob Trier.

  1. Ayyor savollar bermang - tuzoqqa tushish uchun etarlicha bilimga ega bo'lgan eng qobiliyatli yoki bilimdon o'quvchilar noto'g'ri yo'ldan ozdirilishi mumkin va bu bilim va tushunish darajasini aniqlash maqsadini ham yo'q qiladi.
  2. Topshiriqning asosiy qismiga grammatik jihatdan mos keladigan uzunroq savollar va qisqaroq javoblardan foydalanish kerak. .

Masalan:

Qaysi bayonot to'g'ri?

  1. Tugallanmagan gaplar - bosh a'zolardan biri qolmagan gaplar
  2. To`liqsiz gaplar - kichik a'zolardan biri yo`q bo`lgan gaplar
  3. Tugallanmagan jumlalar jumlaning biron bir a'zosi - asosiy yoki ikkinchi darajali bo'lmagan jumlalardir

Bu erda topshiriq matniga kiritilishi kerak bo'lgan takroriy ibora borligini ko'rish oson:

Tugallanmagan gaplar - etishmayotgan gaplar

  1. asosiy a'zolaridan biri
  2. kichik a'zolardan biri
  3. jumlaning istalgan a'zosi - asosiy yoki ikkinchi darajali
  1. Savolning asosiy qismida negativlardan foydalanmang. Birinchidan, bu vazifaning mohiyatini noto'g'ri tushunishga olib keladi. Ikkinchidan, nazorat ob'ekti jaholat elementlari emas, balki bilim elementlari bo'lishi kerak.

Masalan:

Bu odamlar haqiqatan ham yashaganmi yoki yo'qmi Qadimgi Gretsiya?

  1. Gomer
  2. Axilles
  3. Zevs
  4. Perikl
  5. Fidiyalar
  6. Aristotel
  7. Sokrat

Bu holatda, qanday javob berish kerakligi aniq emas - ha ular yashagan yoki ha yashamagan. Shuning uchun savolni aniqroq shakllantirish kerak, masalan: Qadimgi Yunonistonning mifologik belgilarini nomlang.

  1. Savollardagi to'g'ri javoblarni almashtirishda aniq tizim bo'lmasligi kerak - masalan, faqat 1 variant har doim to'g'ri yoki to'g'ri variantlar ketma-ket birinchi, ikkinchi, uchinchi, to'rtinchi variant. Kompyuterni sinovdan o'tkazishda bu muammo odatda mavjud emas, chunki kompyuter alternativalarni avtomatik ravishda aralashtirib yuboradi.
  2. Agar savol miqdoriy xarakterga ega bo'lsa, unda to'g'ri javoblarni tanlash ketma-ketligini (kamdan ko'p yoki aksincha) ko'rsatish kerak. .

Masalan:

Quyoshdan masofa

a) Saturn

b) simob

c) Yer

d) uran

e) Venera

f) Mars

Ushbu misolda, go'yo ikkita to'g'ri javob variantlari mavjud - biri Quyoshga eng yaqin sayyoradan, ikkinchisi esa eng uzoqdan.

  1. Savol va javob shrift va fazoviy dizaynda farq qilishi kerak. Masalan, savol (topshiriq) qalin shrift bilan ajratilgan, javob oddiy shriftda. Javoblarni yozib olish uchun qo'shimcha chekinish qo'llaniladi. Ammo bu qoida faqat qog'oz testlari uchun amal qiladi - kompyuterning avtomatlashtirilgan tizimlarida dizayn dasturiy ta'minot tomonidan o'rnatiladi, uni o'zgartirish tavsiya etilmaydi.

Va esda tuting - har bir vazifani test nazorati sifatida taqdim etish mumkin emas.

Maqolani yozishda misollar ishlatilgan http://koi.tspu.ru/koi_books/samolyuk/

Sirtqi talabalar xizmati sizga turli mutaxassisliklar bo'yicha bepul testlardan o'tish imkoniyatini taqdim etadi. Bu talabalar uchun fanlar bo'yicha tayyorgarlik darajasini tushunish, shuningdek, ma'lum bir soha bo'yicha bilimlarini yangilash uchun ajoyib imkoniyatdir.

U qanday ishlaydi

Saytda ko'plab fanlardan to'g'ri javoblarga ega testlar mavjud. Asosiy sahifada elementlar ro'yxatini ko'rishingiz mumkin. Siz shunchaki tegishli variantlarni tanlaysiz va tizim ularning to'g'ri yoki noto'g'riligini ko'rsatadi. Aytgancha, darhol to'g'ri javoblarni ochish va maslahatlar bilan testlarni topshirish mumkin.

Xizmatimiz yordamida sinovdan o'tishning afzalliklari

Biz test topshiriqlarini tashkil etishga ehtiyotkorlik bilan yondashdik - mavjud misollarni maxsus sahifada ko'rishingiz mumkin. Saytimizdagi testlar quyidagi xususiyatlarga ega:

  • Ular har doim Internetda mavjud;
  • Siz ulardan bepul, cheksiz ko'p marta va vaqt oralig'isiz o'tishingiz mumkin;
  • Muammolar va yechimlar zamonaviy ilmiy asoslarga mos ravishda yangilanadi;
  • Talabalarning deyarli barcha mutaxassisliklarini qamrab olish.

Sirtqi talabalar veb-saytidagi matnlar bo'limidan foydalanib, siz muhim testlar va imtihonlarga yaxshi tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin. Amaliy test ham materialni chuqur o'zlashtirish uchun juda muhimdir - istalgan vaqtda siz o'zingizning zaif tomonlaringizni va onlayn o'rganilishi kerak bo'lgan mavzularni aniqlay olasiz.

Raqamli ma'lumot testi nima ekanligini aniqlash oson, tarmoq har xil tushuntirishlar va misollar bilan to'la va qisqasi, bu siz foydalanishingiz kerak bo'lgan vazifalardir. matematik qobiliyatlar. Sizning qobiliyatingiz haqida tashvishlanishning hojati yo'q: vazifalar oddiy va taxminan darajaga mos keladi o'rta maktab.

Vazifalarda siz quyidagilarni topishingiz kerak:

  • qiziqish;
  • ulushlar;
  • munosabatlar,

foydalanish:

  • ma'lumotlarni tahlil qilish;
  • grafik talqini.

Misollar grafiklar, jadvallar yoki gistogrammalarni o'z ichiga oladi va bu shartlar ba'zi imtihonchilar uchun qiyinchilik tug'diradi. Bizning maktab darsliklarida bo'lgani kabi sof matnli ma'lumot yo'q: "qaerdadir poezd ketdi, uni boshqa poezd kutib oladi, ular qachon uchrashadilar?" Raqamli qobiliyat testi grafik ma'lumotlardan iborat va siz faqat shunga o'xshash misollardan tayyorlanishingiz kerak.

Nima uchun ish beruvchilar raqamli testlardan foydalanadilar?

Og'zaki va raqamli testlardan foydalangan holda testning maqsadi qanchalik yaxshi tushunishdir raqib vaqt bosimi ostida mantiqiy va matematik muammolarni hal qiladi. Har bir savodli odam oddiy misolni foizlar bilan yechishi aniq, unga 10-15 daqiqa vaqt beradi, lekin hisoblagich 60 soniya yoki undan ham kamroq vaqtni sanasa, yechim topish jarayoni qiyin kechadi.

Ish beruvchilar abituriyentlarni baholash, qayta ishlash ko'nikmalarini sinab ko'rish uchun javoblari bilan raqamli testlardan foydalanadilar katta miqdor stressli sharoitlarda raqamli ma'lumotlar. Vazifalar yordamida bu mumkin bo'ladi ishlash potentsialini o'lchash, nomzodning qaror qabul qilishga tayyorligini tushuning murakkab masalalar, ishda allaqachon ma'lumotlarni tezkor tahlil qilish.

Nomzodning matematika bilimi qay darajada bo‘lishi kerak?

Matematik fanni yaxshi bilmasdan raqamli testdan o'tish mumkin bo'lmaydi, lekin bilim darajasi yuqori bo'lishi shart emas, aksincha, oliy matematika bo'yicha nazariy bilimlar muammolarni hal qilishda kam yordam beradi. Kompaniyalar tomonidan ishlab chiqilgan misollar SHL yoki Iste'dod Q, boshqa ko'nikmalarni talab qiladi, shu jumladan yuqori tezlik o'qish, asosiy ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish. Ko'pchilik Vaqti-vaqti bilan kalkulyatordan foydalanib, boshingizdagi vazifalarni hal qilish osonroq va siz javoblarni taxmin qila olmaysiz - ishlab chiquvchilar buni hal qilishdi.

Albatta, "texniklar" va texnik oliy o'quv yurtlari bitiruvchilari uchun muammolarni tayyorlash va hal qilish osonroq, ammo "gumanitarlar" ham hal qilish ko'nikmalarini egallashga qodir, ular shunchaki mashq qilishlari kerak.

Raqamli test uchun javobni qanday tanlash mumkin?

Raqamli testlar onlayn Taqdim etish qulay, siz mos muhitni tashkil qilishingiz, ofisdan shovqin manbalarini olib tashlashingiz yoki sevimli kafeda noutbuk bilan o'tirishingiz mumkin, ammo bularning barchasi muvaffaqiyatli yakunlanishini kafolatlamaydi. Faqat yuzlab hal qilingan muammolar va bu turdagi matematik ifodalardan foydalanish vaqt o'tishi bilan mahoratga aylanadigan tajriba beradi.

Javobni oldindan tanlashning ma'nosi yo'q, siz muammoni hal qilishingiz kerak, shundan so'ng to'g'ri variantni belgilash oson bo'ladi. Odatda, raqamli topshiriqlarni ishlab chiquvchilar javoblarni kichik bosqichlarda beradilar, ya'ni ular o'xshash, bir yoki yuzdan biriga farq qiladi, bu sizga omadga ishonishga imkon bermaydi.

Qanday qilib yuqori ball bilan raqamli testdan o'tish mumkin?

Asosiy maslahat - mashq qilish, qanchalik ko'p ishlasangiz raqamli amaliy testlar, savollarga tezroq, aniqroq va ishonchliroq javob berasiz. Oddiy raqamli testlar Internetda bepul tarqatiladi, ularni topish, ko'rish va hal qilish oson, ammo bunday misollar faqat ma'lumot olish uchun javob beradi. Javoblar bilan bog'liq muammolar bo'ladi, lekin bu muammolarning darajasi past va ular yordamida etarli darajada hal qilish ko'nikmalariga ega bo'lish mumkin bo'lmaydi.

Yuqori ballga ishonish uchun siz bir necha yuzta muammoga javob berishingiz kerak va ularni eng qiyin sharoitlarda hal qilish yaxshiroqdir, masalan, vaqtni bir daqiqaga emas, balki 40-45 soniyagacha cheklash. Raqamli testlarning murakkabligi kompaniyadan kompaniyaga farq qiladi va bo'sh vaqtga ega bo'lish foydalidir.



mob_info