Iqtisodiyot fanidan dars soati. Ajoyib soat. xulq-atvor madaniyatiga bag'ishlangan Texnik maktabda iqtisodiy mavzuda dars soati
3-4-sinf o'quvchilari uchun "Iqtisodiyot tejamkor bo'lishi kerak" sinf stsenariysi
Faoliyat turi- o'yin dasturi.Dars shakli: guruh
Darsning maqsadi: talabalarni energiyani tejash muammolari bilan tanishtirish
Vazifalar:
Tarbiyaviy– o‘quvchilarda suv va elektr energiyasini tejash zarurligi haqida tushunchalarni shakllantirish.
Rivojlanish- ijodkorlikni, nutqni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy- energiya manbalariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish va jamiyatda xulq-atvor madaniyatini shakllantirish.
Dars vaqti- 45 daqiqa
Muallifning media-mahsuloti – 15 ta slayd taqdimoti (PowerPoint, Word), ramkalarni sichqonchani bosish orqali o'zgartirish mumkin.
Uskunalar: kompyuter, proyektor, globus, albomlar, markerlar (rangli qalamlar).
Muvofiqlik. Ko'pgina ota-onalar energiya tejash sohasida bilimga ega emaslar va buni farzandlariga qanday o'rgatish kerakligini bilishmaydi.
O'yin - bu ma'lum yoshdagi etakchi faoliyat, bolaning intellektual, jismoniy va axloqiy kuchini rivojlantirishni belgilaydigan faoliyat. O'yinlar yordamida bolaning o'rganishi va tarbiyasi samaraliroq bo'ladi.
Darsning borishi:
Tashkiliy vaqt.Ilgari hech qachon bunchalik ko'p odamlar sayyoramizning holati haqida qayg'urmagan. Ammo Yerda yashovchi har bir inson sayyorani qutqarish uchun o'z hissasini qo'shishi mumkin. Zero, insoniyat tabiiy resurslardan doimo va hamma joyda foydalanadi. Ammo bu har doim mantiqiymi? Uyni saqlash ham tabiiy resurslarni iste'mol qilishdir va har birimiz kerak bo'lganda tejash orqali sayyoradagi vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartirishga qodirmiz.
O'qituvchi.
- Iqtisodiyot nima ekanligini kim biladi? (Bolalarning javoblari).
Iqtisodiyot cheklangan resurslarga ega boʻlgan odamlarning (va butun jamiyatning) hozirgi va kelajakdagi ehtiyojlarini qondirish uchun turli xil tovar va xizmatlar ishlab chiqarishni qanday tanlashini oʻrganishdir.
- Bugun biz KVN shaklida o'yin o'ynaymiz.
Ammo bu shunchaki o'yin emas - bu sizning qobiliyatingiz va imkoniyatlaringizni namoyon etadigan ijodiy ish. Har bir to'g'ri javob uchun jamoa bir tiyin shaklida token oladi.
- Va hamma biladiki, haqiqat o'yinda o'rganiladi!
1. "Viziv karta" tanlovi
Jamoa taqdimoti.
2. "Issiqlik" musobaqasi.
- Maqollarni ma’nosiga ko‘ra bog‘lang.
Tejamkorlik / boylikdan qimmatroq.
Tejamkor narsa / ikki asr yashaydi.
Bir tiyin rublni himoya qiladi, / rubl esa boshni himoya qiladi.
Birovning / o'zingiznikidan ko'ra ko'proq g'amxo'rlik qiling.
Birovniki bilan yashashdan ko'ra, o'zingizga g'amxo'rlik qilganingiz ma'qul.
Biz o'rmonga bormaymiz / to'shakda muzlab qolamiz.
Kulba yoz uchun kesilmaydi - / qish uchun.
Kun davomida chiroq kerak emas
Bir tomchi kichik, / va tomchi tomchi - dengiz.
3. "Brownie" tanlovi.
- Biz hammamiz uyda yashaymiz: kimdir yog'ochda, boshqalari g'ishtda, ba'zilari esa katta panelli uylarda, lekin barchamizni bir narsa qiziqtiradi: qanday qilib isinish kerak?
(Guruhlar navbatma-navbat uylarda issiqlikni saqlash usullarini nomlashadi. Takroriy javoblar hisobga olinmaydi).
4. "Energiya" tanlovi.
- Topishmoqlarni toping
To'g'ri javoblar kvartiraning energiya pasportini shakllantiradi.
1. Shiftga olib borilgan
Ajoyib dantel.
Shishani burab qo'ying -
Chiroq yondi. (Lampochka)
2. Men juda ko'p changni nafas olaman
salomat bo'ling. (Chang yutgich)
3. Qanday mo''jiza, qanday quti?
Xonandaning o'zi va hikoyachining o'zi,
Va ayni paytda
Filmlar ko'rsatadi. (TV)
4. Daryolar orqali, tog‘lar orqali
Biz musiqa va suhbatni eshitamiz.
Ularni eshitishimizga yordam berdi
Bu mo''jiza ko'krak. (Radio)
5. Noyob quti bor,
Tug'ilgandan boshlab musiqa.
U o'ynaydi va qo'shiq aytadi
Hech qachon charchamaydi. (Rekord pleyeri)
6. Men usiz yashay olmayman,
Men uni juda yaxshi ko'raman.
Men yozaman, u o'qiydi
Va u xatolarni tuzatadi.
Qo'shiqlar, musiqalar, filmlar -
Hamma narsa u tomonidan saqlanadi. (Kompyuter)
7. Bizning xolamiz ignasi
Elektr bilan do'stona.
Satr satr
Satr satr -
Qizingiz uchun ko'ylak bo'ladi. (Tikuv mashinasi)
8. Dala va o'rmonlar orqali
Ovoz chiqadi.
U simlar bo'ylab yuguradi -
Siz bu yerda aytasiz, lekin u erda eshitiladi. (Telefon)
9. Zig'ir mamlakati orqali,
Prostynya daryosi bo'yida
Paroxod suzib ketmoqda
Oldi va orqasi
Va uning orqasida shunday silliq sirt bor -
Ko'rinadigan ajin emas. (Temir)
10. Bizning oshxonamizda yil davomida
Santa Klaus shkafda yashaydi. (muzlatgich)
11. Barcha qarindoshlar shunday yashaydilar:
Tik-tak, tik-tak
Xo'sh, biz buni qila olmaymiz.
Ularning barchasi mexanik
Va biz elektrmiz. (Tomosha qilish)
5. “Hikoyachilar” tanlovi
Eski ertaklar yangicha. (Uy vazifasi)
Ninachi va chumoli
Sakrashchi ninachi
Qizil yoz kuyladi;
Ortga qarashga vaqtim yo'q edi,
Qish sizning ko'zingizga qanday o'tadi.
Toza dala o'ldi;
Yana yorqin kunlar yo'q,
Har bir barg ostida qaerda
Stol ham, uy ham tayyor edi.
G'azablangan melankolik,
U chumoli tomon sudraladi:
“Meni tark etma, aziz otaxon!
Keling, kuchimni yig'ay
Va faqat bahor kunlariga qadar
Ovqatlantiring va qizdiring!"
Va keyin uning cho'qintirgan otasi unga dedi:
"Qo'lga oling, azizim!"
Unga belkurakni uzatdi
Va u eshikni qattiqroq yopdi.
Qiladigan ish yo'q, u
Men Antning belkurakini oldim.
"Ha, qish yoz emas,
Men buni juda kech angladim"
Ninachi mulohaza yuritdi,
Antni tark etish.
Men uzoq vaqtdan beri joy qidirmadim,
Men yaqin atrofdagi butaga tushdim.
Men qorni kurak bilan tashladim,
Men axlatni uyaga yig'ib oldim.
Men quruq shoxlarni sindirdim,
U mox va somon olib keldi.
Zamin sovuq va muzli
Hammasi barglar bilan qoplangan edi.
Men o'rmonda shisha bo'lagini topdim,
Men derazani o'zim yasadim.
Men qayin daraxtining qobig'ini yirtganimda,
Ko‘z yoshlarim yonoqlarimdan oqib tushdi.
Mening panjalarim muzlay boshladi
Men ularni barglar bilan o'rashim kerak edi.
Ninachi juda charchagan,
Uning o'ziga achinishini.
Men terlamaguncha shunday ishladim -
Va endi ish tugadi.
Va u ishonmadi
U uyni o'zi qurgan.
Va uni issiqroq qilish uchun
Va yoriqlardan hech qanday zarba yo'q edi,
Men barcha teshiklarni mox bilan izolyatsiya qildim,
Uy qor bilan qoplangan edi.
Va endi u yashaydi
Antdan ham yaxshiroq.
6. Kapitanlarning “Fikrni tugat!” musobaqasi.
1 jamoa uchun topshiriq
1) "Uyingiz yaqinida daraxtlar eking! Bino atrofidagi daraxtlar hissa qo'shadi ..."
2) "Ichimliklarni shisha idishlarda sotib olishga harakat qiling, ular ..."
3) “Axlat miqdori kundan-kunga oshib bormoqda, demak...”
2-guruh uchun vazifa
1) “Fermadagi sigirlar nafaqat mazali sut mahsulotlari, balki...”
2) "Siz diametri 200 metr va chuqurligi 2 metr bo'lgan butun ko'lni saqlab qolishingiz mumkin, agar ..."
H) "Eski kitob va o'yinchoqlarni tashlamang! Ular mumkin..."
(Kapitanlar o'z vazifalarini bajarayotganda, jamoalar keyingi musobaqada ishtirok etadilar).
7. "Farroshlar" tanlovi
Axlat asta-sekin tsivilizatsiya yirtqich hayvoniga aylanib bormoqda. Bizning oldimizda globus - turli xil chiqindilar bilan qoplangan globusning kichikroq modeli (ko'p rangli qog'ozlar ignalar yordamida globusga biriktirilgan) Har bir to'g'ri javob uchun jamoalarga bitta qog'oz parchasini olib tashlashga ruxsat beriladi - bu go'yo yer sharini vayronalardan tozalash jarayoni ketayotgandek. Jamoalarning vazifasi nima aytilayotganini tushunishga harakat qilish va iloji boricha tezroq taxmin qilishdir.
(To'g'ri javobni birinchi bo'lib bergan jamoa g'alaba qozonadi).
* * *
1. Oddiy sigir tomonidan ishlab chiqariladi.
2. Kichik miqdorda juda foydali.
3. U juda ko'p bo'lsa, u haqiqiy falokatga aylanadi.
4. Suv havzalariga tushganda, u yo'q qilinadi, baliq va boshqa suv hayvonlari bo'g'ila boshlaydi.
5. Uni kompost qilish mumkin.
(go'ng)
* * *
1. Turli xil ranglarda bo'ladi va uni buzish juda qiyin.
2. Undan tayyorlangan buyumlar juda yengil.
3. Undan sizda juda ko'p o'yinchoqlar bor.
4. Agar siz uni o'tga qo'ysangiz, u juda ko'p tutun chiqaradi, bu yomon hid va sog'liq uchun zararli.
5. U Yerdagi axlatning katta qismini tashkil qiladi.
(Plastik)
* * *
1. Xitoyliklar tomonidan ixtiro qilingan.
2. Yaxshi yonadi.
3. Yog'ochdan olinadi.
4. Darsdan keyin sinflarda ko'p qoldi.
5. Unga yozadilar va chizadilar.
(Qog'oz)
* * *
1. U qumdan qilingan.
2. Ota-onangiz uni yig‘ib, pul yig‘ish punktlariga topshirishdi.
H. Ko'pincha shaffof bo'lib, tushganda osongina sinadi.
4. Ular sizni kesishi mumkin.
H. O'rmonda tashlab ketilgan, u olov manbai bo'lishi mumkin.
(shisha)
* * *
1. Bizning qishloqda bunday emas.
2. Siz uni topshirishingiz va pul olishingiz mumkin.
3. Yigitlarimiz qishloqni undan tozalashdi.
4. Hatto rangli bo'lishi mumkin.
5. Undan ko'plab yangi narsalarni yasashingiz mumkin.
(metall parchalari)
* * *
1. Har doim qora.
2. Zavod va fabrikalar joylashgan shaharlarda juda ko'p.
3. U juda zararli.
4. Mo‘ra supuruvchilar u bilan urishadi.
5. Yonish paytida ko'p bo'ladi.
(Qurum)
* * *
1. Odamlar undan foydalanadilar.
2. Avvaliga bu moda va chiroyli.
Z. Bu boshqalarga berilishi mumkin.
4. Bizning shkaflarimiz va shkaflarimiz shu bilan to'ldirilgan.
(Kiyim, poyabzal)
* * *
1. U suvdan engilroq.
2. Suv ustida suzadi va cho'kmaydi.
3. Daryoda mashinalar yuvilganda ko'p bo'ladi.
4. Baliqlarning nafas olishiga to'sqinlik qiladi.
5. Uni suv yuzasidan olib tashlash kerak.
(Mashina moyi)
8. “Omma uchun varaqalar” tanlovi
-Tabiiy resurslarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga chaqiradi.
(Talabalar rasm chizishadi)
9. “Innovatorlar” tanlovi.
Biz axlatni olib tashladik. Ammo endi biz savolga duch kelamiz: u bilan nima qilish kerak?
(Maslahatlashuvdan so'ng jamoalar chiqindilarni qayta ishlatish yo'llarini taklif qiladilar.)
O'yin natijalari.
(Hakamlar hay'ati jetonlarni sanaydi va g'oliblarni e'lon qiladi).
O'qituvchi.
- Demak, hakamlar hay'ati g'olib jamoani aniqladi. O'ylaymanki, o'yin nafaqat qiziqarli, balki tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'ldi. Umid qilamanki, bugun olingan bilimlar kelajakda siz uchun foydali bo'ladi.
(Jamoalar rag'batlantiruvchi shirinliklarga ega bo'lishadi)
3 SINF
YO'L QOIDALARI HAQIDA
Maqsadlar: talabalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini takrorlash va mustahkamlash; shahar ko'chalari bo'ylab to'g'ri marshrutni tanlash qobiliyatini mashq qilish; yo'l belgilarini takrorlash; yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlardan kundalik hayotda ongli ravishda foydalanish uchun e'tibor va ko'nikmalarni rivojlantirish.
Xulq-atvor shakli: estafeta poygasi "Qizil, sariq, yashil".
Uskunalar: yo'l harakati qoidalari plakatlar, yo'l belgilari, musobaqalar uchun topshiriq kartalari.
Estafeta taraqqiyoti
Sinf xonasi yo‘l harakati qoidalariga oid plakatlar, yo‘l belgilari va bolalar rasmlari bilan bezatilgan.
Musiqa ostida bolalar zalga kirib, stullarga o'tirishadi.
1. Kirish qismi.
Etakchi. Bolalar, biz yam-yashil, keng ko‘cha va xiyobonlarga ega go‘zal shaharda yashayapmiz. Ular bo'ylab ko'plab yengil va yuk mashinalari, tramvay va avtobuslar harakatlanadi. Va hech kim hech kimni bezovta qilmaydi. Buning sababi shundaki, avtomobil haydovchilari va piyodalar uchun aniq va qat'iy qoidalar mavjud. Ko‘chaning bir chetidan ikkinchisiga o‘tish oson emas. Bunda bizga uchta svetofor yordam beradi: yashil, sariq, qizil. Trafik nazoratchisi tartibni saqlaydi. U harakatni nazorat qiladi. Yo'l nazoratchisining qo'lida tayoq - tayoq.
Bolalar, bizga ajoyib gullar shahridan mehmon keldi, u hozir paydo bo'ladi. (Bilmayman, ichkariga kiradi). Mehmonimizni taniysizmi, bolalar? Kim bu?
Bolalar. Bilmadim!
Etakchilik. Ammo Dunno nimadandir sarosimaga tushib, xafa bo'lib qoldi. Ayting-chi, bilmayman, senga nima bo'ldi?
Bilmadim. O'zingizni katta va shovqinli shaharda topish,
Men sarosimaga tushdim, adashib qoldim.
Svetoforni bilmasdan,
Deyarli mashina urib ketdi!
Atrofda mashinalar va tramvaylar bor,
Keyin birdan avtobus yo'lga chiqadi.
Rostini aytsam, bilmayman
Yo'lni qayerdan kesib o'tishim kerak?
Bolalar, menga yordam bera olasizmi?
Va agar iloji bo'lsa, menga ayting
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak
Tramvay bosib ketmaslik uchun!
Etakchi. Farzandlarimiz yo'l harakatining eng muhim qoidalari bilan allaqachon tanish. Ular, Dunno, sizga katta shahar ko'chalarida o'zingizni qanday tutish kerakligini ko'rsatib beradi.
2. Talabalarning faoliyati.
Bolalar qo'llarida yo'l belgilarini ushlab chiqib ketishadi.
Bolalar (birma-bir)).
1. Kvadratchalar va kesishmalardan
Yuqoridan to'g'ridan-to'g'ri qarash
Dahshatli va jiddiy ko'rinadi
Juda muhim svetofor.
U ham xushmuomala, ham qattiqqo‘l,
U butun dunyoda mashhur.
U keng ko'chada
Eng muhim qo'mondon.
2. Chiroq qizil rangga aylansa,
Shuning uchun harakat qilish xavfli
Yashil chiroq deydi:
Piyodalar uchun yo'l ochiq!
Sariq chiroq - ogohlantirish:
Signal harakatlanishini kuting.
Siz bahslashmasdan itoat qilishingiz kerak
Svetofor bo'yicha ko'rsatmalar.
Yo'l harakati qoidalari kerak
E'tirozsiz bajaring.
3. Piyoda! Piyoda!
O'tish haqida unutmang!
Yer ostida, yer ustida,
Zebra kabi.
Bilingki, faqat o'tish
Bu sizni mashinalardan qutqaradi.
4. Ham xiyobonlar, ham bulvarlar -
Ko'chalar hamma joyda shovqinli
Yo'lak bo'ylab yuring
Faqat o'ng tomonda!
Bu yerda hazil o'ynash, odamlarni bezovta qilish
Oldindan!
Yaxshi piyoda bo'ling
Ruxsat berilgan…
5. O‘rgatish
Buyurtma berish uchun piyoda,
Asfalt yotqizildi,
Daftar kabi.
Yo'l bo'ylab chiziqlar bor
Va ular orqasidan piyodani olib boradilar.
6. Agar siz tramvayda sayohat qilsangiz
Va sizning atrofingizda odamlar bor,
Turtmasdan, esnamasdan
Tezroq oldinga chiqing.
Ma'lumki, quyon kabi minish,
Oldindan!
Kampirning qasosiga beriling
Ruxsat berilgan…
7. Tramvay atrofida qaramasdan yuring
Qo'riqchi bunga ruxsat bermaydi.
Tramvayni orqadan kim aylanib chiqadi?
U boshini xavf ostiga qo'yadi.
Agar siz shunchaki yursangiz,
Hali ham oldinga qarang
Shovqinli chorraha orqali
Ehtiyotkorlik bilan o'ting!
8. Dunyoda yo'l harakati qoidalari juda ko'p.
Ularning barchasini o'rganish bizga zarar keltirmaydi.
Lekin harakatning asosiy qoidalari
Ko'paytirish jadvallarini qanday qilishni biling!
Asfaltda - o'ynamang, minmang,
Agar sog'lom bo'lishni istasangiz!
9. Siz va men yashayotgan shahar
Buni haqli ravishda ABC kitobi bilan solishtirish mumkin.
Mana, alifbo, yulka ustida
Belgilar tepada osilgan
Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llarning ABC
Shahar bizga har doim dars beradi.,
Har doim shahar alifbosini eslang,
Shunday qilib, sizga hech qanday muammo bo'lmaydi!
Etakchi. Juda qoyil!
Bilmadim. Rahmat yigitlar!
Men bahslashmasdan itoat qilaman
Men svetoforga ishora qilaman.
Men yo'l harakati qoidalariga rioya qilaman
Hurmat bilan muomala qiling!
Etakchi. Bilmayman, yigitlar hatto yo'lda yurish qoidalari haqida qo'shiq bilishadi. Keling, qo'shiq aytaylik, bolalar ...
KO'CHA BIZDAN SO'RASHI MUMKIN
SAVOLLAR KO'P...
1 Ko'cha bizdan so'rashi mumkin
Savollar ko'p
Lekin siz bilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak.
Men oldindan aytmoqchiman:
Yo'l o'yinchoq emas.
Bu erda asosiy e'tibor
Va boshimning tepasida quloqlar.
2. Ketishda shoshilmang,
Keling, barcha zavqlarni qoldiraylik
Keling, yaxshi ko'rib chiqaylik
Chap va o'ng.
Shunday qilib, biror narsa yashirolmaydi
Piyodalar nuqtai nazaridan.
Va, albatta, bunday bo'lmasligi kerak
Ko'rish uchun to'siq.
3. Hamma yo'lni kesib o'tadi
Va to'g'ri va oddiy,
Piyodalar o'tish joyi qayerda?
Va shuningdek, chorraha.
Bilish muhim bo'lgan narsa
Unutmaylik.
Va barcha qoidalarga rioya qiling,
Albatta hammamiz qilamiz.
Etakchi. Bolalar, ko'cha va yo'l qonuni qat'iy. Agar piyoda ko‘chada o‘zi xohlagancha yursa, qoidaga amal qilmasa, kechirmaydi. Ammo bu qonun ham juda yaxshi: u odamlarni dahshatli baxtsizlikdan himoya qiladi, ularning hayotini himoya qiladi. Shuning uchun faqat yo'l harakati qoidalariga doimiy rioya qilish barchamizga ko'chalarni ishonch bilan kesib o'tishga imkon beradi. Bugun siz mehmonlarga 1 ta yo'l harakati qoidalarini bilishingizni ko'rsatasiz. (Har bir sinfdan 6 kishidan iborat jamoa tuziladi, emblemalar, nom va shior tayyor.)
Yo‘l fanlari estafetasini o‘tkazamiz. G‘olib “A’lo piyoda” diplomi bilan taqdirlanadi. Musobaqalar hakamlar hay'ati tomonidan besh balllik tizimda baholanadi.
3. Buyruqlar taqdimoti.
Jamoa "Svetofor".
Istalgan vaqtda navbatchilikda
Diqqat, oldinga qara
Sizda uch ko'zli svetofor bor -
Yashil, sariq, qizil ko'z.
U hammaga buyruq beradi!
Jamoa" Yo'l belgisi".
Eng kichik yo'l belgisi,
U biron sababga ko'ra turibdi
Ehtiyot bo'ling odamlar
Har bir belgini hurmat qiling!
Jamoa « Qo'riqchi ».
Istalgan vaqtda navbatchilikda
Aqlli qo'riqchi navbatchilik qiladi.
U bir vaqtning o'zida hammani boshqaradi
Asfaltda uning oldida kim turibdi? !
4. Musobaqalar
"Yo'l belgisini to'ldiring"
Etakchilik. Bugun biz ushbu xatni oldik:
“Biz, Yo‘l belgilari mamlakati aholisi, muammoga duch keldik. Biz
Interference-Incompetence tomonidan qo'lga olindi. Hozir esa mamlakatimizda baxtsiz hodisalar ro‘y bermoqda. Bizga yordam bering!"
Ha, bolalar, ko'rib turganingizdek, katta baxtsizlik yuz berdi. Yo'l belgilarisiz mashinalar uchun ham, piyodalar uchun ham juda qiyin. Yo'l belgilari mamlakati aholisiga yordam berishga rozimisiz?
Har bir jamoa yo'l belgilari bilan kartani oladi, ular etishmayotgan elementlarni to'ldirishlari kerak. Jamoalar topshiriqni bajaradilar va taqdimotchi muxlislar bilan o'yin o'ynaydi.
"Yo'l belgisini to'ldiring" tanlovi uchun kartalar:
"Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim ..."
Etakchi. I Men savollar beraman va kerak bo'lganda siz javob berishingiz kerak bo'ladi: "Bu menman, bu menman, bularning barchasi mening do'stlarim!" yoki jim turing.
- Tor aravada qaysi biringiz o'z o'rningizni kampirga berdi?
- Kim, halol gapirsin, tramvayda osmaydi?
- Kim svetoforni ko'rmaydigan tez oldinga uchadi? (Bolalar jim turishadi.)
— Qaysi biringiz faqat o'tish bor joyda oldinga boradi?
- Qaysi biringiz uyga ketayotib, yo'lak bo'ylab yurasiz? (Bolalar jim turishadi.)
— Qizil chiroq harakat yo'qligini bildirishini kimdir biladimi?
- Yo'l politsiyasiga kim yordam beradi, tartibni saqlaydi?
Hakamlar hay'ati tanlov natijalarini xulosa qiladi.
"Kesish mashinalarini yig'ish"
Jamoalar topshiriq oladilar. Mozaikani eng tez bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
Muxlislar uchun musobaqa
Muxlislar topishmoqlar topadilar, to'g'ri javob uchun svetofor oladilar va natijalar umumlashtiriladi (qaysi sinf muxlislari ko'proq svetofor olganlar o'z jamoasi uchun qo'shimcha ball oladi).
Malvina.
Bugun men sizlarga kelaman
U juda shoshib, juda tez yugurardi!
Men kechirim so'rayman
Men biroz kechikdim.
Bolalar, menga bu juda kerak
Sizga topishmoqlar bering.
Chunki sizlar
Har bir inson qoidalarni bilishi kerak.
Uch xil ko'zlari bor,
Ammo bu ularni darhol ochmaydi:
Agar ko'z qizil ochsa -
STOP! Siz borolmaysiz, bu xavfli!
Sariq ko'z - kuting,
Va yashil - ichkariga kiring! (Svetofor.)
Bu uy qanday mo''jiza:
Atrofda derazalar porlaydi,
Kauchuk poyabzal kiyadi
Va benzinda ishlaydi? (Avtobus.)
Qizil arava relslar bo'ylab yugurmoqda,
U tezda hammani kerakli joyga olib boradi.
Bolalar uning jiringlagan ovozini yaxshi ko'radilar.
Xo'sh, biz shahar bo'ylab nima kiyamiz? (Tramvay.)
Yuqorida - sariq, pastda - ko'k,
Uning ko'kragida yulduz bor.
Va uning tepasida havo liniyalari mavjud
Simlar cho'zilgan. (trolleybus.)
Qarang, qanday kuchli odam:
Bir qo'l bilan yo'lda
Men to'xtashga o'rganib qolganman
Besh tonnalik yuk mashinasi. (Qo'riqchi.)
Uylar ikki qatorda joylashgan.
Ketma-ket o'n, yigirma, yuz.
Va kvadrat ko'zlar
Hamma bir-biriga qaraydi. (Ko'cha.)
Yo'l emas, tuval,
Ot emas, ot - qirg'iy
O'sha yo'l bo'ylab sudraladi,
Butun karvonni bittasi olib boradi. (Poyezd.)
Kichik uylar
Ular ko'chada yugurishmoqda
O'g'il bolalar va qizlar
Uylar tashilmoqda. (Avtomobillar.)
Menga simlar kerak emas
Men xohlagan joyga bora olaman.
Payshanba kuni ham, hatto shanba kuni ham,
Men seni ishga olib boraman
Maktabga, bolalar bog'chasiga,
Men yo'lovchilardan juda xursandman. (Avtobus.)
Hakamlar hay'ati muxlislar tanlovi natijalarini sarhisob qiladi.
"Biz maktabga boramiz"
Jamoalarga "O'quvchining shahardagi maktabga yo'li" chizma diagrammasi beriladi, ular unda to'g'ri marshrutni ko'rsatishlari kerak.
Chizma sxemasi namunasi
Muxlislar bilan o'yin "Jinoyatchini aniqlang"
1-topshiriq. Pantomima sahnasi: koptokli bola yugurib yo'lga chiqib, mashina urib ketadi.
2-topshiriq. Pantomima sahnasi: bola o'tiradi, uning yonida kampir turibdi,
3-topshiriq.. Pantomima sahnasi: avtobusda kungaboqar donalarini kemirayotgan bola.
Hakamlar hay'ati o'yin natijalarini xulosa qiladi. Bolalar qo'shiq ijro etishadi.
1. Bugun yo'l harakati qoidalari yo'q
Na bormang, na boring.
Hamma joyda va hamma joyda ular odamlar uchun bo'ladi
Yo'lda yordamchilar.
Xor Biz yo'l qoidalarimiz
Ular juda yaxshi bilishlari kerak.
Va ularni o'rganish qiyin emas,
Va ular qanchalik muhim!
Axir, yo'l qoidalari
Hech narsa emas
Hurmatga loyiq
Har doim hammaga kerak!
2. Hushtak, tormoz, taqiq tushuniladi -
Ko'zingni yashirma, bosqinchi.
Siz qoidalarni bilmaysiz va ularni buzasiz -
Siz buni qilolmaysiz!
5. Sardorlar uchun musobaqa-o'yin. "Svetoforlar bor, ularga bahslashmasdan itoat eting"
Taqdimotchi she'r o'qiydi, kapitanlar svetoforning signalini taxmin qilishlari va ko'tarishlari kerak mos rang doirasi.
Asfalt harakatda qaynayapti -
Mashinalar yuribdi, tramvaylar shoshilmoqda.
Menga to'g'ri javobni ayting -
Piyodalar uchun qanday chiroqlar yoqilgan?
(Qizil signalni ko'rsatadi.)
Qizil chiroq bizga aytadi:
STOP! Xavfli! Yo'l yopiq!
Maxsus yorug'lik - ogohlantirish!
Signal harakatlanishini kuting.
Menga to'g'ri javobni ayting - .
Svetoforda qanday chiroq yonadi?
(Sariq rangni ko'rsatish.)
Sariq chiroq - ogohlantirish
Signal harakatlanishini kuting!
To'g'ri yuring! Siz tartibni bilasiz
Asfaltda sizga zarar yetmaydi.
Menga to'g'ri javobni ayting -
Qanday chiroq yoqilgan?
(Yashil rangni ko'rsatish.)
Yashil chiroq yo'l ochdi,
Yigitlar o'tishlari mumkin!
Qo'shiq ijro etilmoqda.
Yo'l oldidan ertalab -
O'n besh marta ketma-ket -
Qarg'a, onasi qattiq,
Qarg'alarga o'rgatdi:
"Ustoz bo'lguningizcha
Qanday uchish kerak
Eslab qolishingiz kerak
Yo'l kesishmasi.
Yo'l yo'l emas,
Yo'l ariq emas
Avval chapga qarang,
Keyin o'ng tomonga qarang.
Chapga va o'ngga qarang -
Va agar siz qanday uchishni bilmasangiz, boring.
6. Yakuniy qism.
Etakchi. Bugun siz Yo'l qoidalarini ko'rib chiqdingiz va ko'p narsalarni o'rgandingiz
yangi va qiziqarli. GTDD juda muhim. Har bir kattalar va har bir bola ularni bilishi kerak. Ularni buzmang, shunda biz yo'llarda baxtsiz hodisalarga duch kelmaymiz va siz kuchli va sog'lom o'sasiz.
O'RNASHI TUSHUNISH NIMAGA ASOSLANADI?
Maqsadlar: "o'zingizni boshqa odamlarning o'rniga qo'yish", ularning his-tuyg'ularini va xatti-harakatlarining motivlarini yaxshiroq tushunish qobiliyatini rivojlantirish; estetik aloqa shakllarining standart texnikasini o'zlashtirish; o'zaro tushunishning etishmasligi sabablarini ko'rish qobiliyatini o'rgatish.
Uskunalar: "Baxt sizni tushunganingizda", "O'zaro tushunishni o'rnatish uchun nima kerak?" Degan plakatlar.
1. Kirish qismi.
O'qituvchining so'zi. Hayotda biz ko'pincha azob chekishimiz, boshqalardan xafa bo'lishimiz kerak, chunki biz noto'g'ri tushunilganimiz, keraksiz ravishda mahrum bo'lganimiz uchun.
- O'zaro tushunishni o'rnatish uchun nima kerak?
O'zaro tushunishsiz to'liq do'stlik ham, ijodiy jamoa ham, oddiy oddiy muloqot ham bo'lishi mumkin emas. O'zaro tushunish ko'p jihatdan o'rtoqlarimizni qanchalik to'g'ri baholashimiz va ularni yaxshi bilishimizga bog'liq. Keling, odamlarni hukm qilish qobiliyati qanchalik darajada ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.
Talaba topshirig'i"Og'zaki portret": o'qituvchi sinfdagi bitta o'quvchining og'zaki portretini beradi va bolalarni kimligini taxmin qilishga taklif qiladi. Sinfdoshlar biz kim haqida gapirayotganimizni bilib olishlari va og'zaki portretning o'quvchining haqiqiy ko'rinishiga qanchalik mos kelishini baholashlari kerak.
Eslatma. Ta'rifda jismoniy xususiyatlar, tashqi ko'rinish, xulq-atvor, temperament, ijobiy xarakter xususiyatlari, sevimli mashg'ulotlari va odatlari aks ettirilishi kerak.
O'qituvchining so'zi. Tushunish odamlarni kuzatish qobiliyati, boshqalarning ruhiy holatini, ularning intilish va istaklarini yuzi va holatining eng kichik harakatlari bilan tushunish qobiliyati bilan belgilanadi.
Talaba topshirig'i"Ko'zlar nima deydi": stolingizdagi qo'shningizga qarang. Do'stingiz qanday kayfiyatda, u o'zini qanday his qilayotganini, nima haqida o'ylayotganini, nima haqida tashvishlanayotganini aniqlashga harakat qiling. Kuzatish va xulosalaringizni almashing.
2. Vaziyat o‘yinlari.
O'qituvchi. Odamlar o'rtasidagi muloqotda odamni qanday bo'lsa, shunday qabul qilish, uning fikrlash tarzini tushunish, muayyan vaziyatda o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yish qobiliyati katta ahamiyatga ega. Keling, buni qilishga harakat qilaylik.
O'yin 1. Ikki talabaga o'qituvchi va talaba roli beriladi. O'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi uning o'quv samaradorligi va intizomining yomonlashishi haqida suhbat sahnasini o'ynash kerak.
O'yin 2. Ikki talaba o'qituvchi va beparvo o'quvchilardan birining ota-onasi o'rtasidagi suhbat sahnasini o'ynashi kerak.
Turli talabalar bir xil sahnani bir necha marta o'ynashadi, keyin aloqa sheriklari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning eng muvaffaqiyatli variantlari muhokama qilinadi.
3. Xulosa.
O'qituvchining so'zi. Siz odamlar orasida yashaysiz. Unutmangki, sizning har bir harakatingiz, har bir istagingiz atrofingizdagi odamlarda aks etadi. O'zingizga savol berish orqali harakatlaringizni tekshiring: odamlarga zarar yetkazasizmi yoki noqulaylik tug'diryapsizmi? Atrofingizdagi odamlar o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun hamma narsani qiling.
TILICH NARXI
Maqsadlar: nonning foydasi, qadri, g‘allakorning mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish; nonga tejamkorlik munosabatini tarbiyalash.
Uskunalar: non, bolalar rasmlari yoki rasmlari haqidagi tirnoqli plakatlar; har xil turdagi non (agar iloji bo'lsa): bulochka, oq non, javdar mahsulotlari, gingerbread va boshqalar.
Dars soatining borishi
Bolalarni materialni idrok etishga tayyorlash uchun sinf soatini she'rlar o'qish yoki bolalarni topishmoqlarni topishga taklif qilishdan boshlash tavsiya etiladi.
1. Kirish qismi.
- Taxmin qiling: keng, dengiz emas,
Pul emas, oltin
Bugun er yuzida
Va ertaga - stolda.
(Non.)
O'qituvchining so'zi. Bu uzoq vaqt oldin, tosh asrida edi. Yerga kuchli yomg'ir va sovuq kelganda, odamning ovqatlanadigan hech narsasi yo'q edi. Va keyin u birinchi navbatda bug'doyning boshoqini payqadi.Donalar yeyish oson bo'lishi uchun ular suv bilan namlangan. Keyin odam donni un qilib maydalashni o'rgandi. Va bir kuni, tosh g'orlardan birida, bir qozon bug'doy bo'tqasini olov yoniga qoldiribdi. Olov jimgina qozonga ko'tarildi. Qozon issiqqa chiday olmay, yorilib ketdi. Shovqin odamni uyg'otdi. U olov yoniga yugurdi va ovqati toshga aylanganini ko'rdi. Tosh sovigach, odam uni tozalay boshladi va birdan notanish hidni sezdi. Og'ziga bir bo'lak solib, odam zavq bilan ko'zlarini yumdi. Shunday qilib, g'ordagi tungi olov menga non pishirishni o'rgatdi.
"Non" so'zi birinchi marta Qadimgi Yunonistonda paydo bo'lgan. U erda ular pishirish uchun maxsus shakldagi qozonlardan foydalanganlar - "klibanos". Bu bizning "non" so'zimizga mos keladi.
Nonning narxi yo'q. Uning qiymatini tiyin bilan o'lchab bo'lmaydi.
Bolalar navbatma-navbat non haqida she’r o‘qiydilar.
Unda sog'liq, bizning kuchimiz,
Ajoyib issiq.
Uni qancha qo'llar ko'tardi,
Himoyalangan va himoyalangan!
Axir, donlar darhol aylanmadi
Non - stol ustidagi,
Odamlar uzoq va qattiq ishlaydi
Biz yerda qattiq mehnat qildik.
Aynan shu narsa haqida
Hikoya boshlanadi.
Traktor haydovchilari ko'tarildi
Biz yuzimizni juda toza yuvdik.
Ertalab bahor dashtiga
Traktorlar olib chiqildi.
Hikoya davom etadi
Hosilimiz pishib yetdi.
Ular ochiq joylarga suzib ketishadi,
Shamol ularga qo'shiq aytadi,
Kapitanlarni birlashtiring
Ular ko'priklardan intiqlik bilan kutishadi.
Xuddi qattiq quloqdan
G'alla nokaut qilingan
Iltimos - tayyor,
U qutiga quyiladi.
Tegirmonda bug'doy bor,
Bu yerda unga nima bo'lyapti!
Ular uni muomalaga kiritishadi,
Ular uni kukunga aylantiradilar!
Katta novvoyxonada siz xamirga, unga aylanasiz.
Xamir tor, bo'sh joy yo'q,
"Oh, menga ruxsat bering", deb pichirlaydi xamir.
Mayli, ketaylik
Keling, pechkaga boraylik -
Non kiyingan.
Yer yuzida tinchlik shon-sharaf!
Stol ustidagi nonga shon-sharaflar!
Non yetishtirganlarga shon-sharaf,
U kuch va kuchini ayamadi.
2. O‘qituvchining hikoyasi.
Odamlar hech qachon tekinga non olishmagan. Zero, jannatda ham gunohkor Odam Ato bilan xayrlashar ekan, “Qoshingning tering bilan non topasan”, deyilgan. Rusda nonga har doim hurmat bilan munosabatda bo'lgan, faxriy mehmonlarni non va tuz bilan kutib olish odati saqlanib qolgan. Qarang stol ustida. Siz turli xil nonlarni ko'rasiz:
Nima uchun bitta non qora, ikkinchisi oq? (Bug'doy va javdar uni)
— : Kepak noni nimadan tayyorlanadi?
Tegirmon toshlari donni unga aylantiradi, un elakdan o'tkaziladi, chiqindilar - donning qobig'i qoladi. Bu kepak, ajoyib vosita. Kepak ba'zi turdagi pishirilgan mahsulotlarga qo'shiladi va hayvonlarga beriladi.
Ulug 'Vatan urushi davrida: "Xalqlarga tinchlik, ochlarga non" shiorini uchratish mumkin edi4>. Qamal qilingan Leningradda ratsion quyidagicha edi: ishchi uchun - 125 g non, ishchi uchun - 200 g (125-sonli parchani ko'rsating d) va yana 3 ta makaron, daftar uzunligi, kulrang, loy, lekin har bir kishi uchun ma'qul. Axir men ishlashim kerak edi.
Talaba o'qiydi.
Urush noni
Men nonni, harbiyni, achchiqni eslayman,
Bu deyarli hammasi quinoa.
Unda har bir parchada,
Har bir qobiqda
Inson baxtsizligining achchiq ta'mi bor edi.
U bu baxtsizlikka juda aralashdi
Qiyin kunlarning qattiq noni,
Ammo bu lahza qanchalik shirin edi
Parcha mening qo'limda bo'lganda
Tuz bilan sepiladi
Onaning ko'z yoshlari bilan xushbo'y.
Men och edim, lekin onam azob chekardi
U qaradi.
Qanday qayg'u tez-tez mehmon edi
(Ularning bolalik kunlari to'la edi),
Yaxshiyamki, buni ayniqsa eslayman
Urushning achchiq noni teng edi.
A. Morozov
- Sizning oilangizga qancha non kerak?
— Non qolsa, nima qilasan? (Nonning yon tomonlariga suv sepib, duxovkaga 5 daqiqaga yoki qaynab turgan yirtqichlardan suv soling. Krakerlarni quriting, krutonlar qiling.)
3. “Aqliy hujum” testi.
Viktorina savollari:
1) Kuzgi va bahorgi bug'doy o'rtasidagi farq nima? (Bahorgi ekinlar bahorda, kuzgi ekinlar kuzda va qishda ekiladi.)
2) O'rim-yig'imdan keyin don qayerga olib ketiladi? (Evatorda - don uchun ombor.)
3) Don qayerda unga aylanadi? (Tegirmonda,)
4) Kvashnya nima? (Yog'ochdan tayyorlangan vanna yoki xamirturush xamiri.)
5) Xamirturush, achitilgan xamirning boshqa nomi qanday? (Opara.)
4. O‘qituvchining hikoyasi (davomi).
— Nondan foydalanishning qanday qoidalarini bilasiz? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Har kuni stolimizda mazali non bo'lishi uchun biz o'zimiz uchun aniq qoidalarni belgilashimiz kerak:
Ovqatlanishingiz mumkin bo'lgan miqdorda non oling.
Eskirgan nondan turli xil taomlar tayyorlashni o'rganing.
— Bitta dondan taxminan 20 ml un chiqishini bilasizmi? Bu shuni anglatadiki, bitta non pishirish uchun 10 ming donni maydalash uchun un kerak bo'ladi.
5. Maqollar bilan ishlash.
O'qituvchi. Non haqidagi xalq hikmatini - maqollarni eslaylik. (Bolalarning javoblari.)
3 ma'lumotlar: Maqolning ikkinchi qismini tugating.
* Bu isitadigan mo'ynali kiyim emas, balki ... (non).
* Yo'lda non yo'q....(aralashuv).
* Non bo'lmaydi,..., (va tushlik ham bo'lmaydi).
* Tuzsiz mazali emas, lekin nonsiz ... (to'yib bo'lmaydigan).
* Nonga ega bo'lganning ... (baxt) bor:
* Hamma narsaga non... (bosh),
* Pechkasiz sovuq - nonsiz ... (och).
6. Yakuniy qism.
O'qituvchining so'zi. “Oyog‘ing ostiga bir bo‘lak non ham tashlagan qo‘l so‘lib ketsin!” degan xalq tajribasidan kelib chiqqan, asrlar qa’ridan bizga kelgan hikmatli so‘zni hamisha eslaymiz.
Keling, ruslarning mehmondo'stlik an'analarini ushlab turaylik.
Ular laganda sochiq ustida kraker olib kelishadi va hammaga muomala qilishadi.
Didaktik material
NON HAQIDA
Bizning kunlarimizning donalari porlaydi
Oltin o'yilgan.
Biz aytamiz: "Ehtiyot bo'ling,
O‘z ona noningni asra!”
Biz mo''jizani orzu qilmaymiz,
Bizga jonli nutq yuboring:
“Noningizga ehtiyot bo'ling, odamlar,
Nonni tejashni o'rganing"
N. Tixonov
INSONNING QO'LLARI
Javdar og'ir boshini egdi:
“Rahmat, quyosh va mayin yomg'ir!
Yerga rahmat
Mening uyim nima edi
Va kuchli qo'llar,
Eski do'stlarimga.
Men qo'llar qattiq ishlaganini eslayman
Yerga amber donalarini ekish uchun,
Va endi ular hosilni yig'ib olishadi,
Rahmat, qo'llar,
Yaxshi ishingiz uchun!
Men uzoq qish davomida erga yotdim,
Qor ostida tiqilib,
Sovuqdan titrardim,
Ammo quyosh meni allaqachon isitdi,
Va men oltin donni olib keldim!
Kim xohlasa, javdar nonini tatib ko'ring,
Va agar siz yana meni eksangiz,
Men yana qor ostida yo'l topaman,
Va men boshoq bo'laman,
Va men odamlarning oldiga boraman."
I. Degutit
NON QANDAY DASTURGA KELADI
Xalqda bir maqol bor -
“Non dasturxonda,
dasturxon gullab ketdi”.
Xo'sh, u qanday keladi?
Bu non dasturxoningizdami?
U oluklarda tug'iladi.
Maydonlarga qarang
Axir, er
yer shunchaki emas
Va hamshira - bu yer!
Ko'chatlar birga yashil rangga aylanmoqda.
Yaqindan ko'rib chiqing:
shu yerda ko'rasiz
Xalqning eng muhim ishi,
Dunyodagi eng kerakli ish.
Non pishgan.
Dalalarda motorlar
Ular o'rim-yig'im qo'shig'ini boshlashdi.
Dashtga g'allakorlar olib kelinadi
Dala kemalari.
Mashinalardan daryo oqadi
Sovxoz xirmoniga
Bizning oltinimiz bug'doy,
Oltin don.
Shamol tegirmoni yaroqsiz bo'lib qoldi -
Biroz eski va juda kichik.
Bugun almashtirildi
Un tegirmoni.
Seminarlarni aylanib o'tayotganda tartib quyidagicha:
Idishlar un bilan to'la,
Donlar avtomatik mashinalarda maydalanadi -
Juda aqlli mashinalar.
Mashina xamir qoradi,
Mashina xamirni osib qo'yadi,
Mashina xamirni kesadi
Va xamirni pechga yuboradi.
Bir xalq maqol bor:
“Non dasturxonda,
dasturxon gullab ketdi”.
Nonning yo'li qiyin,
Stolingizga borish uchun.
Va har qanday non bo'lagida
Siz doimo his qilasiz
Ona osmonning issiqligi,
Yaxshi ishning ta'mi.
OSHXONADAGI XULQ QOIDALARI
Maqsadlar: o'quvchilarning ovqat xonasida o'zini tutish qoidalarini tushunishlarini ta'minlash; stolda odob-axloq qoidalarini ishlab chiqish.
Shakl: ustaxona.
Darsning borishi
1. A.Tolstoy ertagi qahramonlarining stolidagi xatti-harakatlarini tahlil qilish..
O'qituvchi. Keling, A. Tolstoyning “Oltin kalit” ertakiga qaraylik. Pinokkio stolda o'zini qanday tutishiga quloq soling va e'tibor bering.
...Buratino stolga o‘tirib, oyog‘ini tagiga tiqib oldi. Butun bodomli tortni og'ziga solib, chaynamasdan yutib yubordi.
Barmoqlari bilan to‘g‘ri murabbo vazasiga chiqib, zavq bilan so‘rdi. Qiz keksa yer qo'ng'iziga bir nechta maydalanganlarni tashlash uchun o'girilib qaraganida, u kofe idishini ushlab oldi va tumshug'idagi barcha kakaoni ichdi.
Bo‘g‘ilib, dasturxonga kakaoni to‘kdim.
Shunda qiz unga qattiq gapirdi...
— Malvina Buratino qanday izoh berdi? (Bolalarning javoblari.)
Javob: 1) qo'lingizni yuving; 2) oyog'ingizni ostidan tortib oling va stol ostiga tushiring; 3) qo'lingiz bilan ovqatlanmang, buning uchun qoshiq va vilkalar mavjud.
2, Stolda xulq-atvor qoidalarini shakllantirish.
- Men sizni "choy o'rganishga" taklif qilaman.
- Stolga o'tir. STOP!
Qoidalar
№ 1. Qizlar birinchi bo'lib dasturxonga o'tirishadi, agar siz mehmon bo'lsangiz, uyning xo'jayinisiz. Nafaqat tashrifga, balki ovqat xonasiga ham kechikish odobsizlikdir.
№ 2. Qoshiqlarni jiringlatmang. Ehtiyotkorlik bilan aralashtirsangiz ham shakar eriydi. Qoshiqni stakandan oling va uni shakar idishiga emas, balki likopchaga (plastinka) qo'ying.
№ 3 . Ovqatlansam, kar va soqovman. Avval chaynab, keyinroq gapiring.
“Kechki ovqat uchun nonni me'yorida oling. Non – xazina, uni asrang”.
№ 4. Shovqinli ovqatlanish va ichish mumkin emas, lekin ovqatni puflash ham mumkin emas, chayqalishlar qo'shniga tushishi mumkin. Agar siz issiq bo'lsangiz, u sovishini kuting.
№ 5 . Kirli idish-tovoqlaringizni qo'shningizga surmang. Idishlaringizni qo'ying.
№ 6 . Sizni ovqatlantirganga rahmat.
- Bizga dasturxon odobi nima uchun kerak? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Boshqalarni siz bilan bir stolda o'tirishdan xursand qilish uchun asosiy shior: boshqalar haqida o'ylang.
Ba'zi qizlar va o'g'il bolalar buning aksini qilishni yaxshi ko'radilar. Ular uchrashganda, ular salomlashishlari kerakligini bilishadi, lekin ular buni qilishni xohlamaydilar; tushlikdan oldin zarurligini bilishadi
qo'llarini yuvadilar, lekin yuvmaydilar. Yozuvchi Grigoriy Oster, ayniqsa, bunday bolalar uchun "Yomon maslahat" kitobini yozgan. Eshiting:
Maslahat 2.
Agar qo'llaringiz tushlikda bo'lsa
Siz salatni iflos qildingiz
Siz esa dasturxondan xijolat tortasiz
Barmoqlaringizni arting,
Ehtiyotkorlik bilan pastga tushiring
Ularni stol ostiga qo'ying va u erda tinch
Qo'llaringizni arting
Qo'shnining shimi haqida.
- Nega stolda o'zingizni shunday tutmasligingiz kerak?
- Bu holatda nima qilish kerak? (Bolalarning javoblari.)
3. “Aqliy hujum” o‘yini.
1) To'g'ri javobni tanlang.
— Keyingi taom tayyorlanguncha qo‘llaringizni qanday qilib to‘g‘ri joylashtirish kerak:
a) stol ostiga yashirinish;
b) stol ustidagi kabi stol ustiga qo'yish;
c) qoshiq va vilkani olib, stolga urib, oshxona ishchilarini shoshiltirasizmi?
2) To'g'ri javobni, ovqatdan keyin stoldan chiqish ketma-ketligini tanlang:
a) boshqalarga xalaqit bermaslik uchun tezda ketish;
b) stulni yuqoriga suring;
v) idishlarni yuvishga qo'ying;
d) oshxona xodimlariga rahmat.
3) To'g'ri javobni tanlang.
Oddiy non qutisidan nonni qanday qilib to'g'ri olish kerak, agar u sizdan uzoq bo'lsa:
a) vilka;
b) butun stol bo'ylab qo'llar;
c) non kosasini so'rayapsizmi?
4. A. Milne ertaki qahramonlarining stolidagi xatti-harakatlarini tahlil qilish.
O'qituvchi. A. Milnening "Vinni Puh va hamma narsa" ertakidan parchani tinglang. Qahramonning xatolarini toping.
Va keyin u jim qoldi va uzoq, uzoq vaqt davomida hech narsa demadi, chunki uning og'zi juda band edi ... Puh stoldan turdi, Quyonning panjasini butun qalbi bilan silkitdi va vaqti keldi, dedi. ket.
- Vaqt keldimi? – muloyimlik bilan so‘radi Quyon.
U o'zicha: "To'yganingizdan so'ng mehmonlarni tark etish unchalik xushmuomalalik emas", deb o'ylamaganiga kafolat berish mumkin emas. Lekin u buni baland ovozda aytmadi, chunki u juda aqlli quyon edi ...
Matnni tahlil qilish uchun savollar:
- Vinni Pux ertalab soat 11 da ovqatlanishga qaror qildi, bu to'g'rimi?
- Quyonga tashrif buyurganingizda, sizning fikringizcha, Vinni Puh qanday paydo bo'ladi: shovqinli, ochko'z, kamtarin va hokazo?
— Ovqatlanishingiz bilan mehmonlarni tark etishingiz kerakmi? Vinni Pux nima qildi?
5. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Men stolda o'zingizni qanday tutishingizni eslashingizni juda xohlardim. Va sizni tashrif buyurishga taklif qilishganda, hamma stolda yaxshi odobli odam o'tirganini ko'rsin, uni yana taklif qilmoqchisiz.
MAS'uliyat
Maqsad: tanish adabiy asarlarni tahlil qilish asosida bolalarda ijobiy xarakter fazilatlarini va o'z harakatlariga javobgarlik hissini shakllantirishga yordam berish.
Dars soatining borishi
1. “Mas’uliyat” tushunchasi bilan tanishtirish.
Doskaga yozilgan maqollar:
* Orqaga nazar tashlab, ishlarni tuzatib bo‘lmaydi.
* Ishdan keyin ular maslahat so'ramaydilar.
Maqollarni tahlil qilish uchun savollar:
- Maqolning ma'nosini qanday tushunasiz?
- Hayotda qanday xatolardan qochish kerak?
- Eng yomoni: harakatsizlikmi yoki xatolikmi?
- Hayotda qanday xatolar bo'lishi mumkin? (Tuzatib bo'lmaydigan va tuzatib bo'lmaydigan.)
- Tuzatish mumkin bo'lgan xatolarga hayotdan misollar keltiring. (D mustaqil ishda, musiqa maktabiga kechikdi, stakan sindirdi, hamyonimni yo'qotib qo'ydi va hokazo)
— Qaysilarni tuzatib bo'lmaydigan xatolarga kiritish mumkin? Nega? (Sog'likni yo'qotish, o'lim va h.k.)
— Qaysi xatoni eslab qolish va gapirish siz uchun qiyinroq bo'ladi? Nega?
— “Mas’uliyat” deganda nimani tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi aytadi.
Mas'uliyat - bu o'z harakatlari va harakatlari uchun javobgar bo'lish zarurati, majburiyati, chunki jamiyatda inson ko'plab huquq va majburiyatlarga ega.
Antuan de Sent-Ekzyuperining "Kichik shahzoda" ertakida Tulki chiroyli so'zlarni aytadi: "Sizning atirgulingiz siz uchun juda qadrli, chunki siz unga butun kuningizni berdingiz. Odamlar bu haqiqatni unutishdi, lekin unutmang: siz har doim o'z qo'lingizga olgan har bir kishi uchun javobgarsiz. Atirgulingiz uchun siz javobgarsiz ». Inson hatto aytgan so'zi uchun ham javobgar bo'lishi kerak. Xalq donoligida: "So'z chumchuq emas, u uchib ketgan va uni ushlab bo'lmaydi".
2. Ajoyib sayohat.
O'qituvchi. Siz oldindan ko'ra bilishingiz va xatolardan qochishingiz kerak. Diplomat nima deyishdan oldin ikki marta o‘ylab ko‘radi, deyishadi. Shuning uchun, keyin qilgan ishingizga afsuslanmaslik uchun hamma narsani bir necha qadam oldin o'ylab ko'rish kerak. Endi ertaklarni eslaylik...
- Qizil qalpoqchaning qaysi fe'l-atvori ertakdagi fojiali voqeaga olib keldi? (Tezkorlik.)
- A. S. Pushkinning ertakida kampirning qaysi fe'l-atvori hech narsa qoldirmadi? (Ochko'zlik.)
- Nega Quyon o'z kulbasini yo'qotdi? (Ishonchlilik.)
- Nega akasi Ivanushka kichkina echkiga aylandi? (Itoatsizlik.)
- Nima uchun I. A. Krilov ertagidagi ninachi issiqliksiz va boshpanasiz qoldi? (Yomonlik.)
— Nima uchun A. Tolstoyning ertakidagi Buratino oltin tangalarsiz qoldi? (Ahmoqlik.)
O'qituvchi. Ahmoqlik, beparvolik, bo'ysunmaslik, ishonuvchanlik, ochko'zlik, gapbozlik kabi insoniy fazilatlar tuzatib bo'lmaydigan oqibatlarga olib kelishi mumkin. Hayotda muammolarga duch kelmaslik uchun siz barcha muammolarni oldindan bilishingiz va sodir bo'layotgan voqealarga mas'uliyat bilan yondashishingiz kerak.
— Noto'g'ri ish qilgan, lekin xatosini tan olgan inson hurmatga loyiqmi?
— “Hech narsa qilmagan xato qilmaydi” degan maqolning ma’nosini qanday tushunasiz?
Xatoingizni tan olishga harakat qiling
Va do'stingizdan kechirim so'rang.
Sizniki umuman o'chmaydi.
F. Ginzburg
3. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Shunday qilib, siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:
— xatolardan o‘rgansangiz foydali bo‘ladi;
- xatolaringiz uchun javobgar bo'lishingiz kerak;
- har doim sinab ko'rishingiz mumkin, asosiysi harakat qilishdir;
- har doim vaziyatdan chiqish yo'li bor;
- tanlovingiz bor.
Hasad
Maqsad: o‘quvchilarda ijobiy xarakter xislatlarini shakllantirish.
Dars soatining borishi
1. Hikoyani dramatizatsiya qilish va tahlil qilish.
O'qituvchi ertakni o'qiydi yoki bolalar oldindan tayyorlangan, hikoyaning dramatizatsiyasini ko'rsatadi.
Chaqmoq Quyoshdan so'radi:
- Ayting-chi, nega odamlar sizni mendan ko'ra ko'proq yaxshi ko'rishadi, chunki men ham juda yorqinman?
"Ular iliqlik va mehrni yaxshi ko'radilar", deb javob berdi Quyosh,
"Yerda olovlarimdan juda ko'p issiqlik bor, lekin bu ularni tinchlantirmaydi!"
"Gap shundaki, sizning qalbingizdagi yaxshilik faqat qisqa vaqt ichida etarli." Va barcha muammolar hasaddan kelib chiqadi.
Hikoyani tahlil qilish uchun savollar:
— Ushbu suhbat ishtirokchilaridan qaysi biriga ko'proq hamdardsiz: Chaqmoqmi yoki Quyoshmi? Nega?
- Hikoyaning asosiy g'oyasi nima?
— “Hasad” so‘zining ma’nosini qanday tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
2. “Hasad” tushunchasiga kirish.
O'qituvchi. S.I.Ozhegovning lug'atida biz o'qiymiz: "Hasad - bu boshqa birovning farovonligi va muvaffaqiyatidan kelib chiqadigan bezovtalik hissi".
Har bir inson, istisnosiz, hasad qiladi, lekin ko'pchilik buni tushunmaydi va ularning fikrlari va ruhiy holatini kuzatmaydi. Biz kimgadir hasad qilishimizni tan olamiz. Axir, rashkchi ekanligingizni tan olish, boshqa odamning yaxshiroq, qiziqarli va omadli ekanligiga rozi bo'lishni anglatadi. Hasad biz bilan tug'ilgan. Bu sinfdoshlar, aka-uka va opa-singillar bilan raqobat tufayli paydo bo'ladi. Hayotda har doim go'zalroq, kuchliroq, aqlliroq va boyroq odam bor. O'zingizni kimgadir solishtirganda hasad paydo bo'ladi.
A. S. Pushkinning "Baliqchi va baliq haqida" ertakini eslaylik.
- A.S.Pushkin bizga nimani o'rgatadi?
Hasad bizni singan chuqurlikka olib boradi.
Aleksandr Dolskiy bu tuyg'u haqida shunday yozadi:
Ammo biz ko'z yoshlar bilan chiqamiz -
Qanotlar g'amginlikdan cho'kadi.
Bu hasad. Bu hasad.
Yuragim parcha-parcha...
Hasadning ob'ekti - sizda yo'q narsaga ega bo'lgan odam. Mikroavtobusda sayohat qilganingizda, "Jiguli"da yurganga havas qilasiz, "Jiguli"da sayohat qilsangiz, BMWda yurganga havas qilasiz. Semiz odam ozg'inga, och odam to'q odamga, chol yigitga havas qiladi. Rus xalqi bu insoniy tuyg'uni e'tibordan chetda qoldirmay, ko'plab maqol va matallarni yaratdi. Keling, ularni saralab olaylik.
Kim birovnikini xohlasa, taygada o'zinikini yo'qotadi.
Yomon hasaddan yig'laydi, yaxshi esa rahm-shafqatdan.
Baxt bor joyda hasad ham bor.
Siz barcha shirinliklarni eyishingiz mumkin emas, barcha yaxshiliklarga dosh berolmaysiz.
Ruhingizga erkinlik bering, siz ko'proq narsani xohlaysiz.
Qadim zamonlarda butparastlar baxt xudolarning imtiyozi ekanligiga ishonishgan va xuddi shunday qilishni istagan odamlar o'zlarini tutmasliklari uchun jazolanishi kerak.
Shunday qilib, ular hasaddan odamga kelishadi:
o'lim kasalligi
qayg'u yotadi
- O'ylab ko'ring: hasad ijobiy yoki salbiy tuyg'umi? Nega?
Albatta, siz kattalardan "qora hasad" va "oq hasad" atamalarini eshitgansiz. Qora hasad eng dahshatli. Bu mag'lublar uchun. Odam g'azablanadi va hasad ob'ekti barbod bo'lishi uchun biror narsa qilishga harakat qiladi. Bu hasad janjallarni, janjallarni, urushlarni keltirib chiqaradi va o'limga olib keladi.
— “Oq hasad” iborasini qanday tushunasiz? Bu hasad insonga bir xil muvaffaqiyatga erishish uchun ko'p kuch va mehnat qilishiga yordam beradi.
— Aleksandr Rozenbaum qanday hasad haqida kuylaydi?
U soat sayin qorayib bormoqda...
Ruhlarni mayib qiladi, fikrlarni zaharlaydi,
Orzularni qayta ixtiro qiladi.
3. L. N. Tolstoy ertagini o'qish va tahlil qilish.
O'qituvchi. L.Tolstoyning ertagini tinglang.
- Sizda qanday tuyg'ular bor?
SINCHA VA BO'RI
Sincap shoxdan shoxga sakrab tushdi-da, to‘g‘ri uxlab yotgan bo‘ri ustiga tushdi. Bo'ri sakrab turdi va uni yemoqchi bo'ldi. Sincap so'ray boshladi:
Meni kirgizing.
Bo'ri dedi:
"Yaxshi, men sizni ichkariga kiritaman, menga ayting-chi, siz sincaplar nega bunchalik quvnoqsiz?" Men har doim zerikaman, lekin sizga qarang, siz hammangiz o'ynaysiz va u erda sakrab turibsiz.
Belka dedi:
"Avval daraxtga chiqay, o'sha yerdan aytaman, bo'lmasa sendan qo'rqaman." Bo'ri qo'yib yubordi va sincap daraxtga chiqdi va u erdan dedi:
"Siz g'azablanganingiz uchun zerikkansiz." G'azab yuragingizni kuydiradi. Biz esa xushchaqchaqmiz, chunki mehribonmiz va hech kimga yomonlik qilmaymiz.
L. Tolstoy. ABC dan hikoyalar
— Ertak sizni qanday fikrlar haqida o'ylaydi?
— Ertakning ibratli ma’nosi nima?
4. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Agar hasad tanamizda kasallikni keltirib chiqarsa, unda ilhom qanday tuyg'u beradi?
Samimiy hayrat. Bu boshqa odamlarning g'alabalari va yutuqlari uchun quvonchdir. Hayrat bizga ijobiy his-tuyg'ularni beradi. Lekin hamma ham chin dildan hayratga tusha olmaydi. Faqat mehribon, saxovatli odamlargina bunga qodir.
Darsni L.Tolstoy aforizmi bilan yakunlamoqchiman: “Yaxshi o‘yla, fikring ezgu ishlarga yetadi”.
Sinf soati
"Iqtisodiyot bizning hayotimizda"
Maqsadlar:
"Pul" tushunchasining ta'rifini ko'rib chiqing;
Talabalar bilan birga pulning inson hayotidagi ahamiyatini aniqlash;
Pul bilan bog'liq bo'lgan turli xil variantlarni muhokama qiling;
Talabalarga oila byudjetini rejalashtirishga yordam berish;
Inson xarakterini ma'naviyat bilan boyitishga hissa qo'shish;
Talabalarning kognitiv qiziqishlarini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish
qobiliyatlari, umumiy ta'lim qobiliyatlari va ko'nikmalari, hissa qo'shadi
shaxsiy o'zini o'zi anglash.
Reja.
Kirish.
Multfilmdagi syujetni muhokama qilish.
Pulning kelib chiqishi haqidagi tarixiy ma'lumotlar.
Maqol va matallar auktsioni.
Suhbat. "Pul shunchaki yashash vositasimi yoki boshqa narsami?"
Viktorina.
Biznes o'yin. Oila byudjetini rejalashtirish.
Yakuniy so'z.
Assalomu alaykum, bolalar va sinfimiz mehmonlari. Biz bu yerda “Iqtisodiyot hayotimizda” mavzusida suhbatlashish uchun yig‘ilganmiz. Doskada Uilyam Y. Gladston (Buyuk Britaniya Bosh vaziri) so‘zlarini ko‘rasiz.
“Biz pulga ahmoq boladek munosabatda bo'lamiz
qattiqqo'l o'qituvchi. Lekin o'qituvchi bizni umuman xohlamaydi
qo'rqinchli, bizning sevgimiz yoki nafratimizni qidirmaydi, u
faqat tushunishga intiladi"
Uilyam Y. Gladston
(Buyuk Britaniya Bosh vaziri)
Bu so'zlarning mohiyatini qanday tushunasiz?
"Pul" tushunchasining ma'nosini qanday tushunasiz?
Shunday qilib, bugun biz pul nima va u inson hayotida qanday o'rin egallaydi degan savolga javob berishga harakat qilamiz.
Endi sizlarga bolaligingizdan tanish bo'lgan multfilmdan syujetni e'tiboringizga havola qilamiz.
Multfilm
Bolalar, sizningcha, Rajaning so'zlari samimiy edi, u bolani vazir qiladi?
(Ammo bola javoban ajoyib iborani aytdi - Raja, siz do'st bermasligingizni bilmaysizmi).
Sinf soatiga tayyorgarlikning dastlabki bosqichida "Pul bilan do'stlasha olasizmi" mavzusida so'rovnoma o'tkazildi. Anketalarni tahlil qilgandan so'ng siz quyidagi natijalarni ko'rishingiz mumkin:
5% pul uchun har qanday qurbonlik qilishga tayyor
27% - do'stlar yordamida biznesda bir oz muvaffaqiyatga erishdi.
68% biznesda albatta muvaffaqiyat qozonadi
Ha, haqiqatan ham, odamlar o'rtasidagi munosabatlarda pul eng muhim narsadan uzoqdir. Pulning paydo bo'lishi insoniyat taraqqiyoti uchun bug' mashinasi, temir yo'l va telefon ixtirosidan kam ahamiyatga ega emas edi.Lekin pul qanday paydo bo'lgan?
Pul tarixi.
Pul insoniyatning eng katta yutuqlaridan biridir. Tarixning ma'lum bosqichlarida turli xalqlar uchun turli xil mahsulotlar pul ekvivalenti bo'lgan: qadimgi Meksikada - kakao loviyalari, Peru va Boliviyada qalampir turlaridan biri bir xil rol o'ynagan, Filippin orollarida - guruch, G'arbiy qirg'oqlarda. Afrika - kovri chig'anoqlari, rus tilida - chorva mollari va mo'ynalari. Ammo bu juda noqulay pul edi. Asta-sekin pulning roli qimmatbaho metallarga o'tdi. Dastlab metall pullar quyma koʻrinishida muomalada boʻlgan. Shunday qilib, Kievan Rusidagi pul birligi kumush ingotlar - Grivna edi. Eng keng tarqalgan 200 g og'irlikdagi Grivnasi edi.
Pulning muomala vositasi sifatidagi funksiyasining rivojlanishi bilan pulning tanga shakli vujudga keladi. Birinchi tangalar Xitoyda va qadimgi Lidiya qirolligida paydo bo'lgan deb ishoniladiVIIV. Miloddan avvalgi. Rimdagi birinchi zarbxona Juno ibodatxonasida tashkil etilgan - tangalar. "Tanga" atamasi shu erdan kelib chiqqan. Tanga metalldan yasalgan pul belgisidir. Rusda tashqi ko'rinishi bo'yicha Vizantiya tangalariga o'xshash o'z zarb qilingan tangalar oxirida paydo bo'lgan.XV. Metall pul bilan ishlash unchalik qulay emas edi.
Metall pullar qog'oz pullar bilan almashtirildi. Ular Xitoyda paydo bo'lganVIIIV. Miloddan avvalgi. Evropa va Amerikada qog'oz pullar oxirida paydo bo'ldiXVII- boshlanish XVIIIasrlar Rossiyada qog'oz pullar birinchi marta 1769 yilda chiqarilgan.
Zamonaviy iqtisodiyotda qog'oz va metall pullar bilan bir qatorda naqdsiz pul ham mavjud. Pulni bank hisobvaraqlarida saqlash keng tarqaldi. Elektron to'lov tizimi ham mashhur. Bu butun dunyo bo'ylab yorug'lik tezligida harakatlanadigan puldir.
Pul, metall tanga, shunchaki qog'oz. Lekin nima uchun ular egalik qilish uchun shiddatli kurash olib borishi, shiddatli va shafqatsiz kurash olib borishi aniq emas. Pulga chanqoqlik odamlarni jinoyatga undaydi, ochko'zlik, baxillik tuyg'ularini rivojlantiradi, pul yig'ishni hayotiy maqsadga aylantiradi. Qancha o'lim, qancha qayg'u pulga tashnalik bilan bog'liq. Bu haqda A.S.Pushkin "Zakir ritsar"da shunday gapirgan.
A.S. Pushkin "Baxil ritsar"(Koritina Marina )
Baron oltiniga qaraydi.
Bu unchalik ko'p emasga o'xshaydi
Va qancha inson tashvishlari,
Aldashlar, ko'z yoshlar, ibodatlar va la'natlar
Bu og'ir vakil!
Ha! Agar barcha ko'z yoshlar, qon va ter,
Bu erda saqlanadigan hamma narsa uchun to'kilgan,
To'satdan hamma yer ostidan chiqib ketdi,
Yana sel bo'lardi - bo'g'ilib qolardim
Mening imonlilar podvalimda.
Multfilm sahifasiga qaytish
Mana bir paradoks: bir tomondan, pul insoniyatning buyuk ixtirosi bo'lib, ularsiz taraqqiyot imkonsiz bo'lar edi, ikkinchi tomondan, u yo'q qilinishi kerak bo'lgan yovuzlikdir. Siz maqol va maqollardan pulga nisbatan qandaydir munosabatni o'rgandingiz. Shunday qilib, tanlov e'lon qilinadi - xalq donishmandlari auktsioni. G'olib kim oshdi savdosini yakunlagan ishtirokchi hisoblanadi.
Pul hisoblashni yaxshi ko'radi.
Bir tiyin hamma joyda yaxshi.
Bir tiyin rublni tejaydi.
Qarz yaxshi burilish boshqa loyiq.
Turish burchi bilan uxlash uzoq vaqt.
Tovuqlar pul yemaydilar.
Pul yo'l ochadi.
U pul bilan yaxshi, pulsiz nafratlanadi.
Pul Xudo emas, balki qutqaradi.
Agar pul topsang, keraksiz yashaysan.
Qo'shimcha pul qo'shimcha tashvishlarni anglatadi.
Va shunday bo'ladiki, men ham puldan mamnun emasman.
Kumush bilan maqtanma, yaxshi narsalar bilan maqtan.
Pulsiz yaxshiroq uxlang.
Kamroq pul kamroq qiyinchiliklarni anglatadi.
Pul tejaydiganlar keraksiz yashaydi.
Va yana bir qarama-qarshilik bor: "Pul yo'l ochadi va shu bilan birga, "Qo'shimcha pul qo'shimcha tashvishlarni anglatadi." Xo'sh, bu o'rta joyni qanday topish mumkin?
G'arbliklar erta bolalikdan pul bilan ishlash san'atini o'rganishni boshlaydilar va o'qish hayotlari davomida davom etadi. Ehtimol, siz bu haqda hikoyalarni eshitgansiz
Margaret Tetcher bolaligida barcha bo'sh vaqtini peshtaxtada, dadasiga yordam berish bilan o'tkazdi, lekin u deyarli hech qanday o'yinchoq yoki yangi kiyim ko'rmadi. Shunchaki, otasi u hamma narsaga o'zi erishishi kerak, deb ishongan.
1990-yillarda Detroytdagi elektr kompaniyasi yosh mexanikni haftasiga 11 dollarga yollagan. U kuniga 10 soat ishlab, oqshomlarini omborxonada yangi mashina ustida ishlagan. Qo'shnilar yosh ishtiyoqchini aqldan ozgan deb aytishdi. G‘alati yigit uch yillik mashaqqatli mehnatdan so‘ng otsiz aravaga chiqib ketdi. O'sha oqshom yangi sanoat paydo bo'ldi. Yigitning ismi Genri Ford edi.
Ushbu hikoyalarni tinglab, ishonch bilan aytishimiz mumkinki, pul sirli o'qituvchilik salohiyatiga ega. Qanchalik baland ovozda bo'lmasin, ular sizga qanday yashashni o'rgatadi, albatta, agar siz ularga hurmat bilan munosabatda bo'lsangiz va ular uchun aqldan ozgan narsalarni qilmasangiz. Pul uchun qanday harakatlar qilmaslik kerak?
Xiyonat
Yolg'on
-- Bolalar, odamlarning sanab o'tilgan ehtiyojlaridan qaysi birini faqat pul bilan qondirish mumkin va qaysi biri mumkin emas.
Doimiy o'z-o'zini rivojlantirish
Ovqat
Boshqa odamlarga ta'sir qilish
Modali narsalar, kiyimlar
Yaxshi sog'lik
Yaqinlarga hurmat
Ta'lim
O'yin-kulgi
Sevgi
O'z-o'zini hurmat
Do'stlik
Shunday qilib, agar siz pul nima degan savol haqida jiddiy o'ylab ko'rsangiz, unda biz to'liq ishonch bilan aytishimiz mumkinki, bu faqat yashash vositasi, ammo boshqa hech narsa yo'q. Ko'pgina shoirlar va rejissyorlar bu fikrga qo'shiladilar. Endi sizga pul haqida ma'lum bir bayonot bilan viktorina taklif etiladi. Sizning vazifangiz muallif va asarni taxmin qilishdir.
Viktorina.
Bolalar, bugun biz pul haqida ko'p gaplashdik va hammaning munosabatini bilib oldik. Endi bilimlaringizni amalda qo'llashga harakat qiling. Ushbu vazifani bajarish uchun siz guruhlarga bo'lishingiz kerak. Aytaylik, ulardan uchtasi bor.
Bu vaziyatni tasavvur qiling : Siz allaqachon turmush qurgansiz yoki turmush qurgansiz va farzandingiz bor (u 3 yoshda). 10 ming jami daromadga asoslanib, siz oilaviy byudjetni qanday sarflashingizni tasvirlashingiz kerak.
Xulosa qilish. Maistrova Kristinaning o'z kompozitsiyasining she'ri.
Savol berish.
Pul bilan do'stlashish mumkinligini aniqlashga harakat qiling. Sizga mos keladigan har bir bayonot uchun fikrlarni umumlashtirishingiz kerak. Sizga mos kelmaydigan bayonotlar baholanmaydi.
1. Ishimda meni jarayon emas, balki natija jalb qiladi (1)
2. Men har doim rejalarimdan ko'ra haqiqiy vaziyatga ko'proq e'tibor beraman.
3. Bir vazifani tugatgandan so'ng, darhol boshqasini boshlashim mumkin(1)
4. Pul hayotdagi eng muhim narsa (7)
5. Men bir zumda bir vazifadan ikkinchisiga o'taman va to'xtatilgan ishga osongina qaytaman (1)
6. Ish men uchun yoqimsiz bo'lsa ham 10–12 soat ishlay olaman(1)
7. Agar boy bo'lsam, barcha muammolarimni hal qilaman (7)
8. Har qanday kompaniya meni yetakchi sifatida tan oladi. (5)
9. Men boylikdan ko'ra jozibaliroq maqsadni ko'rmayapman (4)
10. Men kelajakda oliy ma'lumot olishni xohlayman (2)
11. Qashshoqlik qobiliyatsizlik oqibatidir (5)
12. Men o'z g'oyalarim bilan hayotni yaxshilashni yaxshi ko'raman (1)
13. Men har qanday xaridni boshqalarga qaraganda yaxshiroq, foydaliroq qilishim mumkin (5)
14. Men yaxshi tashkilotchiman (5)
15. Ishdan oldin “dam olish” uchun vaqtim kerak emas (1)
16. Men o'zim qabul qilgan narsalarni hech qachon unutmayman (1)
17. Men boshqa birovga ishlash o‘rniga o‘z biznesimni ochishga tavakkal qilgan bo‘lardim (5)
18. Mojarolarda men har doim o'z yo'limni topaman (5)
19. Men bo'sh o'tira olmayman (1)
20. Oddiy ishlashim uchun olti soatlik uyqu yetarli (1)
21. Agar yutqazsam, darhol qasos olish uchun ishlay boshlayman (1)
22. Har qanday muammoni hal qilish uchun pul kerak (4)
23. Men har kim bilan osongina suhbat qura olaman (4)
24. Meni pul ishlashdan boshqa hech narsa o'ziga tortmaydi (7)
25. Odamlarda yaxshi taassurot qoldirish men uchun oson (3)
26. Mening do'stlarim ko'p (3)
27. Men har doim odamlardan kerakli narsani olaman (5)
28. Men sayohat ko'p bo'lgan ishga borishni istardim (1)
29. Men chet tilini qiziqish bilan o'rganaman (1)
30. Men deyarli hech qachon kechikmayman (1)
Natijalar:
6 balldan kam: Biznes o'rmonida muvaffaqiyat qozonishingiz dargumon. Hali ham ishlash va muloqot qilish texnikasini o'rgatish bo'yicha o'z ustingizda ishlashingizni maslahat beramiz, bu ko'nikmalar hammaga kerak.
6 dan 18 ballgacha: Sizning moyilligingiz yollangan ish uchun etarli bo'lishi mumkin. Mustaqil biznesda siz katta qiyinchiliklarga duch kelasiz.
19 dan 50 ballgacha: Agar siz oltin koniga ursangiz yoki sizni qo'llab-quvvatlashga tayyor bo'lgan xo'jayinning keng orqasida yoki zaif tomonlaringizni qoplaydigan yaqin jamoada harakat qilsangiz, muvaffaqiyat qozonishingiz mumkin.
51 dan 75 ballgacha: Agar siz biznesda muvaffaqiyat qozonmasangiz, bu shunchaki tushunmovchilik bo'ladi.
75 balldan ortiq: Siz erisha oladigan cho'qqilar haqida o'ylash qo'rqinchli. Biroq, bu cheksiz zinapoyaning birinchi qadamlariga qadam qo'yganingizda, o'ylab ko'ring, buning uchun juda ko'p pul to'laysizmi? Shuni unutmangki, puldan ham qimmatroq narsalar bor.
Viktorina.
1. Kim va qanday sharoitda pulni ko'rib tirjayib:
“Bechora axlat, sen menga hozir nima kerak? Men bu tiyin pichoqlarning har biri uchun bir to'da oltin beraman. Sizni qo'yadigan joyim yo'q. Shunday qilib, dengiz tubiga boring. Agar siz yerda yotgan bo'lsangiz, sizni ko'tarib olish uchun egilishga arzimaydi."
2. Kim va qaysi asarda: “Piastres!” deb xitob qildi. Piasters!
3. Qaysi roman qahramonlari harbiy texnika olishga qaror qilganlarida shunday hisob-kitoblar qilganlar?
Ushbu uskunani qanchalik qadrlaysiz?
Oh, bu yomon! Biz shunchaki hisob-kitoblarni qildik va biz spartaliklar kabi oddiy edik, ammo har birimiz kamida o'n besh yuz livrga ega bo'lishimiz kerak.
O'n besh mingni to'rtga ko'paytirsa, olti ming livr bo'ladi.
To'g'ri, bizda egar bor. . .
4. Qaysi romanning qahramoni, “. . . ko'rinishidan bema'ni ijtimoiy hayotiga qaramay. . . yiliga besh marta u yolg'izlikda nafaqaga chiqadi va barcha ishlarini tozalaydi. U buni "teng olish" deb atadi. . . "
5. Bu so‘zlar kimlar haqida aytilgan:
Gomerni, Teokritni haqorat qildi;
Ammo men Adam Smitni o'qidim
Va chuqur iqtisodiyot bor edi,
Ya'ni, u qanday hukm qilishni bilardi
Davlat qanday qilib boyib ketadi?
Va u qanday yashaydi va nima uchun?
Unga oltin kerak emas
Oddiy mahsulot mavjud bo'lganda.
6. Bu dialog kimlar o‘rtasida va qaysi asarda bo‘lgan?
Quloq soling. . . Agar xazina qazib olsak, yarmingizni nima qilasiz?
men? Har kuni bir pirog va bir stakan gazlangan suv sotib olaman, shahrimizga kelgan har bir sirkka boraman. Men dam olish uchun nima qilish kerakligini allaqachon bilaman!
Hech narsani zaxiraga qo'ymaysizmi?
Saqlansinmi? Bu nima uchun?
Va kelgusi yil uchun etarli bo'lishini ta'minlash uchun.
7. Qirol Gidon o'z oroliga qanday pul kiritgan?
Barcha qobiqlar oltindir.
Chig'anoqlardan tanga quyiladi
Ha, ular butun dunyoda qo'llaniladi.
8. "U erda podshoh Koschey oltinni isrof qilmoqda." Bu qayerda?
9. Bu satrlar qaysi asardan:
Pul
Har doim, har qanday yoshda, biz uchun mos;
Ammo yigit ulardan chaqqon xizmatkorlarni qidiradi
Va afsuslanmasdan, uni oldinga va orqaga yuboradi.
Chol ularni ishonchli do‘stlardek ko‘radi
Va ularni ko'z qorachig'idek himoya qiladi.
10. Kim va qaysi asarda pul haqida shunday gapiradi:
Siz juda qo'pol odamsiz, pulni kerak bo'lgandan ko'ra ko'proq yaxshi ko'rasiz.
Pulni yoqtirmaysizmi?
Sevmayman.
Nega sizga oltmish ming kerak?
Printsipialdan tashqari!
1.M.Tvenning “Tom Soyerning sarguzashtlari” romani qahramonlari Tom va Xak o‘rtasida.
2. A.S.Pushkinning “Baxil ritsar”
3. Robinzon Kruzo, Daniel Defo kitobining qahramoni.
4. A. Dyumaning “Uch mushketyor” asari
5. A.S. romanining qahramoni Yevgeniy Onegin haqida. Pushkin.
6. Lukomoryeda A.S.Pushkinning ertagi.
7. Bu Ostap Bender va Ippolit Vorobyaninov o'rtasidagi dialog,
I. Ilf va E. Petrovning "O'n ikki stul".
8. L. Stivensonning "Treasure Island" dan to'tiqushni chaqmoq.
9. Aleksey Vronskiy, L.N. romanining qahramoni. Tolstoy "Anna Karenina"
10. Oltin.
Biz qancha haqiqatni bilamiz?
Bir tiyin rublni tejaydi,
Va kim ertalab pechdan turmaydi
Keyin u bir tiyin ham yig'maydi.
Shu tarzda ular pulni tejashadi
Va bu erda hech kim ayamaydi,
Va yillar yana qonunni eslaydi
Bu erda pul eng muhimi.
Soqov hisob-kitoblar orasida qanday yashash kerak
Bebaho bo'lgan hamma narsa muhim emas
Kuture liboslari muhimroqdir.
Shon-sharaf haqida nima deyish mumkin? Ilgari "esela" da nima bo'lardi
Narx uchun, bundan yuqorisi yo'q
U endi ambitsiyalarning chigaliga aylangan
Aqlsiz narxdan faxrlanaman.
Sotib olinmagan hamma narsa sotiladi.
Nimani sotmaslik kerak, nima uchun saqlash kerak.
Va bu erda vijdon moda bo'lmasa ham
Buni ko'rsatish qo'rqinchli emas.
Va do'stlik yana olov va suvga o'xshaydi,
Hamma yana hayratda qoladi
Axir, uniki sevgiga o'xshaydi
Va na sotib, na sot!
Materialda "Pul haqida gaplashamiz" sinf darsi uchun stsenariy mavjud. Tadbir 10-sinfda o'tkaziladi. Sinf soatining maqsadi - pulning tabiati va inson hayotidagi ahamiyati haqida ma'rifiy ishlar, mavzu bo'yicha so'rov va viktorina shaklida talabalarning bilimlarini diagnostika qilish.
Materialda "Pul. Pulning tarixi" sinf darsi uchun ssenariy mavjud. Tadbir 3-sinfda o'tkaziladi. Sinf soatining maqsadi o’quvchilarda “pul” tushunchasini shakllantirish, pulning tashqi ko’rinishi, uning inson hayotidagi o’rni haqida gapirib berishdir.
Materialda "Iqtisodiy kaleydoskop" sinfi uchun ssenariy va taqdimot mavjud. Tadbir 5-6-sinflarda o‘tkaziladi. Dars soati o‘quvchilarning aql-zakovati, ijtimoiy va iqtisodiy tafakkurini rivojlantirish maqsadida o‘tkaziladi.
Materialda "Oila byudjeti" sinf darsining stsenariysi mavjud. Tadbir 10-sinfda o'tkaziladi. Dars soati oila va yaqinlar oldidagi mas’uliyat tuyg‘usini shakllantirish, bajarayotgan ish uchun mas’uliyat hissini shakllantirish, o‘quvchilarda o‘z nuqtai nazarini ifoda etish va ilgari surish ko‘nikmasini shakllantirish maqsadida o‘tkaziladi.
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Sinf soati "Iqtisodiyot bizning hayotimizda", Sinf rahbari: Tkacheva E.A.
Jamoalar taqdimoti O'yinda 3 ta jamoa ishtirok etadi, har bir jamoa quyidagilarni o'ylab topishi kerak: Jamoa nomi shiori Hakamlar hay'ati emblemasi: 1.
Vazifa 1. Uy mehnatini qisqartirish yo'llari qanday (yana 5 ta maqbul va iqtisodiy yo'nalishni nomlash kerak): Oshxona va kafe-restoranlarda tez-tez ovqatlaning Yarim tayyor oziq-ovqat mahsulotlarini ishlab chiqarishni ko'paytirish Oilani asosan qoplardan osh bilan boqing. Bir hafta davomida ovqat pishiring va har safar uni qayta qizdiring Oziq-ovqat mahsulotlarini qayta ishlash mashinalari va idishlarni yuvish mashinalari ishlab chiqarishni kengaytiring Do'konlarda navbatlarni kamaytiring Kir yuvish va kimyoviy tozalash tarmog'ini rivojlantiring Uy bekasi bo'lsin Farzandingiz yo'q Oilalarning yarmini uy ishlariga jalb qiling Ayollarni jamoat ishlaridan ozod qiling mehnat Bolalarni uy ishlariga o'rgatish, kamroq uy-ro'zg'or buyumlariga (mebel, gilam, idish-tovoq) ega bo'ling.
Oilaning qo‘shimcha daromad manbalari: Ishtirokchilar quyidagi jadval bo‘yicha oilaviy profil yaratishlari kerak: No Oilaviy ahvoli Yoshi Ish joyi, o‘qishi Taxminiy ish haqi, stipendiya, pensiya 1 Er 2 Xotin 3 O‘g‘il 4 Qiz 5 Qaynona 6 Ota -qaynota 7 qaynota 8 qaynona topshiriq 2. Oila daromadi
Vazifa 3. Oila xarajatlari Kutilayotgan daromadning umumiy miqdoridan kelib chiqqan holda oy uchun kelgusi xarajatlarni rejalashtirish: Rubldagi daromad miqdori. Xarajatlar miqdori rublda. Ish haqi Oziq-ovqat Pensiya Kiyim stipendiya Mebel va boshqa qo'shimcha xarajatlar manbalari Madaniy va maishiy ehtiyojlar Spirtli ichimliklar va chekish Kvartira uchun to'lov Transport xarajatlari To'lovlar, soliqlar Jamg'armalar va jamg'armalar Boshqa harajatlar Jami: Jami:
Vazifa 4. Natijalar Daromad va xarajatlar summalari o'rtasidagi umumiy miqdorni aniqlang Natijani tahlil qiling Agar natija salbiy bo'lsa, bu bu oila qarzda yashayotganligini anglatadi va etishmayotgan pulni qayerdan olish kerakligini tushuntirish kerakmi? Balans ijobiy bo'lsa, oila bu oyni tejash bilan yakunladi. U bu pulni qanday ishlatadi?
Uyga vazifa Iqtisodiyotga oid gaplar va dono fikrlarni yozing. Xulosa qilish
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
"Hayotimizdagi foizlar" "Matematika" fanidan uslubiy qo'llanma
Ushbu uslubiy qo'llanmada "Hayotimizga qiziqish" loyihasida aniq vaziyatlarni tahlil qilish texnologiyasidan foydalanish metodologiyasi keltirilgan....
Ingliz tili darsida "Kollej bizning hayotimizda" muhokamasini tashkil qilish
Ushbu material o'qituvchi tomonidan "Ta'lim" mavzusini o'rganishning yakuniy bosqichida muhokamani tayyorlash va o'tkazish uchun foydalanish uchun mo'ljallangan. Mulohaza uchun savollar va bayonotlarni o'z ichiga oladi...
