Prikývnutie vývin reči zimujúce vtáky stredná skupina. Súhrn priamych vzdelávacích aktivít na rozvoj reči v strednej skupine na tému „Zimovanie vtákov. Cvičenie „Správne sa pripojte“
GBPOU "Vrabčie vrchy"
Zhrnutie lekcie o vývoji reči
"Zdravé vitamíny"
Skupina "Veselá rodinka".
Vychovávateľ: Tymkiv Valeria Vladimirovna
Ciele a ciele:
Objasniť a rozšíriť predstavy detí o charakteristické rysy zelenina a ovocie, že sa dajú jesť surové aj varené, dá sa z nich urobiť polievka, šalát, kompót, v surovej forme sú zdravšie, obsahujú veľa vitamínov potrebných pre zdravie.
Naučte deti spoznávať zeleninu a ovocie hmatom, niektoré podľa chuti; učiť prieskumné akcie: mŕtvica, skúšanie, stláčanie.
Aktivujte si slovnú zásobu používaním slov, ktoré znamenajú vlastnosti zeleniny a ovocia: okrúhle, podlhovasté, hladké, tvrdé, sladké, kyslé.
Formovať u detí záujem o ich zdravie, túžbu udržiavať ho obohatenými potravinami, zeleninou a ovocím.
Materiály na lekciu:
Falošná zelenina a ovocie, „úžasná taška“, prírodný pomaranč a citrón.
Priebeh lekcie:
Ozve sa klopanie na dvere. Petržlen prichádza navštíviť deti so šnúrkou:
Ahojte chalani!
Dobrý deň, Petruška! Čo sa ti stalo?
Áno, celý sa trasie. Počúvaj, Petruška, dáme ti horúci čaj s medom, oblečieme ťa do teplého oblečenia, aby si neochorela.
Petržlen (zahrieva):
-"Vďaka chlapi. Počúvaj, čo sa mi stalo. Dostal som list od doktora Aibolita, ktorý sa zaujíma o to, ako žijete, či jete zeleninu a ovocie, pretože obsahujú veľa zdravých vitamínov.
Tak som sa rozhodla, že vás utekám navštíviť a prinesiem zeleninu a ovocie. Poobzeral som sa dookola a nič som nenašiel. Na ulici nie je ovocie, skontroloval som všetky stromy. V záhrade pod snehom som opäť začal hľadať zeleninu, nič som nenašiel, len som prechladol a zmokol, a tak som k vám pribehol s prázdnym vrecúškom. Kde nájdem zeleninu a ovocie v zime?
Učiteľ: "Chlapci, povedzme Petruške, kde vaši rodičia berú zeleninu a ovocie v zime?"
Deti: V obchode so zeleninou, na trhu.
Vychovávateľ: No, poďme. Daniyal bude šofér. Chlapci, mali by ste vždy pamätať na pravidlá správania sa verejná doprava. O potrebe ustúpiť chorým a starým ľuďom. No a dorazili sme do obchodu Zelenina a ovocie. Kto pracuje v obchode?
Odpovede detí: Predajca.
Vychovávateľ: Správne, predajca.
Keď vaši rodičia niečo kúpia, ako kontaktujú predajcu?
Deti: „Buďte láskaví“, „prosím“, „buďte láskaví“, „ďakujem“.
Učiteľ: Teraz sa budeme hrať na obchod. Naša predajňa bude mať dve oddelenia: Zelenina a ovocie. Ale to sa stalo, keď auto prevážalo zeleninu a ovocie do našej predajne. Všetky sú pomiešané. Musíte ich zoradiť do sekcií. Pomôže vám aj petržlen, ktorému poviete, ak niečo pokazí.
Didaktická hra „Správne sa rozlož“
Lekcia telesnej výchovy „Úroda“
A teraz si ukážeme petržlen, ako správne zbierať zeleninu v záhradke.
Poďme do záhrady, deti chodia v kruhu, držia sa za ruky
Poďme žať úrodu
Jeden dva tri štyri päť
Začnime zbierať.
Budeme trénovať mrkvu na „ťahanie“
A vykopeme zemiaky
Hlávku kapusty narežeme „nakrájať“
Okrúhle, šťavnaté, veľmi chutné, ukážte kruh rukami (trikrát)
Vyberieme šťavel a trochu ho „natrháme“.
A vráťme sa po ceste. Kráčajú v kruhu, držia sa za ruky.
Didaktická hra „Nádherná taška“
Pedagóg: Všetku zeleninu a ovocie schovám do vrecúška a budete sa striedať v hádaní hmatom a hovorení, o aké ovocie či zeleninu ide. Ale buď opatrný.
Petržlen ponúka uhádnuť dve hádanky o ovocí:
Som zlatý, vyrastal som na juhu.
Ako slnko v listoch.
Oranžové a okrúhle.
Deti ako ja (oranžová)
V žltej koži,
Je kyslý
Volá sa..(citrón)
Teraz zatvorte oči a skúste podľa chuti uhádnuť, ktoré ovocie: pomaranč alebo citrón dám každému do úst.
Vychovávateľ:
Petržlen a teraz vám povieme hádanku a vy sa ju pokúsite uhádnuť:
Než sme to zjedli,
Každý mal čas plakať. (Bow)
Petržlen, a môžete obdivovať našu cibuľku, ktorú deti zasadili a už im vyklíčila a vyrástla. Chlapci na obed jedia jeho zelené perie.
Petržlen: Aký si skvelý chlapík! Áno, je veľmi zdravý, obsahuje veľa vitamínov. Teraz budete silní a neochoriete. Napíšem doktorovi Aibolitovi, aby sa o vás nebál.
Dovidenia, chlapci!
Učiteľ a deti: Zbohom, Petruška! Pozdravte Aibolita. Príďte nás navštíviť častejšie!
Predvolená tabuľka písma odseku Normálna
Žiadny zoznam
Priložené súbory
Lekcia o vývoji reči pre deti strednej skupiny na tému: „Zimné vtáky“.
Predmet: Zimujúce vtáky.
Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch nášho regiónu.
Úlohy:
Aktivujte prídavné mená v reči;
Naučte sa odpovedať na otázky úplnými odpoveďami;
Zostavte popisný príbeh na základe plánu otázok;
Podporujte lásku a starostlivosť o vtáky.
Vybavenie: zvuková nahrávka „Ročné obdobia“; umelé stromčeky, látkové tašky, ilustrácie vtákov, jedlo; zdobený paraván s obrázkom lesa.
Priebeh lekcie:
Chlapci, dnes pôjdeme na prechádzku do zimného lesa. (Znie hudba „Voices of Birds“). Pozorne počúvajte zvuky a povedzte mi, čo ste počuli v zimnom lese? (Hlasy vtákov).
Chlapci, pomenovali ste ma veľa vtákov. Ale viete, že niektoré vtáky odlietajú do teplejších oblastí na jeseň, zatiaľ čo iné zostávajú prezimovať u nás.
Ako sa volajú vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu?
Aké zimujúce vtáky poznáte?
A teraz sa prejdeme zimným lesom a uvidíme, kto v ňom býva.
Chlapci, niekto sedí na vianočnom stromčeku a obzerá sa okolo.
Kto je to?
Ako sa volá tento vták?
Poďme si, chlapci, vypočuť báseň o vrabcovi.
Vrabce - malé vrabce,
Malé sivé pierka...
Peck, peck omrvinky
Z mojej dlane!
Nie, neklujú vám z dlane
A nenechajú ma pohladkať ťa.
Ako môžeme spolu vychádzať?
Aby si ho mohli pohladkať.
Teraz sa pozorne pozrite na vrabca a povedzte:
*Aká je to veľkosť?
*Akej farby má perie?
*Koľko nôh má vrabec?
*Prečo vrabce potrebujú labky?
*Ako sa pohybuje vrabec?
*Čo jedia vrabce?
Lekcia telesnej výchovy „Vtáky a mačka“.
Chlapci, teraz počúvajte hádanku a skúste ju uhádnuť.
Nemotorný, malý,
Takmer celý vták je žltý,
Miluje bravčovú masť a pšenicu.
Kto ju spoznal?
A teraz nám (Lisa K.) povie báseň o sýkorke.
Malý vták -
sýkorka žltoprsá,
Prechádzka po dvore
Zbiera omrvinky.
Čo ešte jedáva sýkorka?
Chlapi. Viete, že v novembri niektorí oslavujú „deň sýkoriek“ – inštalujú na stromy kŕmidlá, rozhadzujú semená a zrná a za oknom vešia kúsky slanej masti. Ľudia hovoria: "Sýkorka nie je veľký vták, ale aj tak pozná svoj sviatok."
A teraz, chlapci, budeme hrať. Hra sa volá „Who Screams?“
(Ukážem vtákom: vrabca, sýkorku. Ako kričí vrabec? Ako znie sýkorka? Najprv zborovo a potom sa jedného opýtaj).
Teraz si hru skomplikujme. Ak zdvihnem obraz, poviete to nahlas, ale ak si sadnete, poviete to potichu.
Chlapci, vypočujte si ďalšiu báseň, ktorú nám povedala Nasťa K.
Na konároch zdobené
snehový okraj,
Jablká sú ružové
Vyrástli v zime.
Jablká na jabloni
Veselo sa motajú
Zmrzlinové húsenice
Jablká sú olúpané.
Čo sú to za jablká?
Prečo sa im hovorilo jablká?
Výborne! Dobre poznáte vtáky, ktoré zimujú v našej oblasti. Viete, že v zime sú vtáky hladné a nemôžu si vždy nájsť jedlo pre seba. Preto lietajú bližšie k ľuďom. A budeme ich kŕmiť.
Teraz sa dozvieme, čím budeme vtáky počas hry kŕmiť.
Hra „Identifikujte jedlo dotykom“.
(Jedlo mám vo vrecúškach. Vaša úloha: ohmatať rukami, identifikovať a pomenovať jedlo).
S nástupom chladného počasia odlietajú zimujúce vtáky do ľudských obydlí. Pre vtáky nastal najťažší čas: nemôžu vždy nájsť jedlo. Pšenica a raž boli odstránené z polí a hmyz zmizol. Preto vtáky lietajú bližšie k ľuďom v nádeji, že ich nakŕmia.
Chlapi, nakŕmime vtáčiky koncom jesene a zimy, aby nezomreli od hladu a zimy?
Dnes pôjdeme s tebou na prechádzku, vezmeme so sebou naše kŕmidlá, zavesíme ich na stromy a budeme pozorovať, ako vtáčiky klujú do jedla.
Mestská autonómna predškolský všeobecný vývinový typ
№9 Mestský obvod Gryazi v regióne Lipetsk
(MADOY d/s č. 9, Gryazi)
Abstrakt GCD
V stredná skupina o vývine reči
"Zimné vtáky"
Vychovávateľ:
Shmeleva Elena Anatolyevna
Gryazi 2017
Ciele:
dať deťom predstavu o druhoch potravy zimujúcich vtákov;
upevniť koncepciu „zimujúcich vtákov“;
naučiť, ako vykonávať základné experimenty s ľadom a pomôcť vyvodiť závery na základe získaných výsledkov;
rozšíriť porozumenie detí o vlastnostiach ľadu;
rozvíjať predstavivosť, pozornosť, myslenie, holistické vnímanie predmetov;
pestovať starostlivý a priateľský prístup k vtákom;
aktivovať zovšeobecňujúce slová v reči: „divoké zvieratá“, „zimné vtáky“, schopnosť hovoriť „nahlas-potichu“, rozvíjať silu hlasu;
rozširovať slovnú zásobu detí: jedlo, kŕmny žľab, zima, hlad; zadajte do pasívneho slovníka opis zimy: fujavica, krutá, mrazivá.
Materiál:
ilustrácie zobrazujúce zajaca, vlka, líšku, veveričku, vrabca, vranu, hýla, sýkorku, mačku;
referenčné karty na zoznámenie detí s pojmom „Vtáky“,
karty s obrázkami vtáčieho semena.
bobule mrazené v kockách ľadu, poháre teplej vody;
podávač;
na tanieroch je bravčová masť, semienka, zrná, omrvinky; nahrávanie s hlasmi lesa, zimy;
modely stromov, flanograf.
Priebeh lekcie.
Prehrávanie : - Chlapci, ahojte! Dnes pôjdeme na okraj lesa.
Raz, dva, tri, otočte sa (deti zatvoria oči)
Ocitnite sa na okraji lesa!
(zvuky hudby)
Prehrávanie : - Ach, aká je tu zima! Prečo si myslíte?
Deti: - Pretože prišla studená zima.
Prehrávanie : - Aká je ešte zima?
Deti: - Zasnežené, mrazivé, prudké, drsné, fujavica.
Prehrávanie : - Aby nám nebola zima, musíme sa obliecť.
Deti predstierajú, že sú oblečené v teplom oblečení.
Prehrávanie : - Pozrite sa, chlapci, aké je to krásne, aký vzduch! (Znie hudba „hlasu lesa“). Počuješ hlasy? Toto sme my obyvatelia lesa stretnúť sa. Kto je to, čo nás tu stretáva a tak láskavo nás víta?
Na stole sú obrázky zvieratiek a vtákov. Deti ich volajú.
Prehrávanie : - Výborne, ako sa dá jedným slovom nazvať zajac, veverička, vlk a líška?
Deti: - Divoké zvieratá.
Prehrávanie : - Ako sa dá jedným slovom nazvať vrabec, sýkorka, hýľ a vrana?
Deti: - Zimujúce vtáky.
Prehrávanie : - Umiestnite zvieratká na jednu stranu a vtáky na druhú. Výborne chlapci! Radi riešite hádanky?
Deti: - Áno, máme to radi.
Prehrávanie :
Každý pozná tohto vtáka
Nelieta do teplejších oblastí
Tento vták je po celý rok
Býva na našom dvore
A ona tweetuje
Už od rána nahlas:
- Rýchlo sa zobuď. -
Všetci sa ponáhľajú (Vrabec)
Červenovlasý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná
S prvým snehom na horskom popole
Objaví sa znova.
(Bullfinch)
Zadná strana je zelenkastá,
Brucho je žltkasté,
Malá čierna čiapočka
A pásik šatky.
(sýkorka)
Farba - sivastá,
správanie - zlodejstvo,
kvákanie je chrapľavé.
Veľmi prefíkaný človek
A jej meno je... (vrana)
Deti nájdu ukryté vtáčiky a pripevnia ich na koberec.
Prehrávanie : - Pozri, čím je pokryté telo vtáka?
Deti: - Perie.
Prehrávanie : - A čo mačka?
Deti: - A mačka má vlasy, srsť.
Prehrávanie : - Prečo vtáky potrebujú perie?
Deti: - Zahrejú, vtáčie krídla sú z pierok, pierka pomáhajú lietať.
Prehrávanie : - Kde sa nachádzajú dlhé perá vtákov a kde sú krátke?
Deti: - Dlhé - na krídlach, krátke - na hlavu, brucho.
Vyzývam deti, aby našli kartičku s krytom tela vtáka a položili ju na flanelograf.
Prehrávanie : - Čo pomáha vtákom rozpoznať, čo je okolo nich?
Deti: - Oči.
Prehrávanie : - Kde sú uši?
Deti: - Sú skryté pod perím.
Prehrávanie : - Čo ešte majú na hlave všetky vtáky, ale zvieratá, ako napríklad mačky, to nemajú?
Deti: - Vtáky majú na hlave zobák, ale mačky nie.
Prehrávanie : - Nájdite kartu predstavujúcu hlavu so zobákom.
Prehrávanie : - Prečo vtáky potrebujú zobák?
Deti: - Vtáčik kuká do jedla, čistí si perie, pije vodu. Piesne spieva zobákom.
Prehrávanie : - A tiež, chlapi, na zobáku sú nosové otvory, takže zobák sa často nazýva nos. Ako sa môže vták pohybovať? Čo jej v tom pomáha?
Deti: - Vtáky lietajú, skáču, chodia. Vtáky majú krídla a chvost na lietanie a nohy na chodenie.
Prehrávanie : - Ako sa mačka pohybuje? Čo jej v tom pomáha?
Deti: - Mačka šplhá, skáče, plazí sa, behá. Má nohy.
Prehrávanie : - Kto má viac nôh, mačka alebo vták? Koľko ešte?
Deti: - Mačka má 4 nohy a vtáčik 2. Mačka má o 2 nohy viac ako vtáčik.
Navrhujem vybrať kartu s orgánmi pohybu vtákov zo sady: na jednej karte - 2 krídla a 6 nôh, na druhej - 4 krídla a 6 nôh, na tretej - 2 nohy a 2 krídla. Deti priložia správnu kartu do radu s tými, ktoré boli na flanelografe umiestnené skôr.
Prehrávanie : - Všetky vtáky majú dve nohy a dve krídla. Spočítajme, koľko prstov má vták.
Deti počítajú. Sú štyri.
Prehrávanie : - Koľko prstov máš na nohe?
Deti: - Päť prstov.
Prehrávanie : - Prečo potrebuje vták chvost? Prekáža jej alebo jej pomáha?
Deti: - Chvost pomáha lietať. Lietadlo má aj chvost.
Prehrávanie : - Nájdite kartu s obrázkom vtáčieho chvosta a pripevnite ju na flanelograf.
Učiteľ vystaví kartičky s vtáčími hniezdami: v jednom sú vajíčka a v druhom mláďatá.
Prehrávanie : - Čo je v prvom hniezde, v druhom?
Deti: - V prvom hniezde sú vajíčka, v druhom mláďatá.
Prehrávanie : - Prečítajme si záver pomocou kariet: "Čo sú vtáky."
Deti: - Vtáky sú zvieratká, ktorých telo je pokryté perím, má zobák, pohybuje sa pomocou dvoch krídel a dvoch nôh, pomáha im chvost, najskôr vtáčiky kladú vajíčka a potom sa z nich vyliahnu mláďatá.
Minúta telesnej výchovy:
Svižná sýkorka skáče
Svižná sýkorka skáče (Skáka na mieste na dvoch nohách.)
Nedokáže pokojne sedieť (Skáka na mieste na ľavej nohe.)
Skok-skok, skok-skok, (Skok na mieste ďalej pravá noha.)
Točené ako top. (Otáčame sa na mieste.)
Tak som si na minútku sadol, (Sadni si.)
Poškriabala si hruď zobákom (postavila sa, naklonila hlavy doľava a doprava.)
A z cesty k plotu (Skočiť na miesto na ľavej nohe.)
Tiri - tiri, (Skákanie na mieste na pravej nohe.)
Tieň-tieň-tieň! (Skákanie na mieste na dvoch nohách.)
(A. Barto)
Prehrávanie Chlapci, je to v zime pre vtáky v lese ľahké? prečo?
Deti premýšľajú.
Prehrávanie : - Áno, je to tak, chlapci, pre vtáky je ťažké nájsť jedlo pod snehom. Pre pomoc prilietajú bližšie k ľuďom, dospelí vyrábajú kŕmidlá a sypú do nich potravu. Čo jedia vtáky?
Deti: - Drobky, zrná. Deti robia svoje návrhy
Prehrávanie : - Presne tak, chlapci (hovorí tajomným a tichým hlasom). Chceš, aby som ti povedal tajomstvo, aký druh vtáka žerie? Sadnite si do kruhu.
Prehrávanie : - Viete, že vrabce sa živia obilím a omrvinkami. Označme ich touto kartou.
Prehrávanie : - A sýkorky jedia aj zrná a chrumky, ale ich obľúbenou pochúťkou je bravčová masť, označme ju
Prehrávanie : - Hýľ jedia semená a bobule, radi klujú jarabiny, budeme ich označovať takto
Prehrávanie : - Vrany sa živia kúskami, zvyškami jedla, budeme ich označovať takto
Cvičenie na prstoch „Ďateľ“
Zaklopem na drevo, otvorím dlaň – drevo, ukazovák
Chcem získať červa, druhou rukou chcem získať zobák ďatľa. Pre každý riadok
Aj keď sa schoval pod kôru, štyri prsty udrú do dlane.
Stále bude moja.
Prehrávanie : - Poďme sa teraz hrať. Pamätáte si, kto čo jedáva? Zamiešam karty. Kto ich chce usporiadať?
Deti idú po jednom von, vyberú si kartičku - model, pomenujú, čo je na nej vyznačené, a povedia, ktorý vtáčik sa na nej živí.
Prehrávanie : - Výborne! Dnes som priniesol skutočné bobule. Ach, chlapci, keď sme sa tu hrali, zima zmrazila bobule a zmenila ich na kúsky ľadu. Čo by sme mali urobiť, aby sme bobule oslobodili z ich ľadového zajatia?
Deti: - Potrebujeme roztopiť ľad.
Prehrávanie : - Ako sa to dá urobiť?
Deti: - Môžete ho zohriať v päste, môžete ho dať na radiátor, môžete ho dať do teplej vody.
Prehrávanie : - Poďme skontrolovať a zistiť, ktorý z navrhovaných experimentov je najrýchlejší,
(Vykonávame experimenty s topením ľadu. Dospeli sme k záveru, že v teplej dlani sa ľad začína topiť a mení sa na vodu; v teplej vode sa kúsky ľadu topia rýchlejšie ako v studenej vode.)
Prehrávanie : - Chlapci, čo urobíme s bobuľami, ktoré sme rozmrazili?
Deti: - Vtáčiky môžete nakŕmiť, vyvenčiť a položiť na kŕmidlo.
Prehrávanie : - Ktorý vták má najradšej tieto bobule?
Deti: - Hýľ.
Učiteľ vyzve deti, aby sa pozreli na skutočné jedlo. Bravčová masť, strúhanka, obilie a šupky z jabĺk sú uložené v tanieroch na stole. Navrhujem, aby deti dávali každý druh krmiva pre vtáky na kŕmidlo.
Prehrávanie : - No, chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.
Raz, dva, tri, otočte sa
Nájdi sa v škôlke!
Spodná čiara
- Aké vtáky sme stretli v lese?
- Ako ich môžeš nazvať jedným slovom?
Aký dobrý skutok sme urobili?
- Vy a ja teraz pôjdeme na prechádzku a nakŕmime vtáky.
Koho máme liečiť bravčovou masťou?
Rowan?
Semená?
Kúsky jabĺk?
OBSAH SOFTVÉRU:
- Dajte deťom predstavu o druhoch potravy zimujúcich vtákov.
- Naučte deti kresliť holubicu netradičným spôsobom: s odtlačkom dlane, umiestnením obrázka do stredu listu papiera.
- Posilnite koncepciu „zimujúcich“ vtákov.
- Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, myslenie, holistické vnímanie predmetov.
- Rozvíjať Tvorivé schopnosti: zmysel pre farbu, schopnosť umiestniť časti tela na svoje miesta (oči, zobák, labky a krídla).
- Aktivujte vo svojej reči zovšeobecňujúce slová: „divoké zvieratá“, „zimné vtáky“. Rozšírte si slovnú zásobu: jedlo, kŕmenie, zima, hlad. Do pasívneho slovníka zadajte popis zimy: fujavica, krutá, mrazivá.
- Podporujte starostlivý a priateľský prístup k vtákom; nezávislosť, sebadôvera a chuť zapojiť sa do tvorivých aktivít. Doprajte deťom radosť z vykonanej práce.
DEMO MATERIÁL:
Ilustrácie zobrazujúce zajaca, veveričku, líšku a vlka, vrabca, sýkorku, hýla, vranu. Ilustrácie so zmiešanými obrázkami vtákov. Modely s druhmi potravy zimujúcich vtákov. Holubica ilustrácie.
PRÍRUČKA:
Listy zobrazujúce modely druhov potravy zimujúcich vtákov. Vtáky: vrabec, sýkorka, hýľ, vrana rozrezaná na kúsky (hlava, telo, chvost). Voskovky, hárky kresliaceho papiera, gvašové farby, tégliky s vodou, obrúsky.
PRIEBEH TRIEDY:
Vos-l: Ahojte chalani! Dobrý deň, milí hostia! Dnes idem do škôlky a oproti mne letí straka. To praská. Samozrejme, že som ničomu nerozumel. Kým som stihol niečo povedať, hodila mi z výšky obálku a odletela. Prečítajme si, čo sa tam píše. (Prečítajú list s týmto obsahom: Ja, Soroka Sorokovna, žijem v lese. Dnes je v lese rozruch: niektoré vtáky odleteli, iné zostali. Ničomu nerozumiem. A podpis: Soroka Sorokovna).
Vos-l: Poďme do lesa a prídeme na to a pošlime list Soroke Sorokovne do lesa.
Deti: Poďme.
Vos-l: Raz, dva, tri, otočte sa a ocitnite sa na okraji lesa!Deti sa otočia a ocitnú sa na okraji lesa. Zvuk vtáčích trilov.
Vos-l: Pozrite sa, chlapci, aké je tu krásne, aký je vzduch čistý! Počuješ hlasy? Vítajú nás obyvatelia lesa. Kto je to, čo nás tu stretáva a tak láskavo nás víta?
Na stole sú obrázky zvieratiek a vtákov. Deti ich volajú striedavo.
Vos-l: Výborne, správne. Ako nazvať jedným slovom veveričku, vlka, líšku a zajaca?
Deti: Divoké zvieratá.
Vos-l: Ako sa dá jedným slovom nazvať vrabec, sýkorka, hýľ, vrana?
Deti: Zimujúce vtáky.
Vos-l: Umiestnite zvieratá na jednu stranu a vtáky na druhú. Výborne chlapci! Radi riešite hádanky?
deti: Áno!
Vos-l: - Zlomyseľný chlapec v sivej vojenskej bunde
Čmuhá po dvore, zbiera omrvinky. (Vrabec)
Červenovlasý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná
S prvým snehom na horskom popole sa opäť objaví. (Bullfinch)
Chrbát je zelenkastý, brucho žltkasté,
Na hlave má čierny klobúk a tiež pásik šatky. (sýkorka)
Sfarbenie je sivasté, zvyk je tajný,
Karkunya je chrapľavý. (Vrana)
deti: Hádajú hádanky a prikladajú ich na flanelograf.
Vos-l: Čo sú to za vtáky?
Deti: Zimovanie.
Vos-l: Prečo sa tak volajú?
deti: Pretože zostávajú na zimu.
Vos-l: Chlapci, pamätáte si, aká bola zima? Zima je tuhá, fujavica a mrazivá. Bolo to pre vtáky v lese v zime ľahké? prečo?
Deti: odpovede detí.
Vos-l: Áno, je to tak, chlapci. Pre vtáky je ťažké nájsť potravu pod snehom. Lietajú bližšie k ľuďom na pomoc, dospelí vyrábajú kŕmidlá a nalievajú jedlo.
Vos-l: Chlapci, povedzte mi, čo jedia vtáky?
Deti vyjadrujú svoje odhady.
Vos-l: Presne tak, deti. Chceš, aby som ti povedal tajomstvo, aký druh vtáka žerie? Sadnite si na stoličky.
Učiteľ hovorí, že vrabce sa živia obilím a omrvinkami.
Vos-l: Dohodnime sa, že ich označíme (kartu s modelom dávam na flanelgraf)
Vos-l: Sýkorky sa živia obilím a strúhankou a ich obľúbenou pochúťkou je bravčová masť, označme ju:
Vos-l: Hýly jedia semená a bobule, milujú klovanie jarabín, budeme ich označovať:
Vos-l: Vrany sa živia kúskami a zvyškami potravy, budeme ich označovať:
Vos-l: Poďme sa teraz hrať. Ešte raz sa pozorne pozrite na to, kto čo jedáva. Na jeden stôl dám obrázky s vtáčikmi, na druhý s modelkami.Deti idú po jednom von, vyberú si vtáčika a pomenujú, ktorého. Potom si vezmú kartičku – modelku a povedia, čo jedia.
Vos-l: Aké obálky sú pod stromčekom?
Deti prinášajú obálky.
Vos-l: Kto ich opustil? Sadnime si za stoly a pozrime sa, čo tam leží.Učiteľ vyberie časti vtákov.
Vos-l: Ak spočítate časti vtáka, dostanete celého vtáka. Musí byť prilepený na lepenku, ale najprv musíte nájsť telo, potom hlavu a potom chvost.Učiteľka u každého dieťaťa individuálne zisťuje, ktorého vtáčika nalepilo.
Vos-l: Ach, vy ste moje šikovné dievčatá! Všetko bolo urobené správne. Dajme vtáčiky do obálky a túto obálku zavesme tu na stromček. Soroka Sorokovna bude prekvapená, keď uvidí zimujúce vtáky, ktoré zostali bývať vedľa nej.
Vos-l: Chlapci, vy a ja sme spoznali zimujúce vtáky, pomenujme ich všetci spolu: vrabec, sýkorka, hýľ, vrana. Tiež u nás zimujú holuby. Do teplejších oblastí nelietajú. Tento krásny vták sa tiež nazýva - vták mieru. Chcete, aby sme mali vždy pokoj.
Deti: Áno!!!
Vos-l: Potom to musíme nakresliť. Pozri sa na moju dlaň, zdá sa mi, že sa veľmi podobá na holubicu. A čo si myslíš ty? Kde je zobák? Kde je krk? Ukážte telo vtáka. Ale aký nádherný, nadýchaný chvost.Učiteľ ukazuje na svoju dlaň a deti na svoju.Deti si s veľkým štetcom namaľujú dlaň a namaľovanú dlaň pevne - pevne stlačia a ostro zdvihnú. Takže sa ukázalo, že vták je holubica.
Vos-l: Akými krásnymi vtákmi ste sa stali. Niečo im však chýba.
deti: Oko, zobák, krídlo, labky.
Vos-l: Poďte, vezmite si voskové ceruzky a dokreslite všetky tieto časti. Všetci ste skvelí, dokázali ste to. Poď, ty a ja vložíme týchto mierumilovných vtákov do obálky. Soroka Sorokovna bude veľmi rada, že má nových priateľov.
Vos-l: Chlapci, pod pňom je kôš. Pozrime sa, čo v ňom je. Soroka Sorokovna nám teda nechala darček. Veľmi dobre. Ďakujem jej. A musíme sa vrátiť do škôlky.
Raz, dva, tri, otoč sa a vráť sa do škôlky!
Galina Starodubtseva
Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v strednej skupine „Zimné vtáky“
Lekcia o rozvoji reči v strednej skupine: « Zimujúce vtáky»
Úlohy: -Rozšíriť predstavy o zimujúcich vtákov. - Poskytnite predstavu o druhoch potravín zimujúcich vtákov. - Rozvíjať zručnosti na vytvorenie vzťahov príčina-následok. - Naďalej rozvíjať záujem o umelecké slovo. - Rozvíjať inteligenciu v procese riešenia hádaniek. - Pestovať starostlivý vzťah k prírode, láskavosť, ústretovosť a priateľský vzťah k sebe navzájom.
GCD pohyb:
Vychovávateľ: Ahojte dievčatá!
Dobré popoludnie, chlapci!
Hrali sme sa s bábikami a listovali v knižkách.
A teraz si spolu trochu oddýchneme,
Šťastnú cestu, chlapci, šťastnú cestu!
Všetci sa na mňa pozreli a nadviazali so mnou očný kontakt. Teraz sa poďme pozdraviť priateľ:
Natiahli sme sa k slnku, vzali sme lúč,
Pritlačili si ho k srdcu a darovali priateľovi. (vykonajte pohyby podľa textu) Vychovávateľ: Výborne, chlapci, všetci sme si dali kus dobroty. Teraz mi prosím povedzte, v akom ročnom období sa práve nachádzame? deti:- Zima. Vychovávateľ: Dokáž mi, že je naozaj zima, ale ja ti hovorím, že je jar.
Vonku je veľmi chladno (Súhlasím)
Veľa snehu, šmykľavo (dobre)
Ľudia sú teplo oblečení (čiapky, palčiaky, kožuchy, kabáty, šatky a plstené čižmy)
Na riekach je ľad, ryby spadli na dno (Súhlasím)
- Vtáky odletel do teplejších oblastí a ostali zimáci(dobre urobené)
Slnko svieti, ale nehreje.
Vychovávateľ: Výborne! Mráz vyšiel do otvorených priestorov na prechádzku
Biele vzory vo vrkočoch brezových stromov.
Zasnežené cestičky, holé kríky
Zhora ticho padajú snehové vločky. (E. Avdienko).
Čo je napísané v tejto básni? (O zime).
Vychovávateľ: Kým sme sa rozprávali, začalo husto snežiť a prileteli k nám poriadne snehové vločky. Pozrite sa, aké sú? (zobrazuje snehové vločky na šnúrke)
Cvičenie na koordináciu zraku.
Vychovávateľ: Chlapci, poďte ku mne a vezmite si jednu snehovú vločku. Teraz budeme pracovať očami.
Videli sme snehovú vločku
Hrali sa so snehovou vločkou.
(Deti berú do rúk snehovú vločku. Natiahnite vločku dopredu pred seba. Zamerajte na ňu zrak).
Snehové gule leteli doprava,
Deti sa pozreli doprava
(Posuňte snehovú vločku doprava, sledujte pohyb svojho pohľadu).
Teraz lietali snehové vločky,
Oči sa pozreli doľava
(Odveďte ju doľava).
Vietor zdvihol sneh
A zložil ho na zem...
(Zdvihnite snehové vločky hore a dole)
Deti sa pozerajú hore a dole
Všetky! Ľahli si na zem.
(Otočte sa a sadnite si, spusťte snehovú vločku na podlahu).
Zavrieme oči
(Zatvorte oči dlaňami).
Oči odpočívajú
(Deti zložia snehové vločky a sadnú si).
Vychovávateľ: Zima vniesla do svojich domén prísny poriadok. Všetko na nej je upravené a žiarivo biele. A dnes vás, deti, pozývam na prechádzku do úžasného zimného parku, ktorý vám môže dať zaujímavosti stretnutia. (ilustrácie zasnežených stromov zavesené na stenách)
Ideme s vami do lesa plného rozprávok a zázrakov,
Spoločne pozorujme, všímajme si čaro všetkého.
Zatvorte oči a predstavte si, že sa vy a ja ocitneme v zimnom parku. (Nahrávanie zvukov „Hlasovať vtákov» ).
Poďme si sadnúť. Kto čo prezentoval? Koho hlasy ste počuli? (Odpovede detí).
Vychovávateľ: Chlapci, dnes budeme hovoriť o vtákov. Aký je názov vtákov ktorí neodlietajú do teplejších krajín, ale zostávajú vedľa nás?
deti: Zimujúce vtáky.
Vychovávateľ: Pozrite si obrázky a meno vtákov ktoré sú tu zobrazené.
deti: Vrana, vrabec, straka, holubica.
Vychovávateľ: Nájdu sa aj takí, ktorí k nám chodia len prezimovať - hýli, sýkorky. (Učiteľ zobrazí obrázky, ktoré ich zobrazujú vtákov)
Hýly sa tak volajú, pretože k nám prichádzajú s prvým snehom. Hýľ má červenú hruď, modrosivú a čiernu hlavu a krídla. Sýkorky majú žlté prsia a čierne hlavy a krídla. Počúvajte a hádajte o nich hádanky vtákov:
Červenovlasý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná
S prvým snehom na horskom popole
Objaví sa znova. (Bullfinch)
Chrbát je zelenkastý, brucho žltkasté,
Na hlave je čierna čiapka,
A dokonca aj pásik šatky. (sýkorka)
Farba - sivastá,
Zvyk - zlodejstvo,
Karkunya je chrapľavý. (Vrana)
Teraz mi povedz o vrane. Aká je?
deti: Je to veľké, čierne, prefíkané, dôležité vták.
Vychovávateľ: Dobre poznáš vtáka. Toto je vrabec. Povedz mi o vrabcovi. Aký je?
deti: Vrabec je malý, sivý, obratný, rýchly.
Vychovávateľ: Teraz počúvajte hádanku o ktorej hovorí vták?
Nie drevorubač, nie tesár,
V lese žije robotník.
Klope na drevo
Vyhrabáva sa.
(ďateľ)
deti: Ďateľ.
Vychovávateľ: Povedz mi o ďateľovi, kde žije, aký je.
deti: Ďateľ žije v lese, lieči stromy vyťahovaním škodlivých chrobákov spod kôry.
Vychovávateľ: O tom vták povieš mi sám. Kto je to? Aký je?
Väčší ako vrabec
Stretávaš ma často.
Letím so stádom,
Všade zbieram omrvinky,
Milujem klovať semená
A kecám s mojou priateľkou.
Pre jeho pokojnú povahu
volám sa vták mieru.
(holub)
deti: Holubica je veľká, vrčí a veľmi rada jedáva strúhanku. Vychovávateľ: Výborne! No vieš vtákov, ktorý zima v našej oblasti. Viete, že v zime sú vtáky hladné a nemôžu si vždy nájsť jedlo pre seba. Preto lietajú bližšie k ľuďom. A budeme ich kŕmiť. Čím budeme kŕmiť vtáky, to sa dozvieme teraz počas hry. Hra “Identifikujte jedlo dotykom”.
Vychovávateľ: Mám jedlo v taškách. Váš úloha: dotýkajte sa rukami, identifikujte a pomenujte jedlo.
S nástupom chladného počasia zimujúcich vtákov letieť do domu človeka. Pre vtákov prišla najťažšia časť čas: Nemôžu vždy nájsť jedlo. Pšenica a raž boli odstránené z polí a hmyz zmizol. Básnik vtákov letia bližšie k ľuďom v nádeji, že ich nakŕmia. -Chlapi, nakŕmime vtáky v zime aby nezomreli od hladu a zimy? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Vonku je taká zima, že mám omrznuté aj ruky. Zohrejeme ich. (vykonáva sa samomasáž rúk)
Prstová gymnastika.
Raz. Dva. Tri. Štyri. Päť (krúti prsty)
Išli sme na prechádzku do dvora (prejdi prstami po dlani)
Vytvarovali snehovú ženu (zrolujte hrudku dvoma dlaňami)
Vtáky boli kŕmené omrvinkami (strúhanka chleba)
Potom sme išli dole kopcom (prejdi prstom po dlani)
A tiež ležali v snehu (položte dlaň na dlaň, najprv jednu stranu, potom druhú)
Všetci prišli domov zasypaní snehom (otrasieme dlaňami)
Zjedli sme polievku a išli spať (pohyb pomyselnej lyžice, ruky pod lícom) 2 krát
Vychovávateľ: Naša cesta sa skončila.
O kom sme dnes hovorili? (zhrnutie)
Dnes sa vy a ja pôjdeme prejsť, vezmeme si jedlo so sebou, nasypeme ho do kŕmidiel, ktoré visia na území našej škôlky a budeme sledovať, ako vtáky budú klovať jedlo.
