Téma v nemčine s prekladom. Téma: Nemecký jazyk
Témy v nemeckom jazyku možno použiť pri príprave na ústnu skúšku, test alebo esej v nemeckom jazyku, hoci väčšina témy v nemčine na internete je to nezmyselne komplikovane. Výrazy, ktoré sa používajú v Témy v nemeckom jazyku, sú príliš ozdobné a v hovorovej reči sa dajú použiť len zriedka. Objem tém v nemeckom jazyku často skutočne presahuje komunikačné potreby študenta na konkrétnu tému. Mnohé konverzačné témy v nemeckom jazyku obsahujú málo používanú alebo zastaranú slovnú zásobu a niekedy aj gramatické chyby. Ak sa učíte po nemecky, potom sa nezaobídete bez konverzačných tém v nemčine ako: „Moja rodina“, „Cestovanie“, „Záľuby“, „Návšteva reštaurácie alebo kaviarne“ atď. Jazykové prostriedky najčastejšie používané v akejkoľvek oblasti tvoria témy v nemeckom jazyku. Keďže náš život je neobmedzenou nádobou všetkého na svete, v nemeckom jazyku existuje nespočetné množstvo tém. Vybrali sme pre vás témy nemeckého jazyka pre mierne pokročilých, pokrývajúce najčastejšie konverzačné témy. Sú vybrané tak, aby sa dali ľahko prispôsobiť každému, kto sa učí nemčinu, zmenou názvov miest, názvov a iných premenných údajov. V dôsledku toho získate kompaktnú, jednoduchú a logickú tému o nemeckom jazyku, ktorú sa môžete ľahko naučiť naspamäť. Témy v nemeckom jazyku sú prezentované vo formáte určenom na ústny prejav v trvaní 5-10 minút. Nesnažte sa zapamätať si každé slovo v témach nemeckého jazyka, pamätajte si len tie výrazy a frázy, ktoré sa vám môžu hodiť v každodennom živote. Každú tému v nemčine si treba prečítať, preložiť slovníkom a podrobne prerozprávať. Nemá cenu napchávať témy v nemčine naspamäť, už len preto, že učitelia nebudú nadšení z rovnakých odpovedí mnohých študentov a oni sami pravdepodobne túto stránku navštívili a vedia, „odkiaľ tie nohy rastú“... Takže dôrazne odporúčame zaradiť do tém podľa zmien nemeckého jazyka, ktoré odzrkadľujú vašu tvorivú osobnosť (samozrejme pri dodržaní gramatických pravidiel). Naše témy o nemeckom jazyku určite prispejú k vášmu rýchlemu zvládnutiu nemeckého jazyka. Nemecké témy, o ktorých sa tu hovorí, sú vo všeobecnosti ľahko čitateľné a krátke. Tieto témy z nemeckého jazyka môžete použiť ako základ pre vytváranie vlastných nemeckých tém. Rozumným používaním informácií a ich šikovnou úpravou vytvoríte jedinečnú tému v nemeckom jazyku, pričom sa vyhnete pauzovacím papierom. Dúfame, že tu vybrané témy nemeckého jazyka budú pre vás užitočné a použiteľné v praxi.
Téma: Rusko
Die Russische Föderation ist der größte Staat in der Welt. Die Fläche ist 17,1 Millionen Quadratkilometer. Russland hat die gemeinsamen Grenzen mit 14 Länder: Nórsko, Estland, Lettland, Nordkorea, Weißrussland, Aserbaidschan, Ukrajina, Gruzínsko, Kasachstan, Fínsko, Mongolsko, ľudová republika Čína, Litva a Poľsko. Die Grenze mit Kasachstan ist die längste gemeinsame Landgrenze der Erde. Je to 11 Zeitzonen. Fauna Ruska je sehr reich. Hier leben solche Tiere, wie, zum Beispiel, Polarbären, Wölfen, Elche, Rentieren, Walrosse und Sibirische Tiger.
Ruská federácia je najväčší štát na svete. Jeho rozloha je približne 17,7 milióna štvorcových kilometrov. Rusko má spoločné hranice so 14 krajinami: Nórsko, Estónsko, Lotyšsko, Severná Kórea, Bielorusko, Azerbajdžan, Ukrajina, Gruzínsko, Kazachstan, Fínsko, Mongolsko, Čínska ľudová republika, Litva a Poľsko. Hranica s Kazachstanom je najdlhšou hranicou medzi krajinami na svete. Nachádza sa tu 11 časových pásiem. Fauna Ruska je veľmi rôznorodá. Žijú tu zvieratá ako ľadové medvede, vlci, losy, jelene, mrože a sibírske tigre.
Rusko je entwickeltes Agrar- und Industrieland. Unseres Land ist reich an Bodenschätze. Ide o Erdöl, Erdgas, Zlato, Hliník, Kupfer a tak ďalej.
Insgesamt hat die Russian Federation 120 Tausend Flüssen und 2 Millionen Seen. Die längsten und wichtigsten Flüssen sind die Wolga, die Oka, der Amur, der Ob, der Don, die Lena und der Jenissei. Die Wolga ist der längste Fluss der Europa. Wie ich schon gesagt habe, Russland ist reich an den Seen. Das Kaspische Meer ist der größte See und der Baikal ist der tiefste See in der Welt. Ebenfalls gibt es in der Russische Föderation viele Gebirge. Der Elbrus ist der höchste Berg von Europa. Gleichzeitig befindet sich Russland in zwei Weltteile. Uralgebirge trennen Europe von Asia.
Celkovo je v Ruskej federácii 120 tisíc riek a 2 milióny jazier. Najdlhšie a najdôležitejšie rieky sú Volga, Oka, Amur, Ob, Don, Lena a Jenisej. Volga je najdlhšia rieka v Európe. Ako som už povedal, Rusko je bohaté na jazerá. Kaspické more je najväčšie jazero a Bajkal je najhlbšie jazero na svete. Okrem toho je v Ruskej federácii veľa hôr. Elbrus je považovaný za najvyššiu horu Európy. Rusko sa nachádza súčasne na dvoch kontinentoch. Pohorie Ural oddeľuje Európu od Ázie.
In der Russische Föderation leben etwa 143 Millionen Menschen. Die meisten von denen wohnen im europäischen Teil. Rusko je Vielvölkerstaat. Die Amtssprache ist Russisch, aber in Regionen spricht man etwa 38 Sprachen.
V Ruskej federácii žije asi 143 miliónov ľudí. Väčšina zžije v európskej časti. Rusko je mnohonárodný štát. Úradným jazykom je ruština, no v regiónoch sa hovorí 38 jazykmi.
In unserem Land gibt es viele große und schöne Städte. Moskau je Hauptstadt der Russische Föderation. Im Jahr 1147 klobúk Juri Dolgoruki Moskau gegründet. Heutzutage ist diese Stadt die größte Agglomeration vom ganzen Europa. Hier leben ungefähr 12 Millionen Menschen. Moskau je historická, kultúrna a priemyselná centrála v krajine. Hier gibt es viele interessante Sehenswürdigkeiten und Attraktionen. Touristen aus zahlreichen Länder reisen nach Moskau, um den Kreml, den Rote Platz, die staatliche Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, die Basilius-Kathedrale, das Staatliche Historische Museum und andere beliebte Orte zu besuchen.
V našej krajine je veľa veľkých a krásnych miest. Moskva je hlavným mestom Ruskej federácie. V roku 1147 Jurij Dolgorukij založil Moskvu. Dnes je toto mesto najväčšou aglomeráciou v celej Európe. Žije tu asi 12,2 milióna ľudí. Moskva je historické, kultúrne a priemyselné centrum našej krajiny. Je tu veľa zaujímavých miest a atrakcií. Turisti prichádzajú do Moskvy z mnohých krajín, aby navštívili Kremeľ, Červené námestie, Štátnu Tretiakovskú galériu, Veľké divadlo, Chrám Vasilija Blaženého, Štátne historické múzeum a ďalšie známe miesta.
Sankt Petersburg je kultúrnou základňou Ruskej federácie. In diesem Stadt gibt es sogar mehr Reisenden als in Moskau. Die wollen verschiedenartige Museen hier be suchen und die Geschichte und die Kultur von der Stadt kennenlernen. Die Eremitage, die Isaakskathedrale, die Auferstehungskirche, die KasanerKathedrale, der Großen Katharinenpalast und Schloss Peterhof sind die beliebtesten Orte in Sankt Petersburg.
Petrohrad je hlavným mestom kultúry Ruskej federácie. Do tohto mesta prichádza ešte viac cestovateľov ako do Moskvy. Chcú navštíviť rôzne múzeá a zoznámiť sa s históriou a kultúrou tohto mesta Ermitáž, Chrám sv.Izáka, Kostol Spasiteľa na preliatej krvi, Kazaň katedrála, Katarínsky palác a Peterhof sú najobľúbenejšie miesta v Petrohrade.
Andere große Städte sind Nowosibirsk, Jekaterinburg, Nischni Nowgorod, Kasan, Perm, Samara, Tscheljabinsk, Woronesch, Rostow am Don, Ufa, Krasnojarsk, Wolgograd a Omsk. In allen genannten Städten wohnen mehr as 1 Million Menschen.
Ďalšie veľké mestá: Novosibirsk, Jekaterinburg, Nižný Novgorod, Kazaň, Perm, Samara, Čeľabinsk, Voronež, Rostov na Done, Ufa, Krasnojarsk, Volgograd a Omsk. Všetky tieto mestá majú viac ako 1 milión obyvateľov.
Die weiteste verbreitete Náboženstvo v Rusku je Christentum (Russisch-Orthodoxe Kirche). Andere populäre Religionen sind Islam, Judentum and Buddhism.
Najrozšírenejším náboženstvom je kresťanstvo (rus Pravoslávna cirkev). Ďalšími populárnymi náboženstvami sú islam, judaizmus a budhizmus.
Die Geschichte Russlands ist sehr reich. Im Jahr 862 ist Rurik nach Novgorod gekommen und hat die erste russische Dynastie gegründet. Im Jahr 1613 hat die Zarendynastie der Romanow angefangen, zu regieren. Peter der Grosse hat im Jahr 1703 Sankt Petersburg gegründet. Er hat viele nützliche Reformen in Russland eingeleitet und gilt heutzutage als der beliebtesten und wichtigsten Herrscher von Russland. Katharina die Grosse hat viele bedeutende Errungenschaften für Russland gemacht. Sie hat Krim und Teile von der Ukraine und Polen erobert. Im Jahr 1812 hat Russland Vaterländischer Krieg gewonnen. Danach im Jahr 1945 hat das Land ebenfalls den Zweiter Weltkrieg gewonnen. Der Zerfall der Sowjetunion ist im Jahr 1991 geschehen. Heutzutage je Vladimir Vladimirovič Putin prezidentom Ruskej federácie. Dmitri Anatoljewitsch Medwedew je ministerským prezidentom.
História Ruska je veľmi bohatá. V roku 862 prišiel Rurik do Novgorodu a založil prvú ruskú vládnucu dynastiu. V roku 1613 začala vládnuť kráľovská dynastia Romanovcov. Peter Veľký založil v roku 1703 Petrohrad. V Rusku zaviedol mnohé potrebné reformy a dnes je považovaný za najznámejšieho a najvýznamnejšieho vládcu Ruska. Katarína Veľká urobila pre Rusko mnoho významných výbojov. Anektovala Krym a časť Ukrajiny a Poľska. V roku 1812 vyhralo Rusko Vlastenecká vojna. Potom, v roku 1945, krajina vyhrala aj druhú svetovú vojnu. V roku 1991 došlo k rozchodu Sovietsky zväz. Dnes je prezidentom Ruskej federácie Vladimir Vladimirovič Putin. Funkciu predsedu vlády zastáva Dmitrij Anatoljevič Medvedev.
Jetzt möchte ich ein paar Wörter über die bekannteste und wichtigste Personen Russlands sagen. Juri Alexejewitsch Gagarin war der erste Mensch im Weltraum. Dmitri Mendelejew hat das Periodischen System der Elemente geschafft. Alexander Popow war ein Physiker, der im Jahr 1895 den Radioapparat erfunden. Peter Tschaikowski, Sergej Rachmaninow a Michail Glinka sú známi ruskými komponistami. Iwan Aiwasowski, Iwan Schischkin a Wiktor Wasnezow sú russischen Maler, die heutzutage überall in der Welt berühmt sind. Russische Leute sind stolz auf die russische Literatur. Aus aller Herren Länder lesen die Menschen solche Schriftsteller und Dichter, wie Fjodor Michailowitsch Dostojewski, Lew Nikolajewitsch Tolstoi and Alexander Sergejewitsch Puschkin.
Allgemeines über Deutschland.
Auf der Weltkarte nimmt Deutschland ein kleines Gebiet auf nördlichen Halbkugel ein. Deutschland hat neun Nachbarn. Von Norden bis zum Süden ist die Bundesrepublik Deutschland 876 kilometrov lang. Vom Osten bis zum Westen sind es an der breitesten Stelle 604 km, andre schmalsten nur 67 km. Die Bundesrepublik Deutschland hat nach der Vereinigung eine Fldche von ungefähr 357000 Quadratkilometer. Die BRD ist dicht bevölkert (224 Einwohner auf einem Quadratkilometer). V Deutschland leben 81 Million Berlin, Hamburg und München haben mehr als eine Million Einwohner. In Deutschland gibt es keine extremen Temperaturen. Rund 16% der Fläche sind Wiesen, 29% sind Wälder, 34% ist Ackerland, etwas über 10% sind Häuser, Industrienanlagen, Straäen, Eisenbahnlinien. Den Rest bilden Flüsse und See. Deutsch spricht man in Deutschland, in Österreich und in der Schweiz. In Deutschland gibt es 5 Dialektgebiete. In deutschland sind groYe Temperaturschwankungen Selten Neiderschlag fällt zu allen Jahres Zeiten. Im Winter ein die Temperaturschwankungen zwischen +1,5 und-6. Der Winter ist nicht besonders kalt. Im Sommer sind die Temperaturschwankungen zwischen 18-20. Der Sommer ist besonders heiЯ. Das Klima je mierna und gesund
Všeobecné (verejné) o Nemecku.
Na mape sveta Nemecko dostáva malú oblasť na severnej pologuli. Nemecko má 9 susedov. Zo severu na juh je Spolková republika Nemecko dlhá 876 km. Z východu na západ je to v najširšom zariadení 604 km, Andre Schmalsten je len 67 km. Spolková republika Nemecko má po zjednotení rozlohu približne 357 000 km2. Nemecko je husto osídlené (224 obyvateľov na kilometer štvorcový). Nemecko má 81 miliónov obyvateľov, Berlín, Hamburg a Mníchov majú viac ako milión obyvateľov. V Nemecku nie sú extrémne teploty. Asi 16 % plochy tvoria lúky, 29 % lesy, 34 % orná pôda, niečo viac ako 10 % tvoria domy, priemyselné areály, ulice, železničné trate. Zvyšok tvoria rieky a more (jazero). Nemčina sa hovorí v Nemecku, Rakúsku a Švajčiarsku. V Nemecku je 5 dialektových oblastí. V Nemecku, veľké Temperaturschwankungen vzácne sú ranou závistivých padá na celý rok krát. V zime je Temperaturschwankungen medzi +1,5 a -6. Zima nie je obzvlášť chladná. V lete je Temperaturschwankungen medzi 18-20. Leto nie je obzvlášť horúce. Podnebie je mierne a zdravé
Becher, die ich gern lese.
Ich les gern Humorgeschichten, Comics, Bildgeschichten und Kriminalgeschichten. Ich les nicht besonders gern Fantasiegeschichten, Abenteuergeschichten, Gedichte, Historische Werke. Ich lese überhaupt keine Theaterstücke, Sachbücher. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehören der groYe russische Schriftsteller (Dramatiker, Dichter), der englische Autor und die Klassiker der russische Literatur. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehört der moderne Schriftsteller (Kinderbuchautor). Die Werke lassen niemanden Kalt. Sie machen einen groäe Eindruck auf mich. Sie sind inhaltsreich, lehrreich, spannend. Sie regen zum Nachdenken an. Sie sind realistisch und widespiegeln das Leben in alle seinen Widersprüchen. Hier ist die rede von Rübern, Menschen, Tieren und Reisen.
Knihy, ktoré čítam dobrovoľne.
Rád čítam príbehy humoru, komikov, ilustrované príbehy a krimi. Zvlášť nečítam fantasy príbehy, dobrodružné príbehy, básne, historické záležitosti. Nečítam žiadne hry ani špeciálne knihy. Medzi mojich obľúbených spisovateľov patrí veľký ruský spisovateľ (dramatik, básnik), anglický autor a klasici ruskej literatúry. Súčasný spisovateľ (autor detských kníh) patrí medzi mojich najobľúbenejších spisovateľov. Podniky nenechajú nikoho chladným. Robia na mňa skvelý dojem. Sú informatívne, poučné a vzrušujúce. Podporujú myslenie. Sú realistické a odrážajú život vo všetkých jeho protikladoch (námietkach). Tu ide o lupičov, ľudí, zvieratá a výlety.
der Umweltschutz.
Auf unserem Planeten Erde ist jetzt die Natur in gefahr, sie bittet um Hilfe. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wälder, Straäen und Höfe sind voller Mülle. Sogar die grünen Lungen der Städte - die Parks und Grünanlagen sind verschmutzt. Immer mehr Tiere und Pflanzen Commen in Rote Buch. Die Natur: die Wälder, Felder, Wiesen, Flüsse, Seen brauchen unsere Hilfe. Man muI den Tieren und den Fischen helfen sie und auch die Vögel füttern. Das Problem der ökologie ist sehr wichtig. Jeder Mensch muI sich mit dem Umweltschutz beschäftigen. Blauer Himmel, klares Wasser, reine Luft, fruchtbare Erde das ist das Ziel des Umweltschutzes. Nach dem Problem des Friedenkampfes ist der Umweltschutz das wichtigste Problem. V unserer Klasse sind alle Jungen und Mädchen Naturfreunde. Wir sorgen nicht nur für Tiere und Vögel, sondern auch für Büme und Flüsse.
Im Frühling und im Herbst pflanzen wir Büme und Blume. Som spokojný so všetkými grünanlagen, sorgen pre Sauberkeit. Im Winter machen wir Raufen und füttern die Vögel und die Tiere. Takže sorgen wir für unseren Planeten Erde.
Ochrana životného prostredia.
Na našej planéte je teraz Zem v nebezpečenstve, príroda žiada o pomoc. Vzduch a voda sú znečistené: lesy, ulice a dvory sú úplný odpad. Aj zelené pľúca miest – parky a námestia – sú znečistené. Do Červenej knihy vstupuje stále viac zvierat a rastlín. Príroda: lesy, polia, lúky, rieky, moria (jazerá) potrebujú našu pomoc. Musíte pomôcť zvieratám a rybám ich kŕmiť a tiež vtákom. Otázka životného prostredia je veľmi dôležitá. Každý človek by sa mal zapojiť do ochrany životného prostredia. Modrá obloha, čistá voda, čistý vzduch, úrodná pôda – to je cieľ ochrany životného prostredia. Po probléme boja sveta je najdôležitejším problémom ochrana životného prostredia. V našej triede sú všetci chlapci a dievčatá prirodzenými priateľmi. Staráme sa nielen o zvieratá a vtáky, ale aj o stromy a rieky.
Na jar a na jeseň vysádzame stromy a kvety. V lete polievame všetky parky a staráme sa o čistotu. V zime robíme dráždenie a kŕmenie vtákov a zvierat. Týmto spôsobom sa staráme o našu planétu Zem.
Die Bedeutung der Fremdsprachen in unserem Leben.
Es ist wichtig Fremdsprachen zu lernen. Das Erlernen einer Fremdsprache hilft die Muttersprachen besser zu können. Die Fremdsprachen machen uns reicher und unser Leben interessanter. In unserer Schüler lerne man 3 Fremdsprachen Englisch, Deutsch und Französisch. In unserer Schule lernt man eine Fremdsprache ab 1 oder 2 bis 11 class tiež 10 oder 11 Jahre lang. Ich lerne 2 Fremdsprachen: Deutsch und Französisch. In der Deutschstunde lesen wir: verschiedene Texte, beschreiben Bilder, erzählen Gedichte, diskutieren, formulalieren den Hauptgedanken. Wir sprechen zu verschiedene Themen und Situation. Hore Texte und Lieder vom kassettenrecorder ab. Wir machen verschiedene schriftliche und mündliche bungen, lernen Wörter, Gedichte von groäen deutsch Dichtern. In der Deutschstunden lachen wir oft. Mir macht besonders SpaI deutsche Volkslieder zu singen. Wir erfahren viel Neues und Interessantes über Feste und Brauche des deutschen Volkes. Die Fremdsprachen haben groäe Bedeutung in Leben des Menschen. Sie helfen andere Länder und Leute kennezulernen. Mit den Fremdsprachen rann man sich mit anderen Menschen verständigen. Sie helfen uns auch Neue Freunde finden. Es ist nicht besonders leicht, Fremdsprachen zu erlernen. Man braucht Reih besonderes Talent, um Sprachen zu erlernen. Aber man braucht Interessen. Ausdauer und Zeit. In Deutsch bin ich gut. Moja groYer Fraum ist flieYend Deutsch zu lesen und sprechen.
Význam cudzích jazykov v našom živote.
Je dôležité učiť sa cudzie jazyky. Učenie sa cudzieho jazyka pomáha zlepšiť váš rodný jazyk. Cudzie jazyky nás robia bohatšími a naše životy zaujímavejšie. Náš študent by sa učil 3 cudzie jazyky: anglický, nemecký a francúzsky. V našej škole vyučujú cudzí jazyk od 1. alebo 2. do 11. ročníka po 10 alebo 11 rokov. Doučujem 2 cudzie jazyky: nemčinu a francúzštinu. Počas hodiny nemčiny čítame: rôzne texty, opisujeme obrázky, recitujeme básne, diskutujeme, formulujeme hlavnú myšlienku. Hovoríme o príliš odlišných témach a situáciách. Vypočúvame texty a piesne magnetofónu. Robíme rôzne písomné a ústne školenia, učíme slová a básne veľkých nemeckých básnikov. Počas nemeckých hodín sa často smejeme. Najmä ten vtip ma núti spievať nemecké ľudové piesne. Dozvieme sa (zažijeme) skvelé nové a zaujímavé veci o pevnosti a zvykoch nemeckého ľudu. Cudzie jazyky majú v živote človeka veľký význam. Pomáhajú zoznámiť sa s inými krajinami (krajinami) a ľuďmi. S cudzími jazykmi prúdili s inými ľuďmi, aby informovali. Pomáhajú nám tiež nájsť si nových priateľov. Učiť sa cudzie jazyky nie je obzvlášť jednoduché. Na učenie sa jazykov potrebujete špeciálny talent. Ale potrebujú záujmy (záujmy). Výdrž a čas. Hovorím dobre po nemecky. Moju veľkú Fraum nemčinu treba čítať a hovoriť plynule.
Die Freundschaft und die beste Freund.
Die Freundschaft hrá o groäe Rolle in unserem Leben. Der richtige Freund je guter Freund. Ich habe viele richtige Freunde. Muž kann sich ohne richtige Freunde das Leben nicht vorstellen. Ich bin auch der richtige Freund. Ich und mein Freund sind zusammen, weil wir richtige Freund sind. Môj najlepší Freund je Slawa. Es ist 14 Jahre alt. Slawa sieht schön aus. Er ist hoch von Wuchs, hat breite Schultern. Mein Freund lernt gut, findet aber auch Zeit. um Sport zu treiben. Slawa hat auch den zirkel für Kernphysik besucht. Er will an der polytechnischen Hochschule studieren und Ingenieur werden. Meiner Meinung nach, ist Slawa ein guter Freund. Er ist gutherzig höflich und immer hilfsbereit.Auf ihn kann man sich verlassen. Ich bin sehr stolz auf unsere Freundschaft.
Priateľstvo a dobrý priateľ.
Priateľstvo hrá v našom živote veľkú rolu. Správny (pravý) priateľ je dobrý priateľ. Mám veľa skutočných (skutočných) priateľov. Neviete si predstaviť život bez správnych (skutočných) priateľov. Som tiež skutočný priateľ. S priateľom sme spolu, pretože sme skutoční priatelia. Moja dobrá kamarátka je Slawa. Tento má 14 rokov. Slawa vyzerá skvele. Je vysoký a má široké ramená. Môj priateľ sa dobre učí, ale stále si nájde čas. Priniesť šport. Slawa navštívil aj krúžok jadrovej fyziky. Chce študovať na polytechnickom inštitúte a stať sa inžinierom. Môj názor potom, Slawa je dobrý priateľ. Je zdvorilý, milý a vždy pripravený pomôcť. Môžete sa tomu oddať. Som veľmi hrdý na naše priateľstvo.
Politische Ordnung Deutschlands
Deutschland je demokratický spolkový štát. Er ist in 16 Bundesländer gegliedert. Die Verfassung ist das Grandgesetz des Landes. Staatlichen Aufgaben sind zwischen dem Bund als Zentralstaat und den Bundesländem geteilt. Die Bundesländer sind keine Provinzen, sondern Staaten mit eigener Staatsgewalt. Jedes Bundesland klobúk seine eigene Verfassung. Sie muI aber dem Grundgesetz der BRD entsprechen.
Zu den staatlichen Aufgaben gehören Gesetzgebung, Verwaltung und Rechtsprechung. Sie sind zwischen verschiedenen staatlichen Organen geteilt.
Die Gesetzgebung gehört im wesentlichen dem Bund, und zwar dem Deutschen Bundestag. Aber die Gesetzgebung auf dem Gebiete der Landwirtschaft gehört in der Regel zur Kompetenz der Euro-pdischen Union. Das oberste gesetzgebende Organ der BRD ist der Deutsche Bundestag. Seine Abgeordneten wählt man auf vier Jahre. Als oberstes Verfassungsorgan verabschiedet der Bundestag die Bundesgesetze. Auch die Bundesländer riehmen an der Gesetzgebung teil. Das erfolgt durch den Bundesrat.
Der Bundesrat besteht aus den Mitgliedern der Länderregierungen und drückt die Interessen der Länder aus. Etwa die Hälfte aller Bundesgesetze brauchen eine Zustimmung des Bundesrates.
Die Verwaltung des Stateates erfolgt durch den Bundespräsidenten, die Bundesregierung und Länderregierungen. Der Bundespräsident ist das Staatsoberhaupt der BRD. Er bestimmt die Politik des Landes. Den Bundespräsidenten wählt alle flinf Jahre die Bundesversammlung. Dieses Verfassungsorgan ist nur zu diesem Zweck gebildet. To je najlepšie z Mitgliedem des Deutschen Bundestages und der Landtage.
Der Landtag ist Parlament eines Bundeslandes, er kontrolliert die Arbeit der Landesregierung, hat die Gesetzesinitiative im Bundesland.
Die Bundesregierung besteht aus dem Bundeskanzler und den Bundesminstern. Den Kanzler wählt der Bundestag mit der Stimmen-mehrheit auf Vorschlag des Bundespräsidenten. Der Bundestag ernennt auf Vorschlag des Bundeskanzlers alle Bundesminister.
Die Rechtsprechung ist auch zwischen den Bundes- und Länder-gerichten geteilt. Eine Ausnahme macht das Bundesverfassungs-gericht. Seine Entscheidungen sind fur alle Verfassungsorgane obligatorisch. Es kontrolliert auch alle Bundes- und Ländergesetze, denn diese Gesetze müssen der Bundesverfassung voll entsprechen.
Von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik
Frage: Ich weiЯ, die Bundesrepublik Deutschland gehört zur Europdischen Union (EÚ). Chcete zostať v Únii?
Odpoved: Európska únia vznikla v roku 1993. Früher (od 1958 do 1993) hie I sie Europdische Gemeinschaft.
F.: Wieviel Linder hat die Europdische Gemeinschaft 1958 umfaYat?
A.: Sechs europdische Länder. Seit jener Zeit ist die Zahl der EU-Mitglieder auf 12 gestiegen.
F.: Welche Folgen hatte die Bildung der EU fur die Land-wirtschaft der EU-Länder?
A.: Die wichtigsten Fragen der nationalen Agrarpolitik sind immer mehr in die Kompetenz der EU-Organe übeigegangen. Auch die BRD geht immer mehr von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik über.
F.: Welche Fragen sind in die Kompetenz der EU-Organe übergegangen?
A.: Das sind vor allem Markt- und Preispolitik, aber auch Auäenhandel und Struktur der Landwirtschaft.
F.: Welche Erfolge haben die EU-Länder durch die gemein-same Agrarpolitik erzielt?
A.: Diese Politik hat durch die Rationalisierung und Moderni-sierung der Landwirtschaft zu einer bedeutenden Steigerung der Agrarproduktion im EU-Raum gefuhrt.
F.: Können Sie etwas Konkretes sagen?
A.: Durch die gemeinsame Agrarpolitik haben die EU-Länder die Produktivität der Landwirtschaft und die Einkommen der Landwirte bedeutend erhöht und die nationalen Märkte stabilisiert.
F.: Und welche Folgen hatte das für die Verbraucher dieser Länder?
A.: Die Landwirtschaft konnte die Bevölkerung mit Agrar-erzeugnissen besser versorgen. Auch die Landwirtschaft der BRD konnte den Bedarf der Bevölkerung and Nahrungsmitteln besser decken. Sie kann sogar die Agrarprodukte in andere EU-Länder exportieren.
F.: Die gemeinsame EU-Agrarpolitik hat tiež ihr Ziel er-reicht. Gibt es also keine Probleme in der europdischen Landwirt-sbhaft?
A.: Doch. Wk müssen zur Zeit ganz andere Probleme löseiu In erster Line 2 handelt es sich um 3 die bberproduktion 4 von Agrar-produkten. Zur Zeit produziert die europdische Landwirtschaft zu viel Nahrungsmittel.
F.: Zuviel? Wie soll man das verstehen?
A.: Zur Zeit verbraucht man im EU-Raum weniger Lebensmittel als man produziert. Die Lager der EU-Länder sind mit Agrarerzeugnis-sen voll gefiillt. Und das kostet viel Geld.
F.: Bol ist das Ziel der geraeinsamen Agrarpolitik jetzt?
A.: Jetzt sollen die EU-Länder die Produktion von Nahrungsmitteln stark vermindern.
F.: Bol haben die EU-Organe auf diesem Gebiet geplant?
A.: Als ersten Schritt haben sie Quoten 5 fiir die Erzeugung von einigen Agrarprodukten eingefiihrt. Durch die Qoten wollen sie die produktion und bberschüsse von Agrarerzeugnissen bedeutend reduzieren.
Die europdische Agrarpolitik braucht weitere reformen
4 Bereits in der Mitte der 70-er Jahre haben die Agrarpolitiker der EU verstanden: die Landwirte der EU-Länder produzieren mehr, als die Verbraucher essen können Die landwirtschaftliche Erzeugung ist von 1973 derumchie bis 198. hrungsmitteln nur um 0,5 prozenta. Die Landwirte aber interessierte das sehr wenig, denn der Staat garantierte ihnen Preise fiir Agrarprodukte, und diese Preise lagen immer höher, als die Preise des Weltmarktes.
Für die Europdische Union aber wurde diese Lage immer problematischer. Denn in allen EU-Ländern sind bberschüsse von Agrarerzeugnissen entstanden, sie wuchsen ständig, die Lagerung und der Absatz von Agrarprodukten auf dem Weltmarkt wurden immer teurer und schwieriger. Natürlich kostete das alles viel Geld.
Deshalb haben die EU-Organe 1988 eine Agrarreform durchgefiihrt. Durch die Reform wollten sie ihre Agrarpolitik verändern, und zwar die Produktionsquoten fur einige Agrarzeugnisse einfuhren und die Aufkaufpreise bei der bberschreitung dieser Quoten senken. Gleich-zeitig sollten die Landwirte ihre Ackerflächen reduzieren. Für die Reduzieiung von Ackerflächen konnten sie Prämien bekommen.
Im Rahmen dieser Agrarreform hat die BRD ein agrarpolitisches Konzept eraibeitet. Das Konzept umfaYate einige weitere MaYnahmen, und zwar den erweiterten Anbau von seltenen Kulturpflanzen, die
Verwendung von einigen Feldkulturen für industrielle Zwecke, die Reduzierung der Einfuhr von Agrarerzeugnissen vom Ausland.
Diese Reform von 1988 hat aber den Europärn nicht viel geholfen. Die Bauem produzierten weiter mehr Producte, as man in Europa brauchte. Die Nachfrage nach Agrarprodukten auf dem inneren und duYeren Markt ist in den letzten Jahren gesunken. Die Lager der EU sind immer noch mit Agrarerzeugnissen voll geflillt und costen viel Geld. Es gibt groYe bberschüsse von Getreide, Milch und Fleisch. Und die Agrarpolitiker der EU verstehen immer mehr: die bisherige Agrarpolitik hat den gewünschten Erfolg nicht gebracht. Auch die Veibraucher in den EU-Ländern halten die EU-Agrarpolitik fiir falsch. Allen wurde tiež klar: die europdische Agrarpolitik braucht weitere Reformen.
Die landwirtschaflliche Berufsausbildung in der BRD
Da der landwirtschaftliche Beruf sehr vielseitig ist, müssen die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, viel wissen. Nehmen wir z.B. den Ackerbau: Der Boden ist eine Grundlage der landwirtschaftlichen Produktion. Und man muI in erster Linie wissen, wie man den Boden bearbeiten soll. Zu den Bodenbearbei-tungsmaYnahmen gehören Pflügen, Eggen usw. Bei der Bodenbear-beitung muI man wissen, welche Prozesse im Boden stattfinden, wie Kleinlebewesen des Bodens auf die Bodenbearbeitung reagieren usw.
Das Gesagte bezieht sich auch auf den Pflanzenbau. Die Pflanze ist ein lebendes Wesen, das auf die Bodenbearbeitung, die Düngung und andere MaYnahmen schnell reagiert.
Auch in der Tierproduktion muI man gründliche Kenntnisse haben. Nur wer den tierischen Körper und seine Funktionen gut kennt, kann richtig füttern. Wenn wir richtig futtern, dann können wir viel Milch, Fleisch und Eier erzeugen.
In der Landwirtschaft gibt es viel Landtechnik, z.B. Schlepper, Pflüge, Eggen, Mähdrescher a andere Erntemaschinen. Man muI diese Technik nicht nur bedienen, sondern auch reparieren können.
Die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, sollen also eine gute berufliche Ausbildung erhalten.
Die Berufsausbildung in der Landwirtschaft erfolgt in der BRD in einem „dualen“ System. Das duale System bedeutet die Verbindung der praktischen Ausbildung in einem Privatbetrieb und der theoretischen Ausbildung in einer Staatlichen Berufsschule. Die Privatbetriebe und der Staat sorgen tiež gemeinsam für die Berufsausbildung. Während der Berüfsausbildung erweitern die Auszubildenden auch ihre Allgemeinbildung.
Die berufliche Ausbildung dauert etwa 3 Jahre. Neben der der praktischen Ausbildung in einem"Betrieb, wo die Auszubildenden drei bis vier Tage in der Woche arbeiten, erhalten sie die die theoretische Ausbildung in einer Berufssschule, die sie einen oder zwei besuchat die. Deruf. liche Ausbildung erhalten und praktische Erfahrungen sammeln, heiЯt Ausbildungsbetrieb.Sein Inhaber muI nicht nur eine berufliche, sondern auch eine pädagogische Ausbildung haben.
Die berufliche Ausbildung endet mit einer Abschluäprüfung, die in einen praktischen und einen theoretischen Teil gegliedert ist. Nach der erfolgreichen Prüfung erhalten Auszubildende einen der zwölf Agrarberufe. Zu den wichtigsten gehören Landwirt, Gärtner, Tierwirt a Forstwirt.
Nach der Berufsausbildung gibt es für junge Fachleute verschiedene Möglichkeiten zur Weiteibndung. Nach der dreijährigen praktischen Arbeit in einem der obegennannten Berufe können sie z.B. eine Meisterprüfung ablegen, bol zum Titel “Landwirtschaftsmeister” fuhit. Wenn die jungen Fachleute eine zweijährige Fachschule be sucht und die Abschluäprüfung erfolgreich abgelegt haben, erhalten sie den Titel “Staatlich geprüfter Landwirt”.
Universität Hohenheim
Wenn man etwa 12 Kilometer südlich von Stuttgart (der Hauptstadt des Bundeslandes Baden-Württemberg) fährt, so kommt man nach Hohenheim. Hier im Schloä Hohenheim vojna 1818 eine kleine landwirtschaftliche Lehranstalt gegründet, die 1967 zur Universität ivurde und 1993 ihr 175jähriges Jubiläm.feierte.Wähiend diese et Lehrante hat 010 Hoch school rund 6000 Studenten, d.h. die Zahl der Studenten ist hier auf das 60fache gestiegen. Auch das Ziel und der Inhalt des Studiums hat sich hier in dieser Zeit stark verändert.
Die Universität hat zur Zeit 12 Studiengänge, die infiinf Fakultäten zusammengefaät sind: neben den zwei naturwissenschaftlichen und siner wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen gibt es Fakultäftten.hiersensä zwei agrarwissens Wollen wir uns mit den beiden Agrarfakultäten näher bekanntmachen. Die Studenten der Agrarfakultäten sollen eine breite wissen-schaftliche Ausbüdung in den Agrarwissenschaflen erhalten. Sie sollen Kenntnisse und methodische Fähigkeiten erwerben, die für eine fachkompetente und verantwortliche Erfüllung der Berufsaufgaben im Agrarbereich erforderlich sind.
Das Studium hier umfaЯt 8 Semester, die sich in das Winter- und Summersemester gliedern. Zimný semester začína uprostred októbra a končí uprostred februára a začína v letnom semestri v priebehu apríla a končí uprostred júla. Dann haben die Studenten ihre Ferien.
Das Studium an den Agrarfakultäten gliedert sich in zwei Studienabschnitte: Grund- und Hauptstudium. Das Grundstudium dauert die ersten vier Semester (2 roky). Hier erwerben die Studenten die Grundkenntnisse aüs den Natur, den Wirtschafts- und Sozial-wissenschaften sowie den Agrarwissenschaflen. Das Grundstudium schlieЯt mit der Diplom-Vorprüfung in genannteri Basisfächern ab.
Som zweiten Studienabschniu, dem Hauptstudium, spezialisieren sich die Studenten auf Pflanzenproduktion, Tierproduktion alebo andere Fachrichtungen. Hieryertiefen sie ihre Fachkenntnisse und machen sich mit der Methodik der wissenschaftlichen Arbeit bekannt. Während des Hauptstudiums soll der Student einige Prüfungen in Pflichtfächern und Wahlfächern ablegen.Nach dem 6. Semester fertigt der Student eine Diplomarbeit an, deren Thema seiner Fachrichtung entsprechen soll, die Diplomat der Diplomat und und Diplomat ehm den akademischen Grad "Diplom-Agraringenieur".
Die wissenschaftliche Ausbildung an den Agrarfakultäten ist mit einer praktischen Ausbildung eng verbunden. Das Praktikum soll den Studenten grundlegende Kenntnisse der landwirtschaftlichen Produktionsbedingungen geben. Deshalb soll jeder Študent ein mindestens 6-monatiges Praktikum absolvieren.
Ein neues Praktikum f u r A maturantov
jaTeil
Alle Studenten der landwirtschaftlichen Hochschulen sollen zur Zeit das einjährige Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb absolvieren. Dieses Pflichtpraktikum findet vor Beginn des Studiums statt. Während des Betriebspraktikums machen sich die Praktikanten mit der Agrarproduktion und dem büerlichen Leben bekannt und sammeln lebenswichtige praktische Erfahrungen.
Trotzdem stellt sich die Frage, ob sich die Hochschulabsolventen genеgend auf ihren späteren Beruf vorbereiten, wenn sie ihre praktischen Kenntnisse nur auf landwirtschaftlichen Betrieben erwerben. Anders ausgedrückt: hat diees Betriebspraktikum Nachteile?
II.Teil
Áno, es gibt einige Nachteile dieses Praktikums:
1. Ein ofl genannter Nachteil ist die ungende Vorbereitung der Studenten auf ihren späteren Beruf, weil sich die Praktikanten ungenègend mit dem Arbeitsmarkt und mit verschiedenen Tätigkeits-bereichen bereichen berkundeninddergrachen, die mit der Praktikanten ungenègend mit dem Arbeitsmarkt und mit verschiedenen Tätigkeits-bereichen bereichen bekantrbeninddergrachen
2. Die Hochschulabsolventen haben bestimmte Probleme im Umgang mit staatlichen Einrichtungen und öffentlichen Organisationen.
3. Sehr oft absolvieren die Studenten ihr Praktikum nur auf einem Betrieb,der sich oft sehr eng auf einen Produktionszweig spezialisiert. Deshalb können sich die Praktikanten nicht mit anderen Wirtschafts-formen in der Landwirtschaft, mit dem vielseitigen Charakter der Landwirtschaft und mit anderen Problemen bekanntmachen.
Aus dem Gesagten ergibt sich, denYa die Studenten auYaer dem Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb ein weiteres Praktikum auYerhalb des landwirtschaftlichen Betriebes absolvieren sollen. Dieses Praktikum kann man berufsvorbereitendes Praktikum nennen. Manchmal nennt man dieses Praktikum "WeiЯkittel-praktikum". Dieses Praktikum findet statt, nachdem der Student zwei Jahre studiert hat. Das Praktikum dauert ein Semester.
Dieses Praktikum soll die Hochschulab solventen auf ihre spätere berufliche Tätigkeit besser vorbereiten, z.B. auf dem Gebiete dei Pflanzenproduktion, Tierproduktion, Betriebswirtschaft alebo Internationalei Agrarwirtschaft.
Ein Beispiel soll das konkretisieren. Wenn ein Student Pflanzen produktion studieren und künftig im Bereich der landwirtschaftlichei Verwaltung arbeiten will, soll er sein Praktikum bei entsprechendei Stellen absolvieren, z.B. bei einer Versuchsstation für Pflanzenbat alebo bei einer Beratungsstelle. Hier kann der Student seine Berufsfähigkeit erhöhen und Materialien fü seine künftige Diplomarbeit sammeln. Nach dem AbschluI der Praktikums muI jeder Student einen schriftlichen Bericht anfertigen
Die Reisevorbereitung.
Der Reisevorbereitung beginnt man gewöhnlich im voraus. Man wählt das Reiseziel und studiert man Gründlich die Reisewege. Vor der Auslandreise študuje man die Landkarten, Prospekt, um das Reiseland besser kennnenzulernen vor der Reise wählt man das Verkehrsmittel. Človek nemôže zlyhať: mit der Eisenbahn, mit dem Flugzeug, mit dem Schiff, mit dem Auto alebo mit dem Bus. Im voraus bestellt und besagt man Fahrkarten or Flugkarten. Vor der Reise macht man verschiedene Einküfe. Man geht in verschiedene Geschäft, Warenhäuser, Kaufhäuser and kauft man alles Nötige: einige Kleidungsstücke, notwendige Kleinigkeiten und Suvenir. Manchmal lät man ein paar neue Kleidungsstück nähen. In der Reise nimmt man gewöhnlich einen Koffer oder eine Reisetasche mit. Muž muYat den Koffer rechtzeitig packen. In den Koffer legt man alles Nötige. Man packt einige Kleidungsstücke ein z.b. eine Jacke, einen Pullover, ein Hemd. Man nimmt auch einige Kleinigkeiten mit z.b. eine Zahnbürste an Zahnpasta einem Kamm und ein Messer und natürlich nimmt man einige nötigen Lebensmittel mit z.b. Obst, Kuchen, Käse, Wurst, Brot u. s. w.
Príprava cesty.
Prípravy na cestu väčšinou začínajú vopred. Vyberte si destináciu a dôkladne si preštudujte cestovateľské trasy. Pred cestou do zahraničia si preštudujú geografické mapy a prospekty, aby sa zoznámili s krajinou cestovného ruchu, je lepšie si pred cestou vybrať vozidlá. Rozhodujú o tom, ako cestovať: vlakom, lietadlom, loďou, autom alebo autobusom. Lístky na vlak alebo letenky sa objednávajú a overujú vopred. Pred cestou robia rôzne nákupy. Chodia do rôznych podnikov (obchodov), obchodných domov, obchodných domov a nakupujú všetko, čo potrebujú: niekoľko kusov oblečenia, potrebné drobnosti (drobnosti) a suvenír. Niekedy vám umožnia ušiť trochu nový kus oblečenia. Pri cestovaní si so sebou väčšinou beriete kufor alebo cestovnú tašku. Kufor si musíte zabaliť včas. Všetko, čo potrebujete, bude umiestnené v kufri. Zložte niekoľko kusov oblečenia, napríklad sako, pulóver, košeľu. Zoberú si napríklad aj pár drobností. Zubná kefka, pasta, hrebeň a nôž a samozrejme niekoľko potrebných produktov, napr. ovocie, koláč, syr (tvaroh), klobása, chlieb u. s. w.
Die Schule im Deutschland.
Das Schulsystem v Nemecku je Sache der Bundesländer. Die Bundesländer bestimmen die Zeit für die Ferien und auch die Stundenpläne der Schulen.Das Schulsystem hat 2 Stufen: die Primarstufe und die Sekundarstufe 1 und 2. Die Primarstufe ist die Grundschule. V Deutschland kommen die Kinder in die Schule mit 6 Jahren. Die Grundschule dauer 4 Jahre. Die Schüler lernen, hier verschiedene Fächer: das Lesen, Schreiben, Rechren, Musik, Naturhunde, Turnen, Kunst, Religion und Handarbeit. In viele Grundschulen lernt man auch eine Fremdsprache. Die Sekundarstufe (1) und (2) umfaЯt die klassen 5 bis 13. In Deutschland gibt es 3 Schultypen die Hauptschule, die Realschule und das Gymnasium. Trieda 5 a 6 sind die Orientierungsstufe. Die Kinder und ihre Eltern wählen einen bestimmten Schultyp. Die Hauptschule umfaYat gewöhnlich die klassen 5 bis 10 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahe. Nach dieser Schul können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen. Die Realschule umfaYat auch die klassen 5 bis 10. Nach der Realschule kann man einen Beruf im Büro erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen. Das Gymnasium dauert 9 Jahre. Nach der class 13 machen sie Schüler das Abitur. Erst nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Uni gehen. Im Gymnasium lernt man 2 Fremdsprachen: Englisch, Französisch. Manch mal lernt man auch Latein oder Griechisch. V Deutschland gibt es auch die Gesamtschule. Sie umfaYat alle 3 Schultypen unter einem Doch.
Škola v Nemecku.
Školský systém v Nemecku je záležitosťou spolkových krajín. Spolkové krajiny určujú čas prázdnin a tiež školský rozvrh. Školský systém má 2 stupne: Primarstufe a Sekundarstufe 1 a 2. Primarstufe je základná škola. V Nemecku deti začínajú chodiť do školy vo veku 6 rokov. Základná škola trvá 4 roky. Žiaci sa tu učia rôzne predmety: čítanie, písanie, Rechren, hudba, prírodné psy, gymnastika, výtvarná výchova, náboženstvo a ručné práce. Na mnohých základných školách sa vyučuje aj cudzí jazyk. Sekundarstufe (1) a (2) pokrýva ročníky od 5 do 13. V Nemecku existujú 3 typy škôl: základná škola, reálna škola a vyššia stredná škola. 5. a 6. ročník je orientačným stupňom. Deti a ich rodičia si vyberajú určitý typ školy. Základná škola zvyčajne pokrýva ročníky 5 až 10 a pripravuje svojich študentov na Berufswahe. Potom môžu chlapci (dievčatá) študovať na odbornej škole. Reálna škola zahŕňa aj ročníky od 5. do 10. ročníka. Po reálnej škole môžete študovať povolanie v kancelárii alebo navštevovať odbornú školu pre daný predmet. Gymnázium trvá 9 rokov. Po 13. hodine dávajú študentovi maturitnú skúšku. Až po maturite môžete ísť na vysokú školu alebo univerzitu. Na gymnáziu sa vyučujú 2 cudzie jazyky: anglický, francúzsky. Niektorí sa jedného dňa učia aj latinčinu či gréčtinu. V Nemecku je tiež celá škola. Pokrýva však všetky 3 typy škôl.
Der gröäte deutsche Lyriker und Publizist des 19 Jahrhunderts Heinrich Heine werde am 13. decembra 1797 v Düsseldorfe geboren. Heinrich Heine muäte wie sein Vater Kaufmann werden. Dieser Beruf interessierte ihn aber nicht. Seit 1819 besuchte Heine Universität, zuerst in Bonn, dann in Göttingen und Berlin. Er studierte Rechtswissenschaft, interessierte sich aber für Literatur, Kunst und Politik. Das bekannte "Buch der Lieber" ist. Das Buch wo er seine Heimat, die Natur, das Leben besingt, machte ihn weltbekannt. Heine reiste sehr viel durch Deutschland. Nach als Student machte er eine Wanderung durch den Har zu FuYa. Davon erzählte der Dichter in seinem Prosawerk "Die Harzreise". Dieses Werk ist eine scharfe Satire auf das damalige Deutschland, auf die Bürgerliche Gesellschaft. 1831 fuhr Heine nach Paris, wo er bis zu seinem Tode lebte. V Paríži entstanden seine schönsten Dichtungen, wie sein gröätes politisches Poem „Deutschland, Ein Wintermärchen“ und das Gedicht „Die Weber“. Die letzten Jahre seines Lebens war Heine schwer krank. Er starb am 27. februára 1856.
Heinrich Heine.
Najväčší nemecký textár a publicista 19. storočia Heinrich Heine by sa narodil 13. decembra 1797 v Düsseldorfe. Heinrich Heine mal byť ako otec Kaufmann. Toto povolanie ho však nezaujímalo. Od roku 1819 navštevoval univerzitu Heine, najprv v Bonne, potom v Göttingene a Berlíne. Vyštudoval právo, ale zaujímal sa o literatúru, umenie a politiku. Slávna "kniha miláčikov" je. Kniha, kde ospevuje svoju (jej) vlasť, prírodu, život, ho preslávila na celom svete. Heine veľa cestoval po Nemecku. Potom ako študent absolvoval cestu Har pešo. Básnik o tom hovoril vo svojej (jej) próze „Cesta živice“. Tento prípad (rastlina) je ostrou satirou na vtedajšie Nemecko, na občiansku spoločnosť. V roku 1831 Heine odcestoval do Paríža, kde žil až do svojej smrti. V Paríži vznikla jeho najlepšia poézia, napríklad najväčšia politická báseň „Nemecko, zimná rozprávka“ a báseň „Weber“. Počas posledných rokov svojho života bol Heine vážne chorý. Zomrel 27.2.1856
Ich und Meine Familien.
Ahoj Sascha Polianski. Ich bin 14 Jahre alt und lerne in der Klasse 9. Ich lebe in Moskau. Ich lerne gut. Mein Lieblingsfach je šport. Ich interessiere mich auch fur Chemie. Sehr viel beschäftige ich mich mit gesellschaftlichätzlicher Arbeit. Moja rodina je taká veľká. Ich habe Eltern und einen Bruder. Mein Vater heiЯt Sascha Polianski. Er ist 40 Jahre alt. Der Vater arbeitet im Miliz. Moja Mutter heiЯt Nadia. Sie ist 40 Jahre alt. Die Mutter arbeitet in die Direction. Meine Eltern haben nicht viel freie Zeit. Mein Bruder und ich machen zu Hause viel selbst. Môj Bruder heiЯt Alex. Er ist 3 Jahre dlter als ich. Alex je študent. Wir vertrage uns gut.
Ja a moje rodiny.
Volám sa Sasha Polyansky. Mám 14 rokov a študoval som v 9. ročníku. Žijem v Moskve. Učím sa dobre. Môj obľúbený predmet je šport. Tiež ma zaujíma chémia. Robím veľa spoločensky užitočnej práce. Moja rodina nie je veľká. Mám rodičov a brata. Môj otec sa volá Sasha Polyansky. Má 40 rokov. Otec pracuje na polícii. Moja matka sa volá Nadya. Má 40 rokov. Matka pracuje v réžii (riaditeľstvo). Moji rodičia majú málo voľného času. S bratom si veľkú časť domu robíme sami. Môj brat sa volá Alyosha. Má 3 roky odo mňa. Alyosha je študent. Naša rodina je veľmi priateľská.
Ich beende in diesem Jahr die 9. trieda v škole číslo 684 v Moskau. Es ist eine der besten Schulen unserer Stadt. Das Gebüde ist klein, bequem und hat drei Stockwerke. Hinter dem Gebüde befindet sich der Sportplatz wo unsere Sportstunden and verschiedene Wettkämpfe stattfinden. Im ersten Stock des Schulgebüden befinden sich die Garderobe und die Kanzlei und unsere Speisehalle.
Versammlungen und Konzerte finden in der Aula statt. Unser Sportsaal ist mit verschiedenen Sportgeräten eingerichtet. Im zweiten, dritten Stockwerk liegen das Lehrerzimmer und verschiedene Kabinette. Sie sind auch gut eingerichtet. Auf unserem Stundenplan stehen viele Fächer. Einige Fächer gefallen mir nicht und fall schwer. Das sind Geschichte, Literatúra. Die anderen gefallen mir und fall leicht, zum Beispiel, Mathe, Physik, Chemie, Biologie and andere. Aber mein Lieblingsfach ist Sport. In unserer Schule ist der Sport sahr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: Basketbal, volejbal, futbal a ďalšie. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Plätze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.
Moja škola.
Tento rok končím 9. ročník v škole č. 684 v Moskve. Je to jedna z najlepších škôl v našom meste. Budova je malá, pohodlná a má 3 poschodia. Za budovou sa nachádza športovisko, kde budú prebiehať naše športové hodiny a rôzne súťaže. Na prízemí budov školy sa nachádza šatňa a kancelária a naša jedáleň.
Stretnutia a koncerty sa budú konať v zasadacej sále. Naša športová hala je vybavená rôznymi športovými zariadeniami. Na druhom a treťom poschodí je miestnosť pre učiteľa a rôzne kancelárie. Sú tiež dobre zariadené. V našom rozvrhu hodín je veľa predmetov. Existuje niekoľko predmetov, ktoré nemám rád a sú pre mňa ťažké. Toto je história, literatúra. Mám rád ostatných a som ľahký, napríklad matematika, fyzika, chémia, biológia a iné. Ale môj obľúbený predmet je šport. Šport je na našej škole veľmi obľúbený. Žiaci sa venujú rôznym druhom športov: basketbal, volejbal, futbal a iné. Naši športovci sa zúčastňujú všetkých súťaží a obsadzujú dobré miesta. V škole sa často konajú aj športové pevnosti a olympijské hry.
Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes. Mesto sa nachádza v 12. roku od Juri Dolgoruki gegründet. Im 15 Jahrhundert werde Moskau zur Hauptstadt des russischen Reiches. Aus einer kleinen Festung an der Moskwa wurde Moskau zu einer groäen und schönen Stadt. Mit Recht nennt man das alte Moskau ein Denkmal der altrussischen Baukunst. Mit acht Millionen Einwohnern ist Moskau die gräte Stadt RuYalands. Es wächst und büht. Hier wurden breite Prospekte, moderne Wohnviertel, Stadien, Kulturpaläste errichtet, neue Parks und Grünanlagen angelegt. 1935 wurde die erste Linie der U-Bahn eröffnet. Leider wurden zahlreiche Tempel und Baudenkmäler zerstört. Gäste aus allen Ländern der Welt kommen nach Moskau um Sehenswürdigkeiten der Stadt kennenzulernen. Besonders viele Touristen besuchen den Moskauer Kreml und bewundern ihn. V Moskau gibt es noch viele Sehenswürdigkeiten: das Historische Museum, die Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, Fernsenturm Ostankino, die Moskauer Universität, die Staatliche Leninbibliothek und andere. Ich und meine Freund gehen durch Moskau gerne spazieren. Nachádza sa tu mestské centrum, námestie Puschkin-Platz a Majakowski. Je tu veľa miest na bývanie, divadlo a múzeum. Ich bin auf meine Hauptstadt stolz.
Moskva je hlavným mestom našej krajiny. Toto mesto založil Juri Dolgoruki v 12. storočí. V 15. storočí bola Moskva hlavným mestom ruského štátu. Z malej pevnosti na rieke Moskva sa Moskva stala veľkým a krásnym mestom. Stará Moskva sa právom nazýva pamätníkom starého ruského stavebného umenia. Moskva je s 8 miliónmi obyvateľov najväčším mestom Ruska. Rastie a kvitne. Vznikli tu široké ulice, moderné obytné štvrte, javiská, kultúrne paláce, nové parky a verejné záhrady. Prvá linka metra bola otvorená v roku 1935. Žiaľ, mnohé chrámy a stavebné pamiatky boli zničené. Hostia z celého sveta prichádzajú, aby preskúmali Moskvu po atrakciách mesta. Najmä veľa turistov navštevuje moskovský Kremeľ a obdivuje ho. V Moskve je oveľa viac atrakcií: Historické múzeum, Galéria Tretjakow, Veľké divadlo, Senná veža Ostankino, Moskovská univerzita, Štátna Leninbibliothek a iné. S kamarátom chodíme po Moskve ochotne. Často navštevujeme centrum mesta, Puschkin-place a Majakowski. Nachádza sa tu množstvo pamiatok, veľkolepé obytné budovy a mestské budovy, divadlá a múzeum. Som hrdý na svoj kapitál.
Schon seit vielen Jahrhunderten treiben die Menschen Sport.
Nicht überall treibt man die gleichen Sportarten. Es hängt von dem Klima der Landschaft und der Geschichte des Volkes ab. Sehr verí v rýchly allen Ländern ist der FuYaball. Auch andere Ballspiele wie Basketball, Volleyball and all verbreitet. Viele Sportarten ziehen Tausende Sportfreunde an. Das sind Eiskunstlauf, Boxen, Eishockey und andere.
Treibt man Sport, um Rekorde aufzustellen? Keynesfalls. Viele Menschen treiben Sport, weil es ihnen SpaI macht und gesund ist.
Im Winter, wenn überall Schnee liegt, nehmen viele Städter ihre Schier und Fahren ins Freie. Vo viele Höfen und Parks werden Eisbahnen angelegt. Im Sommer lockt die Sonne die Menschen an die Ufer der Flüsse und Seen. Jetzt sind Schwimmen, Rudern, Segeln, an der Reihe. In unserer Schule ist der Sport sahr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: Basketbal, volejbal, futbal a ďalšie. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Plätze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.
Ľudia zdokonaľovali šport po mnoho storočí.
Druhy športov nie sú všade rovnaké. Závisí to od klímy krajiny a histórie ľudí. Futbal je veľmi populárny takmer vo všetkých krajinách. Aj iné loptové hry ako basketbal, volejbal sú bežné všade. Tisíce športových priateľov sa zaujímajú o rôzne druhy športov. Ide o krasokorčuľovanie, box, hokej a iné.
Používa sa tento šport na vytváranie rekordov? V žiadnom prípade. Veľa ľudí šport baví, pretože ich baví a prospieva zdraviu.
V zime, ak je všade sneh, ho vezmú veľkomešťania (svojich) lyžiarov a vyrazia za mesto. V mnohých dvoroch a parkoch sa investujú ľadové cesty. V lete slnko láka ľudí na brehy riek a morí (jazerá). Teraz plávajú, veslá, plachty, v rade. Šport je na našej škole veľmi obľúbený. Žiaci sa venujú rôznym druhom športov: basketbal, volejbal, futbal a iné. Naši športovci sa zúčastňujú všetkých súťaží a obsadzujú dobré miesta. V škole sa často konajú aj športové pevnosti a olympijské hry.
Am Reisetag fuhren wir zum Bahnhof. Wir verabschiedeten uns hier von unseren Freunden und Verwandten 3 Unser Zug fuhr langsam ab 4. Die Reis beginn. Der Zug fuhr an den Hüsern und Dörfern, Wäldern vorbei. Unterwegs lernten wir neue Menschen kennen. Wir connten die malerische Natur aus dem Fester bewundern.Als wir nach Berlin ankamen erwarteten uns unsere deutschen Brieffreunde auf dem Bahnhof. Sie empfingen und halten uns herzlich ab. Während des Berlinaufenthalts wollten wir natürlich diese Stadt besichtigen. Wir nahmen an der Stadtrundfahrt teil. Während der Rundfahrt half und der Stadtfährer verschiedene zahlreiche Sehenswürdigkeiten Berlins zu besuchen und zu bewundern. Wir sahen uns zahlreiche Kulturschätze und historische Denkmäler an. Wir be suchten auch einige Stadtmuseun und Theater. Wenn wir frei waren gingen wir in die Geschäften und Warenhäuser, um Einkäufe zu machen. Wir kauften Kleidungsstücke, Schuhe, Suveníry, Lebensmittel. Während des Berlinaufenthaltes machten wir uns mit. Sitten und Brüchen des deutschen Volks bekannt. Wir erfahren viel neues und interessantes über Deutschland und sein deute. Diese Reise nach Deutschland hat auf mich einen besonders stärken Eindruck gemacht. Ich finde die Reise war super.
V deň výletu sme sa odviezli na stanicu. Tu sme sa rozlúčili s kamarátmi a príbuznými, 3 naše vlaky (sakra) pomaly išli zo 4. Začala ryža. Vlak (čert) prechádzal popri domoch a dedinách, lesoch. Cestou sme spoznali nových ľudí. Z masívu sme mohli obdivovať malebnú prírodu. Keď sme dorazili do Berlína, na vlakovej stanici sme stretli našich nemeckých kamarátov. Spokojne nás prijali a podržali. Počas nášho pobytu v Berlíne sme chceli toto mesto samozrejme preskúmať. Zúčastnili sme sa prehliadky mesta. Počas cesty tiež pomohol predstaviteľom mesta navštíviť a obdivovať rôzne početné pamiatky Berlína. Videli sme množstvo kultúrnych pokladov a historických pamiatok. Navštívili sme aj nejaké mestské múzeum a divadlo. Ak sme boli voľní, chodili sme nakupovať do podnikov a obchodných domov. Nakúpili sme oblečenie, obuv, suveníry a jedlo. Počas nášho pobytu v Berlíne sme sa zúčastnili. Sitten potvrdzuje zvyky nemeckého ľudu. Dozvieme sa veľa nových a zaujímavých vecí o Nemecku a bodoch. Tento výlet do Nemecka má na mňa obzvlášť silný dojem. Cestu považujem za skvelú.
№18
Politický poriadok (charta) Nemecka
Nemecko je demokratická federácia. Delí sa na 16 spolkových krajín. Ústava je základným zákonom krajiny. Štátne úlohy sú rozdelené medzi zväz ako ústredný štát a federálne štáty. Federálne štáty nie sú žiadne provincie, ale štáty s vlastnou štátnou mocou. Každá spolková krajina má svoju vlastnú ústavu. Musí však byť v súlade so základným zákonom Spolkovej republiky Nemecko.
Legislatíva, správa a spravodlivosť patria k úlohám vlády. Sú rozdelené medzi rôzne vládne orgány.
Legislatíva patrí v podstate do únie, konkrétne do nemeckého Bundestagu. Legislatíva v oblasti poľnohospodárstva však vo všeobecnosti spadá do kompetencie Európskej únie. Najvyšším zákonodarným orgánom Spolkovej republiky Nemecko je nemecký Bundestag. Jeho zástupcovia sú volení na 4 roky. Bundestag ako najvyšší ústavný orgán vydáva federálne zákony. Na legislatíve sa podieľajú aj spolkové krajiny. Robí to federálna rada.
Federálna rada sa skladá z členov národných vlád a vyjadruje záujmy krajín. Približne polovica všetkých federálnych zákonov vyžaduje súhlas federálnej rady.
Vládu riadi federálny prezident, federálna vláda a národné vlády. Spolkový prezident je hlavou štátu Spolkovej republiky Nemecko. On určuje politiku krajiny. Federálneho prezidenta volí na všetkých 5 rokov Federálne zhromaždenie. Tento ústavný orgán bol vytvorený len na tento účel. Skladá sa z poslancov nemeckého Bundestagu a Landtagu.
Krajinský snem je parlamentom spolkovej krajiny, riadi prácu krajinskej vlády a má zákonodarnú iniciatívu v spolkovej krajine.
Federálna vláda sa skladá z federálneho kancelára a federálnych ministrov. Kancelára vyberá Spolkový snem väčšinou hlasov na návrh spolkového prezidenta. Spolkový snem vymenúva všetkých spolkových ministrov na návrh spolkového kancelára.
spravodlivosť je tiež rozdelená medzi federálne súdy a národné súdy. Spolkový ústavný súd robí výnimku. Jeho rozhodnutia sú záväzné pre všetky ústavné orgány. Kontroluje aj všetky federálne zákony a národné zákony, keďže tieto zákony musia byť plne v súlade s ústavou federácie.
Od národnej k európskej poľnohospodárskej politike
otázka: Viem, že Spolková republika Nemecko patrí do Európskej únie (EÚ). Kedy vznikla únia?
odpoveď: Európska únia vznikla v roku 1993. Predtým (v rokoch 1958 až 1993) sa nazývala Európske spoločenstvo.
F.: Koľko krajín (zemí) pokrývalo Európske spoločenstvo v roku 1958?
A.: 6 európskych krajín (krajín). Odvtedy sa počet členov EÚ rozrástol na 12.
F.: Aké dôsledky mal vznik EÚ pre poľnohospodárstvo krajín EÚ?
A.: najdôležitejšie otázky národnej poľnohospodárskej politiky sa čoraz viac dostávali do kompetencie orgánov EÚ. Taktiež Nemecko čoraz viac prechádza z národnej na európsku poľnohospodársku politiku.
F.: Aké otázky patrili do kompetencie orgánov EÚ?
A.: Ide v prvom rade o trhovú politiku a cenovú politiku, ale aj zahraničný obchod a štruktúru poľnohospodárstva.
F.: Aké úspechy dosiahli krajiny EÚ prostredníctvom spoločnej poľnohospodárskej politiky?
A.: tieto politiky viedli racionalizáciu a modernizáciu poľnohospodárstva k výraznému zvýšeniu poľnohospodárskej výroby v rámci EÚ.
F.: mozes povedat nieco konkretne?
A.: Prostredníctvom spoločných poľnohospodárskych politík krajiny EÚ výrazne zvýšili poľnohospodársku produktivitu a príjmy poľnohospodárov a stabilizovali národné trhy.
F.: A aké dôsledky to malo pre spotrebiteľov týchto krajín (krajín)?
A.: poľnohospodárstvo mohlo lepšie zásobovať obyvateľstvo poľnohospodárskymi produktmi. Nemecké poľnohospodárstvo by tiež mohlo lepšie uspokojiť dopyt obyvateľstva po potravinových výrobkoch. Môže dokonca vyvážať poľnohospodárske produkty do iných krajín EÚ.
F.: spoločná poľnohospodárska politika EÚ dosiahla svoj cieľ. Existujú nejaké problémy v európskom farmárskom sbhaft?
A.: Ešte. Teraz musíme riešiť úplne iné problémy, v prvom rade hovoríme o nadprodukcii z poľnohospodárskych produktov. V súčasnosti európske poľnohospodárstvo produkuje množstvo potravinárskych výrobkov.
F.: Príliš veľa? Ako tomu máme rozumieť?
A.: EÚ v súčasnosti spotrebuje v uzavretých priestoroch menej potravín, ako vyprodukuje. Tábory krajín EÚ sú úplne zaplnené poľnohospodárskymi produktmi. A stojí to veľa peňazí.
F.: Čo je teraz cieľom spoločnej poľnohospodárskej politiky?
A.: Teraz musia krajiny EÚ výrazne znížiť produkciu potravín.
F.: Čo plánujú orgány EÚ v tejto oblasti?
A.: Ako prvý krok zaviedli kvóty na výrobu niekoľkých poľnohospodárskych produktov. Kvótami chcú výrazne znížiť produkciu a prebytky poľnohospodárskych produktov.
Európska poľnohospodárska politika potrebuje nasledujúce (ďalšie) reformy
Už v polovici 70. rokov si poľnohospodárski politici EÚ uvedomili: poľnohospodári v krajinách EÚ vyrábajú viac, ako môžu spotrebitelia zjesť, poľnohospodárska produkcia rástla od roku 1973 do roku 1988 o približne 2 % ročne a spotreba potravín len o približne 0,5 %. Poľnohospodári však mali záujem o veľmi málo, keďže štát im garantoval ceny poľnohospodárskych produktov a tieto ceny boli vždy vyššie ako ceny na svetovom trhu.
Pre Európsku úniu sa však táto situácia vždy stala problematickou. Keďže prebytky poľnohospodárskych produktov vznikali vo všetkých krajinách EÚ, neustále rástli, umiestnenie a predaj poľnohospodárskych produktov na svetovom trhu boli čoraz ťažšie a drahšie. Samozrejme, všetko to stálo veľa peňazí.
Orgány EÚ preto v roku 1988 vykonali agrárnu reformu. Reformou chceli zmeniť jej (svoju) poľnohospodársku politiku, totiž zaviedli výrobné kvóty na niekoľko poľnohospodárskych certifikátov a pri prekročení týchto kvót sa znížili nákupné ceny. Zároveň museli farmári zmenšiť svoju výmeru ornej pôdy. Na zníženie plochy ornej pôdy by mohli dostávať bonusy.
V rámci tejto agrárnej reformy Nemecko vypracovalo agrárno-politický plán. Plán zahŕňal niekoľko ďalších aktivít, a to rozšírené pestovanie vzácnych kultúrnych rastlín,
Využitie viacerých poľných plodín na priemyselné účely, zníženie dovozu poľnohospodárskych produktov zo zahraničia.
Táto reforma z roku 1988 však Európanom trochu pomohla. Roľníci naďalej vyrábali viac produktov, ako bolo v Európe potrebné. Dopyt po poľnohospodárskych produktoch na domácom i zahraničnom trhu v posledných rokoch klesol. Tábory EÚ sú úplne zaplnené stále poľnohospodárskymi produktmi a stoja veľa peňazí. Sú veľké prebytky obilia, mlieka a mäsa. A poľnohospodárske politiky EÚ robia čoraz viac: predchádzajúca poľnohospodárska politika nepriniesla želaný úspech. Aj spotrebitelia v krajinách EÚ považujú poľnohospodársku politiku EÚ za nesprávnu. Každému bolo jasné: Európska poľnohospodárska politika potrebuje nasledujúce (ďalšie) reformy.
Poľnohospodárske odborné vzdelávanie v Nemecku
Keďže poľnohospodárska profesia je veľmi rôznorodá, mladí muži (ženy), ktorí chcú pracovať v poľnohospodárstve, by mali veľa vedieť. Ak si zoberieme napríklad poľnohospodárstvo: rod (pôda) je základom poľnohospodárskej výroby (produktov). A v prvom rade musíte vedieť, ako ošetrovať podlahu (zem). Orba, plytčiny patria k činnostiam úpravy podláh atď. Pri ošetrovaní podlahy musíte vedieť, aké procesy budú v podlahe (zeme) prebiehať, ako reagujú mikroorganizmy podlahy (zeminy) na ošetrenie podlahy atď.
Uvedené platí aj pre rastlinnú výrobu. Rastlina je živá bytosť, ktorá rýchlo reaguje na ošetrenie podlahy, hnojivo a iné činnosti.
Treba mať dôkladné znalosti aj v živočíšnej výrobe. Správne kŕmiť ho môže len ten, kto dobre pozná telo zvieraťa a jeho funkcie. Ak sa správne kŕmime, dokážeme vyprodukovať veľké množstvo mlieka, mäsa a vajec.
V poľnohospodárstve existuje veľké množstvo poľnohospodárskych strojov, ako sú remorkéry, pluhy, plytčiny, kombajny a iné zberové stroje. Toto zariadenie je potrebné nielen udržiavať, ale je možné ho aj opravovať.
Chlapci (dievčatá), ktorí chcú pracovať v poľnohospodárstve, musia získať dobré odborné vzdelanie.
Odborné vzdelávanie v poľnohospodárstve prebieha v Nemecku systémom „dvojitého čísla“. Systém dvojitých čísel znamená prepojenie praktického vzdelávania v súkromnom podniku a teoretického vzdelávania v štátnom odbornom učilišti. O odbornú prípravu sa spoločne starajú súkromné podniky a štát. Počas odborného výcviku si žiaci rozširujú aj všeobecné vzdelanie.
Odborné vzdelávanie trvá približne 3 roky. Spolu s praktickým vzdelávaním vo firme, kde študenti pracujú 3 až 4 dni v týždni, absolvujú teoretické vzdelávanie v odbornom učilišti, ktoré navštevujú jeden alebo dva dni v týždni. Súkromný podnik, v ktorom študenti (získajúci vzdelanie) získavajú odborné vzdelanie a zbierajú praktické skúsenosti, sa nazýva tréningový režim. Majiteľ musí mať nielen odborné, ale aj pedagogické vzdelanie.
Odborné vzdelávanie končí záverečným testom, ktorý je rozdelený na praktickú a teoretickú časť. Po úspešnom teste (skúške) študenti (získajúci vzdelanie) získajú jednu z 12 poľnohospodárskych profesií. Najdôležitejšími sú farmár, záhradník, majiteľ zvierat a vlastník lesa.
Po odbornej príprave sú pre mladých špecialistov rôzne možnosti rekvalifikácie. Po troch rokoch praktickej práce v niektorom z vyššie uvedených povolaní môžu absolvovať napríklad magisterskú skúšku, z ktorej získa titul „majster poľnohospodárstva“. Ak mladí špecialisti navštevovali 2-ročnú priemyselnú školu a úspešne absolvovali záverečný test, získavajú titul „štátom overený farmár“.
Univerzita v Gohenheime
Ak pôjdete autom asi 12 km južne od Stuttgartu (hlavné mesto spolkovej krajiny Bádensko-Württembersko), prídete do Hohenheimu. Tu, v zámku Gohenheim, bola v roku 1818 založená malá poľnohospodárska vzdelávacia inštitúcia, ktorá sa v roku 1967 stala univerzitou a v roku 1993 oslávila svoje 175. výročie. Kým v roku 1818 mala táto inštitúcia len asi 100 študentov, v súčasnosti navštevuje tento inštitút asi 6000 študentov, t.j. počet študentov sa tu zvýšil 60-krát. V tomto období sa tu výrazne zmenil aj účel a obsah štúdia.
Univerzita má v súčasnosti 12 akademických študijných odborov, ktoré sú zastrešené na 5 fakultách: popri 2 prírodovedných a ekonomických a spoločenských sú tu 2 poľnohospodárske prírodovedné fakulty. Ak chceme obe poľnohospodárske fakulty bližšie spoznať. Študenti poľnohospodárskych fakúlt by mali získať široké vedecké vzdelanie v agronómii. Musí nadobudnúť vedomosti a metodické schopnosti, ktoré sú potrebné pre vecné kompetentné a zodpovedné plnenie odborných úloh v poľnohospodárskej oblasti.
Štúdium tu zahŕňa 8 semestrov, ktoré sú rozdelené na zimný semester a letný semester. V zimnom semestri sa školiaca činnosť začína v polovici októbra a končí v polovici februára a v letnom semestri sa školiaca činnosť začína v polovici apríla a končí v polovici júla. Potom majú študenti prázdniny.
Štúdium na poľnohospodárskych fakultách je rozdelené na 2 akademické časti: základné štúdium a základné štúdium. Základné štúdium trvá prvé 4 semestre (2 roky). Žiaci tu získavajú základné poznatky z prírody, ekonomických a spoločenských vied a agronómie. Základné štúdium uzatvára obchod s certifikovaným predtestom z uvedených základných predmetov.
V druhej akademickej časti, hlavnom štúdiu, sa študenti špecializujú na rastlinnú výrobu, živočíšnu výrobu alebo iné odbornosti. Tu si prehlbujú svoje priemyselné znalosti a oboznamujú sa s metódami vedeckej práce. Počas hlavného štúdia musí študent absolvovať niekoľko testov (skúšok) z dlhových predmetov a výberových predmetov. Po 6. semestri študent absolvuje absolventskú prácu, ktorej téma musí zodpovedať jeho odboru. Po absolvovaní absolventskej práce a zložení absolventskej skúšky študent získa akademický titul „diplomovaný poľnohospodársky inžinier ".
Vedecké vzdelávanie na poľnohospodárskych fakultách úzko súvisí s praktickým vzdelávaním. Prax by mala študentom poskytnúť základné poznatky o podmienkach poľnohospodárskej výroby. Preto musí každý študent absolvovať minimálne 6-monatiáž praxe.
Nová prax pre študenta poľnohospodárstva
I. Časť
Všetci študenti poľnohospodárskych ústavov majú v súčasnosti povinnosť absolvovať ročnú prax v poľnohospodárskom podniku. Táto povinná prax sa uskutoční pred začiatkom školskej dochádzky. Počas podnikateľskej praxe sa stážisti oboznamujú s poľnohospodárskou výrobou a životom roľníkov a zbierajú dôležité praktické skúsenosti.
Otázkou však je, či sú absolventi vysokých škôl dostatočne pripravení na neskoršie povolanie, ak jeho praktické znalosti získavajú až v poľnohospodárskych podnikoch. Inak povedané: má táto podnikateľská prax nevýhody?
II. Časť
Áno, táto prax má niekoľko nevýhod:
1. Často spomínanou stratou (nedostatkom) je nedostatočná príprava študentov na neskoršie povolanie, keďže stážisti nie sú dostatočne oboznámení s trhom práce a rôznymi oblasťami činnosti, ktoré úzko súvisia s poľnohospodárskou výrobou.
2. Absolventi vysokých škôl majú určité problémy pri manipulácii s vládnymi inštitúciami (vybavenie) a verejnými (otvorenými) organizáciami.
3. Študenti veľmi často absolvujú prax len v podniku, ktorý sa často veľmi úzko špecializuje na výrobné odvetvie. Stážisti sa preto nemôžu zoznámiť s inými ekonomickými formami v poľnohospodárstve, s rôznorodou povahou poľnohospodárstva a inými problémami.
Z uvedeného vyplýva, že okrem praxe v poľnohospodárskom podniku musia študenti absolvovať ďalšiu (ďalšiu) prax mimo poľnohospodárskeho podniku. Túto prax možno nazvať prípravou na povolanie. Táto prax sa niekedy nazýva „nácvik bieleho plášťa“. Táto stáž sa uskutoční po 2 rokoch štúdia študenta. Stáž trvá semester.
Táto prax by mala absolventov lepšie pripraviť na ich neskoršiu profesionálnu dráhu, napríklad v rastlinnej výrobe, živočíšnej výrobe, veľkostatkárstve či medzinárodnom poľnohospodárstve.
Príklad by to mal objasniť. Ak chce študent študovať rastlinnú výrobu a v budúcnosti pracovať v oblasti poľnohospodárskeho manažmentu, musí absolvovať prax v príslušných inštitúciách, napríklad na skúšobnej stanici pre rastlinný bar alebo na konzultácii. Študent si tu môže zlepšiť svoje odborné schopnosti a zbierať materiály pre svoju budúcu absolventskú prácu. Po absolvovaní praxe musí každý študent vypracovať písomnú správu
Aké sú pracovné a životné podmienky nemeckých farmárov?
Problémy pracovných podmienok poľnohospodárov sa v minulosti málo zohľadňovali. Práca v poľnohospodárskom podniku a v domácnosti sa v priebehu storočí veľmi zmenila. Predtým dominovala fyzická práca. V podniku bolo pravidelne zamestnaných niekoľko pracovníkov (AK). Mnohé práce mohli vykonávať len viacerí pracovníci spolu.
Ale počas štrukturálnej zmeny poľnohospodárstva sa vo výrobe používalo stále viac strojov. Tieto stroje nahrádzali (nahrádzali) čoraz viac ľudského výkonu. Dnes sa dopyt po pracovníkoch na vidieku výrazne zmenšil.
Mnohé práce je možné v súčasnosti vykonávať len práceneschopnosťou. 95 % poľnohospodárskych podnikov v Nemeckej spolkovej republike je kontrolovaných výlučne rodinnými silami. Len 5 % poľnohospodárskych podnikov zamestnáva ďalších stálych alebo nestálych pracovníkov.
Charakteristické pre prácu v poľnohospodárstve sú dnes, tak ako kedysi, silná závislosť od prírody, práce vo voľnej prírode a práce so živými bytosťami (rastlinami a zvieratami), ako aj používanie špecializovaných strojov a výrobných prostriedkov. Z toho vyplývajú špeciálne požiadavky na špeciálne znalosti a praktické schopnosti farmárov.
Ďalšou (ďalšou) črtou práce na dedine je nemožnosť oddeliť od seba prácu na jednej strane v podniku a v rozpočte (domácnosti). Na druhej strane nemožno rozdeliť ani pracovný čas
voľný čas. Farmár a jeho žena musia pracovať denne od skorého do neskorého dňa približne od 12 do 13 hodín. Pracovať musia aj cez víkendy a sviatky. Preto viac ako 80 % farmárov nemá ročnú dovolenku. Dôvodom je popri finančných ťažkostiach aj riziko v prípade jeho neprítomnosti, napríklad v čase vysokej pracovnej náročnosti (sejba, zber).
Technický pokrok a racionalizácia viedli na jednej strane k odľahčeniu práce a na druhej strane k novým pracovným zaťaženiam. Preto je potrebné hľadať technické, organizačné a sociálne riešenia a v dôsledku toho robiť prácu v podniku a rozpočte (domácnosti) férovo voči človeku a eliminovať pracovné zaťaženie.
Dôležitá je kvalifikácia farmára
Výsledky účtovníctva naznačujú, že úspech podniku výrazne závisí od vedomostí a schopností manažéra podniku. V priebehu jednej generácie sa rozdiely v príjmoch podnikov s rovnakými miestnymi podmienkami zvýšili z 1:2 na 1:5. Inými slovami, úspešné podniky bývali približne dvakrát a dnes je ich približne 5-krát viac, keď vzniklo málo úspešných podnikov.
Kvalifikácia manažéra podniku má rozhodujúci vplyv na úspešný vstup (využitie) ďalších výrobných faktorov: rod (pôda), práca a kapitál. Špeciálne vzdelávanie a neustále preškoľovanie by malo byť najdôležitejšou úlohou každého farmára.
Každý farmár musí mať aj podnikateľské zmýšľanie, keďže je to ďalší výrobný faktor. Bez podnikateľského zmýšľania už farmár nemôže riadiť svoj podnik. Roľník (bunka) musí byť u podnikateľa. Dobré vzdelanie a rekvalifikácia, knihy o odbore, návštevy seminárov a reportáže, diskusie vo vlastnej rodine dávajú farmárovi jasný prehľad o situácii vo výrobe a na trhu. Ak napríklad podnik nedostáva dostatočné príjmy, farmár musí nájsť potrebné riešenia včas.
Mnohé ženy v krajine musia mať tiež odborné vzdelanie, najmä keď prevezmú vedenie podniku, keďže jej (ich) muži v priemysle musia pracovať a mať málo času na prácu v poľnohospodárskom podniku. Často je to potrebné na zabezpečenie dodatočného príjmu pre rodinu.
Okolo však podniky optimálne cestovali, aby mohli, majsterka krajiny potrebuje špeciálne znalosti, ktoré si musí udržiavať v kurzoch, seminároch, odborných školách a priemyselných školách. Veľký záujem o vedecké informácie. Rekvalifikácia je pre nich prirodzená, aby boli konkurencieschopní v tvrdom boji o existenciu.
Taktiež mládež v obci potrebuje svoje (svoje) kluby
Chlapci (dievčatá) v obci potrebujú pre svoj voľný čas aj kultúrne a športové inštitúcie (vybavenie). Počet týchto inštitúcií (vybavenie) na per
Krajina sa však stále viac zmenšuje, keďže na voľný čas mládeže a kultúry sa často poskytuje malé množstvo peňazí.
Každý, kto takto obchoduje, stavia na piesku, navyše sa sám amputuje. Keďže dnešná mládež musí pokračovať v profesijných tradíciách v obci, život a práca starších pokračuje, materiálne bohatstvo je väčšie, aby z neho potom starší mohli žiť. Mládež (mládež) je zároveň nádejou a budúcnosťou obce.
Pre rozvoj osobnosti kritických mladých ľudí sú potrebné rôzne kultúrne a športové voľnočasové aktivity. Práve teraz potrebujú rôzne možnosti vzdelávania a aktivít. Chcú mať možnosť tráviť jej voľný čas spolu, niečo spolu robiť, niečo zaujímavé, niečo kreatívne.
Je veľmi dôležité brať do úvahy významný sociálny faktor (sprostredkovateľa). V podmienkach stále rýchlejšie rastúcej nezamestnanosti, ktorá sa dotýka aj mladých ľudí, je možnosť vo voľnom čase spolupracovať v rôznych kultúrnych a športových komunitách (napríklad v mládežníckych kluboch) faktorom veľkého spoločenského významu.
Existuje mnoho dôvodov, prečo by mali miestne orgány pre mládež zaručiť širokú škálu kultúrnych a športových aktivít vo svojom voľnom čase. Preto sú na dedinách mladí muži (dievčatá), aby kultúrno-športové voľnočasové inštitúcie preniesli na komerčnú základňu úplne alebo ich jednoducho zlikvidovali. Dedinské mladé kluby by podľa nej mali byť úplne politicky nezávislé a plniť jej (svoju) dôležitú humanistickú úlohu, neustále rozvíjať školstvo a kultúru.
Vlastnosti poľnohospodárskej výroby (s výroba)
Poľnohospodárstvo má niekoľko znakov, ktoré ho odlišujú od priemyslu.
I. Poľnohospodárstvo zásobuje obyvateľstvo hodnotnými potravinárskymi výrobkami a priemysel druhmi surovín, ktoré uspokojujú dopyt (podľa dopytu, v reakcii na dopyt). V poľnohospodárstve sa vyrábajú produkty, zatiaľ čo v priemysle sa produkty iba spracúvajú a spotrebúvajú.
II. Poľnohospodárstvo je na rozdiel od priemyslu veľmi závislé od prírodných podmienok. V priemysle produkty nepriaznivé počasie nepoškodí, v poľnohospodárstve však môže úroda poškodiť napríklad dážď alebo chlad, silno až zničenie.
Ľudia využívajú všetky prírodné sily, predovšetkým úrodnosť podlahy, ktorá sa môže meniť v závislosti od facie dna. Niektoré facie morského dna nemožno použiť na poľnohospodárstvo, pretože sú sterilné.
Poľnohospodárske práce úzko súvisia so sezónou. Nesú charakter sezóny. Stroje a práca sú prideľované v závislosti od ročných období (saisongemää).
III. V priemysle sa pracovný čas, v ktorom sa výrobok spracováva, zhoduje s časom výroby a časom, ktorý je potrebný na celkovú výrobu výrobku. Pre poľnohospodárstvo je však typické, že pracovný proces a výrobný proces sa dočasne a čiastočne aj priestorovo nezrútia (zhodujú).
Ak si vezmeme ako príklad cukrovú repu. O cukrovú repu je postarané a zožne. Na siatie, starostlivosť a zber potrebujú niekoľko dní. Toto je čistý pracovný čas. Vegetačné obdobie cukrovej repy však trvá niekoľko mesiacov, pretože v rastlinách prebiehajú určité biologické procesy. Čas potrebný na úplný vývoj závodu sa označuje ako čas výroby.
IV. V priemysle sa druhy surovín a materiálov, ktoré sa majú spracovať, musia prepravovať, vo väčšine prípadov do stroja. V poľnohospodárstve je však stroj hnaný k pracovnému objektu, ktorý treba spracovať, napríklad na pole. Často sú tieto pracovné predmety umiestnené ďaleko od seba. Doprava má veľký objem všeobecne (celej) poľnohospodárskej výroby (produktov).
Länder, žena Deutsch Spricht.
Für etwa hundert Millionen Menschen ist Deutsch die Muttersprache. Man spricht diese Sprache in Deutschland, Österreich, in der Schweiz sowie in Luxemburg und Lichtenštajnsko.
Die Schweiz liegt am Südlichen Rand Mitteleuropas und hat als Binnen staat keinen direkten Zugang zum Meer. To je viac ako einundvierzigtausend štvorkilometrový a zählt sechs Millionen Einwohner. Die Schweiz ist hauptsächlich ein Gebirgsland, mehr als die Hälfte des Landes liegt über 1000 m hoch. Die meisten Flüsse sind die Nebenflüsse des Rheins. Hier gibt es auch viele Videné: Genfersee, Bodensee und under. In der Schweiz gibt es 4 groЯe Sprachregionen. Die deutsche Sprache ist vorkerrschend. Das Schweizer - deutsch unterscheidet sich jedoch wesentlich von er deutschen Standardaussprache und besitzt eine Anzahl von Dialekten. Zum kulturellen Erbe gehören die Volksmusik, das Volkstheater, die Feste und Trachten. In der Schweiz sind über 600 Museen registriert. Mit allein über 20 Museen ist zürich das Zentrum. Bedeutende Kunstmuseen sa nachádzajú v Bazileji, Genf a Berne. Die Hauptstadt der Schweiz je Bern.
Österreich liegt im südlichen Mitteleuropa. Rakúska republika je spolkový štát. Der Bundesstaat wird aus neun Bundesländern gebildet. 1955 wurde das Gesetz über die Neutralität Österreichs. Wien ist die gräte Stadt Österreichs. Eine besondere Bedeutung gewann Wien als Stadt der Musik und als eine KongregeIstadt von Weltformat. Wunderschöne Baudenkmäler, Museen und Galerien machen diese Stadt zu einem der beliebtesten Reiseziel der Welt. In der Stadt gibt es ein Ehrenmal für die gefallenen Sowjetsoldaten. Sie haben ihr Leben für die Befreiung Wiens vom deutschen Faschismus hingegeben. Österreich is ein Alpenland. Wenn man an Österreich denkt, stellt man sieh gleich ein landschaftlich schönes Land vor mit vielen bewaldeten Bergen, blauen Seen, malerischen Städten und Dörfern. Zahlreiche Touristen besuchen dieses Land und besichtigen seine Sehenswürdigkeiten. Zsterreich klobúk groYe Beiträge zur Entwicklung der Weltkultur geleistet. Die Name der Schriftsteller Arthur Schnitzler Stefan Zweig werden mit stolz genannt. Viele der gräten Komponisten der Welt haben in Österreich gelebt und geschaffen. Ako všetci ostatní Wolfgang Amadeus Mozart, Johan StrauYa, Gustav Mahler a ďalší.
Krajiny (krajiny), kde sa hovorí po nemecky.
Pre približne 100 miliónov ľudí je materinským jazykom nemčina. Týmto jazykom sa hovorí v Nemecku, Rakúsku, Švajčiarsku, ako aj v Luxembursku a Lichtenštajnsku.
Švajčiarsko.
Švajčiarsko leží pozdĺž južného okraja strednej Európy a nemá priamy prístup k moru ako v rámci štátu. Má rozlohu viac ako 41 000 km2 a má 6 miliónov obyvateľov. Švajčiarsko je prevažne Gebirgsland, viac ako polovica krajiny leží v nadmorskej výške 1000 m Najväčšie rieky sú prítoky Rýna. Existuje tiež veľa morí (jazerá): Ženevské more, Bodamské jazero a ďalšie. Švajčiarsko má 4 veľké jazykové oblasti. nemecký je vorkerrschend. Švajčiari sa od nemčiny líšia, no štandardná nemecká výslovnosť sa od nej výrazne líši a hovorí viacerými dialektmi. Ľudová hudba, ľudové divadlo, sila a ašpirácia patria ku kultúrnemu dedičstvu. Vo Švajčiarsku je registrovaných viac ako 600 múzeí. S iba viac ako 20 múzeami je Zürich centrom. Významné umelecké múzeá sa nachádzajú v Bazileji, Ženeve a Berne. Hlavným mestom Švajčiarska je Bern.
Rakúsko leží v južnej strednej Európe. Rakúska republika je federácia. Federáciu tvorí 9 federálnych štátov. V roku 1955 sa stal zákon o rakúskej neutralite zákonom. Viedeň je najväčšie mesto Rakúska. Viedeň získala osobitný význam ako mesto hudby a ako mestský kongres v celosvetovom formáte. Úžasne krásne stavebné pamiatky, múzeá a galérie robia z tohto mesta jednu z najobľúbenejších svetových destinácií. Mesto má čestnú príležitosť za padlých Sowjetsoldaten. Dali jej (svoj) život, aby oslobodila Viedeň od nemeckého fašizmu. Rakúsko je krajina Álp. Ak uvažujete o Rakúsku, považujte za rovnako krásnu krajinu s množstvom zalesnených hôr, modrých morí, malebných mestečiek a dedín. Túto krajinu navštevuje množstvo turistov a spoznávajú jej zaujímavosti. Rakúsko výrazne prispelo k rozvoju svetovej kultúry. Mená spisovateľov Arthura Schnitzlera a Stefana Zweiga sa volajú s hrdosťou. V Rakúsku žili a tvorili mnohí z najväčších svetových skladateľov. Ide predovšetkým o Wolfganga Amadea Mozarta, Johanna Straussa, Gustava Mahlera a ďalších.
Wie sind die Arbeits- und Lebensbedingungen der deutschen Landmrte?
Die Probleme der Arbeitsbedingungen der Landwirte waren in der Vergangenheit wenig berücksichtigt. Die Arbeit im landwirt-schaftlichen Betrieb und im Haushalt hat sich im Laufe der Jahrhunderte stark verändert. Früher dominierte die körperliche Arbeit. Im Betrieb waren regelmäig mehrere Aibeitskräfte (AK) beschäftigt. Viele Arbeiten konnten mehrere Arbeitskräfte nur gemeinsam erledigen.
Aber im Laufe der strukturellen Veränderung der Landwirtschaft setzte man immer mehr Maschinen in der Produktion ein. Diese Maschinen ersetzten immer mehr die menschliche Arbeitskraft. Heute hat sich der Bedarf an Arbeitskräften auf dem Lande stark vermindert.
Viele Arbeiten kann zur Zeit eine Aibeitskraft allein erledigen. 95 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe in der Bundesrepublik Deutschland bewirtschaften nur die Familienkräfte. Nur 5 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe beschäftigen zusätzlich ständige alebo nichtständige Lohnarbeitskräfte
Charakteristisch für die Arbeit in der Landwirtschaft sind heute wie für die starke Abhängigkeit von der Natur, die Arbeit im Freien und die Arbeit mit Lebewesen (Pflanzen und Tieren) sowie der Einsatz von spezialisierten Maschinttel und Be. Daraus ergeben sich besondere Anforderungen and fachliches Wissen und praktisches Können der Landwirte.
Eine weitere Besonderheit der Arbeit auf dem Lande besteht darin, daI man einerseits die Arbeit im Betrieb und im Haushalt nicht voneinander trennen kann. Andererseits kann man auch nicht die Arbeitszeit von der Freizeit trennen. Der Landwirt und seine Frau müssen täglich von früh bis spät etwa 12 bis 13 Stunden arbeiten. Sie müssen auch am Wochenende und an Feiertagen arbeiten. Deshalb haben über 80 Prozent der Landwirte keinen Jahresurlaub. Der Grund dafur ist neben finanziellen Schwierigkeiten das Risiko im Falle seiner Abwesenheit, z.B. in der Zeit einer hohen Arbeitsintensität (Saat, Ernte).
Technischer Fortschritt und Rationalisierung fuhren einerseits zur Arbeitserleichterung, andererseits zu neuen Arbeitsbelastungen. Deshalb muI man technische, organisatorische und soziale Lösungen suchen und dadurch Arbeit im Betrieb und Haushalt menschen-gerechter machen und Arbeitsbelastungen beseitigen.
Wichtig ist die Qualification des Landwirts
Die Buchfuhrngsergebnisse zeigen, daI der Betriebserfolg weitgehend vom Wissen und Können des Betriebsleiters abhängt. Innerhalb einer Generation vergräerten sich die Einkommens-unterschiede der Betriebe with gleichen Standortbedingungen von 1:2 and 1:5. Mit anderen Worten, produzierten erfolgreiche Betriebe früher um 2weimal und heute um fünfmal mehr, als weniger erfolgreiche Betriebe.
Die Qualifikation des Betriebsleiters hat dabei einen entscheidenden EinfluI auf den erfolgreichen Einsatz der anderen Produktions-faktoren: Boden, Arbeit und Kapital. Eine fachliche Ausbildung und eine ständige Weiteibildung müssen dabei die wichtigste Aufgabe eines jeden Landwirtes sein.
Jeder Landwirt muI auch ein unternehmerisches Denken haben, denn das ist ein weiterer Produktionsfaktor. Ohne unternehmerisches Denken kann ein Landwirt seinen Betrieb nicht mehr leiten. Der Bauer muI zum Unternehmer werden. Eine gute Ausbildung und Weiterbildung, Fachbücher, Besuch von Seminaren und Vorträgen, Diskusia in der eigenen Familie geben dem Landwirt einen klaren bberblick bber die Situation in der Produktion und auf dem Markt. Bekommt z.B. der Betrieb ein ungengendes Einkommen, so muI der Landwirt rechtzeitig notwendige Lösungen finden.
Auch viele Landfrauen müssen eine berufliche Ausbildung haben, besonders dann, wenn sie die Betriebsleitung übernehmen, weil ihre Männer in der Industrie arbeiten müssen und wenig Zeit fur die Arbeit in landwirtschaft Das ist oft notwendig, um zusätzliche Einkommen fiir die Familie zu sichern.
Um aber den Betrieb optimálne fuhren zu können, braucht die Landfrau fachliche Kenntnisse, welche sie sich in Lehrgängen, Seminaren, Berufs- und Fachschulen erhalten muYa. Das groYe Interesse fiir wissenschaftliche Information.Weiterbildung sind für sie selbstverständlich, um im harten Existenzkampf konkurrenzfahig zu sein.
Auch im Dorf brauchen junge Leute ihre Klubs
Jugendiiche brauchen auf dem Lande auch kulturelJe und sportliche Einrichtungen fur ihre Freizeit. Die Zahl dieser Einrichtungen auf
dem Lande vermindert sich aber immer mehr, weil man oft für die Freizeit der Jugend und Kultur wenig Geld bereitstellt.
Wer so handelt, baut auf Sand, mehr noch, amputiert sich selbst. Denn die heutige Jugend soll die Berufstraditionen auf dem Lande weiterführen, das Leben und die Arbeit der Dlteren fortsetzen, den materiellen Reichtum mehren, damit die Dlteren später davon leben können. Die Jugend ist damit Hoffnung und Zukunft des Dorfes.
Eine vielseitige kulturelle und sportliche Freizeittätigkeit ist erforderlich für die Entfaltung der Persönlichkeit kritischer junger Menschen. Gerade jetzt benötigen sie vielseitige Bildungs- und Betätigungsmöglichkeiten. Sie wollen die Möglichkeit haben, ihre Freizeit zusammen zu verbringen, etwas Gemeinsames, etwas Interessantes, etwas Schöpferisches zu unternehmen.
Es ist sehr wichtig, noch einen bedeutenden sozialen Faktor zu berksichtigen. Unter den Bedingungen der immer schneller wachsenden Arbeitslosigkeit, die auch junge Leute umfaYat, ist die Möglichkeit, in verschiedenen kulturellen und sportlichen Freizeit-gemeinschaften (z.B. in Jugendklubs von Jugendklubs) solere mitzuar Fakturbeitung
Es gibt also viele Gründe dafur, daä die örtlichen Machtorgane der Jugend ein weites kulturelles und sportliches Betätigungsfeld in der Freizeit sichern müssen. Deshalb sind die Jugendlichen auf dem Lande dagegen, kulturelle und sportliche Freizeiteinrichtungen völlig zu kommerzialisieren oder einfach zu beseitigen. Nach ihrer Meinung müssen die dörflichen Jugendklubs völlig politisch unabhängig sein und ihre wichtige humanistische Aufgabe erfiillen, Bildung und Kultur ständig zu entwickeln.
Die Besonderheiten der landwirtschaftlichen Produktion
Die Landwirtschaft hat einige Besonderheiten, durch die sie sich von der Industrie unterscheidet.
I. Die Landwirtschaft versorgt die Bevölkerung mit wertvollen Nahrungsmitteln und die Industrie mit Rohstoffen bedarfsgerecht. In der Landwirtschaft werden tiež die Produkte erzeugt, während sie in der Industrie nur bearbeitet, verarbeitet und verbraucht werden.
II. Im Gegensatz zur Industrie hängt die Landwirtschaft von den Naturbedingungen sehr stark ab. In der Industrie"werden die Produkte durch ungünstiges Wetter nicht beschädigt, in der Landwirtschaft aber kann die Ernte, z.B. durch Regen oder Kälte, stark beschädigt oder sogar vernichtet werden.
Von allen Naturkräften wird vom Menschen vor allem die Bodenfruchtbarkeit genutzt, die je nach Bodenart verschieden sein kann. Manche Bodenarten können in der Landwirtschaft nicht genutzt werden, da sie unfruchtbar sind.
Die landwirtschaftlichen Arbeiten sind mit der Jahreszeit aufs engste verbunden. Sie tragen tiež einen Saisoncharakter. Die Maschinen und Arbeitskräfte werden je nach der Saison (aj saisongemää) eingesetzt.
III. In der Industrie fällt die Arbeitszeit, in der das Produkt bearbeitet wird, mit der Produktionszeit, tiež der Zeit, die für die gesamte Erzeugung eines Produktes notwendig ist, zusammen. Für die Landwirtschaft ist aber typisch, daä der Arbeits- und Produktions-proze zeitlich und teilweise auch rdumlich nicht zusammenfallen.
Nehmen wir als Beispiel die Zuckerrübe. Die Zuckerrübe wirdgesät, gepflegt und geerntet. Für die Aussaat, Pflege und Ernte braucht man einige Tage. Das ist reine Arbeitszeit. Die Vegetationsperiode der Zuckerrübe umfaYat aber mehrere Monate, da in den Pflanzen bestimmte biologische Prozesse stattfinden. Die Zeit, die die die Pflanze zu ihrer vollen Entwicklung braucht, wird als Produktionszeit bezeichnet.
IV. In der Industrie müssen die RohstofTe und Materialien, die bearbeitet werden sollen, meist zur Maschine transportiert werden. In der Landwirtschaft wird aber die Maschine zu dem Arbeitsobjekt, das bearbeitet werden soll, zum Beispiel zum Feld, gebracht. Často sa nachádzame v práci. Der Transport hat tiež v der gesamten landwirtschaftlichen Produktion einen groäen Umfang.
Ich lebe v RuYalande. Das ist meine Heimat. RuYaland je ein riesiges Land. Nachádza sa v Európe a Ázii.
das ist ein multinationaler State. Auf dem Territorium RuYaland leben 148 Millionen Menschen. Das sind nicht nur Russen, sondern auch Tataren, Deutschen und andere Völker. Sie alle sprechen verschiedene Sprachen, die Amtssprache ist aber Russisch. RuYaland je eine Föderation. Das höchste Organ der Staatsmacht im Lande ist das Parlament. Das Parlament besteht z 2 Kammern: der Duma und dem Rat der Föderation. Das Staatsobernhaupt ist der Präsident. Die Flagge RuYlands je dreifarbig. Diese Farben (weiЯ-blau-rot) symbolisiert die Freiheit. Meine Heimat ist sehr reich an Bodenschätzen. Bei uns gewinnt man not nur Kohle, Erdöl, Gas, Buntmetalle, sonder auch Gold, Silver, und andere. Im Land entwickelt sich die Industrie und die Landwirtschaft. Die wichtigsten Industriezweige sind Maschinenbau, Chemische Industrie and andere. Die Natur unseres Landes ist sehr vielfältig. Im Norden liegt die Tundra, im Osten die Taiga, im Süden sind hohe Berge, malerische Täler, schöne Meere, im Westen gibt es viele Wälder, Felder, Flüsse und Seen. RuYaland wird von mehreren Touristen besucht. Sie bewundern die Schönheit der russischen Urwälder, die Erhabenheit der russischen Flüsse, die Gastfreundschaft
der russischen Menschen. Moskau ist nur die Hauptstadt, sonder auch ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. Ich liebe meine Heimat und bin auf sie stolz.
Bývam v Rusku. Toto je moja vlasť. Rusko je obrovská krajina. Leží v Európe a Ázii.
Toto je mnohonárodný štát. V Rusku žije 148 miliónov ľudí. Nie sú to len Rusi, ale aj Arabi, Nemci a iné národy. Všetci hovoria rôznymi jazykmi, úradným jazykom je však ruština. Rusko je federácia. Najvyšším orgánom vlády v krajine je parlament. Parlament má (pozostáva) z 2 komôr: Dumy a rady (rady) federácie. Hlavou štátu čašníka je prezident. Ruská vlajka je trikolóra. Tieto farby (biela modro-červená) symbolizujú slobodu. Moja vlasť je veľmi bohatá na minerály. Ťaží sa tu len uhlie, ropa, plyn, farebné kovy, ale aj zlato, striebro a iné. V krajine sa rozvíja priemysel a poľnohospodárstvo. Najvýznamnejšími odvetviami sú strojárstvo, chemický priemysel a iné. Príroda našej krajiny je veľmi rôznorodá. Na severe leží tundra, na východe tajga, na juhu sú vysoké hory, malebné údolia, nádherné moria, na západe je množstvo lesov, polí, riek a morí (jazerá). Rusko navštevuje niekoľko turistov. Obdivujú krásu ruských panenských lesov, konvexnosť ruských riek, pohostinnosť ruského ľudu.
ruský ľud. Moskva nie je len hlavným mestom, ale aj osobitným politickým, ekonomickým, vedeckým a kultúrnym centrom krajiny. Milujem svoju vlasť a som na ňu hrdý.
Tu nájdete tému v angličtine: Tadžikistan.
Tadžikistan
Tadžikistan, oficiálne Tadžická republika, republika (2005 odhad. 7 164 000 obyvateľov), 143 100 km štvorcových. Na východe hraničí s Čínou, na juhu s Afganistanom, na severe s Kirgizskom a na západe a severozápade s Uzbekistanom. Dušanbe je hlavné a najväčšie mesto. Administratívne je krajina rozdelená na dva regióny a jeden autonómny región (Badakhshan, najvýchodnejšia časť Tadžikistanu).
Zem a ľudiaČasti pohoria Pamir a Trans-Alai mt. systémy sú na východe a najvyššie vrchy v krajine sú Ismoili Somoni Peak (7 495 m) a Lenin Peak, predtým Kaufmann Peak (7 134 m). Juhovýchod zaberá suchá plošina c. (3 660-4 570 m) vysoká. Jedinými rozsiahlymi nízkymi okresmi sú tadžická časť údolia Fergana na severe a horúce, suché údolia Gissar a Vakhsh na juhozápade. Amudarja, Syrdarja a Zeravshan sú hlavné rieky a používajú sa na zavlažovanie. Ďalšie priehrady a zavlažovacie projekty, najmä Veľký Gissarský kanál, otvorili takmer 1 milión akrov (400 000 hektárov) pôdy na kultiváciu.
Väčšina obyvateľov Tadžikistanu sa sústreďuje v jeho úzkych, hlbokých medzihorských údoliach. Asi 65 % obyvateľstva tvoria Tadžici (nazývaní aj Tadžici alebo Tadžikovia), slniečkoví moslimovia, ktorí hovoria jazykom prakticky na nerozoznanie od perzštiny. Zvyšok ľudu sú to najmä Uzbeci (25 %), Rusi (3,5 %), Tatári, Kirgizi a Ukrajinci.Popri hlavnom meste Dušanbe sú ďalšími významnými mestami Khudjand, Uroteppa a Qurghonteppa.
ekonomikaTadžická ekonomika je závislá od poľnohospodárstva a chovu dobytka. Asi dve tretiny obyvateľstva sú extrémne chudobné a šestina v súčasnosti pracuje v Rusku alebo v iných cudzích krajinách. Ťažba a spracovanie surovín, ktoré boli predtým dôležité, sa od hospodárskeho kolapsu znížili v 90. rokoch 20. storočia, po skončení sovietskej nadvlády a začiatku občianskej vojny. Nížiny sa špecializujú na pestovanie bavlny, pšenice, jačmeňa, ovocia (vrátane viniča) a moruše (na výrobu hodvábu). Karakulské ovce, dojný dobytok a jaky sú Hory republiky dávajú uhlie, antimón, striebro, zlato, soľ, urán, ortuť, volfrám, olovo a zinok, ale väčšina ťažby sa zastavila. Odzrňovanie bavlny, pradenie hodvábu, spracovanie potravín, vinárstvo, tkanie kobercov, spracovanie kovov a výroba textílií, chemikálií, hnojív a cementu boli poprednými odvetviami, ale aj tieto boli obmedzené. Existuje určitá ropa a Tadžikistan je dobre vybavený vodnými zdrojmi. Ekonomické problémy krajiny a politické nepokoje viedli k tomu, že sa Tadžikistan stal dôležitým tranzitným miestom pre pašovanie heroínu. Obchoduje sa predovšetkým s ostatnými bývalými sovietskymi republikami; prvá cesta do Číny bola otvorená až v roku 2004.
HistóriaObyvatelia Tadžikistanu sú pravdepodobne potomkami obyvateľov starovekej Sogdiany. V 9. a 10. storočí dosiahli Tadžici veľa úspechov v ovocinárstve, chove dobytka a rozvoji remesiel a obchodu. Tadžické územie dobyli Mongoli v 13. storočí. V 16. storočí sa stalo súčasťou Bucharského chanátu. V polovici 19. storočia boli Tadžici rozdelení medzi niekoľko vnútorne slabých chanátov.
Rusko prevzalo kontrolu nad tadžickými krajinami v 80. a 90. rokoch 19. storočia, no Tadžici zostali rozdelení medzi niekoľko administratívno-politických celkov a ich územia boli ekonomicky zaostalé a využívali sa na získavanie surovín. Po ruskej revolúcii v roku 1917 sa Tadžici vzbúrili proti ruskej nadvláde; Červená armáda nad nimi nadviazala kontrolu až v roku 1921. Tadžikistan sa v roku 1924 stal autonómnou republikou v Uzbekistane; v roku 1929 sa stala konštitučnou republikou ZSSR. V 30. rokoch 20. storočia kanály a iné zavlažovacie projekty výrazne zvýšili obrábanú plochu, pretože poľnohospodárstvo bolo dôkladnejšie kolektivizované; populácia tiež rýchlo vzrástla. K ďalšiemu rozmachu zavlažovaného poľnohospodárstva došlo po 2. svetovej vojne, najmä koncom 50. rokov 20. storočia, keď sa oblasť stala čoraz dôležitejšou ako producent bavlny. V roku 1978 boli v republike protiruské nepokoje.
V decembri 1990 tadžický parlament prijal rezolúciu o zvrchovanosti. Tadžická republika vyhlásila svoju nezávislosť v septembri 1991 av decembri podpísala zmluvu o založení Spoločenstva nezávislých štátov. Keď sa úradujúci prezident snažil suspendovať komunistickú stranu v krajine, nahradil ho parlament vedený komunistami a bývalý šéf komunistickej strany Rachmon Nabijev bol zvolený za prezidenta v novembri 1991. V roku 1992 bol Nabijev zosadený opozičnými milíciami.
Etnicky založená občianska vojna rýchlo prepukla. Sily spojené s bývalou Nabijevovou vládou znovu dobyli hlavné mesto a väčšinu krajiny a parlament zvolil za prezidenta Emomaliho Rachmonova podporovaného Ruskom. Boje medzi vládnymi jednotkami podporovanými ruskou armádou a proislamskými silami so základňami a podporou v Afganistane pretrvávali pozdĺž afganských hraníc napriek niekoľkým prímeriam. Vo voľbách v novembri 1994, ktoré islamská opozícia bojkotovala, Rachmonov porazil iného bývalého sovietskeho vodcu a udržal si prezidentský úrad. Začiatkom roku 1996 došlo ku krátkej vzbure uzbeckých veliteľov, ktorí sa zmocnili miest na juhu a západe krajiny.
V polovici roku 1997 bola medzi vládou a opozičnými silami podpísaná mierová dohoda, ale niektoré frakcie pokračovali v bojoch. V referende v roku 1999 voliči podporili ústavné zmeny, ktoré by predĺžili funkčné obdobie prezidenta na sedem rokov a umožnili vznik islamských politických strán. Do konca roku 2000 prevládalo prímerie vo väčšine Tadžikistanu. Odhaduje sa, že zomrelo 30 000 až 100 000 ľudí. v bojoch a vojna a zanedbávanie zdevastovali veľkú časť infraštruktúry krajiny, čím sa národ stal jedným z najchudobnejších na svete. Tadžikistan zostáva závislý od pomoci ruskej armády, aby si zachoval slabú stabilitu a bezpečnosť, hoci ruská pomoc pri hliadkovaní na afganských hraniciach sa skončila v roku 2005 a mimoriadne dôležitá je aj ruská ekonomická pomoc. Sucho v západnej a strednej Ázii, ktoré sa začalo koncom 90. obzvlášť vážne následky v chudobnom Tadžikistane.. Vo februári 2005 viedli parlamentné voľby k nevýraznému víťazstvu vládnucej Ľudovodemokratickej strany; výsledky odsúdili opozičné strany, zvyčajne provládna komunistická strana a európski pozorovatelia.
