Zhrnutie lekcie: priemerný vývin reči. Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v strednej skupine. Priebeh lekcie v strednej skupine
Učiteľka MKDOU MATERSKÁ ŠKOLA dedina Pristen:
Dremová Valentina Ivanovna
Úlohy:
1. Naučte sa rozlišovať slová s určitou hláskou podľa ucha. Precvičte si zámenu slov pomocou prípon.
2. Rozvíjajte fonematické povedomie a slovnú zásobu detí.
3. Podporujte lásku k prírode.
Priebeh lekcie:
"Všetky deti sa zhromaždili v kruhu,
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Chytíme sa pevne za ruky.
A usmejme sa na seba"
Vychovávateľ:Chlapci, pozrite, prišiel balón!
- Deti, pozrite, tu je list. Poďme si to prečítať!
Ahojte dievčatá a chlapci!
Pozývam vás na návštevu. Veľmi rád sa s vami stretnem!
lesník.
Ukázalo sa, že lesník vás pozýva na návštevu.
-Vieš, kto je lesník? Kde býva? Aký je názov
jeho dom? (vrátnica)
(Lesník je človek, ktorý dohliada na les, aby nikto neurážal zvieratá v lese, nehádzal odpadky, nelámal stromy, netrhal kvety)
-Súhlasíte s návštevou?
- Kto nám tam ukáže cestu? Pozri, včela. Opýtajme sa jej
"Včela, včielka - ukáž mi,
Včielka, včielka - povedz mi.
Ako nájsť cestu
Do lesníckej chaty?"
Samozrejme ti to ukážem. Ale, chcel som sa ťa spýtať, poznáš tú pieseň od komárov?
(z-z-z-z), pieseň chrobákov (w-w-w-w), vietor (sh-sh-sh-sh), trochu vody (ssssss).
Poďme hrať. Poviem tie slová a vy by ste mali tlieskať, ak to počujete
komárska pieseň (Z) - zebra, auto, dáždnik, zima, sneh; plot.
pieseň chrobáka (F) - brucho, žirafa, dom, jablko, chrobák, ježko, nôž;
pieseň vetra (Ш) - klobúk, kožuch, cukrík, šiška, auto;
vodná pieseň (C) - stôl, stolička, ruka, slon, lietadlo, strom.
- Akí ste skvelí chlapi! Ďalej na svojej ceste stretnete veveričku, tá vám ukáže cestu.
Pozri, prichádza veverička. Opýtajme sa jej.
"Veverička, veverička - povedz mi,
Veverička, veverička - ukáž mi,
Ako nájsť cestu
Do lesníckej chaty?"
Ukážem ti. Len sa so mnou hraj.
D/i "Pomenujte to jedným slovom"
motýľ, chrobák, komár, mucha, včela, vážka - hmyz;
breza, dub, smrek, javor, borovica, céder - stromy;
škorec, hýľ, sova, straka, kukučka, lastovička - vtáky;
brusnice, jahody, maliny, ríbezle
–
bobule;
harmanček, zvonček, ruža, konvalinka, nevädza- kvety;
líška, vlk, medveď, zajac, veverička, ježko - zvieratá
Výborne! Teraz si so mnou zahrajte hru "Malý veľký"
"Ježek má malé labky, ale medveď má veľké labky." labky.
Ježko má malý nos, ale medveď veľký conk.
Ježek má malé oči a medveď veľké. oči.
Ježek má malú hlavu a medveď veľkú hlavu"
Fizminutka
Si asi unavený? Potom sa všetci spoločne postavili.
Jeden - drep, dva - skok, to je cvik na zajaca...
Výborne! Choďte ďalej, stretnete tam zajačika, ukáže vám cestu ďalej.
"Zajačik, zajačik - ukáž mi,
Zajačik, zajačik - povedz mi,
Ako nájsť cestu
Do lesníckej chaty?"
Určite! Ak sa so mnou budeš hrať.
D/i "Zavolaj mi láskavo"
List - list, huba - huba, pobočka - vetvička, krík - krík, bobule - bobule,
tráva - tráva, húsenica - húsenica, chyba - chyba, Vianočný stromček - Vianočný stromček, kvetina - kvetina.
dážď - malý dážď.
Sl./i "Kto bol kto?"
Fox - malá líška, vlk - vlčiak, medveď - plyšový macko,
veverička - malá veverička, ježko - mláďatko ježka, tiger - tigrie mláďa, slon - sloníča, Lev - levie mláďa, zajac - malý zajačik, myš - malá myš.
Výborne! Naozaj som si užil hru s vami. Choďte ďalej, stretnite tam ježka, ukáže vám cestu. Bon Voyage!
Pozri, ježko. Spýtajme sa ho.
"Ježko, ježko - povedz mi,
ježko, ježko - ukáž mi,
Ako nájsť cestu
Do lesníckej chaty?"
Ukážem ti to a poviem ti to. Stačí odpovedať na moje otázky:
- Kto žije v lese?
- Ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese?
- Viete, ktoré zvieratko mení zimnú srsť za letnú?
- Čo robia vtáky na jar?
- Aké výhody prinášajú vtáky?
- Ako sa ľudia starajú o vtáky?
- Ktoré stromy sú zelené v lete a v zime?
- Čo nemôžete robiť v lese?
Výborne! Vieš veľa. Choďte rýchlo za dedkom lesníkom, už ho asi nebaví čakať na nás.
lesník - Ahojte chalani! Aký si skvelý človek, že si ma prišiel navštíviť. A pre mňa moja obyvatelia lesa Už vám poštou oznámili, že ste sa s nimi hrali a neurazili ste ich. Povedzte nám, koho ste stretli v lese? Aké hry ste radi hrali?
- Ďakujem, že ste ma navštívili. Pohostím ťa medom, ktorý nazbierala včielka.
Natalya Bezrodnaja
Zhrnutie lekcie o vývine reči v stredná skupina
Predmet: „Napísanie opisného príbehu o hračke pomocou diagramu“.
Obsah programu:
Naučte deti napísať popisný, súvislý a konzistentný príbeh o hračkách pomocou diagramu.
Posilniť schopnosť skúmať predmet od jeho vnímania ako celku až po identifikáciu podstatných znakov.
V popise - definujte predmet, dôsledne popíšte jeho časti, vlastnosti (farbu, tvar, veľkosť, vlastnosti, pôsobenie s ním a na záver vyjadrite hodnotový úsudok.
Použiť v rečové názvy predmetov, ich časti, detaily, materiály, z ktorých sú vyrobené.
Posilnite schopnosť detí určiť a pomenovať polohu objektu (vľavo, blízko, vedľa, medzi, za, ďalej v posilňovaní schopnosti detí používať prejavy slová so zovšeobecnením význam: hračky.
- Rozvíjať myslenie, predstavivosť, pozorovanie, vizuálna pamäť.
Pestovať záujem o materinský jazyk, kultúra komunikácie, priateľskosť.
Metodické techniky:
kladenie hádaniek, moment prekvapenia, momenty hry, fyzické cvičenia, ukážka
učiteľ, detské príbehy, tipy, doplnky, povzbudenie, čítanie básne.
Práca so slovnou zásobou:
A) obohatenie: mäkká hračka, plyš;
B) aktivácia - slová - definície: guma, plast, drevo, kožušina; slová - akcie: volal, nakladal, kotúľal, zbieral, hádzal, chytal, kŕmil, chodil, vozil v kočíku atď.
Materiál:
truhlica, hračky pre popisy: auto, medveď, lopta, bábika, pyramída,
hádanky o hračkách, báseň „Nech sú hračky s nami priateľmi“.
Prípravné práce:
prezeranie hračiek, zapamätanie si básničky, slovné hry.
Priebeh lekcie.
Deti sedia v polkruhu oproti učiteľovi.
V.: Chlapci, prišiel k nám Mishka a priniesol so sebou hostí. Pozvime Mishkiných hostí. Pripravte si ľavú dlaň a prostredník pravá ruka . Spolu so mnou opakujeme slová a ukazujeme
Straka, štyridsať
Straka bieloboká,
Varená kaša
Skočil som na prah,
Zavolal som hostí.
V.: Ako ste volali štyridsiatku hostí? (Príďte nás navštíviť, ste vítaní).
Otázka: Ako inak môžete pozvať hostí? (Príďte, pozývame vás na návštevu, čakáme na vás).
Vytiahnem truhlicu zo stola.
V.: Chlapci, z nejakého dôvodu sa hostia schovali. Poďme k Miške Spýtajme sa: "Medveď, prečo sa hostia schovali?".
V.: Chlapci, Miška hovorí, že hostia chcú, aby ste o nich hádali hádanky. Pozorne počúvajte hádanky a premýšľajte, kým odpoviete.
Robím hádanky:
Zviera je smiešne,
Vyrobené z plyšu
Sú tam labky, sú tam uši.
Dajte trochu medu zveri
A urobte mu brloh. (Plyšový macko).
Malý vzrastom, ale odvážny,
Odcválal odo mňa.
Aj keď je vždy nafúknutý -
Nikdy s ním nie je nuda. (lopta).
Chrobák nelieta, nebzučí
A beží po ulici.
A horia v očiach chrobáka
Dve lesklé svetlá. (Auto).
Modré oči,
Zlaté kučery,
Ružové pery. (bábika).
Rôzne krúžky
Stoja na palici.
Vyzerá ako vianočný stromček
Chlapi sa bavia. (pyramída).
O: Chlapci, kto nás prišiel navštíviť s Miškou? (Plyšový medvedík, auto, lopta, bábika, pyramída).
Otázka: Ako to všetko opísať jedným slovom? (hračky).
V.: Presne tak, výborne. To všetko sú hračky. Chlapci, Mishka z nejakého dôvodu priniesla so sebou hračky. Chce, aby ste mu vysvetlili, ako sa s nimi hrať. Pomôžeme Miške?
V.: Chlapci, budete musieť písať príbehy o hračkách. A tento diagram vám pomôže pri skladaní príbehu. Pozrime sa na diagram. (Pýtam sa otázky podľa schémy).
Otázka: Aké farby sú hračky? (Červená, žltá, zelená, modrá).
Otázka: Majú hračky rôzne tvary? (okrúhle, štvorcové, trojuholníkové).
Otázka: Aké sú najväčšie hračky? (Veľký malý).
V.: Hračky majú časti, Napríklad: zajac má na hlave hlavu, uši, oči, nos, telo, chvost, labky; helikoptéra má kabínu, chvost, kolesá.
V.: Hračky sa vyrábajú z rôznych materiálov. (Ukazujem na schému, kde je materiál). Aké hračky sú vyrobené z plastu? (plast).
Vyrobené zo železa? (železo).
Vyrobené z dreva? (drevené).
Kožušina? (kožušina). Alebo povieme plyšová hračka. Tieto hračky sa nazývajú aj plyšové. Poďme sa všetci spojiť povedzme: plyšové.
Otázka: Hovorí nám dlaň, ako sa môžete hrať s hračkami? Napríklad, ako sa môžete hrať s bábikou? (Voziť sa v kočíku, nakŕmiť, vyzliecť a obliecť, uložiť do postieľky, pohojdať).
V.: Výborne. Teraz sa znova pozrime na diagram. Stručne zopakujme, ako opísať hračka: farba, tvar, veľkosť, z akých častí sa skladá, z akého materiálu je vyrobený, ako sa dá hrať.
V.: Teraz počúvajte, ako krásne sa potrebujete rozprávať o hračke.
Príbeh učiteľa.
V.: Chlapci, skôr ako začnete hovoriť, poďme sa trochu hrať a pozvite Mishku, aby si s nami zahrala.
Dám si nejaké fyzické cvičenie.
V.: Mishka si s nami hrala veľmi rada. Ale musíme naučiť Mishku hrať sa s hračkami. Kto chce hovoriť o hračke? (rozprávky pre deti).
V.: Dobre, dobre. Vytvorili ste veľmi krásne a zaujímavé príbehy. Po vypočutí vašich príbehov sa Mishka naučila hrať s hračkami. Hovorí, že veľmi pekne ďakujem.
V.: Chlapci, poďme sa hrať s Miškom a jeho hračkami. Pozrite sa zblízka, ako hračky sedia? (Auto, pyramída, bábika, guľôčkový medveď).
Otázka: Kto sedí vedľa bábiky? (Lopta a pyramída).
Otázka: Kto je medzi medveďom a bábikou? Lopta).
O: Kto sedí naľavo od lopty? (bábika).
V.: Teraz zatvor oči, nepokúkaj? (vymieňam hračky).
Otázka: Čo je za bábikou? (Auto).
Otázka: Čo je medzi loptou a medveďom? (pyramída).
V.: Výborne. Všetci boli pozorní. Chlapci, potom, čo sme hrali, čo máme robiť? (Dajte hračky späť na miesto).
V.: Chlapci, povedzme Miške nejaké básne o hračkách.
S deťmi si povieme básničku "Nech sú hračky s nami priateľmi.".
V.: Výborne. Chlapci, Mishka hovorí ďakujem. Naučil sa hrať s hračkami a po vašej básni ich vráti na svoje miesta. Toto je náš trieda sa skončila.
Softvérové úlohy:
- rozvíjať schopnosť správne vyslovovať hlásku [ts], precvičovať zreteľnú výslovnosť hlások [s], [z] izolovane, v slabike, v slovách, v hľadaní slov s hláskami [s], [z] ] vo frázovej reči, v schopnosti tvoriť zdrobneniny – láskavé podstatné mená;
- rozvíjať správne dýchanie reči, fonematický sluch, intonačnú výraznosť; , prídavné mená a slovesá; zlepšiť schopnosť viesť dialóg, .
Škrabanie mačky
Materiál a výbava: magnetická tabuľa, magnetky, krabička, list, kartičky s obrázkami sýkoriek, kuriatok, mačiek, podľa počtu detí - rozprávkové kartičky.
Priebeh lekcie
Deti stoja v kruhu.
IN. Chlapci, držte sa za ruky a usmievajte sa na seba.
Úsmevy nám robili radosť. Povedzme, čo sme ešte? (Veselý, milý, láskavý, inteligentný, krásny, jemný.)
Výborne! Chlapci, čo radi robíte? (Spievaj, tancuj, kresli, hraj.) Ak sa rád hráš, poďme sa hrať.
Hra „Urobiť návrh“
Deti sa pozerajú na škatuľu s kartami príbehov, potom striedavo vyberajú jednu po druhej a rozprávajú sa o tom, čo je na nich zobrazené. Napríklad dievča zametá podlahu, chlapec jazdí na hojdačke atď.
IN. Výborne, chlapci, hovorili ste o tom, čo videli vaše oči. Čo vám pomáha rozprávať sa? (Jazyk.) To je pravda, jazyk môže stále spievať. Spomeňme si, ako jazyk spieva pieseň vody: ssss. Teraz si spolu zaspievajme. (Ssss, potom jednotlivé odpovede od 2-3 detí.) Teraz si spomeňme na komárovu pieseň: zzzz. Poďme si to všetko spolu zaspievať. (Z-z-z, potom individuálne odpovede od 2-3 detí.)
Výborne! Chlapci, dnes sme dostali list (prehliadky). Poďme zistiť, od koho to je (číta):
„Ahojte chalani! To som ja – veselý jazyk. Prosím, pomôžte mi nájsť piesne vody a komárov, ktoré sú skryté vo vetách.“
Pomôžeme Veselému jazýčku? (Áno.) Vypočujte si vety a povedzte, koho pieseň sa v nich skrýva. (Prečíta vetu: „Husička sladko spí pod husacimi krídelkami“, pričom zvýrazní zvuk [s], potom vetu: „Zajačika Buba bolí zub“, pričom zdôrazní zvuk [z], deti odpovedajú.)
Výborne chlapci! Správne ste našli piesne vody a komárov. Veselý jazyk vo svojom liste žiada, aby vám predstavil ďalšiu pieseň. Počúvajte: tsk-tsk. Pomôž mi to potichu zaspievať. (Tsk-tsk-tsk, potom individuálne odpovede od 2-3 detí.) Táto pieseň je zreteľne počuteľná, keď sýkorka spieva: qin-cin-cin. Poďme si spolu zaspievať.
(Ťing-ťing-ťing, potom jednotlivé odpovede od 2-3 detí.) A tu je sýkorka. (Pomocou magnetiek pripevní na tabuľu kartičku s obrázkom sýkorky.) Sýkorka si veselo spieva. Kurčatá počuli jej pieseň, pozreli sa von, ale neodvážili sa vyjsť. Zavolajte im: chick-chick-chick. (Chick-chick-chick.) Nechodia. Zavolajte kurčatá, Vika (Sasha, Artyom). (Individuálne odpovede detí.)
Dievčatá, zavolajte sliepky. (Odpovede dievčat.) Chlapci, zavolajte sliepky. (Odpovede chlapcov.) Zavolajme spolu. (Chick-chick-chick.) Kuriatka vyšli. (Pomocou magnetov pripevní na tabuľu kartičku s obrázkom kuriatok.) Aké kuriatka? (Malé, nadýchané, žlté.)
Hra „Si mojou súčasťou“
IN. Ja začnem a vy budete pokračovať. Som kura a ty si mojou súčasťou. Kto si? Povedz to láskavo. (Pero, zobák, oko, labka.)
Teraz ste malé kuriatka, volám vás: kuriatko-kuriatko-kuriatko.
Lekcia telesnej výchovy „Kuratá“»
Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom.
Kurčatá sa rozbehli
Zrná sa našli.
klovaný, klovaný,
Poďme znova bežať.
Červ sa chytil
klovaný, klovaný,
Poďme znova bežať.
Videli sme koryto s trochou vody,
Bežali hore, sklonili sa,
Dali sme si vodu a pili.
Opäť sa sklonili, nabrali trochu vody,
Opili sa, triasli zobákom,
Očistili sme perie a išli domov.
IN. Kurčatá sa vyšli pozrieť na sýkorky a všimol si ich kocúr Scratchy. (Pomocou magnetov pripevnite na tabuľu kartičku s obrázkom mačky.) Ako sa volá mačka? (Scratchy.) Scratchy hovorí: "Teraz som kurčatá tsap-tsap-tsap." Čo povedal Scratchy? (Individuálne odpovede od 2-3 detí.)
Vika, potraste prstom na mačku a povedzte prísne: "Scratchy, neškriabaj kurčatá." (Odpoveď dievčaťa, potom jednotlivé odpovede 2-3 detí.) A teraz spolu pohrozíme mačke a stroho povieme: "Scratchy, neškrabať sliepky." (Odpovede detí.) Scratchy odišla, bála sa nás. A sliepky utiekli. Len sýkorky pokračujú v speve. Ako spieva sýkorka? (Čching-ťing-ťing.)
Páčil sa vám príbeh o mačke Scratchy? (Áno.) Pripomeňme si to spolu, ja začnem a vy budete pokračovať. Spieva veselo... (sýkorka). Sýkorky počuli pieseň... (kurčatá). Kuriatka sa vyšli pozrieť na... (sýkorky) a všimol si ich... (mačka). Mačka sa volala... (Scratchy). Scratchy povedal: ... (teraz som chick-tsap-tsap). Koho sa Scratchy bál? (Nás.) Koho sme zachránili pred mačkou Scratchy? (Kuratá.) Akú pesničku sa naučil spievať tvoj jazyk? (Tsk-tsk-tsk.)
Je skvelé, že vaše jazyky môžu spievať rôzne piesne a môžete sa navzájom pozorne počúvať. Výborne! Teraz sa chyťme za ruky a povedzme spolu: "Ďakujem!"
Ciele: posilniť schopnosť prerozprávať kus umenia pomocou metódy modelovania naučiť deti odpovedať v celých vetách, aktivovať slovnú zásobu, rozvíjať u detí súvislú reč, uvažovacie schopnosti, predstavivosť, myslenie, logiku, rozvíjať Tvorivé schopnosti deti, pestovať lásku k ruským ľudovým rozprávkam.
Vybavenie a materiály: Multimediálny projektor, počítač, masky, hračka na líšku, magická taška.
Priebeh lekcie:
1.Organizovanie času . Deti stoja v kruhu.
Vychovávateľ: Všetci sa držíte za ruky a usmievate sa na seba.
Chlapci, dnes sa vydáme na báječnú cestu.
Ak rozprávka zaklope na dvere,
Poponáhľajte sa a pustite ju dnu
Pretože rozprávka je vták,
Trochu sa zľaknete a nenájdete to.
2. Moment prekvapenia. Objaví sa čarovné vrecúško, v ktorom sú ukryté hračky líšky.
Chlapci, pozrite sa, čo je toto?
Je to tak, niekto zabudol na magickú tašku, ale vo vnútri niečo je. Skúsme uhádnuť, čo tam je, ale nie pomocou očí, ale pomocou rúk. Teraz to nechám pocítiť niekoľkým chlapom a oni musia pomenovať, čo je vo vnútri tašky.
Deti cítia tašku a snažia sa uhádnuť, kto je vo vnútri.
Správne, chlapi, je to líška, pribehla k nám z rozprávky. Chlapi, ako sa volá líška v rozprávkach? (Fox-sestra, malá líška, Lisa Patrikeevna)
Ako ste uhádli, že v taške je ukrytá líška? (má chlpatý chvost)
3. Konverzácia. - Teraz, chlapci, sadnime si na stoličky a skúsme opísať nášho hosťa.
Anechka, čo nám povieš o líščej kožušine? (Srsť líšky je mäkká, nadýchaná, červená.)
Dobre, Alyosha, čo nám môžeš povedať o tvári líšky? (Tlama líšky je ostrá, prefíkaná, jej uši sú ostré a vyzerajú ako trojuholníky.)
Výborne, Alyosha. A Saša nám povie o líščom chvoste. (Chvost líšky je dlhý, mäkký, našuchorený.)
Alice, prečo si myslíš, že líška potrebuje taký nadýchaný chvost? (Chvost líšky je dlhý a našuchorený, aby zakryl stopy.)
Výborne, Alice. Čo poviete na postavu líšky, aká je v rozprávkach? (Líška v rozprávkach je prefíkaná, podvodníčka.)
Výborne chlapci. Líška k nám pribehla z rozprávky, no čo myslíte? V akých rozprávkach sme stretli líšku? (Líška s valčekom, Kolobok, Teremok, Rukavice.)
Áno, naozaj, v týchto rozprávkach stretneme líšku, ale naša hosťka pribehla z rozprávky, kde urazila zajaca a vyhodila ho z domu. (Zayushkina chata.)
4. Hra s hádankami. - Správne, chlapi, a líška nám priniesla hádanky. Pozorne ich počúvajme a hádajme. Najprv náhodou hádanka a až potom povieme odpoveď.
Slide program.
Naše zviera žije v úzkosti,
Problém vám vezme nohy preč.
No, rýchlo hádaj,
Ako sa volá zviera? (zajac)
Kto je veľký a paličkový,
Med zo suda vybral labkou.
Zjedol som sladkosť a reval.
Aké je jeho meno? (medveď)
Ku-ka-re-ku hlasno kričí,
Krídla hlasno mávajú.
Verné kura pastiera
Aké je jeho meno? (kohút)
Mám výborný sluch
Ostrý vzhľad a jemná vôňa,
Okamžite sa pustím do boja s mačkou,
Pretože som (pes)
Skákanie cez močiar
Zelená žaba.
Zelené nohy
Moje meno je (žaba)
Chlapci, pozrite sa, aké zvieratá sme uhádli, sú to všetci hrdinovia rozprávky „Zayushkina's Hut“? (Nie, žaba je z inej rozprávky)
5. Fyzické cvičenie.
Správne, chlapi, líška vidí, že ste unavení a chce sa s vami hrať. Chcete sa hrať s líškou?
Potom stojíme v kruhu.
Hej chlapci, spíte?
Ukáž nám zvieratká.
Líška má ostrý nos,
Má našuchorený chvost.
Kožuch z červenej líšky
Nevýslovná krása.
Líška kráča lesom
Pohladí červený kožuch.
Zajac skákal cez les,
Zajac hľadal potravu.
Zrazu je zajac na temene hlavy
Uši sa zdvihli ako šípy.
Zajačik vyskočil a otočil sa
A sklonil sa pod stromom.
Medveď vyliezol z brlohu,
Misha vystrie nohy
Chodil po špičkách
A potom na podpätkoch.
6. Modelovanie rozprávky. - Tak sme si trochu oddýchli a líška nás pozýva k stolom.
Na stoloch sú listy papiera s kruhmi, ceruzky a na doske je aj list papiera s kruhmi.
Chlapci, spomeňme si na rozprávku „Zayushkina chata“. Alice, povedz mi, ako sa začína rozprávka.
Je to tak, Anya príde k tabuli a nakreslí nám zajaca a líšku. Anya, čo odlišuje líšku od iných zvierat?
Ukážme na prvom kruhu, že ide o líšku, nakreslite ostré uši a dlhú papuľu.
Čo má zajac, čo iní hrdinovia našej rozprávky nemajú?
Správne, nakreslíme dlhé uši pre nášho zajaca.
Čo odlišuje psa v našej rozprávke?
Je to tak, pridajme krúžok na chvost nášho psa.
Anya, čo by sme mali nakresliť, aby sme ukázali, že toto je medveď?
Správne, nakreslíme malé okrúhle uši.
Irina bude pokračovať v príbehu.
Anya, čo je na kohútovi zvláštne?
To je pravda, nakreslíme hrebeň pre nášho kohúta, môžete maľovať na zobák.
Ako, Lera, skončí rozprávka?
Výborne, chlapci, dobre si pamätáte rozprávku „Zayushkina Hut“ a teraz ju zdramatizujme vo veršoch, ako sme vás naučili.
7. Rozprávková dramatizácia. Deti dostávajú roly a masky.
A teraz sa, chlapci, zmeníte na malé zvieratká.
Žila raz jedna líška a zajačik. Rozhodli sa postaviť každý pre seba
chatrč. Líška postavila ľadovú a zajačik lykovú. Ale potom prišla červená jar a chatrč líšky sa roztopila.
Fox: Oh, oh, oh, tu, šikmo!
Ako byť? kde je môj dom?
Zajac: Celá tvoja chata má verandu
Vbehla do rieky.
Nebojte sa príliš
Presťahuješ sa ku mne.
Lisa: (hovorí vedľa):
Šťastie, poviem, šikmo
Vyhodím ho z domu.
Nechcem s ním žiť
Rozdeľte kôrku chleba: (osloví zajaca):
Hej, počúvaj, drahý Zaya!
Sú tu novinky!
Zajac: No tak! Ktoré?
Líška: Za lesom je zeleninová záhrada,
Je tu kapustnica po celý rok!
Zajac: Naozaj je už zrelý?
Poď, poď, pobežím
A budem hľadať kapustnicu!
Čo je toto? Dvere sú zatvorené.
Fox: (vyzerá z domu)
Teraz bývam v chatrči.
Zajac bežal hľadať kapustu a líška sa prikradla a zabrala mu dom.
Pribehol zajačik, no dvere boli zamknuté.
Zajac: Ale toto je môj dom!
Fox: Nepustím ťa dnu, kosa!
(zajac sa vzdiali, sadne si k nemu a rozplače sa)
Zajac si postavil veľmi pevný dom,
Áno, usadila sa v ňom zlá líška.
Kto by sa nebál pomôcť zajačikovi?
Prefíkaná líška
Kto ťa vyženie?
Objaví sa pes.
Pes: Fuj, fuj, fuj!
Mám horúcu povahu!
Nebojím sa hádok ani bitiek!
Ukáž mi, kde je tvoj nepriateľ?
Z okna trčia uši.
Pes: Hej líška, počuješ štekanie?
Fuj, fuj, fuj, choď preč!
Fox: Keď švihnem chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Pes: (zbabelý)
Ach, úplne som zabudol, šikmo!
Musím ísť rýchlo domov!
Ved: Opäť sedí na pni
Chudák malý zajačik, je smutný.
Nevie, čo má robiť
Labkou si utiera slzy.
Objaví sa medveď
Medveď: Som gaučový zemiak
Spal som dlho a hlboko.
Nebojím sa hádok ani bitiek!
Ukáž mi, kde je tvoj nepriateľ!
Zajac: Tu sedí v mojej chatrči,
Z okna trčia uši.
Medveď: Ahoj! Kto je v chate?
Tu to dostanete!
Fox: Keď švihnem chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Medveď: (zbabelý)
Ach, úplne som zabudol, šikmo!
Musím ísť rýchlo domov!
(medveď odchádza)
Kto sa nebude báť
Môžete pomôcť Bunny?
Prefíkaná líška
Kto ťa vyženie?
Objaví sa kohútik
Kohút: Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!
Pomôžem, pomôžem!
Neplač, neplač, šikmo,
S líškou si rýchlo poradíme!
Fox: Keď švihnem chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Kohút: Ako potriasť hrebeňom -
A celý dom sa rozpadne!
Mám cop
Poď, poď von, líška!
(líška vybehne z domu a uteká do lesa)
Zajac: Ďakujem, kohútik!
Pomohol mi vysporiadať sa s líškou!
Budeme spolu bývať v dome,
Žite spolu a netrápte sa!
8. Zhrnutie.
Výborne. Chlapci, páčila sa vám rozprávka? Čo nás učí?
No, je čas, aby sme sa rozlúčili,
A časť s rozprávkou.
Rozprávka je opäť nová
Zhrnutie organizovaných aktivít na rozvoj reči pre deti strednej skupiny „Návšteva tigríka“
ÚlohyVzdelávacia oblasť "Komunikácia": pokračovať v rozvíjaní koherentných rečových schopností (popis predmetov); naučiť deti voliť správne slová; upevniť asimiláciu všeobecných pojmov: „zelenina“, „oblečenie“, „nábytok“; naučiť deti jasne a správne vyslovovať hlásky r, r΄ a vyberať slová s týmito hláskami; jasne vyslovovať slová a slovné spojenia, používať vhodnú intonáciu, naďalej rozvíjať schopnosť identifikovať a pomenovať prvú hlásku v slove, vyberať slová pre danú hlásku.
Vzdelávacia oblasť "Socializácia": vytvárať u detí kooperatívne vzťahy, rozvíjať schopnosť navzájom sa počúvať a dopĺňať si odpovede.
Vzdelávacia oblasť "Čítanie" fikcia» : naďalej pestovať záujem o ruské ľudové rozprávky
Materiál. Hračka Tiger, stolové divadlo "Teremok", malé hračky-žetóny. 1. Organizačný moment.
Vychovávateľ. Niekto k nám prišiel (ukazuje hračkárskeho tigra). Kto je to?
deti. Tiger
Vychovávateľ. Správny. Ako reve tiger?
2. Hra „Kto kričí ako“
Vychovávateľ. Môže pes vrčať?
deti. Áno
Vychovávateľ. Správny. Ako vrčí pes?
deti. Rrrrrrrrrrrrr (zborové a individuálne opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Môže vrana rev?
deti. Nie
Vychovávateľ. Čo môže ona robiť?
deti. Croak
Vychovávateľ. Ako vrana káva?
deti. Kar-kar-kar (zborové a individuálne opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Vrana kváka a kačka?
deti. Quacks
Vychovávateľ. Ako kačica kváka?
deti. Kvak-kvak-kvak (zborové a samostatné opakovania detí)
Vychovávateľ. Ako kikiríka kohút?
deti. Kukareku (zborové a samostatné opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Ako ježko frčí?
deti. Frr-frr (zborové a individuálne opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Ako chrochtá prasa?
deti. Oink-oink (zborové a samostatné opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Ako mačka pradie?
deti. Mur-mur (zborové a individuálne opakovania pre deti)
Vychovávateľ. Výborne!
3. Hra „Kto čo robí“
Vychovávateľ. Teraz to zahráme naopak. Ja hovorím šarlatán-kvak a vy odpovedzte, aké zviera to hovorí, a zodpovedajúcu akciu
deti. Kačica kváka
Vychovávateľ. Oink-oink
deti. Prasiatko chrčí
Vychovávateľ. Kar-kar-kar
deti. Vrana zakikiríka.
Vychovávateľ. Kukareku
deti. Kohút zaspieva
Vychovávateľ. Purr purr
deti. Mačka pradie
Vychovávateľ. Frr-frr
deti. Ježko odfrkne
4. Hra „Povedz slovo“
Vychovávateľ. Teraz si zahráme zaujímavú hru. Úloha je ťažká. Pozorne ma počúvaj. Poviem: plávali v akváriu... A ty mi pomôžeš prísť s koncom, dokončiť to. kto plával?
deti. Ryby.
Vychovávateľ. Ryby plávali v akváriu správne. Pestovanie v záhrade... čo rastie v záhrade?
deti. Mrkva.
Vychovávateľ. Akú inú zeleninu poznáte?
deti. Uhorky, zemiaky, repa….
Vychovávateľ. Mama si obliekla Vova...
deti. Košeľa.
Vychovávateľ. Aké ďalšie oblečenie poznáte?
deti. Letné šaty, nohavice, sukňa...
Vychovávateľ. Čo je v izbe... aký druh nábytku?
deti. Stôl, stolička, posteľ...
Vychovávateľ. Výborne! Pomohli ste mi nájsť veľa správnych slov.
5. Dynamická pauza
Stretli sa dve mačiatka: "Mňau-mňau!"
Dve šteniatka: "Ach!"
Dve žriebätá: "Igo-go!"
Dve tigríčatá: "R-r-r"
Dvaja býci: "Moo-moo."
Pozrite sa na rohy.
6. Hra „Tale of Teremok“
Vychovávateľ. Pozrite sa, aké malé zvieratká sa s nami prišli hrať. Nie sú to len malé zvieratká, prišli k nám z rozprávky Teremok, teraz sa s nimi zahráme, ale len ten, kto to vie správne pomenovať, zvýrazniť hlasom prvú hlásku v slove a rozprávať o tom .
deti. Mmmmouse - prvý zvuk je m.
Vychovávateľ. Výborne! Ale pozri, naše tigrované mláďa sa niekam ponáhľa, je čas, aby išiel domov k matke. Povedzme mu čarovné slovíčko.
deti. Zbohom.
Vychovávateľ. Rozlúčme sa s ním na tigrí spôsob
deti. Rrrrr.
