Hlavné funkcie práce sociálneho pracovníka s rodinou sú:

· diagnostické;

· prognostický;

· komunikatívny;

· rozvoj odborných a osobné kvality;

· poradenské;

· bezpečnosť a ochrana;

· preventívne a preventívne;

· sprostredkovateľ.

IN diagnostická funkcia zahŕňa štúdium osobnosti dieťaťa a rodiny v spoločnosti na základe moderných vedeckých metód aplikovanej a teoretickej sociológie, psychológie a pedagogiky. Diagnóza procesu formovania rodinnej kultúry zahŕňa:

· analýza úsilia vynaloženého učiteľmi a rodičmi;

· informácie o sociálnej infraštruktúre mikrodistriktu;

informácie o povahe vplyvov životné prostredie o vývoji detí;

· pedagogika vzťahov v rodine a škole.

Sociálna práca sa opiera o presné informácie o demografickej situácii v okolí. Dôležité je vedieť: počet detí a mladistvých žijúcich v danom mieste, priemerný vek mužov a žien, počet neúplných a mnohodetných rodín, profesijné postavenie obyvateľov mikrodistriktu, ich vzdelanostnú a kultúrnu úroveň. , záujmy a záľuby detí. Identifikáciou skutočného stavu v rodine sa identifikujú sociálne slabé rodiny, analyzujú sa ich situačné problémy a ťažkosti a zisťujú sa príčiny ich prejavov.

Na analýzu príčin rodinnej disharmónie je potrebné poznať jej najdôležitejšie vlastnosti: funkcie, štruktúru a dynamiku. Analýza príčin rodinnej disharmónie začína dysfunkciou, štruktúrou a dynamikou. K porušovaniu môže prispieť veľmi široká škála faktorov: určité životné podmienky rodiny, vzťahy v rodine, nesprávne rozdelenie povinností medzi všetkých členov rodiny, ktoré vedú k preťaženiu a vyvolávajú konflikty.

V diagnostickom štádiu sa zvažujú hlavné behaviorálne syndrómy rodičov, od najzávažnejších a zriedkavých až po veľmi časté:

· podozrenie na duševné ochorenie: zmätená, zmätená prezentácia, nelogickosť, bláznivé nápady, halucinácie;

· nezohľadnenie reakcie konzultanta;

· nedostatok emocionálneho a behaviorálneho potvrdenia autodiagnostiky;

· výnimočný psychologický charakter problémov vyvolaných klientom;

nereálna požiadavka;

· hľadanie sociálnych spojencov;

úzkosť dieťaťa a úzkosť rodičov;

nemilujúci rodič

· neistý rodič;

· osobná tieseň.

V tejto fáze sa identifikujú a analyzujú:

· predmety sťažností rodičov;

· porušenie duševného a somatického zdravia;

· rolové správanie;

· súlad správania s vekovými a duševnými normami;

· individuálne duševné vlastnosti;

· psychická situácia;

· objektívne okolnosti.

Diagnostická funkcia zahŕňa analýzu:

· úroveň akademického výkonu a všeobecného rozvoja detí;

· systémy výchovno-vzdelávacej práce v triede;

· rodinný spôsob života: tradície, hodnotové orientácie, výchovný potenciál rodiny, úroveň psychologickej a pedagogickej kultúry rodičov (vysoká, stredná, nízka);

· rodinné potreby;

· emocionálne reakcie rodičov a detí na prebiehajúce aktivity a stupeň ich spokojnosti;

· komunikácia s rodičmi, momenty napätia vo vzťahoch s nimi a dôvody;

· hlavné syndrómy správania rodičov;

· mechanizmy vplyvu rodinného sociálneho učiteľa na zlepšenie psychickej a pedagogickej kultúry rodičov;

· individuálny štýl pedagogickej komunikácie, správanie sa v náročných situáciách s deťmi, vrátane konfliktných;

· kultúra duševnej práce a sebazdokonaľovania (úroveň zvládnutia pedagogických zručností, autorita medzi kolegami, študentmi a ich rodičmi).

Používajú sa tieto spôsoby ovplyvnenia:

1) rovno (tradičné). Vychádza z vôľového vplyvu na psychiku rodičov, a preto je menej účinný;

2) nepriamy (nepriame). Efektívnejšie, keďže dochádza k nepriamym vplyvom na rodinu prostredníctvom potrieb, záujmov, požiadaviek, motívov, zručností s pomocou sociálnych pedagógov pracujúcich v mikrospoločnosti s rodinami študentov.

Prognostická funkcia je predpovedať proces vzdelávania a rozvoja zdravý imidž rodinný život, pri vytváraní predpokladov pre osobné úspechy. Prax ukázala, že diagnostika aj správna prognóza sú dôležité pre včasnú nápravu nepriaznivého vývoja osobnosti dieťaťa a rodiny ako celku.

Na základe komplexná diagnostika Na pomoc dieťaťu, rodičom a učiteľom sa vyvíjajú programy zamerané na podnecovanie pozitívnych prejavov individuality dieťaťa, vytváranie jeho psychickej pohody, psychologickú a pedagogickú podporu jeho skutočných schopností a schopností. Metódou práce prognostického špecialistu je psychologicko-pedagogická konzultácia, ktorá podporuje pozitívnu zmenu súčasnej situácie v rodine a umožňuje modelovať pre dieťa najdôležitejšie vzťahy.

Jednou z vedúcich činností sociálneho pracovníka je komunikatívna funkcia , t.j. schopnosť organizovať účelnú, konštruktívnu interakciu medzi subjektmi činnosti.

Nemenej dôležité funkciu rozvoj profesionálnych a osobných kvalít sociálny pracovník. Ak chcete poskytnúť konštruktívnu pomoc, musíte mať vlastnosti, ktoré uľahčujú komunikáciu: schopnosť byť sám sebou, pochopenie vnútorného sveta inej osoby, bezpodmienečné prijatie osoby.

Význam poradná funkcia spočíva v tom, že vychádza z informácií získaných sociálnym pracovníkom v spolupráci s psychológmi, lekármi, právnikmi a ich korelácia s vedeckými teóriami a odporúčaniami. Poskytujú sa rady a techniky na zabezpečenie nápravy správania detí, rodinných príslušníkov, učiteľov, prevenciu alebo stimuláciu akéhokoľvek sociálneho procesu alebo javu. Správne znamená naprávať odchýlky vo vývine, činnosti a vzťahoch detí a rodinných príslušníkov.

Existujú dve stratégie poskytovania psychologickej pomoci: symptomatická a kauzálna.

Symptomatická zahŕňa ovplyvňovanie bezprostredných prejavov konkrétnej „odchýlky“. Napríklad, aby sa znížila úroveň agresivity dieťaťa, je potrebné odstrániť odvetnú agresiu, presunúť ju na prístupný objekt, odvrátiť pozornosť atď. Touto stratégiou sa však odstraňuje ten či onen negatívny prejav, nie však jeho príčiny.

Kauzálna stratégia naopak zahŕňa ovplyvňovanie kauzálnej stránky, elimináciu faktorov a podmienok, ktoré vedú dieťa k nevhodnému správaniu. V prípade agresívneho správania môže byť dôvodom nedostatok lásky zo strany rodičov, zmena ich postoja k dieťaťu, prípadne konflikty s rovesníkmi. Treba konštatovať, že úspešnosť psychokorekcie bude zabezpečená, ak sa obe stratégie aplikujú súčasne s prioritou pred kauzálnou.

Bezpečnostná a ochranná funkcia spočíva vo vytváraní podmienok pre plnohodnotný rozvoj dieťaťa, zameraných na ochranu jeho práv na život, vzdelanie, voľný čas, slobodu prejavu, náboženskú slobodu, získavanie informácií, prejavovanie vlastného názoru. Okrem toho môže sociálny pracovník v prípade potreby zastupovať záujmy a chrániť sociálne práva klienta, vrátane súdu a prokuratúry.

Preventívna a preventívna funkcia je zohľadňovať sociálne, právne, psychologické a pedagogické mechanizmy na predchádzanie a prekonávanie negatívnych javov, konfliktné situácie ktoré môžu mať na dieťa negatívny vplyv, a na základe zozbieraných informácií vypracovať súbor opatrení na zamedzenie rozvoja negatívnych trendov a ich vplyvu na jednotlivca a rodinu.

Sprostredkovateľská funkcia zahŕňa zohľadnenie vplyvu všetkých spoločenských inštitúcií na formovanie a rozvoj jednotlivca, združovanie podobne zmýšľajúcich ľudí pri hľadaní optimálnych riešení, komunikáciu so spoločnosťou, s rôznymi službami a centrami, ktoré poskytujú predovšetkým pomoc a podporu v prekonávanie náročných situácií pre dieťa a rodinu.

Podstata a obsah sociálna práca s rodinou.

Moderná rodina je povolaná nielen na riešenie mnohých problémov súvisiacich s každodenným životom svojich členov, s narodením a výchovou dieťaťa, s podporou zdravotne postihnutých, ale aj na to, aby bola pre človeka akýmsi psychologickým útočiskom. Svojim členom poskytuje ekonomickú, sociálnu, psychickú a fyzickú bezpečnosť a istotu. Mnohé rodiny dnes potrebujú pomoc a podporu, aby mohli plne realizovať funkcie predpísané spoločnosťou.

Takúto pomoc potrebujú neúplné a veľké rodiny, rodiny slobodných matiek, vojenský personál, rodiny vychovávajúce deti so zdravotným postihnutím. postihnutí, osvojené a poručnícke deti s postihnutými rodičmi, študentské rodiny, rodiny utečencov, migrantov, nezamestnaných, asociálnych rodín a pod.. Sociálna práca v nich by mala byť zameraná na riešenie každodenných rodinných problémov, upevňovanie a rozvíjanie pozitívnych rodinných vzťahov, obnovu vnútorných zdrojov, stabilizáciu dosiahnuté pozitívne výsledky, socioekonomický status a orientácia na realizáciu socializačného potenciálu. Na základe toho je sociálny pracovník povolaný vykonávať tieto funkcie:

Diagnostické (štúdium charakteristík rodiny, identifikácia jej potenciálu);

Bezpečnostné a ochranné (právna podpora rodiny, zabezpečenie jej sociálnych záruk, vytváranie podmienok na realizáciu jej práv a slobôd);

Organizačné a komunikatívne (organizovanie komunikácie, iniciovanie spoločných aktivít, spoločné trávenie voľného času, tvorivosť);

Sociálno-psychologicko-pedagogické (psychologická a pedagogická výchova rodinných príslušníkov, poskytovanie núdzovej psychologickej pomoci, preventívna podpora a záštita);

Prognostické (modelovanie situácií a vývoj špecifických programov cielenej pomoci);

Koordinácia (vytváranie a udržiavanie zjednocovania snáh oddelení pomoci rodinám a deťom, sociálnej pomoci obyvateľstvu, oddelení rodinných problémov orgánov vnútorných vecí, sociálnych pedagógov vzdelávacie inštitúcie, rehabilitačné strediská a služby) Základy sociálnej práce: učebnica pre vysokoškolákov / Ed. N. F. Bašová. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2004. - 288 s. (str. 61)..

Sociálna práca s rodinami je špeciálne organizovaná činnosť zameraná na malé skupiny ľudí, ktorí potrebujú sociálnu ochranu a podporu zvonku. Toto je jedna z odrôd sociálnej ochrany obyvateľov, ktorej hlavnou náplňou je pomoc, pomoc pri obnove a údržbe normálne fungovanie rodiny. Sociálna práca s rodinami je dnes multifunkčná činnosť pre sociálnu ochranu a podporu, sociálne služby pre rodiny na štátnej úrovni.

Túto činnosť vykonávajú odborníci na sociálnu prácu s rodinami rôznych profilov. Realizuje sa v podmienkach konkrétnej spoločnosti (federálnej alebo územnej) a je determinovaná jej špecifikami.

Sociálna práca s rodinou pozostáva z:

1. Sociálno-právna ochrana rodiny je viacúrovňový systém prevažne vládnych opatrení na zabezpečenie minimálnych sociálnych záruk, práv, výhod a slobôd normálne fungujúcej rodiny v rizikovej situácii v záujme harmonického rozvoja rodiny, jednotlivca. a spoločnosti. Dôležitú úlohu v sociálnej ochrane rodiny má samotná rodina: posilňovanie rodičovských väzieb; budovanie odporu proti propagande sexu, drog, násilia a agresívneho správania; udržiavanie normálneho psychického zdravia rodiny a pod.

V súčasnosti existujú v Rusku štyri hlavné formy sociálnej ochrany pre rodiny s deťmi:

v Peňažné platby rodine za deti v súvislosti s narodením, výživou a výchovou detí (dávky a dôchodky).

v Pracovné, daňové, bytové, úverové, zdravotné a iné benefity pre rodiny s deťmi, rodičov a deti.

v Právne, medicínske, psychologické, pedagogické a ekonomické poradenstvo, rodičovská výchova, vedecké a praktické konferencie a kongresy.

v Federálne, regionálne ciele a sociálne programy ako napríklad „Plánovanie rodiny“ a „Deti Ruska“ a iné.

2. - Sociálna podpora rodiny zahŕňa formálne a neformálne aktivity a vzťahy medzi odborníkmi a rodinami, ktoré sa dočasne ocitnú v zložitých podmienkach v oblasti profesijnej rekvalifikácie (vzdelávanie rodinných príslušníkov), zamestnania, zabezpečenia príjmu a pod. zahŕňa zdravotné poistenie, ako aj ako rôzne formy (morálna, psychologicko – pedagogická, materiálna a fyzická) pomoc jednotlivcov a skupín ponúkajúcich vzory, sociálne sympatie a jednotu. Sociálna podpora rodiny zahŕňa preventívne a regeneračné opatrenia pre rodinu v prípade úmrtia milovaný, choroba, nezamestnanosť a pod.

Významnú úlohu v sociálnej podpore rodín v kontexte rozvoja trhových vzťahov zohrávajú Ústredia zamestnanosti na všetkých úrovniach, ktoré riešia nasledovné úlohy:

· zber a šírenie informácií o problematike sociálnej podpory rodín;

· poskytovanie poradenských služieb v otázkach odborného vzdelávania a zamestnania;

· pomoc pri otváraní podnikov rodinného typu;

· odborné poradenstvo pre deti a dospievajúcich;

· vyplácanie dávok pri dočasnej nezamestnanosti;

· poradenstvo pri výbere a využití pracovnej sily;

· pomoc pri personálnom zabezpečení;

· sociálna a psychologická práca s klientmi.

Sociálna podpora je potrebná pre rodiny so zníženou aktivitou správania, pesimistickou náladou a zlým zdravotným stavom. Osobitný význam nadobúda v tých regiónoch a územiach, kde je málo voľných ženských pracovných miest alebo ich prakticky žiadne. rôzne druhy sociálnej podpory umožňujú zastaviť rozpad osobnosti a rodiny, pomáhajú ľuďom veriť v seba samého a orientujú ich na samostatnú zárobkovú činnosť, domáce práce a rozvoj vedľajšieho hospodárenia.

Sociálne služby pre rodinu sú činnosťou sociálnych služieb na poskytovanie sociálnych, sociálnych, zdravotníckych, psychologických, pedagogických, sociálno-právnych služieb a materiálnej pomoci, vykonávanie sociálnej adaptácie a rehabilitácie občanov v ťažkých životných situáciách. V užšom zmysle slova sa ním rozumie proces poskytovania rodín, jednotlivcov, ktorí sú odkázaní na iných a nie sú schopní sa o seba postarať sociálne služby nevyhnutné na uspokojenie potrieb ich normálneho vývoja a existencie.

Predpokladá sa, že všetky rodiny potrebujú aspoň príležitostne sociálne služby a mnohé z týchto služieb môžu poskytovať neškolení dobrovoľníci. Sociálne služby pre rodinu sú zároveň systémom sociálnych služieb poskytovaných bezplatne najmä starším rodinám a rodinám zdravotne postihnutých ľudí doma av ústavoch sociálnych služieb bez ohľadu na formu vlastníctva.

Neoceniteľnú úlohu v tom dnes zohráva 190 územných Stredísk sociálnej pomoci rodinám a deťom, 444 oddelení pre prácu s rodinou a deťmi, v centrách sociálnych služieb a 203 ďalších ústavov sociálnych služieb pre rodinu a deti (40), ktorých pozornosť je venovaná najmenej štyri skupiny rodín:

· veľké, neúplné, bezdetné, rozvádzajúce sa, mladé, rodiny maloletých rodičov;

· ľudia s nízkym príjmom s nevyliečiteľne chorými ľuďmi;

· rodiny s nepriaznivou psychickou klímou, s citovými konfliktnými vzťahmi, s pedagogickým zlyhaním rodičov a hrubým zaobchádzaním s deťmi;

· rodiny s osobami, ktoré vedú nemorálny, kriminálny spôsob života, s osobami, ktoré boli odsúdené alebo ktoré sa vrátili z väzenia.

Ich hlavné úlohy sú:

1. Identifikácia príčin a faktorov sociálneho neduhu konkrétnych rodín a ich potreby sociálnej pomoci.

2. Stanovenie a poskytovanie špecifických druhov a foriem sociálno-ekonomických, psychologických, sociálnych, sociálno-pedagogických a iných sociálnych služieb rodinám, ktoré potrebujú sociálnu pomoc.

3. Podpora rodín pri riešení problémov ich sebestačnosti, uvedomenie si vlastných schopností prekonávať ťažké životné situácie.

4. Sociálny patronát rodín, ktoré potrebujú sociálnu pomoc, rehabilitáciu a podporu. (Bližšie sa na to pozrieme v nasledujúcom odseku).

5. Analýza úrovne sociálnych služieb pre rodiny, prognózovanie ich potreby sociálnej pomoci a príprava návrhov na rozvoj sféry sociálnych služieb.

6. Zapojenie rôznych vládnych a mimovládnych organizácií do riešenia problematiky sociálnych služieb pre rodiny. V systéme ústavov sociálnych služieb pre rodinu a deti sa aktívne rozvíja špecializovaná psychologická a pedagogická pomoc. Dnes ju všade zastupujú psychologické centrá pedagogická pomoc obyvateľov, ktorých hlavnými úlohami sú:

Zvyšovanie odolnosti voči stresu a psychickej kultúry obyvateľstva, najmä vo forme medziľudskej, rodinnej a rodičovskej komunikácie;

Pomoc občanom pri vytváraní atmosféry vzájomného porozumenia a vzájomného rešpektu v rodine, pri prekonávaní konfliktov a iných porušení manželských a rodinných vzťahov;

Zvyšovanie potenciálu formatívneho vplyvu rodiny na deti, ich duševný a duchovný rozvoj;

Pomoc rodinám s rôznymi druhmi ťažkostí pri výchove detí, pri osvojovaní si vedomostí o ich psychologických charakteristikách súvisiacich s vekom, pri predchádzaní možným emocionálnym a psychickým krízam u detí a dospievajúcich;

Psychologická pomoc rodinám pri sociálnej adaptácii na meniace sa sociálno-ekonomické životné podmienky;

Pravidelné rozbory žiadostí do Centra a vypracovanie odporúčaní pre orgány samosprávy na predchádzanie krízovým prejavom v rodine.

Po analýze oblastí aktivít sociálnej práce vo vzťahu k rodinám teda môžeme konštatovať, že pomoc rodinám sa poskytuje systematicky a vo veľkom množstve. Napriek všetkému úsiliu vládnych a mimovládnych organizácií pomáhať rodinám, problémy vnútrorodinných vzťahov a všeobecne zachovania hodnoty rodiny sú aktuálne dodnes.

Záver.

V našej práci sme analyzovali typy rodín a identifikovali sme medzi nimi tie, ktoré sú relevantné pre sociálnu prácu: mnohodetné rodiny, rodiny so zdravotným postihnutím, nízkopríjmové a chudobné rodiny, dysfunkčné rodiny, neúplné rodiny atď.

Uviedli hlavné funkcie rodiny v rôznych sférach rodinnej činnosti: reprodukčná, výchovná, domáca, ekonomická, sféra primárnej sociálnej kontroly, sféra duchovnej komunikácie, sociálny status, voľný čas, emocionálna, sexuálna. Teda potvrdenie potreby spoločnosti pre rodinu ako sociálnu inštitúciu.

Popísali sme problémy moderných rodín, pričom sme ich rozdelili do niekoľkých skupín: Sociálno-ekonomické problémy, Sociálno-domáce problémy, Sociálno-psychologické problémy, Problémy stability modernej rodiny, Problémy rodinnej výchovy, Problémy ohrozených rodín.

Vymenovali oblasti sociálnej práce s rodinami a prezradili ich obsah: sociálnoprávna ochrana rodiny, sociálna podpora rodiny, sociálne služby pre rodinu. V rámci sociálnych služieb sa pozornosť rodín zamerala na Centrá sociálnej pomoci rodinám a deťom.

Dospeli sme k záveru, že moderná ruská rodina prechádza krízou, ale sociálny pracovník môže a mal by pomôcť obnoviť prestíž a stabilitu rodiny. Rodina ako záruka stability spoločnosti ako celku si vyžaduje zvýšenú pozornosť štátnych orgánov a verejnosti, prijímanie viacerých opatrení na zlepšenie situácie rodín, to všetko by sa malo diať aj s pomocou sociálnych pracovníkov.

Bibliografia.

1. Teória a prax sociálnej práce: hlavné smery vývoja v XX-XXI storočí (domáce a zahraničné skúsenosti): Čitateľ. / Comp. a vedecké vyd. S. I. Grigoriev, L. I. Guslyakova. 2. vyd., dod. a spracované - M.: Vydavateľstvo "MAGISTR-PRESS", 2004. - 479 s.

2. Základy sociálnej práce: učebnica pre vysokoškolákov / Ed. N. F. Bašová. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2004. - 288 s.

3. Kholostova E.I. Sociálna práca: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2004 - 692 s.

4. Pavlenok P. D. Teória, história a metódy sociálnej práce: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2003. - 428 s.

5. Technológie sociálnej práce v rôznych sférach života / Ed. Prednášal prof. P. D. Pavlenka: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2004. - 236 s.

6. Technológia sociálnej práce s rodinami a deťmi / Oddelenie práce a sociálnej ochrany Chanty-Mansijského autonómneho okruhu / Pod všeobecným vedením. vyd. Yu.V. Krupová. - Chanty-Mansijsk: GUIP „Polygraphist“, 2003. - 117 s.

7. Príručka slovníka pre sociálnu prácu. Ed. E. I. Cholostová. - M., 1997. - 397 s.

8. Technológie sociálnej práce/Ed. Prednášal prof. E. I. Cholostová. - M.: INFRA - M, 2003. - 400 s.

9. Firsov M.V., Studenova E.G. Teória sociálnej práce: Učebnica. pomoc pre študentov vyššie učebnica prevádzkarní. - M.: Humanitárne vydavateľské centrum VLADOS, 2001. - 432 s.

Mládež a spoločnosť: problémy sociálnej adaptácie v modernom svete

Organizácia sociálnej práce s osobami vo výkone trestu v nápravnom zariadení (na príklade Federálnej štátnej inštitúcie LIU-1 Federálnej väzenskej služby Ruska v Amurskej oblasti)

Právna ochrana rodiny vychovávajúcej zdravotne postihnuté dieťa, ako jedna z oblastí činnosti špecialistu sociálnej práce

Jedným z najviac alarmujúcich trendov konca 20. storočia bol neustály nárast detí so zdravotnými problémami, vrátane detí so zdravotným postihnutím...

Moderná rodina, jej problémy v Rusku av zahraničí

Sociálna adaptácia v moderných podmienkach

Sociálna adaptácia nie je len stav človeka, ale aj proces, počas ktorého sociálny organizmus nadobúda rovnováhu a odolnosť voči vplyvom a vplyvom sociálneho prostredia...

Sociálna práca s viacdetnými rodinami

Sociálne problémy vojenského personálu

Skutočnú sociálnu prácu s vojakom a jeho rodinou možno realizovať pomocou určitých metód. Prvá skupina metód sa nazýva organizačné metódy...

Technológie sociálnej práce s viacdetnými rodinami

Vo vzťahu k rodinám rôzne kategórie. Druhy a formy sociálnej pomoci, ktorej účelom je zachovať rodinu ako sociálnu inštitúciu ako celok a každú konkrétnu rodinu, ktorá potrebuje podporu, možno rozdeliť na: 1. núdzové...

Technológia sociálnej práce s drogovo závislými a ich rodinami (na príklade rehabilitačného centra Jekaterinburskej diecézy)

Technológia sociálnej práce s neúplnými rodinami vychovávajúcimi chlapcov

Moderná rodina v sebe sústreďuje celý rad sociálnych problémov, ktoré sú jej vlastné moderná spoločnosť, životný štýl. Medzi ne patria samotné rodinné problémy...

Technológia sociálnej práce s rodinami

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Podobné dokumenty

Ciele rodinnej politiky. Vedecké a teoretické východiská a charakteristika sociálnej práce s rodinou, princípy interakcie rodiny a štátu. Formy a metódy sociálnej práce s neúplnými rodinami vychovávajúcimi chlapcov na príklade Mestského výchovného ústavu SOŠ č. 9 vo Vykse.

kurzová práca, pridané 27.09.2011


Veľká rodina ako objekt sociálnej práce. Vývoj rodiny v Rusku; koncepcia, typológia a sociálno-ekonomické postavenie a problémy mnohodetných rodín. Koncepcia rodinnej politiky regiónu Ryazan. Smery a technológie sociálnej práce s rodinami.

práca, pridané 29.10.2013


Pojem a funkcie rodiny. Problémy plodnosti, plánovania rodiny a stability. Formy pomoci štátu neúplným rodinám. Sociálna práca s mladými a veľkými rodinami. Problémy rizikovej skupiny. Zásady práce s dysfunkčnými rodinami.

kurzová práca, pridané 28.10.2014


Charakteristické rysy vidiecka mladá rodina, jej špecifiká, vzory a smery organizácie sociálnej práce s ňou. Použité technológie a perspektívy pre sociálnu prácu s mladými rodinami v okrese Zubovo-Polyansky v Mordovskej republike.

kurzová práca, pridané 13.11.2015


Sociálna práca ako sociálny fenomén, dôležitá vlastnosť. Hlavné etapy vývoja rodiny podľa Yu.V. Vasilkovej. Príčiny dysfunkcie v rodinných vzťahoch. Kategórie veľkých rodín. Špecifiká sociálnej práce s ohrozenými rodinami.

kurzová práca, pridané 4.6.2011


Základy sociálnej práce s rodinami. Sociálne problémy rodiny. Rodina ako sociálna inštitúcia, jej charakteristika. Typy rodín a rodinných vzťahov. Špecifiká práce sociálneho pracovníka s rodinou. Sociálno-psychologické metódy práce s rodinami.

abstrakt, pridaný 12.01.2009


Rodina ako najdôležitejšia inštitúcia socializácie, jej hlavné znaky, typológia, funguje ako súčasť spoločnosti. Základy rodinnej politiky štátu. Princípy interakcie medzi rodinou a štátom. Typy rodín s jedným rodičom. Technológie sociálnej práce s nimi.

práca, pridané 3.2.2014


Rodina ako sociálna inštitúcia, jej problémy. Typy rodín a rodinných vzťahov. História vzniku a vývoja rodinnej terapie. Núdzová pomoc v prípade násilia v rámci rodiny. Technológie sociálnej práce s rodinami. Konštrukcia genogramu.

kurzová práca, pridané 17.11.2010

Sociálna práca s rodinami.

Úvod.

Mnohé rodiny dnes potrebujú pomoc a podporu, aby mohli plne realizovať funkcie predpísané spoločnosťou.

Takúto pomoc potrebujú neúplné a viacdetné rodiny, rodiny slobodných matiek, vojenský personál, rodiny vychovávajúce deti so zdravotným postihnutím, adoptované a opatrovnícke deti, zdravotne postihnutí rodičia, študentské rodiny, rodiny utečencov, migranti, nezamestnaní, asociálne rodiny. , atď.

Sociálna a psychologická podpora je potrebná pre rodiny so zníženou behaviorálnou aktivitou, pesimistickým postojom a zlým zdravotným stavom. Osobitný význam nadobúda v tých regiónoch a územiach, kde je málo voľných ženských pracovných miest alebo ich prakticky žiadne. Rôzne druhy sociálnej podpory umožňujú zastaviť rozpad osobnosti a rodiny, pomáhajú ľuďom veriť v seba samých a orientujú ich na samostatnú zárobkovú činnosť, domáce práce a rozvoj vedľajšieho hospodárenia.

Sociálne služby pre rodinu sú činnosťou sociálnych služieb na poskytovanie sociálnych, sociálnych, zdravotníckych, psychologických, pedagogických, sociálno-právnych služieb a materiálnej pomoci, vykonávanie sociálnej adaptácie a rehabilitácie občanov v ťažkých životných situáciách. V užšom zmysle slova sa ním rozumie proces poskytovania špecifických sociálnych služieb rodinám, jednotlivcom, ktorí sú odkázaní na druhých a nie sú schopní sa o seba postarať, potrebné na uspokojovanie potrieb ich normálneho rozvoja a existencie.

Sociálna a psychologická podpora môže byť potrebná pre každú rodinu, hoci v rôznej miere. Pomoc potrebujú najmä pasívne rodiny. Majú malý vlastný potenciál na riešenie krízových situácií.

Rodina ako objekt sociálnej práce.

Rodina je zložitý sociálny systém, ktorý má znaky sociálnej inštitúcie a malej sociálnej skupiny.

Rodina - malá skupina založená na manželstve alebo príbuzenskom vzťahu, ktorej členov spája spoločný život, vzájomná morálna zodpovednosť a vzájomná pomoc, vzťah medzi manželmi, rodičmi a deťmi. Pri sociologickom výskume je dôležité brať do úvahy priemernú veľkosť rodiny, zloženie rodín podľa rôznych dôvodov (počet generácií v rodine, počet a úplnosť manželských párov, počet a vek maloletých detí), a rozdelenie rodín podľa sociálnych a triednych línií.

Rodina má veľký význam pre stabilitu a rozvoj celej spoločnosti. Ako malá skupina plní rodina funkcie, ktoré regulujú správanie jej členov, a to oboje malá skupina a vonku. Rodina plní reprodukčné a udržiavacie funkcie novej generácie a je primárnou inštitúciou socializácie – úspechu, ktorá ovplyvňuje celý budúci život jedinca. Rodina, ktorá plní toľko funkcií, je základom spoločnosti, zárukou jej stabilného stavu a rozvoja.

Porušenie niektorej z funkcií rodiny vedie k nevyhnutným problémom a konfliktom v rámci rodiny aj mimo nej. Na pomoc pri obnove stratených alebo poškodených funkcií je povolaný aj sociálny pracovník. Pre sociálneho pracovníka je znalosť funkcií rodiny dôležitá pre správnu diagnostiku rodinných problémov a následnú kvalitnú pomoc.

Vzhľadom na to, že rodina je jednou z najstarších inštitúcií socializácie nových generácií, ktorá plní funkciu zabezpečenia bezpečia a istoty akejkoľvek osoby, ale v moderných podmienkach zažíva vážne problémy(dezorganizácia faktorov rodinných väzieb, nestabilita manželských vzťahov, nárast počtu rozvodov, zmeny postavenia manželov v sociálnom systéme práce, vážne ekonomické ťažkosti, zmeny emocionálnych a psychických prejavov, rodičovských funkcií a pod.) , môžeme oprávnene predpokladať, že úloha sociálneho špecialistu pri zachovávaní a posilňovaní sociálneho potenciálu tohto fenoménu spoločnosti stúpa.

Všetky mnohé problémy spojené s modernou rodinou možno rozdeliť do nasledujúcich skupín:

1. Sociálne a ekonomické problémy : Do tejto skupiny patria problémy súvisiace so životnou úrovňou rodiny, jej rozpočtom (vrátane spotrebného rozpočtu priemernej rodiny), podielom v štruktúre spoločnosti nízkopríjmových rodín a rodín žijúcich pod hranicou chudoby, pričom špecifické potreby veľkých a mladých rodín, systémy štátnej finančnej pomoci.

2. Sociálne a každodenné problémy : v sémantickom obsahu sú podobné sociálno-ekonomickým problémom. Do tejto skupiny patria problémy súvisiace so zabezpečením bývania rodín, životnými podmienkami, ako aj spotrebným rozpočtom priemernej rodiny a pod.

3. Sociálne a psychické problémy: Do tejto skupiny patrí najviac veľký rozsah problémy: sú spojené so zoznamovaním, výberom manželského partnera a ďalej - manželská a rodinná adaptácia, koordinácia rodinných a vnútrorodinných rolí, osobná autonómia a sebapotvrdenie v rodine. Okrem toho sem patria problémy manželskej kompatibility, rodinné konflikty, súdržnosť rodiny ako malej skupiny a domáce násilie.

4. Problémy stability modernej rodiny: d Túto problematiku tvorí stav a dynamika rodinných rozvodov, ich sociálno-typologické a regionálne aspekty, príčiny rozvodovosti, hodnoty manželstva, spokojnosť v manželstve ako faktor stability rodinného zväzku, jeho sociálno-psychologické charakteristiky. .

5. Problémy rodinnej výchovy: v Do tejto skupiny problémov môžeme zaradiť stav rodinnej výchovy, typy rodín podľa výchovného kritéria, rodičovské roly, postavenie dieťaťa v rodine, podmienky efektívnosti a zlyhania rodinnej výchovy. Tieto problémy sú prirodzene spojené so sociálno-psychologickými problémami a problémami stability rodiny.

6. Problémy ohrozených rodín: f aktéri spôsobujúci sociálne riziko môžu byť sociálno-ekonomického, zdravotného, ​​sociodemografického, sociálno-psychologického alebo kriminálneho charakteru. Ich pôsobenie vedie k strate rodinných väzieb, zvýšeniu počtu detí opustených bez rodičovskej starostlivosti, trvalého pobytu a prostriedkov na živobytie. Zanedbávanie detí je naďalej jednou z najnebezpečnejších charakteristík modernej doby ruská spoločnosť. Medzi ohrozené rodiny patria: rodiny s jedným rodičom, rodiny vychovávajúce alebo zahŕňajúce ľudí so zdravotným postihnutím, veľké rodiny, rodiny s nízkymi príjmami a chudobné rodiny atď.

Podstata a obsah sociálnej práce s rodinami.

Sociálne služby – súbor štátnych a neštátnych štruktúr a inštitúcií, ktoré poskytujú obyvateľom sociálnu pomoc a služby umožňujúce prekonávať ťažkú ​​životnú situáciu jednotlivca, rodiny alebo sociálnej skupiny. Ide o organizačnú formu sociálnej práce, ktorej prvky odrážajú hlavné sféry života modernej ruskej spoločnosti a zabezpečujú vykonávanie sociálnej, vrátane rodinnej, štátnej politiky.

Pre špecialistov sociálnych služieb sú hlavnými úlohami pri práci s rodinami identifikácia zdrojov a príčin sociálnej neprispôsobivosti rodiny, diagnostika mikroklímy, vypracovanie primárneho rehabilitačného programu pre rodinu ako celok, čo je možné len získaním úplných informácií o vnútorný potenciál rodiny.

V sociálnych službách pracujú rôzni špecialisti, ktorí pomáhajú rodinám a deťom. Priamo s rodinou ako klient pracuje špecialista sociálnej práce, sociálny pedagóg a psychológ. Ich funkčné povinnosti a metódy pomoci rodine a dieťaťu sú rôzne.

Špecialista na sociálnu prácu – zamestnanec sa profesionálne venuje činnostiam zameraným na pomoc občanom pri realizácii ich sociálne práva prostredníctvom informácií, diagnostiky, poradenstva, priamej vecnej a finančnej pomoci, pedagogickej a psychologickej podpory, mediácie; koordinuje činnosť úzkych špecialistov pri riešení problémov klientov.

Ciele špecialistu na sociálnu prácu:

Stanovenie sociálneho postavenia klienta;

Vypracovanie individuálnych programov sociálnej rehabilitácie maloletých, programov pre prácu s rodinami;

Riadenie implementácie týchto programov so zapojením úzkych špecialistov a zainteresovaných oddelení;

Analýza sociálnej situácie rôznych kategórií rodín a detí s cieľom pripraviť návrhy na rozvoj sociálnych programov.

Na dosiahnutie týchto cieľov plní špecialista na sociálnu prácu rôzne funkčné povinnosti.

1. Účtovníctvo pre rodiny a jednotlivcov, ktorí potrebujú sociálnu podporu.

2. Vykonávanie prvotného prijatia občanov, zisťovanie ich potrieb na rôzne druhy sociálnej pomoci, príčiny ťažkostí, s ktorými sa stretávali, konfliktné situácie, príprava návrhov príkazov riaditeľa ústavu na zaradenie klienta do služieb.

3. Zhromažďovanie podkladov klienta potrebných na organizáciu práce na riešení jeho problémov, návrhy špecializovaných odborníkov a príprava na ich základe individuálnych rehabilitačných programov, programov práce s klientom, sledovanie ich plnenia.

4. Vykonávanie sprostredkovateľských funkcií (funkcií sociálnych sprostredkovateľov) za účelom riešenia problémov klienta (zastupovanie záujmov klienta na orgánoch sociálnoprávnej ochrany, vnútorných záležitostiach, školstve, zdravotníctve, službách zamestnanosti, migračných službách, súdoch a pod.).

5. Realizácia sociálneho patronátu nad klientmi, a to aj po absolvovaní programov práce s nimi.

6. Vykonávanie prác na predchádzanie zanedbávaniu a delikvencii maloletých (identifikácia detí ulice, informovanie opatrovníckych a opatrovníckych orgánov, pomoc pri ďalšom životnom usporiadaní, účasť na ochrane ich práv).

7. Konzultácie s klientmi o rôznych aspektoch rodiny a manželstva, o otázkach dodržiavania sociálnych práv klientov.

Odborník na sociálnu prácu v rodine sa stretáva s typickými aj špecifickými, individuálnymi problémami, ktoré sú charakteristické pre rodiny v ťažkých životných situáciách.

Smery jeho práce súvisia s riešením komplexu sociálnych, ekonomických, psychologických, pedagogických, medicínskych a iných problémov. Pri svojej činnosti sa odborník na sociálnu prácu musí riadiť týmito zásadami:

Princíp ľudskosti . Prístup k človeku ako hlavná hodnota v systéme sociálnych vzťahov.

Princíp familiocentrizmu . Pri poskytovaní pomoci sú vždy na prvom mieste záujmy rodiny, ktoré majú prednosť pred právami spoločnosti, štátu alebo akejkoľvek skupiny.

Princíp sociálnej primeranosti . Berúc do úvahy rôzne environmentálne faktory.

Princíp individualizácie . Vytváranie podmienok pre sebaodhalenie a sebarealizáciu jednotlivca.

Princíp vytvárania výchovného prostredia . Rodina ako kolektív je hlavným faktorom osobného rozvoja.

Systematický princíp . Rodina je zložitý systém konštrukčné prvky. Ovplyvnením jednotlivého prvku získavame zmeny v systéme.

Špecialista na sociálnu prácu s rodinami v jeho odborná činnosť spravidla plní úlohy sociálneho pracovníka a sociálneho pedagóga. Na základe toho E.I. Kholostová uvažuje o nasledujúcomfunkcie špecialistu sociálnej práce s rodinami :

- diagnostické – spočíva v tom, že sociálny pracovník študuje charakteristiku rodiny, mieru a smerovanie vplyvu mikroprostredia na ňu a robí „sociálnu diagnózu“;

- prognostický – predpovedá vývoj a zlepšovanie sociálnej politiky, udalosti, procesy prebiehajúce v rodine aj v skupine ľudí a ovplyvňuje vývoj niektorých modelov sociálneho správania;

- ľudské práva – využíva zákony a právne úkony v záujme poskytovania pomoci a podpory rodinám, ich ochrany;

- organizačné – zapojenie verejnosti do poskytovania rôznych druhov pomoci a sociálnych služieb rodinám v núdzi;

- preventívne - uvádza do činnosti rôzne mechanizmy(právne, sociálne, psychologické, medicínske, pedagogické a pod.) predchádzanie negatívnym javom a ich prekonávanie;

- sociálno-medicínsky – organizuje práce na prevencii chorôb, podporuje zvládnutie základov prvej pomoci, pomáha pripravovať mládež na rodinný život, rozvíja pracovnú terapiu;

- sociálno-pedagogický – identifikuje záujmy a potreby rodín v rôznych typoch aktivít: vzdelávanie, medziľudská komunikácia, kultúra a voľný čas, šport a rekreácia, umelecká tvorivosť a priťahuje rôzne spoločnosti a tvorivé zväzy, aby s nimi pracovali;

- spoločenský a domáci – poskytovanie potrebnej pomoci a podpory rôznym kategóriám obyvateľstva (zdravotne postihnutí, starší ľudia, mladé rodiny) pri zlepšovaní ich života a životných podmienok;

- komunikatívny – nadväzuje kontakt s tými, ktorí to potrebujú, organizuje výmenu informácií a pôsobí ako agent pri rozvoji jednotnej stratégie interakcie, vnímania, porozumenia a sociálnej kontroly

- psychologický – poskytuje rôzne druhy poradenstva a nápravy medziľudských vzťahov, podporuje sociálnu adaptáciu jednotlivca;

Psychologická pomoc Rodinu možno ukázať ako príklad poradenského modelu, ktorý pozostáva z nasledujúcich fáz:

1. Identifikácia predstáv členov rodiny o povahe prežívaných ťažkostí.

2. Objasnenie faktov rodinného života a čŕt jeho dynamiky. Rozbor rodinnej anamnézy pre adekvátne pochopenie súčasnej situácie.

3. Spätná väzba od konzultanta rodine, vrátane správy o tom, ako konzultant chápe problém, odraz jeho vlastné pocity a skúsenosti, podpora rodiny v ich túžbe získať psychologickú pomoc.

4. Určenie problémového poľa rodiny. V tejto fáze sa identifikujú problémy tejto rodiny; vytvárajú sa predpoklady týkajúce sa príčin problémov, s ktorými sa stretávame, mechanizmov ich výskytu a vývoja; V prípade potreby sa zhromažďujú ďalšie informácie na testovanie hypotéz. Výsledok tejto fáze je zosúladiť predstavy psychológa a rodinných príslušníkov o existujúcich problémoch a stanoviť si reálne ciele.

5. Prepracovanie pocitov rodinných príslušníkov spojených s prežívanou krízou.

6. Identifikácia alternatív. V tejto fáze sa identifikujú možné alternatívy riešenia problémov a otvorene sa o nich diskutuje. Konzultant povzbudzuje členov rodiny, aby všetko analyzovali možné možnosti, predkladá ďalšie alternatívy bez uloženia svojich rozhodnutí.

7. Plánovanie. V tejto fáze sa vykoná kritické posúdenie vybraných alternatív. Poradca pomáha rodine pochopiť, ktoré alternatívy sú vhodné a reálne z hľadiska predchádzajúcich skúseností a súčasnej pripravenosti na zmenu. Kontrola realizmu zvoleného riešenia (hry na hranie rolí, „nácvik“ akcií atď.).

8. Aktivita. V tejto fáze nastáva dôsledná implementácia plánu na riešenie rodinných problémov, obzvlášť dôležitá je podpora členov rodiny poradcom.

Práca s rodinou, ktorá potrebuje pomoc, sa spravidla uskutočňuje formou krátkodobej terapie (od 1 do 20 stretnutí). Navrhovaný model poradenstva umožňuje rodinnému psychológovi alebo sociálnemu pracovníkovi flexibilne využívať a upravovať postupnosť aj obsah etáp s prihliadnutím na špecifiká konkrétnej rodiny.

Diagnostika rodinných vzťahov v krízovej situácii umožňuje objasniť charakteristiku vzťahov v rodine, ako aj určiť optimálny, z pohľadu členov rodiny, a reálny systém vzťahov. Porovnanie a spoločná analýza získaných údajov nám umožňuje vidieť problém z rôznych uhlov, čo zase prispieva k presnejšej diagnostike a hľadaniu efektívnym spôsobom východisko z krízovej situácie.

Špecialisti na sociálnu prácu v rodine sú zaneprázdnení odlišné typyčinnosti pri výkone ich odborných funkcií.

Ich prácu charakterizujú tri prístupy k riešeniu problému.

1. Výchovný – odborník pôsobí ako učiteľ, konzultant, odborník. V takýchto prípadoch radí, učí zručnosti, modeluje a preukazuje správne správanie, poskytuje spätnú väzbu a ako vyučovaciu metódu využíva hry na hranie rolí.

2. Facilitačný - odborník zohráva úlohu spolupáchateľa alebo asistenta, podporovateľa alebo sprostredkovateľa pri prekonávaní apatie alebo dezorganizácie jednotlivca a rodiny, keď to sami ťažko dokážu. S týmto prístupom sú jeho aktivity zamerané na interpretáciu správania, diskusiu o alternatívnych smeroch činnosti a konania, vysvetľovanie situácií, povzbudzovanie a zacielenie mobilizácie vnútorných zdrojov; organizovanie aplikácie metódy sociálnej skupiny.

3. Advokácia – používa sa vtedy, keď vykonáva rolové funkcie advokáta v mene konkrétneho klienta alebo skupiny klientov, ako aj asistent tých osôb, ktoré konajú ako advokát vo vlastnom mene. Tento typ činnosti zahŕňa pomoc jednotlivcom a rodinám pri rozvíjaní silnejších argumentov a vytváraní zdokumentovaných obvinení.

B.Yu. Shapiro identifikuje tieto úlohy odbornej činnosti špecialistu na sociálnu prácu s rodinami:

Štúdium sociálneho napätia, pochopenie podstaty fenoménu pomoci, analýza a pravdivé predpovedanie jeho vývoja;

Sociálne skúmanie rodín, poznanie symptómov sociálnych chorôb s cieľom identifikovať vývojové trendy, identifikovať harmonickú interakciu v rámci rodinných vzťahov;

Poskytovanie sociálnej, sociologickej, pedagogickej, sociálno-medicínskej, právnej, psychologickej a materiálnej pomoci rodinám v núdzi;

Podpora integrácie aktivít rôznych štátnych, verejných, obchodných a iných organizácií a inštitúcií na poskytovanie sociálno-ekonomickej a kultúrnej pomoci vo všetkých obdobiach rodinného života a najmä pri počiatočná fáza, aby rodina dosiahla ekonomickú nezávislosť;

Schopnosť osvojiť si techniky a technológie sociálnej práce a prostredníctvom štátnych a verejných organizácií, samosprávy vytvárať v mestskej časti (okrese, oblasti) klímu priateľskej a všeobecnej úcty k zdravotne postihnutým, starším ľuďom a deťom; organizovanie dobrovoľníckych aktivít.

Záver.

Moderná ruská rodina prechádza krízou, no sociálny špecialista – sociálny pedagóg, psychológ, sociálny pracovník – môže a mal by pomôcť obnoviť prestíž a stabilitu rodiny. Rodina, ako záruka stability spoločnosti ako celku, si vyžaduje zvýšenú pozornosť štátnych orgánov a verejnosti, prijatie viacerých opatrení na zlepšenie situácie rodín, to všetko by sa malo vykonávať aj s pomocou odborníkov. v sociálnej sfére.Pomoc rodine pri zmene životnej situácie, úprava existujúceho vzorca, koordinácia konania špecialistov a obslužných potenciálov je hlavným cieľom špecialistu sociálnych služieb v práci s rodinou.

Bibliografia:

1. Teória a prax sociálnej práce: hlavné smery vývoja v XX-XXI storočí (domáce a zahraničné skúsenosti): Čitateľ. / Comp. a vedecké vyd. S. I. Grigoriev, L. I. Guslyakova. 2. vyd., dod. a spracované - M.: Vydavateľstvo "MAGISTR-PRESS", 2013. - 479 s.

2. Základy sociálnej práce: učebnica pre vysokoškolákov / Ed. N. F. Bašová. -M.: KNORUS, 2012. -663 s. - (Pre bakalárov).

3. Kholostova E.I. Sociálna práca: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2007 - 692 s.

4. Pavlenok P. D. Teória, história a metódy sociálnej práce: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2013. - 428 s.

5. Technológie sociálnej práce v rôznych sférach života / Ed. Prednášal prof. P. D. Pavlenka: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2014. - 236 s.

6. Príručka slovníka pre sociálnu prácu. \ Ed. E. I. Cholostová. - M., 2007. - 397 s.

7. Technológie sociálnej práce/Ed. Prednášal prof. E. I. Cholostová. - M.: INFRA - M, 2004. - 400 s.

8. Firsov M.V., Studenova E.G. Teória sociálnej práce: Učebnica. pomoc pre študentov vyššie učebnica prevádzkarní. -M.: Akademický projekt, 2007. - 512 s.

9. Firsov M.V., Shapiro B.Yu. Psychológia sociálnej práce: Obsah a metódy psychosociálnej praxe: Učebnica. pomoc pre študentov vyššie školy, inštitúcie. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2012 s. - 192 s.

10. „Zlepšenie obecného a odborné vzdelanie zdravotne postihnutých ľudí v procese ich rehabilitácie“ / vedecký redaktor. S.S. Lebedeva - Vydavateľstvo LLC "SPb SRP "Pavel VOG", 2014. - 303 s.

Moderná rodina prechádza náročným štádiom evolúcie – prechodom od tradičného modelu k novému. Menia sa typy rodinných vzťahov, mení sa systém moci a podriadenosti v rodinnom živote, rola a funkčná závislosť manželov, postavenie detí.

Charakteristiky modernej ruskej rodiny sú: zvýšenie počtu malých rodín; aktívny rast počtu rodín s jedným rodičom; zvýšenie počtu sociálne nechránených, zraniteľných skupín detí, predovšetkým detí z chudobných rodín; zníženie výchovného potenciálu rodiny; šírenie fyzického, sexuálneho, psychického násilia v rodinách.

Rodiny sa delia aj na základe objektívneho rizika sociálnej zraniteľnosti, ktorým je potreba materiálnej podpory zo strany štátu, osobitných dávok a služieb (do tejto kategórie patria najmä rodiny osamelých matiek). Rodiny brancov s deťmi majú špecifické ťažkosti; rodiny, v ktorých sa jeden z rodičov vyhýba plateniu výživného na dieťa; rodiny s postihnutými deťmi; rodiny s postihnutými rodičmi; rodiny, ktoré si vzali deti pod poručníctvo alebo poručníctvo; veľké rodiny. Rodiny s malými deťmi do troch rokov sa spravidla ocitajú v ťažkej finančnej situácii. Študentské rodiny s deťmi sú vo zvláštnej situácii: vo väčšine prípadov sú vlastne závislé od svojich rodičov. Okrem toho by rodiny utečencov a vnútorne vysídlených osôb s maloletými deťmi mali byť klasifikované ako rodiny, ktoré potrebujú osobitnú štátnu podporu.

K dnešnému dňu existujú štyri hlavné formy štátnej pomoci rodinám s maloletými deťmi:

• 1. Peňažné platby rodine za deti v súvislosti s narodením, výživou a výchovou detí (dávky a dôchodky).
• 2. Pracovné, daňové, bytové, úverové, zdravotné a iné benefity pre rodiny s deťmi, rodičov a deti.
• 3. Bezplatné a zľavnené poskytovanie stravy a základných životných potrieb ako napr jedlo pre deti, lieky, oblečenie a obuv, výživa pre tehotné a pod.
• 4. Sociálne služby pre rodiny (poskytovanie špecifickej psychologickej, právnej, pedagogickej pomoci, poskytovanie sociálnych služieb).

Vo vzťahu k rodinám rôznych kategórií sa využívajú rôzne technológie sociálnej práce.

Druhy a formy sociálnej pomoci možno rozdeliť na núdzové, t. j. zamerané na prežitie rodín (pomoc v núdzi, neodkladná sociálna pomoc, okamžité odňatie detí v ohrození alebo ponechaných bez rodičovskej starostlivosti z rodiny) a sociálno-ekonomické, zamerané na udržanie stability rodiny, sociálny rozvoj rodiny a jej členov.

Sociálne technológie pre prácu s mladými rodinami

Mladá rodina je rodina v prvých troch rokoch po uzavretí manželstva, ak jeden z manželov nedovŕšil vek 30 rokov.

Existujú dôvody na zváženie sociálne technológie ako zdroj, ktorý umožňuje zefektívniť manažérske ovplyvňovanie procesu inštitucionalizácie mladej rodiny a riešenia demografických problémov.

Podľa nášho názoru je vhodné klasifikovať sociálne technológie, ktoré podporujú inštitucionalizáciu mladej rodiny, z nasledujúcich dôvodov: podľa úrovne riadenia (federálna, regionálna, obecná, miestna); podľa typu organizácie riadenia (administratívna a manažérska, adaptačná, implementačná, školiaca, informačná, inovačná); podľa spoločenskej organizácie ( sociálny vývoj sociálna ochrana a podpora, demografické); výskum (technológie sociologického výskumu, monitoring); charakterom riešených úloh (technológie v oblasti podnikania, sebarozvoja rodiny, voľnočasových aktivít).

Určené typy sociálnych technológií je možné implementovať v rôznych sférach verejného života – ekonomickej, sociálnej, duchovnej.

Na ekonomickej úrovni si technologické riešenie vyžadujú nasledujúce problémy:

• - vytvorenie záruky zamestnania na trhu práce pre pracovníkov, ktorí sú členmi mladej rodiny, stimulovaním procesu vytvárania pracovných miest pre nich, vykonávaním (v prípade potreby) odborného vzdelávania a rekvalifikácie;
• - poskytovanie štátnej podpory rozvoja jednotlivca pracovná činnosť, rodinné podnikanie, farmárstvo a iné druhy podnikania.

V tomto smere vládne optimizmus:

• - poskytovanie zvýhodnených pôžičiek pre dospelých členov mladej rodiny za účelom získania odborného vzdelania;
• - zabezpečenie účinnej štátnej kontroly nad dodržiavaním legislatívy Ruskej federácie z hľadiska ochrany práv a záujmov mladej rodiny, pracujúcich rodinných príslušníkov v pracovnej sfére, bez ohľadu na formu vlastníctva organizácie, v ktorej sú zamestnaní, vrátane v prípade ukončenia dohody o pracovnej činnosti (zmluvy) a nezamestnanosti;
• - vytváranie podmienok pre skutočnú rovnosť práv a príležitostí na trhu práce pre mužov a ženy, zabezpečenie rovnosti v odmeňovaní za mužskú a ženskú prácu.

Pre štát sa stáva obzvlášť dôležitá demografická politika, ktorá zabezpečuje reguláciu reprodukčného správania manželov s cieľom stimulovať plodnosť. Na tento účel je možné použiť nasledujúce technológie:

• - daňové zvýhodnenia a sociálne platby postačujúce na uspokojenie základných životných potrieb mladej rodiny, vrátane starostlivosti o deti, platby za vzdelanie, zdravotnú starostlivosť, telesný a kultúrny rozvoj a verejné služby;
• - indexovanie " materský kapitál“, na ktorý majú nárok matky, ktoré porodili druhé dieťa;
• - systém vyplácania dávok pre mladé rodiny s maloletými deťmi, zvýšenie podielu výdavkov na rodinné dávky vrátane dávok v tehotenstve a pri pôrode a na starostlivosť o prvé, druhé, tretie a každé ďalšie dieťa;
• - poskytovanie pôžičiek a čiastočných dotácií mladým rodinám zaoberajúcim sa výstavbou a kúpou bývania, poskytovanie prednostný príjem bývanie pre veľké rodiny a rodiny s postihnutými deťmi;
• - zabezpečenie dostupnosti jaslí pre všetky deti predškolských zariadení budovaním siete inštitúcií rôzne formy majetok, zvýšenie úrovne miezd pre zamestnancov predškolských zariadení, štátne dávky na úhradu návštevy predškolského zariadenia;
• - rozvoj siete mimoškolských zariadení prístupných všetkým rodinám pre harmonický duchovný, morálny, fyzický a umelecký rozvoj detí;
• - vývoj bezpečnostného systému reprodukčné zdravie, bezplatná liečba neplodnosti pre ženy a mužov, zdravotná výchova o bezpečnom materstve a prevencii pohlavných chorôb.

V oblasti sociálnej politiky sú pre mladé rodiny relevantné tieto technológie:

• - ochrana zdravia rodiny zabezpečením prístupu k lekárskej starostlivosti pre všetky rodiny na základe kombinácie bezplatnej lekárskej starostlivosti a platenej zdravotnej starostlivosti;
• - rozšírenie siete zariadení sociálnych služieb pre mladé rodiny s cieľom poskytovať im služby starostlivosti o deti, poradenskú podporu v krízových situáciách a iné druhy sociálnej pomoci;
• - poskytovanie pomoci mladej rodine pri výchove detí vydávaním a distribúciou literatúry o výchove detí a problémoch rodinných vzťahov, štátna podpora mravnej, etickej a environmentálnej výchovy.

V duchovnej sfére sa využívajú technológie, ktoré pomáhajú mladým manželom uspokojovať kultúrne potreby, potrebu vzdelávania, komunikácie, rekreácie a realizáciu tvorivých sklonov.

Vývoj, výstavba a implementácia sociálnych technológií pre prácu s mladými rodinami zahŕňa niekoľko etáp.

V teoretickej etape sa určia ciele a objekty technologizácie, operacionalizuje sa sociálny proces inštitucionalizácie do jeho jednotlivých smerov a vyberú sa im zodpovedajúce typy sociálnych technológií.

V metodologickom štádiu sa vypracúvajú pracovné metódy a odporúčania pre sociálne služby, vykonávajú sa monitorovacie štúdie na určenie stupňa účinnosti konkrétnej technológie, vykonávajú sa vedecké a praktické činnosti a zovšeobecňujú a šíria sa pozitívne skúsenosti.

V procesnej fáze sa vykonáva praktická práca na implementácii sociálnych technológií.

Dôležitým aspektom dosahovania efektívnosti využívania sociálnych technológií je pri vývoji metód a techník zohľadňovať špecifiká sociálno-ekonomickej situácie, morálny stav mladej rodiny, sociokultúrne charakteristiky životného prostredia, a stav regulačného rámca ovplyvňujúceho záujmy mladej rodiny.

Do malej rodiny patria rodiny s 1-2 deťmi. Niekedy sa rozlišujú rodiny s jedným dieťaťom. V takýchto rodinách sú pre deti (a rodičov) priaznivé možnosti sociálneho rozvoja psychologické vlastnosti, primerané typy správania na základe rodovej roly, zodpovednosť za svoje činy a činy. Pri vývoji sociálnych technológií odborníci poznamenávajú v rodine s jedným dieťaťom negatívna stránka psychologické a pedagogické vlastnosti spojené s výchovou jediného dieťaťa. Rodičia sú k dieťaťu príliš láskaví, veľa odpúšťajú, všetko dovoľujú a uspokojujú všetky jeho rozmary; dieťa si rýchlo zvyká na svoju zvláštnu rolu a nepociťuje žiadnu zvláštnu potrebu starať sa o druhých.

Malá rodina si s značnou časťou svojich problémov dokáže poradiť sama, no potrebuje aj pozornosť sociálnych pedagógov a sociálnych pracovníkov. Koniec koncov, táto rodina môže byť buď mladá alebo staršia, prosperujúca alebo znevýhodnená atď., a preto má ťažkosti, ktoré sú typické pre takéto kategórie rodín.

Dysfunkčná rodina. Takéto rodiny nie sú schopné odolať účinkom destabilizujúcich mimorodinných a vnútrorodinných faktorov. Patria sem: zmiešané (zvyčajne) a nelegitímne rodiny; rodiny s jedným rodičom; problémové, konfliktné, krízové, neurotické, pedagogicky slabé, dezorganizované a pod.

V takýchto rodinách často prevláda kult osobných, sebeckých záujmov a zamerania sa každého člena rodiny na seba.

V dysfunkčných rodinách sa objavujú „ťažké“ deti (až 90 % z nich má odchýlky od normy v správaní). V dysfunkčných rodinách často dochádza k psychickej nezlučiteľnosti jej členov s mikroprostredím, teda k jedinečnému chápaniu problémov súdržnosti, autority, vodcovstva atď. Konfliktná situácia sa často stáva spôsobom života a nadobúda chronickú formu povaha, socializácia detí v takýchto rodinách zvyčajne prebieha spontánne.

Problémy dysfunkčných rodín sú veľmi rôznorodé: ťažkosti v manželských vzťahoch; rozpory vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi, dospievajúcimi; nezhody v názoroch na výchovu detí a úlohu každého rodiča v tomto; prehnané potreby jedného alebo oboch manželov a pod. To všetko a ešte oveľa viac vytvára podmienky pre chronické problémy, rodina balansuje na pokraji kolapsu. Preto sú pre sociálnu prácu hlavným objektom dysfunkčné rodiny.

Rodiny s jedným rodičom. Vzniká po rozvode manželov, ovdovení jedného z manželov, narodení dieťaťa mimomanželskou ženou („materská“ rodina), alebo naopak úradnou adopciou dieťaťa slobodným mužom. alebo žena.

V Rusku je každá 6-7 rodina neúplná. Viac ako polovica – 55 % – neúplných rodín (s jedným rodičom, najmä matkou) žije prakticky pod hranicou chudoby.

Neúplná rodina v dôsledku rozvodu. Rozvod a rozpad rodiny traumatizujú psychiku dieťaťa, a preto je často narušený vzťah medzi matkou a dieťaťom. Prospech týchto detí v škole je nižší ako u detí z intaktných rodín, čítajú relatívne málo, najviac trávi čas mimo domova. Približne polovica mladistvých páchateľov žila v neúplných rodinách. Do sveta dospelých vstupujú skôr. Mnohí psychológovia sa domnievajú, že rozvody sa dedia: dieťa, ktoré vyrastalo v neúplnej rodine, sa učí negatívnym črtám správania a správaniu sa k opačnému pohlaviu. Dospelý človek následne často nedokáže zachrániť svoju rodinu1. Rodiny tohto typu potrebujú sociálno-psychologické technológie.

Neúplná rodina vyplývajúca z ovdovenia. Strata životného partnera je prežívaná ako katastrofa. Okruh komunikácie sa postupne obmedzuje na mikroprostredie rodiča. Predchádzajúci život je absolutizovaný, zosnulý manželský partner je zbožštený a všetci žijúci pred týmito stereotypmi dlho blednú. zotavenie spoločenská aktivita Pre členov takejto rodiny je dosť ťažké sa s tým vyrovnať sami, takže na pomoc v tomto prípade prichádzajú aj sociálno-psychologické technológie.

Zastavme sa tiež pri typoch núdzovej pomoci v prípade krutosti v rámci rodiny. Tento druh vzťahu je zvyčajne skrytý pred ostatnými, ale objektívne (a metodologicky dosť zložité) štúdie naznačujú ich pomerne vysokú prevalenciu. Formy krutého zaobchádzania sa neobmedzujú len na fyzické násilie – ide o akýkoľvek násilný útok na osobnosť člena rodiny, na jeho právo nakladať so svojimi fyzickými, duševnými alebo inými schopnosťami. Toto správanie a psychologická atmosféra majú permisívny vplyv na vzťahy medzi členmi rodiny a ich psychosomatické zdravie.

Ochrana slabších členov rodiny, predovšetkým detí, pred domácim zneužívaním je jednou z najdôležitejších úloh sociálneho pracovníka a vyžaduje si starostlivo vyvinuté sociálne technológie. Tento typ správania je spravidla skrytý pred zrakmi ostatných, preto by odborník mal poznať priame a nepriame znaky týrania v rodine s deťmi: agresivita, podráždenosť, odcudzenie, ľahostajnosť, prílišná poddajnosť alebo opatrnosť, nadmerné (nie podľa veku) sexuálne uvedomenie, bolesti v žalúdku neznámej etiológie, problémy s jedlom (od systematického prejedania až po Celková strata chuť do jedla), nepokojný spánok, nočné pomočovanie. Okrem toho môže byť zdôraznené utajenie vo vzťahu medzi dospelým a dieťaťom, strach dieťaťa z konkrétneho člena rodiny a jasná neochota byť s ním osamote. Dieťa neverí dospelým a môže skončiť útekom z domu alebo samovraždou.

Kombinácia takýchto znakov by mala byť dôvodom na serióznu štúdiu situácie v rodine. Účasť na tejto štúdii špecialistu na sociálnu prácu, psychológa, lekára a niekedy aj úradníka pre vnútorné záležitosti môže poskytnúť objektívny obraz o tom, čo sa deje, a pomôcť zastaviť zneužívanie detí. Spravidla je to potrebné okamžité odstránenie z takejto rodiny a umiestnenie v ústave sociálnej rehabilitácie. Prejav krutosti voči deťom, nenapravené správanie dospelých môže slúžiť ako zámienka na začatie konania o pozbavení rodičovských práv alebo trestné stíhanie páchateľa krutého zaobchádzania.

Medzi technológie využívané v prípadoch krutosti v rodine patrí organizovanie sociálnych útulkov (hotely, útulky), ktoré umožňujú ženám a deťom prečkať krízu rodinnej situácie na bezpečnom mieste. Obmedziť sa len na tento druh pomoci je však spravidla neproduktívne, pretože nevyriešené rodinné konflikty sa periodicky stupňujú. Preto je potrebné siahnuť po strednodobých asistenčných programoch zameraných na stabilizáciu rodiny, obnovenie jej funkčných väzieb, normalizáciu vzťahov medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi a vzťahov všetkých členov rodiny s vonkajším svetom.

Pri práci s rodinou alkoholika diagnostika zahŕňa identifikáciu hlavnej príčiny zneužívania alkoholu a sprievodných okolností. Vyžaduje si to štúdium osobností všetkých členov rodiny, ako aj štúdium sociálnej biografie, pretože niekedy konflikty v rodine nespôsobuje opilstvo, ale naopak, uchyľujú sa k opitosti, aby konflikt prekonali. Ďalej je vypracovaný program práce s drogovo závislým, jeho rodinou a sociálnym prostredím. Zahŕňa terapeutické opatrenia, konzultácie, psychoterapiu a psychokorekciu, prípadne sociálnu a pracovnú rehabilitáciu samotného alkoholika a jeho rodiny.

Práca s takouto rodinou zahŕňa motiváciu klienta a jeho rodiny k životnému štýlu bez alkoholu a budovaniu iného systému vzťahov; psychokorekčné opatrenia zamerané na výchovu jednotlivca schopného byť pánom svojho osudu; zoznámenie klienta so združeniami alebo klubmi (Anonymní alkoholici, Deti anonymných alkoholikov a pod.) alebo vytvorenie takéhoto združenia.

Práca s konfliktnou rodinou alebo rodinou, v ktorej je emocionálna klíma neuspokojivá, sa začína spravidla po vyjadrení jedného z manželov, hoci niekedy môžu byť pozorovania školského alebo sociálneho učiteľa dôvodom na identifikáciu seriózneho vnútrorodinného problémy. pediater, s uvedením negatívnych psychosomatických dôsledkov napätia v rodine na zdravie detí. Sociálna práca s takouto rodinou začína dôkladným štúdiom skutočného rodinného problému, o ktorom majú manželia najčastejšie nesprávne predstavy, ako aj oboznámením sa s osobnostnými charakteristikami manželov, ich rodinnými a manželskými postojmi.

Vzniknuté ťažkosti môžu byť spôsobené ktorýmkoľvek z vyššie uvedených dôvodov. Rodinná terapia zahŕňa: hľadanie kompromisu v kultúrnej a sémantickej sfére; korekcia nahromadených sociálno-psychologických stereotypov; tréning nekonfliktných komunikačných zručností. Práca sa uskutočňuje prostredníctvom individuálnych rozhovorov a rozhovorov, skupinovej psychoterapie alebo terapie hrou1.

Pozrime sa bližšie na najdôležitejšie sociálne technológie pre prácu s rodinami pod hranicou chudoby.