Vyriešim úlohu histórie skúšok. Testy histórie

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 1“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 2“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Riešenie online testu Jednotná štátna skúška 2018 z dejepisu zoznamuje školákov s úlohami tejto Jednotnej štátnej skúšky a pomáha im osvojiť si potrebné zručnosti pri riešení úloh KIM. Učitelia môžu bezplatne využívať online testovanie v triede na školenie a monitorovanie študentov. Tréningová verzia Unified State Exam v histórii zodpovedá demo verzii z roku 2018.

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 3“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 4“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 5“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test “Unified State Exam 2018 History Training option č. 6”.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test “Unified State Exam 2018 History Training option č. 7”.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 8“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test “Unified State Exam 2018 History Training option č. 9”.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 History Training option č. 10“.

Príbeh | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test “Ukážková verzia materiálov kontrolného merania Jednotnej štátnej skúšky 2018 v SOCIÁLNOM ŠTÚDIU”

Sociálne štúdiá | Jednotná štátna skúška 2018

Riešenie online testu Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied zoznamuje školákov s úlohami demo verzie Jednotnej štátnej skúšky 2018 FIPI a pomáha im osvojiť si potrebné zručnosti pri riešení úloh KIM. Učitelia môžu bezplatne využívať online testovanie v triede na školenie a monitorovanie študentov.

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 Social Studies Training option č. 1“.

Sociálne štúdiá | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test “Unified State Exam 2018 Social Studies Training option č. 2”.

Sociálne štúdiá | Jednotná štátna skúška 2018

Riešenie online testu Jednotnej štátnej skúšky 2018 zo spoločenských vied zoznamuje školákov s úlohami tejto Jednotnej štátnej skúšky a pomáha im osvojiť si potrebné zručnosti pri riešení úloh KIM. Učitelia môžu bezplatne využívať online testovanie v triede na školenie a monitorovanie študentov. Tréningová verzia Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií zodpovedá demo verzii z roku 2018.

Urobte si online test “Unified State Exam 2018 Social Studies Training option č. 3”.

Sociálne štúdiá | Jednotná štátna skúška 2018

Urobte si online test „Unified State Exam 2018 Social Studies Training option č. 4“.

Sociálne štúdiá | Jednotná štátna skúška 2018

Príprava na OGE a Jednotnú štátnu skúšku

Stredné všeobecné vzdelanie

Linka UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. História (6-10)

Všeobecná história

ruská história

Jednotná štátna skúška z dejepisu: kontrola úloh s učiteľom

Sergej Agafonov, spoluautor , metodička spoločnosti Russian Textbook Corporation*,učiteľ najvyššej kategórie:„Podľa môjho názoru polovica úspechu (ak nie viac) na skúške z dejepisu a spoločenských vied závisí od množstva dôkladne analyzovaných štandardných úloh. A to zoradené úlohy, a nielen tie splnené. Zároveň je dôležité zasadiť udalosti, procesy a javy národných dejín do kontextu univerzálnych dejín a vytvoriť tak prepojenia medzi rôznymi spoločenskými javmi a procesmi.“

Evgeniy Michajlovič Polushin, učiteľ histórie a spoločenských vied prvej kategórie, 5 rokov pedagogickej praxe, absolvent katedry histórie Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity. IN AND. Lenina, Ph.D.:„Jednotná štátna skúška z histórie pozostáva z 25 úloh. Odpovede na úlohy 1-19 sú sekvenciou čísel alebo slov, úlohy 20-25 vyžadujú podrobné odpovede. Pozrime sa na splnenie týchto úloh. Zjavná jednoduchosť prvých 19 úloh je kompenzovaná nedostatkom možností odpovedí, takže sú potrebné pevné znalosti a nemôžete počítať so šťastím.“

1. V prvej úlohe sa predpokladá usporiadanie udalostí súvisiacich s domácimi a svetovými dejinami v chronologickom poradí:

1) Zvolanie prvého Zemského Sobora

2) Vyhlásenie Karola Veľkého za cisára

3) Pripojenie Krymu k Ruskej ríši

Tu by bolo dobré vedieť dátumy: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783 a problém je vyriešený, ale takéto pozoruhodné udalosti v histórii sa dobre pamätajú, aspoň v chronologickom poradí.

2. V druhej úlohe musíte vytvoriť súlad medzi udalosťami a rokmi. A opäť je potrebné poznať dátumy, aspoň si predstaviť éru vlády tej ktorej politickej osobnosti hovoríme. Udalosti našej histórie sú často korelované s vládcami krajiny, prečo to nepoužiť pri skúške? Úloha je komplikovaná skutočnosťou, že existuje viac dátumov ako udalostí, to znamená, že metóda eliminácie tu nebude fungovať.

Dátum Rusovho krstu je pevne známy každému školákovi, ktorý zloží jednotnú štátnu skúšku z histórie - 988. Dekrét „o slobodných pestovateľoch“ je tiež učebnicový - 1803, zrušenie lokalizmu je jasne spojené so 17. storočím - 1682 a 19. konferencia CPSU je Gorbačov, teda - 1988

3. Tretia úloha zahŕňa vylúčenie dvoch skratiek, ktoré sa netýkajú obdobia rokov 1945-1953:

1) CPSU; 2) NATO; 3) RVHP; 4) CIS; 5) SNK; 6) OSN.

V tomto prípade budeme potrebovať vedieť, že Rada ľudových komisárov (Rada ľudových komisárov) je prvou sovietskou vládou. Jeho existencia siaha do skoršieho obdobia a v súčasnosti je populárny SNS (Spoločenstvo nezávislých štátov), čo tiež nezodpovedá uvedenému obdobiu.

4. Napíšte príslušný výraz:

Najvyššia vládna pozícia v Novgorodskej republike v XII-XV storočí. bol volený na veche na jeden až dva roky a dohliadal na činnosť všetkých úradníkov, spolu s kniežaťom mal na starosti otázky správy a súdu, velil armáde, viedol večeskú schôdzu a bojarskú radu.

Už od prvých slov „Najvyššia vládna funkcia v Novgorodskej republike...“ je jasné, že hovoríme o primátorovi. V Novgorode bolo okrem starostu zvolených tisíc, pomocný primátor viedol mestskú milíciu. Arcibiskup bol hlavou cirkvi a knieža malo len vojenské funkcie.

5. Vytvorte súlad medzi udalosťami a faktami:

Dvojica 1. svetová vojna – Brusilov prelom je zrejmá. Bitka pri Slavkove a protifrancúzske koalície tiež. Knieža Igor a jeho slávna neúspešná kampaň proti Polovcov sa študuje v škole okrem dejepisu aj na hodinách hudby a literatúry. Bitka pri Klushino je neúspešným pokusom Vasilija Shuisky zastaviť poľskú armádu, po ktorej bol zvrhnutý siedmimi Bojarmi a Poliaci obsadili Moskvu.

6. Vytvorte súlad medzi fragmentmi historických prameňov a ich stručnými charakteristikami: pre každý fragment označený písmenom vyberte dve zodpovedajúce charakteristiky označené číslami:

Fragmenty zdrojov

A)„Týmto osobným dekrétom s naším kráľovským a otcovským milosrdenstvom udeľujeme všetkým, ktorí boli predtým v roľníctve a pod občianstvom vlastníkov pôdy, aby boli lojálnymi otrokmi našej vlastnej koruny, a odmeňujeme starodávnym krížom a modlitbou, hlavami a brady, sloboda a sloboda a navždy kozáci, bez toho, aby sa vyžadovali náborové zbierky, na hlavu a iné peňažné dane, vlastníctvo pôdy, lesov, sena a rybárskych revírov a slaných jazier bez kúpy a bez odpustenia a oslobodzujeme všetkých, ktorí sa predtým zaviazali, od darebáci šľachticov a mestskí úplatkárski sudcovia roľníkom a celému ľudu uvalili dane a bremená.“

B)„Ak si niektorý zo zemepánov želá prepustiť svojich dobre nadobudnutých alebo rodinných sedliakov, jednotlivo alebo ako celú dedinu, na slobodu a zároveň mu schváliť pozemok alebo celú daču, tak si s nimi vytvorí podmienky, ktoré sú uznané po vzájomnej dohode za najlepšie, má ich na svoju žiadosť predložiť prostredníctvom pokrajinského šľachtického vodcu ministrovi vnútra na posúdenie a predloženie nám; a ak od nás v súlade s jeho želaním vyplýva rozhodnutie: potom budú tieto podmienky predložené v občianskom senáte a budú zaznamenané u nevoľníkov s platením zákonných povinností. ... Roľníci a dediny, prepustení od vlastníkov pôdy za takýchto podmienok s pôdou, ak nechcú vstúpiť do iných štátov, môžu zostať na svojich pozemkoch ako roľníci a sami o sebe tvoria osobitný štát slobodných pestovateľov.“

CHARAKTERISTIKY

1) Tento dokument zverejnil Alexander 11
2) Vyhotovenie tohto dokumentu závisí od vôle vlastníkov pozemkov
3) Súčasníkom vydania tohto dokumentu bol A.D. Menšikov
4) Tento dokument publikoval Alexander 1
5) Podľa tohto dokumentu sa rušia niektoré povinnosti zavedené Petrom 1
6) Tento dokument vydal vodca ľudového povstania.

ROZUMOVANIE

Prvý fragment sa týka manifestov Emeljana Pugačeva. To je zrejmé, ak si dáte pozor na štýl - je podobný cisárskym manifestom z 18. storočia, ako aj na obsah - prísľub zrušenia brannej povinnosti a návratu starého kríža a brady. Práve náborové súpravy a kapitačná daň boli inováciami Petra I.

Druhý fragment je výňatok z dekrétu „O slobodných oráčoch“ z roku 1803, ktorý, ako viete, umožňoval vlastníkom pôdy oslobodiť roľníkov s pôdou so súhlasom cisára.

Takže odpoveď: A - 5,6; B - 2,4

7. Ktoré tri z nasledujúcich udalostí sa datujú do 18. storočia:

1) Bitka pri Borodine
2) Námorná bitka Gangutov
3) obrana Shipky
4) bitka pri Gross-Jägersdorfe
5) Námorná bitka Sinop
6) bitka pri Rymniku

Sú tu prezentované niektoré celkom slávne bitky, poďme si ich pripomenúť. Bitka pri Borodine je vojna z roku 1812, námorná bitka Gangut sa vzťahuje na severnú vojnu v rokoch 1700-1721, obrana Shipky je epizódou rusko-tureckej vojny z rokov 1877-1878, bitka pri Gross-Jägersdorfe Sedemročná vojna v rokoch 1756 – 1763. Námorná bitka Sinop – Krymská vojna, 1853, Bitka pri Rymniku sa odohrala počas rusko-tureckej vojny v rokoch 1787 – 1791.

V súlade s tým 18. storočie zahŕňa: námornú bitku Gangut, bitku pri Gross-Jägersdorfe a bitku pri Rymniku.

8. Doplňte medzery v týchto vetách pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každú vetu označenú písmenom a obsahujúcu medzeru vyberte číslo požadovaného prvku:

A) veliteľ 62. armády, ktorá sa vyznamenala najmä v bitke pri Stalingrade___
B) Úplné oslobodenie Leningradu od nepriateľskej blokády nastalo v januári___
B) 30. september 1941 začal___

Chýbajúce prvky:
1) obrana pevnosti Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Čujkov
5) N.F. Vatutin
6) bitka o Moskvu

Veľká vlastenecká vojna v priebehu ruských dejín 20. storočia. Venuje sa veľká pozornosť a osobitne sa vyzdvihujú významné bitky, ktoré mali významný vplyv na priebeh druhej svetovej vojny. Jednou z nich je bitka pri Stalingrade, v ktorej sa vyznamenala najmä 62. armáda pod velením V.I. Čujková.

Leningradská blokáda bola zrušená počas jednej z 10 operácií v roku 1944, konkrétne leningradsko-novgorodskej operácie, pričom blokáda bola prelomená v roku 1943.

30. septembra 1941 sa samozrejme začala bitka o Moskvu, teda jej obranná etapa a protiofenzíva pri Moskve 5. – 6. decembra 1941 sa stala prvou veľkou úspešnou útočnou operáciou Červenej armády v druhej svetovej vojne. .

9. Vytvorte súlad medzi udalosťami (procesmi, javmi) a účastníkmi týchto udalostí: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci:

UDALOSTI (PROCESY, FENOMÉNY)
A) Ruský rozvoj Sibíri a Ďalekého východu
B) bratovražedná vojna v Moskovskom kniežatstve
B) Severná vojna
D) ekonomické reformy v 60. rokoch 20. storočia. v ZSSR

ÚČASTNÍCI
1) Dmitrij Shemyaka
2) Ivan 111
3) E.P. Chabarovské kniežatstvo v druhej polovici 15. storočia.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Šeremetev

Ruský rozvoj Sibíri a Ďalekého východu je spojený s menom E.P. Chabarovej. Vojna bratov a sestry v Moskovskom kniežatstve bola vedená medzi Vasilijom Temným a jeho bratmi Vasilijom Kosym a Dmitrijom Šemjakom. B.P. Sheremetev - veliteľ severnej vojny. A.N. Kosygin - predseda Rady ministrov ZSSR.

10. Prečítajte si úryvok z uznesenia Predsedníctva Predsedníctva Zväzu spisovateľov ZSSR a trikrát v texte uveďte chýbajúce priezvisko:

„Udelenie___ Nobelovej ceny v podstate za román „Doktor Živago“, narýchlo zakryté pompéznymi frázami o jeho textoch a próze, v skutočnosti zdôrazňuje politickú stránku bezohľadnej hry reakčných kruhov... Vzhľadom na politický a morálny pád___ , jeho zrada voči sovietskemu ľudu, veci socializmu, mieru, pokroku, zaplatená Nobelovou cenou v záujme podnecovania studenej vojny, - Prezídium predstavenstva Zväzu spisovateľov ZSSR, Predsedníctvo č. Organizačný výbor RSFSR SP a Prezídium Predsedníctva Moskovskej pobočky RSFSR SP odoberajú ___ titul sovietskeho spisovateľa, vylučujú ho z členstva v ZSSR SP.“

V tejto úlohe vám názov románu prezradí meno autora. Samozrejme, toto je Pasternak.

11. Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každé prázdne miesto označené písmenom vyberte číslo požadovaného prvku:

Chýbajúce prvky:
1) vznik Svätej ríše rímskej
2) prvé zvolanie generálneho stavovstva vo Francúzsku
3) XIII storočia.
4) Bitka pri Kulikove
5) XVII storočie
6) vznik franského štátu
7) X storočie
8) oprichnina
9) začiatok zostavovania ruskej Pravdy

Náročnosť tejto úlohy je v tom, že je potrebné synchronizovať udalosti domácej a zahraničnej histórie, čo pre deti nie je jednoduché.

XI storočia v histórii Ruska je vytvorenie „ruskej pravdy“.

Bitka na ľade alebo bitka pri jazere Peipus - 1242, čo znamená 13. storočie, krst Rusov - 988, t.j. X storočia a vznik Svätej ríše rímskej v roku 962 - tiež X storočia.

Ukazuje sa, že v XIV storočí. Uskutočnila sa bitka pri Kulikove (1380) a prvé zvolanie generála stavov vo Francúzsku (1302).

12. Prečítajte si úryvok z Ústavy ZSSR:

„Článok 1. Zväz sovietskych socialistických republík je socialistický štát celého ľudu, ktorý vyjadruje vôľu a záujmy robotníkov, roľníkov a inteligencie, pracujúceho ľudu všetkých národov a národností krajiny. Článok 2. Všetka moc v ZSSR patrí ľudu. Ľud vykonáva štátnu moc prostredníctvom Sovietov ľudových poslancov, ktoré tvoria politický základ ZSSR. Všetky ostatné vládne orgány sú kontrolované a zodpovedné Radám ľudových poslancov. Článok 3. Organizácia a činnosť sovietskeho štátu sú budované v súlade s princípom demokratického centralizmu: voľba všetkých vládnych orgánov zhora nadol, zodpovednosť voči svojmu ľudu a záväznosť rozhodnutí vyšších orgánov pre nižšie . Demokratický centralizmus spája jednotné vedenie s iniciatívou a tvorivou činnosťou na mieste, so zodpovednosťou každého vládneho orgánu a úradníka za pridelenú prácu. Článok 4. Sovietsky štát, všetky jeho orgány fungujú na základe socialistickej zákonnosti, zabezpečujú ochranu práva a poriadku, záujmov spoločnosti, práv a slobôd občanov. Štátne a verejné organizácie a úradníci sú povinní dodržiavať Ústavu ZSSR a sovietske zákony. Článok 5. Najdôležitejšie otázky štátneho života sa predkladajú na verejnú diskusiu a predkladajú sa aj na ľudové hlasovanie (referendum). Článok b. Vedúcou a riadiacou silou sovietskej spoločnosti, jadrom jej politického systému, štátnych a verejných organizácií je Komunistická strana Sovietskeho zväzu. CPSU existuje pre ľudí a slúži ľuďom...“

Pomocou pasáže a svojich znalostí histórie vyberte tri pravdivé tvrdenia z nižšie uvedeného zoznamu:

1) Táto Ústava ZSSR bola prijatá počas vedenia ZSSR I.V. Stalin
2) Princíp demokratického centralizmu predpokladá, že rozhodnutia vyšších orgánov sú záväzné pre nižšie
3) Článok 5 tejto Ústavy ZSSR nebol počas celej histórie Sovietskeho zväzu nikdy implementovaný
4) Podľa tejto pasáže je v ZSSR sovietska moc
5) Táto Ústava ZSSR bola prijatá na XXV. zjazde KSSZ
6) Jeden z článkov ústavy ZSSR uvedený v pasáži bol zrušený pred rozpadom ZSSR

V tejto pasáži z Ústavy ZSSR je niekoľko „majákov“, ktorým musíte venovať pozornosť:

1) uviesť v čl. 6 o KSSZ ako „vodiacej a riadiacej sile“ sovietskej spoločnosti. To okamžite naznačuje, že máme pred sebou „brežnevovskú“ ústavu z roku 1977.
2) zmienku o referende.

Musíme si vybrať správne úsudky. 1) - okamžite vyhodiť, pretože Brežnev viedol. 2) - vhodné, pretože v čl. 3 sa o tom píše celkom jasne. 3) - nevhodné, pretože referendum o zachovaní ZSSR sa konalo v roku 1991 4) - rozhodne sedí. 5) - nevhodné, pretože Zjazdy strany neprijali ústavu, ale len zjazdy sovietov. 6) - vhodné, pretože 6 polievkových lyžíc. bol zrušený v roku 1990, pred rozpadom ZSSR, ku ktorému došlo v roku 1991.

Pozrite sa na diagram a dokončite úlohy 13-16:

13. Pomenujte nepriateľskú krajinu Ruska vo vojne, ktorej je venovaný diagram:

Úlohy s historickou mapou často spôsobujú ťažkosti. V tomto prípade je uvedená mapa rusko-japonskej vojny v rokoch 1904-1905. Je to zrejmé z geografických názvov.

14. Ako sa volá veliteľ ruských jednotiek v bitke označenej na diagrame číslom „1“:

Číslo „1“ označuje bitku pri Mukdene v Mandžusku. Ruským jednotkám velil generál Kuropatkin.

15. Uveďte názov bitky, ktorej oblasť je zatienená a označená na diagrame číslom „2“:

Číslo „2“ označuje námornú bitku Tsushima.

16. Ktoré úsudky súvisiace s udalosťami uvedenými v diagrame sú správne? Vyberte tri rozsudky zo šiestich navrhnutých. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke:

1) Mesto označené na diagrame číslom „3“ nebolo odovzdané nepriateľovi
2) Ruskej eskadre v bitke, označenej na diagrame číslom „2“, velil Z.P. Rožestvensky
3) V americkom meste Portsmouth bola podpísaná mierová zmluva po vojne, ktorej udalosti sú znázornené na diagrame.
4) Jedným z obrancov mesta, označený na diagrame číslom „3“, bol R.I. Kondratenko
5) V dôsledku vojny, ktorej udalosti sú uvedené v diagrame, Rusko stratilo mesto Vladivostok
6) V bitke označenej na diagrame číslom „1“ zvíťazili ruské jednotky.

Tu opäť vyberáme správne úsudky. Číslo 3 označuje pevnostné mesto Port Arthur, ktoré v roku 1904 vydal nepriateľovi generál Stoessel. Preto 1) nie je vhodné. 2) - vhodné, pretože Ruskej eskadre velil Roždestvensky. 3) - vhodné, pretože Mierová zmluva bola skutočne podpísaná v americkom Portsmouthe. 4) - vhodné, pretože Kondratenko je hrdinom obrany Port Arthur. 5) - nesedí, Rusko neprehralo Vladivostok. 6) - nesedí, pri Mukdene bola ruská armáda s najväčšou pravdepodobnosťou porazená a Mukden bol zajatý Japoncami.

17. Vytvorte súlad medzi kultúrnymi pamiatkami a ich stručnou charakteristikou: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci:

KULTÚRNE PAMIATKY
A) „Príbeh minulých rokov“
B) Car Cannon
B) obraz „Boyarina Morozova“
D) socha „Robotníčka a žena z kolektívneho farmára“

CHARAKTERISTIKY
1) kultúrna pamiatka vznikla v 16. storočí.
2) kultúrna pamiatka vznikla v 17. storočí. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-mních kyjevsko-pečerského kláštora Nestor
6) autor - V.I. Surikov

„Príbeh minulých rokov“ podľa všeobecne akceptovanej verzie patrí peru mnícha Nestora. Cárske delo odlial majster Chokhov v 16. storočí. Obraz „Boyaryna Morozova“ namaľoval V.I. Surikov. Sochu „Robotníčka a kolektívna farmárka“ vytvoril V.I. Mukhina.

18. Ktoré úsudky o tejto minci sú správne? Vyberte dva rozsudky z piatich navrhnutých:

1) Táto minca bola uvoľnená po kubánskej raketovej kríze
2) Pamätník zobrazený na minci bol postavený na pamiatku bitky pri Stalingrade
3) V čase rozpadu ZSSR sa počet stúh na erbe ZSSR zobrazených na minci znížil
4) Vojna, ktorej je minca venovaná k výročiu víťazstva, sa začala v prvých desiatich dňoch júna
5) Pamätník zobrazený na minci bol vytvorený podľa návrhu sochára V.I. Mukhina.

Na výročnej minci je vyobrazená socha „Vlasť volá“. Vznikla v roku 1967 podľa návrhu sochára Vucheticha. Opäť volíme správne úsudky. 1) - pravda, kubánska raketová kríza sa odohrala v roku 1962. 2) - pravda, na pamiatku bitky pri Stalingrade a inštalovaná vo Volgograde. Tu sa môžete zastaviť, podmienka vyžadovala, aby ste si vybrali dva správne úsudky. 3) - nesprávne, počet pások sa od roku 1956 nezmenil. 4) - nie je to pravda, 22. júna sa začala druhá svetová vojna a toto je tretie desaťročie. 5) - nie je to pravda, Vuchetich.

19. Uveďte fotografie zobrazujúce budovy, ktorých výstavba bola dokončená v tom istom období, keď bola táto minca vydaná (počas vedenia ZSSR tým istým štátnikom):

Najprv si musíme pripomenúť, kto viedol ZSSR v roku 1967, v čase otvorenia pamätníka „Vlasť volá! Vo Volgograde. Toto je L.I. Brežnev (1964-1982). To znamená, že budova s číslom 2) je vhodná - Dom Sovietov, postavený koncom 70. rokov, a 3) je knižný dom na Novom Arbate, postavený za Brežneva.

ÚLOHY 20-25

Z cisárovho manifestu

„Nesmrteľná sláva, múdry panovník, drahý panovník, náš starý otec, Peter Veľký, všeruský cisár, aké bremeno a veľké námahy bol nútený znášať len pre blaho a prospech svojej vlasti, pozdvihnúc Rusko k dokonalému poznaniu. vojenských, občianskych a politických záležitostí, nielen celej Európy; ale väčšina sveta nie je falošným svedkom. Ale ako to obnoviť, bolo potrebné v prvom rade... privyknúť si šľachetnú šľachtu a ukázať, aké veľké sú výhody proklamovaných mocností v blahobyte ľudského rodu proti nespočetným národom ponoreným do hlbín nevedomosti; Preto vtedy samý extrém naliehal na ruskú šľachtu, prejavujúc jej vynikajúce známky priazne, nariadil jej vstúpiť do vojenských a civilných služieb a navyše trénovať šľachetnú mládež nielen v rôznych liberálnych vedách, ale aj v mnohých užitočných umeniach...
Spomínané zriadenie, aj keď bolo na začiatku trochu spojené s nátlakom, ale bolo veľmi užitočné, nasledovali všetci, ktorí vlastnili ruský trón od čias Petra Veľkého, a najmä Naša drahá teta, blahej pamäti, cisárovná Elizaveta. Petrovna, napodobňujúc skutky Panovníka, Jej Rodiča, vedomosti o politických záležitostiach a rôznych vedách sa šírili a rozmnožovali... S radosťou vidíme a každý pravý syn svojej vlasti musí uznať, že z toho vyplynuli nespočetné výhody, hrubosť bola zničená u tých, ktorí nedbajú na spoločné dobro, nevedomosť sa zmenila na zdravý rozum, užitočné vedomosti a pracovitosť v službe rozmnožili skúsených a statočných generálov vo vojenských záležitostiach, v civilných a politických záležitostiach postavili vedomých a schopných ľudí, jedným slovom, na záver, ušľachtilé myšlienky zakorenili v srdciach všetkých skutočných ruských vlastencov bezhraničnú lojalitu a lásku k Nám, veľkú horlivosť a znamenitosť Je tu horlivosť pre našu službu, a preto nenachádzame potrebu nutkania slúžiť, čo bolo doteraz potrebné...

1) Všetci šľachtici, ktorí sú v našich rôznych službách, v tom môžu pokračovať, ako dlho chcú...“

20. Uveďte rok, v ktorom bol tento manifest uverejnený. Identifikujte cisára, ktorý vydal tento manifest. Zadajte názov tohto manifestu:

Hneď na začiatku dokumentu sa uvádza, že ide o manifest. V texte dokumentu sa hovorí o oslobodení šľachticov od povinnej služby, ktoré stanovil Peter I. Ide teda o Manifest o slobode šľachty z roku 1762 a jeho autorom je Peter III.

21. Čo je podľa autora manifestu dôvodom, ktorý prinútil Petra I. zaviazať šľachticov k službe a štúdiu? V čom vidí autor manifestu zásluhu Elizavety Petrovna? Ako autor vysvetľuje dôvod rozhodnutia vyjadrený v poslednej vete tejto pasáže?

Túto úlohu je možné vykonať výlučne na základe textu dokumentu. 1) Dôvodom bola potreba mať vzdelanú šľachtu slúžiacu v prospech vlasti. 2) Elizaveta Petrovna „šírila a rozmnožovala rôzne vedy“ (založila napríklad Moskovskú univerzitu). 3) Dôvodom je, že šľachta sa stala vzdelanou a usilovnou v službe. To znamená, že ho do toho netreba nútiť.

22. Uveďte všetky tri opatrenia, ktoré nie sú uvedené v tomto manifeste a ktoré urobil autor manifestu počas svojej vlády:

Peter III nevládol dlho, asi šesť mesiacov, a bol zabitý sprisahancami stráží, ktorí povýšili Katarínu II na trón, ale niečo sa mu podarilo. Po prvé, zrušil prenasledovanie starovercov (Pugačev sľúbil starú vieru a vydával sa za Petra III.); po druhé, začal so sekularizáciou cirkevných pozemkov, v ktorej potom pokračovala Katarína II.; po tretie, vyviedol Rusko zo sedemročnej vojny uzavretím spojenectva s Pruskom, čo naňho v mnohých smeroch vyvolalo hnev gardy.

23. V roku 1990 bol vyvinutý program prechodu ZSSR na trhové hospodárstvo, ktorý sa nazýval „500 dní“. Uveďte akékoľvek dve oblasti ekonomickej reformy, ktoré sa plánovali realizovať v rámci implementácie tohto programu. Uveďte dôvod odmietnutia tohto programu prezidentom ZSSR:

Program „500 dní“ predpokladal prechod na trhové hospodárstvo, na čo bolo potrebné: 1) sprivatizovať štátny majetok a 2) zrušiť centralizované riadenie ekonomiky, t. plánovanie. Gorbačov tento program odmietol, pretože sa obával sociálnych nepokojov.

24. V historickej vede existujú kontroverzné otázky, na ktoré sa vyjadrujú rôzne, často protichodné názory. Nižšie je uvedený jeden z kontroverzných názorov existujúcich v historickej vede:

„Politická činnosť kniežaťa Svyatoslava Igoreviča bola úspešná“

Pomocou historických poznatkov uveďte dva argumenty, ktoré môžu potvrdiť tento názor, a dva argumenty, ktoré ho môžu vyvrátiť. Pri prezentovaní svojich argumentov nezabudnite použiť historické fakty.

ROZUMOVANIE

Argumenty na podporu:

1) Svyatoslav porazil suseda Kyjevskej Rusi – Chazarský kaganát, ktorému kedysi Slovania dokonca vzdali hold.

2) Za vládcov jednotlivých krajín ustanovil vlastných synov, nie vodcov kmeňových zväzov, ako tomu bolo predtým, čím sa znížilo riziko separatizmu.

Argumenty na vyvrátenie:

1) Svyatoslav strávil veľa času kampaňami a nechal kyjevské jednotky bez krytia, čo Pechenegovia využili viac ako raz.

2) Svyatoslav bol porazený byzantskou armádou a uzavrel mier, ktorý nebol pre Rusko zvlášť výhodný, a bol zabitý Pečenehomi pri návrate domov z tohto ťaženia.

25. Musíte napísať historickú esej o jednom z období ruských dejín:

1) 912-945; 2) december 1812 – december 1825; 3) Marec 1921 – október 1928. Esej musí:

Jevgenij Michajlovič Polušin, učiteľ dejepisu:„Rozhodol som sa použiť obdobie od decembra 1812 do decembra 1825. Toto je čas od vyhnania Francúzov z ruského územia počas vlasteneckej vojny v roku 1812 po povstanie Decembristov. V tomto pohnutom historickom období podľa mňa vynikajú najmä dva – vznik Svätej aliancie v roku 1815 a povstanie dekabristov z roku 1825.

Iniciátorom vzniku Svätej aliancie bol ruský cisár Alexander I., ktorý od mladosti sníval o medzinárodnom arbitrážnom súde, potrebnom na predchádzanie vojenským konfliktom. Svätá aliancia vznikla po napoleonských vojnách s cieľom zachovať európsky poriadok, ktorý vznikol po víťazstve protifrancúzskej koalície nad napoleonským Francúzskom a zabrániť revolúciám.

Tento zväzok pôvodne založený Ruskom, Pruskom a Rakúskom postupne zahŕňal takmer všetkých európskych panovníkov. Existencia Svätej aliancie však nepriniesla ovocie, v aké dúfal Alexander I. Rusko, verné ideálom Svätej aliancie, potlačilo poľské povstanie v rokoch 1830-1831. a dokonca vyslal ruské jednotky na potlačenie revolúcie v Rakúsko-Uhorsku. Takáto ruská aktivita vystrašila niektoré európske krajiny a umožnila podozrievať našu krajinu z plánov expanzie napríklad na Balkán, čo sa neskôr prejavilo počas Krymskej vojny, v ktorej Rusko nemalo spojencov. Nedostatok spojencov a medzinárodná izolácia boli dôležitými dôvodmi neuspokojivej porážky Ruska v tejto vojne.

N. Muravyov je jedným zo zakladateľov Severnej spoločnosti decembristov a autorom „ústavy“ - programu tejto spoločnosti. Po zahraničnej kampani ruskej armády vznikli medzi ruskými dôstojníkmi tajné spoločnosti. V Európe sa zoznámili so spôsobom života a metódami vlády, ktoré sa veľmi líšili od ruskej reality. Dôstojníci snívali o uvedomení si absencie nevoľníctva a relatívneho ekonomického blahobytu roľníkov v Rusku. V ceste tomu podľa ich názoru stála autokratická vláda, pevne strážiaca nevoľníctvo a administratívnu tyraniu. Hoci až do konca 10. rokov 19. storočia jej mladí dôstojníci dúfali v priazeň cisára a snívali o pomoci úradom pri reforme krajiny. Sprisahanci presvedčení, že Alexander stratil záujem o reformy, zamierili k ozbrojenému povstaniu. Severná spoločnosť, ktorú vytvoril N. Muravyov, predstavovala umiernené krídlo sprisahancov, ktorí navrhovali zachovanie monarchie za predpokladu, že sa stane konštitučnou. Povstanie dekabristov, ako sa neskôr stalo známym, sa odohralo 14. decembra 1825 a bolo brutálne potlačené vojskami lojálnymi vláde. Decembristi mali obrovský vplyv na ďalšiu históriu našej krajiny, podnietili mysliacu časť spoločnosti a stali sa príkladom nezištnej služby myšlienke blaha krajiny. Aj keď existuje iný názor, ktorý sformuloval P. Chaadaev. Nesúhlasil s povstaním dekabristov. Považoval to za nezmyselné a dokonca škodlivé, zastrašujúce a roztrpčujúce úrady a znemožňujúce v dohľadnej dobe liberálne reformy. V mnohých ohľadoch mal pravdu."

*Od mája 2017 je zjednotená vydavateľská skupina „DROFA-VENTANA“ súčasťou korporácie Russian Textbook. Súčasťou korporácie je aj vydavateľstvo Astrel a digitálna vzdelávacia platforma LECTA. Alexander Brychkin, absolvent Finančnej akadémie pri vláde Ruskej federácie, kandidát ekonomických vied, vedúci inovatívnych projektov vydavateľstva DROFA v oblasti digitálneho vzdelávania (elektronické formy učebníc, Ruská elektronická škola, digitálna vzdelávacia platforma LECTA) bol vymenovaný za generálneho riaditeľa. Pred nástupom do vydavateľstva DROFA zastával pozíciu viceprezidenta pre strategický rozvoj a investície vydavateľského holdingu EKSMO-AST.

Dnes má vydavateľská korporácia "Ruská učebnica" najväčšie portfólio učebníc zaradených do federálneho zoznamu - 485 titulov (približne 40%, s výnimkou učebníc pre špeciálne školy). Vydavateľstvá korporácie vlastnia najpopulárnejšie súbory učebníc na ruských školách vo fyzike, kreslení, biológii, chémii, technike, geografii, astronómii - oblastiach vedomostí, ktoré sú potrebné pre rozvoj produktívneho potenciálu krajiny. V portfóliu korporácie sú učebnice a učebné pomôcky pre základné školy ocenené Prezidentskou cenou v oblasti vzdelávania. Ide o učebnice a príručky v tematických oblastiach, ktoré sú potrebné pre rozvoj vedeckého, technického a výrobného potenciálu Ruska.

Ukážkové verzie Jednotnej štátnej skúšky z histórie pre 11. ročník pozostávajú z dvoch častí. Prvá časť obsahuje úlohy, ktoré vyžadujú krátku odpoveď. Na úlohy z druhej časti musíte dať podrobnú odpoveď.

Všetky obsahujú správne odpovede na všetky úlohy, ako aj hodnotiace kritériá pre úlohy s podrobnou odpoveďou.

B v porovnaní s

Ukážkové verzie Jednotnej štátnej skúšky v histórii

Poznač si to demo verzie Jednotnej štátnej skúšky v histórii sú prezentované vo formáte pdf a na ich zobrazenie je potrebné mať v počítači nainštalovaný napríklad bezplatný softvérový balík Adobe Reader.

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2002

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2003

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2004

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2005

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2006

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2007

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2008

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2009

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2010

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2011

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2012

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2013

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2014

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2015

Demo verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2016

Ukážková verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii za rok 2017

Demo verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii pre rok 2018

Demo verzia Jednotnej štátnej skúšky v histórii pre rok 2019

Zmeny v demo verziách Jednotnej štátnej skúšky v histórii

Ukážkové verzie Jednotnej štátnej skúšky z histórie pre ročník 11 za roky 2002 - 2014 pozostával z troch častí. Prvá časť obsahovala úlohy, v ktorých si musíte vybrať jednu z navrhovaných odpovedí. Úlohy z druhej časti si vyžadovali krátku odpoveď. Pri úlohách z tretej časti bolo potrebné uviesť podrobnú odpoveď.

V rokoch 2013 a 2014 demo verzie Jednotnej štátnej skúšky v histórii boli predstavené nasledujúce zmeny:

Časť 2 bol zvýšil z 12 na 13 úloh, pribudli bloky úloh na prácu s historickou mapou (B8–B11) a ilustračným materiálom (B12–B13), pribudlo štruktúra úlohy B9 bola zmenená(číslovaním 2012) pracovať s historickým prameňom.
Formát záznamu odpovede na úlohu bol zmenený O 10(podľa číslovania z roku 2012) na systematizáciu historických informácií (výber ďalšieho termínu z navrhovanej série): pri odpovedi musíte teraz uviesť číslo, ktoré označuje správnu odpoveď, a nezapisovať samotný termín.
V časti 3 bol štruktúra úlohy C5 bola zmenená: nová úloha zahŕňa predloženie argumentov na podporu aj na vyvrátenie hodnotenia určitého historického javu alebo procesu.
Na úlohe C6 Predstavili sa nie tri, ale štyri historické postavy, z ktorých jedna sa študuje v rámci všeobecných dejín.

V roku 2015 v demo verzia o histórii bol Štruktúra variantu ako celku bola zmenená:

Možnosť sa stala pozostávajú z dvoch častí(časť 1 - úlohy s krátkymi odpoveďami, časť 2 - úlohy s dlhou odpoveďou).

Číslovanieúlohy sa stali cez v celej verzii bez označenia písmen A, B, C.

Bol Forma zaznamenávania odpovede v úlohách s možnosťou výberu odpovede bola zmenená: Odpoveď je teraz potrebné zapísať číslom s číslom správnej odpovede (namiesto označenia krížikom).

Bol pridané viac jednu úlohu otestovať vedomosti o faktoch o hrdinstve sovietskeho ľudu počas Veľkej vlasteneckej vojny (úloha 15).

Periodizácia častí diela bola zosúladená s Historickým a kultúrnym štandardom (tretia časť sa začína v roku 1914 a nie v roku 1917, ako tomu bolo predtým).

Bol pridané cvičenie o schopnosti vyhľadávať historické informácie v prameňoch rôzneho druhu za obdobia rokov 1914–1941. a 1945-1991 (19).
boli dve úlohy vylúčené o poznaní základných faktov, procesov, javov v obdobiach 8.–17. a XVIII - polovica XIX storočia. (A2 a A7 podľa číslovania 2014). Podobné úlohy 1 a 5 (A1 a A6 podľa číslovania 2014) zostali v práci zachované.
boli Znenie úloh 39 a 40 bolo spresnené a hodnotiace kritériá pre zadanie 40.

IN História demo verzie 2016 Stalo zásadné zmeny v porovnaní s predchádzajúcim rokom 2015:

Z možnosti úlohy 1-21 a úloha 24 sú vylúčené.

Do časti 1 práce boli pridané nové úlohy na preukázanie súladu: cvičenie 2 znalosť dátumov; cvičenie 6 znalosť základných faktov, procesov, javov; cvičenie 8 o dejinách Veľkej vlasteneckej vojny doplniť medzery vo vetách, úloha 17 znalosť základných faktov z dejín kultúry; pridaná nová úloha 10 s krátkou odpoveďou realizovať prácu s historickým prameňom k dejinám 20. storočia.

V časti 1 bola zmenená postupnosť úloh: Úlohy sú teraz usporiadané podľa princípu striedania aktivít.

Z časti 2 úloha 40 vylúčená A pridaná nová úloha, naznačujúc písanie historickej eseje za určité obdobie ruských dejín.

Trvanie skúšky sa predĺžilo až 235 minút.

IN ukážkové verzie Jednotnej štátnej skúšky 2017 - 2018 v histórii v porovnaní s História demo verzie 2016nenastali žiadne zmeny.

IN demo verzia jednotnej štátnej skúšky z roku 2019 v histórii v porovnaní s História demo verzie 2018žiadne zmeny v štruktúre alebo obsahu. K úlohe 21 však bola pridaná ďalšia podmienka, ktorá definuje požiadavku na formátovanie odpovede. V súlade s tým boli doplnené hodnotiace kritériá pre úlohu 21.

Na našej stránke sa môžete zoznámiť aj so vzdelávacími materiálmi na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku z matematiky, ktoré pripravili učitelia nášho školiaceho strediska „Resolventa“.

Pre školákov, ktorí sa chcú dobre pripraviť a prejsť Jednotná štátna skúška z matematiky alebo ruského jazyka za vysoké skóre vedie školiace stredisko Resolventa

Organizujeme aj pre školákov

Vedieť termíny je 50% úspechu na skúške. Naše testy obsahujú dátumy nájdené v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Triedy na našich simulátoroch zaručujú, že si dátumy zapamätáte. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". A nezabudnite si prečítať „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“).

Bitky

Vojny a vzbury

reformy

Čas panovania

Zahraničná história

Všetky dátumy ruskej histórie v chronologickom poradí

Tu sú zhromaždené úryvky zo zdrojov nájdených v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Absolvovanie našich cvičení poskytne všetky potrebné znalosti o fragmente. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať".

Staroveká Rus

Kráľovské Rusko

Sovietske Rusko

Osobnosti (obrázky)

Aby ste úspešne zložili skúšku, je dôležité nielen poznať mená historických postáv, ale aj mať predstavu o ich vzhľade. Naše úlohy vám umožnia vidieť portréty historických osobností nájdených v úlohách Jednotnej štátnej skúšky z histórie. A pravidelné kurzy na našich simulátoroch vám pomôžu zapamätať si všetky hlavné postavy ruskej histórie. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". A nezabudnite si prečítať „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“). Tu sú zhromaždené výrazy, ktoré sa nachádzajú v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Triedy na našich simulátoroch vám zaručujú zapamätanie si výrazov. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". Jednotná štátna skúška testuje znalosti o hlavných architektonických pamiatkach Ruska. Aby ste skúšku zvládli dobre, musíte vedieť, ako vyzerajú všetky hlavné chrámy, katedrály, paláce a iné pamiatky. Okrem toho je dôležité zapamätať si, kedy bol konkrétny chrám alebo palác postavený, ako aj meno jeho architekta. Naše obrázkové úlohy o ruskej histórii vám pomôžu pripraviť sa. Ak máte nejaké problémy, použite tlačidlo „Zobraziť nápovedu“ a nezabudnite si pozrieť „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“).