Přikyvovat vývoj řeči zimující ptáci střední skupina. Shrnutí přímých vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči u střední skupiny na téma „Přezimování ptáků. Cvičení „Správně se připojte“

GBPOU "Vrabčí kopce"
Shrnutí lekce o vývoji řeči
"Zdravé vitamíny"
Skupina "Veselá rodinka".
Pedagog: Tymkiv Valeria Vladimirovna

Záměry a cíle:

Objasnit a rozšířit představy dětí o charakteristické rysy zelenina a ovoce, že se dají jíst syrové i vařené, dá se z nich udělat polévka, salát, kompot, v syrové podobě jsou zdravější, obsahují mnoho vitamínů potřebných pro zdraví.

Naučte děti poznávat zeleninu a ovoce hmatem, některé podle chuti; učit průzkumné akce: mrtvice, pokus, stisknutí.

Aktivujte si slovní zásobu používáním slov, která znamenají vlastnosti zeleniny a ovoce: kulaté, podlouhlé, hladké, tvrdé, sladké, kyselé.

Vytvářet v dětech zájem o své zdraví, touhu jej udržovat pomocí obohacených potravin, zeleniny a ovoce.

Materiály na lekci:

Falešná zelenina a ovoce, „úžasný sáček“, přírodní pomeranč a citron.

Průběh lekce:

Ozve se zaklepání na dveře. Petržel přichází na návštěvu k dětem s provázkovým pytlíkem:

Ahoj hoši!

Ahoj, Petruška! Co se ti stalo?

Ano, celý se třese. Poslouchej, Petruško, dáme ti horký čaj s medem, oblékneme tě do teplých šatů, abys neonemocněla.

Petržel (zahřívá):

-"Díky lidi. Poslouchejte, co se mi stalo. Dostal jsem dopis od doktora Aibolita, kterého zajímá, jak žijete, zda jíte zeleninu a ovoce, protože obsahují spoustu zdravých vitamínů.
Tak jsem se rozhodl, že za vámi poběžím a přivezu zeleninu a ovoce. Rozhlédl jsem se všude kolem a nic nenašel. Na ulici není žádné ovoce, zkontroloval jsem všechny stromy. Na zahrádce pod sněhem jsem zase začal hledat zeleninu, nic jsem nenašel, jen jsem prochladl a zmokl, a tak jsem k tobě přiběhl s prázdným pytlíkem. Kde najdu v zimě zeleninu a ovoce?

Pedagog: "Kluci, řekneme Petrušce, kde vaši rodiče berou v zimě zeleninu a ovoce?"

Děti: V obchodě se zeleninou, na trhu.

Pedagog: No, jdeme. Daniyal bude řidič. Chlapi, měli byste si vždy pamatovat pravidla chování veřejná doprava. O nutnosti ustoupit nemocným a starým lidem. No a dorazili jsme do obchodu se zeleninou a ovocem. Kdo pracuje v obchodě?

Odpovědi dětí: Prodejce.

Pedagog: Přesně tak, prodavači.
Když vaši rodiče něco koupí, jak kontaktují prodejce?

Děti: „Buďte laskaví“, „prosím“, „buďte laskaví“, „děkuji“.

Pedagog: Teď si zahrajeme na obchod. Náš obchod bude mít dvě oddělení: Zelenina a ovoce. Ale to se stalo, když auto převáželo zeleninu a ovoce do našeho obchodu. Všechny jsou pomíchané. Musíte je roztřídit do sekcí. Pomůže vám i petržel, kterému řeknete, když udělá něco špatně.

Didaktická hra „Správně rozložte“

Lekce tělesné výchovy „Úroda“

A teď si ukážeme Petržel, jak správně sbírat zeleninu na zahrádce.

Jdeme na zahradu, děti chodí v kruhu, drží se za ruce
Pojďme sklízet úrodu
Jedna dva tři čtyři pět
Začněme sbírat.
Naučíme mrkev „táhnout“
A vykopeme brambory
Hlávku zelí nakrájíme „nakrájíme“
Kulaté, šťavnaté, velmi chutné, ukažte kruh rukama (třikrát)
Natrháme šťovík a trochu ho „natrháme“.
A vraťme se po cestě zpět. Chodí v kruhu, drží se za ruce.

Didaktická hra „Nádherná taška“

Pedagog: Veškerou zeleninu a ovoce schovám do sáčku a vy se budete střídat v hádání po hmatu a říkat, co je to za ovoce nebo zeleninu. Ale buď opatrný.

Petržel nabízí uhodnout dvě hádanky o ovoci:

Jsem sladký, vyrostl jsem na jihu.
Jako slunce v listech.
Oranžové a kulaté.
Děti jako já (oranžová)

Ve žluté kůži,
Je kyselý
Jmenuje se.. (Citron)

Nyní zavřete oči a zkuste podle chuti uhodnout, které ovoce: pomeranč nebo citron dám každému do úst.

vychovatel:
Petržel, a teď vám prozradíme hádanku a pokusíte se ji uhodnout:

Než jsme to snědli,
Všichni měli čas plakat. (Bow)

Petržel a můžete obdivovat naši cibuli, kterou děti zasadily a už vyklíčily a vyrostly. Chlapci jedí jeho zelené peří při obědě.

Petržel: Jaký jsi skvělý chlap! Ano, je velmi zdravý, obsahuje spoustu vitamínů. Nyní budete silní a nebudete nemocní. Napíšu doktorovi Aibolitovi, aby si o vás nedělal starosti.
Sbohem, chlapi!

Učitel a děti: Sbohem, Petruško! Pozdravuj Aibolita. Přijďte nás navštívit častěji!

Výchozí tabulka písma odstavce Normální
Žádný seznam

Přiložené soubory

Lekce o vývoji řeči pro děti střední skupiny na téma: "Zimní ptáci."

Předmět: Zimující ptáci.

cílová: rozšířit znalosti dětí o zimujících ptácích našeho regionu.

Úkoly:

Aktivovat přídavná jména v řeči;

Naučte se odpovídat na otázky úplnými odpověďmi;

Sestavte popisný příběh na základě plánu otázek;

Podporujte lásku a péči o ptáky.

Zařízení: zvukový záznam „Roční období“; umělé stromy, látkové tašky, ilustrace ptáků, jídlo; zdobená obrazovka s obrázkem lesa.

Průběh lekce:

Kluci, dnes půjdeme na procházku do zimního lesa. (Zní hudba „Voices of Birds“). Poslouchejte pozorně zvuky a řekněte mi, co jste slyšeli v zimním lese? (Ptačí hlasy).

Kluci, pojmenovali jste mě hodně ptáků. Ale víte, že někteří ptáci odlétají do teplejších oblastí na podzim, zatímco jiní zůstávají strávit zimu u nás.

Jak se jmenují ptáčci, kteří u nás zůstávají na zimu?

Jaké znáš zimující ptáky?

A teď se projdeme zimním lesem a podíváme se, kdo v něm bydlí.

Kluci, někdo sedí na vánočním stromečku a rozhlíží se kolem.

Kdo je to?

Jak se jmenuje tento pták?

Pojďme si, chlapi, poslechnout báseň o vrabci.

Vrabci - malí vrabci,

Malé šedé peříčka...

Peck, klovat drobky

Z mé dlaně!

Ne, neklují vám z dlaně

A nenechají mě pohladit tě.

Jak spolu můžeme vycházet?

Aby si ho mohli pohladit.

Nyní se pozorně podívejte na vrabce a řekněte:

*Jaká je to velikost?

*Jakou barvu má jeho peří?

*Kolik nohou má vrabec?

*Proč vrabci potřebují tlapky?

*Jak se pohybuje vrabec?

*Co jedí vrabci?

Lekce tělesné výchovy „Ptáci a kočka“.

Kluci, teď si poslechněte hádanku a zkuste ji uhodnout.

Nemotorný, malý,

Téměř celý pták je žlutý,

Miluje sádlo a pšenici.

Kdo ji poznal?

A teď nám (Lisa K.) poví básničku o sýkorce.

Malý pták -

sýkorka žlutoprsá,

Procházka po dvoře

Sbírá drobky.

Čím se ještě sýkora živí?

Chlapi. Víte, že v listopadu někteří lidé slaví „den sýkor“ – instalují na stromy krmítka, rozhazují semínka a zrní a za okno věší kousky slaného sádla. Lidé říkají: "Sýkora není velký pták, ale i tak zná svůj svátek."

A teď, kluci, budeme hrát. Hra se jmenuje „Who Screams?

(Ukazuji ptáky: vrabec, sýkora. Jak křičí vrabec? Jak zní sýkora? Nejprve sborově a pak se jednoho zeptejte).

Teď si hru zkomplikujeme. Když zvednu obraz nahoru, řekneš to nahlas, ale když si sedneš, řekneš to potichu.

Kluci, poslechněte si další báseň, kterou nám řekla Nasťa K.

Na větvích zdobené

Sněhové okraje,

Jablka jsou růžová

Vyrostly v zimě.

Jablka na jabloni

Vesele pobíhají

Zmrzlinové housenky

Jablka jsou oloupaná.

Co jsou to za jablka?

Proč se jim říkalo jablka?

Výborně! Dobře znáte ptáky, kteří v naší oblasti zimují. Víte, že v zimě mají ptáci hlad a nemohou si vždy najít potravu pro sebe? Proto létají blíže k lidem. A budeme je krmit.

Nyní se dozvíme, čím budeme ptáčky při hře krmit.

Hra „Identifikujte jídlo dotykem“.

(Jídlo mám v sáčcích. Váš úkol: ohmatat rukama, identifikovat a pojmenovat jídlo).

S nástupem chladného počasí zimující ptáci létají do lidských obydlí. Pro ptáky nastala nejtěžší doba: nemohou vždy najít potravu. Pšenice a žito byly odstraněny z polí a hmyz zmizel. Ptáci proto létají blíže k lidem v naději, že je nakrmí.

Chlapi, budeme krmit ptáčky v pozdním podzimu a zimě, aby neumřeli hlady a zimou?

Dnes půjdeme ty a já na procházku, vezmeme s sebou naše krmítka, pověsíme je na stromy a budeme sledovat, jak ptáčci klují potravu.

Obecní autonomní předškolní obecný vývojový typ

№9 Městský obvod Gryazi regionu Lipetsk

(MADOY d/s č. 9, Gryazi)

Abstrakt GCD

PROTI střední skupina o vývoji řeči

"Zimující ptáci"

vychovatel:

Shmeleva Elena Anatolyevna

Gryazi 2017

cíle:
dát dětem představu o druzích potravy zimujících ptáků;
upevnit koncept „zimujících ptáků“;
naučit, jak provádět základní experimenty s ledem a pomoci vyvodit závěry na základě získaných výsledků;
rozšířit chápání dětí o vlastnostech ledu;
rozvíjet představivost, pozornost, myšlení, holistické vnímání předmětů;
pěstovat starostlivý a přátelský přístup k ptákům;
aktivovat zobecňující slova v řeči: „divoká zvířata“, „zimní ptáci“, schopnost mluvit „nahlas-tiše“, rozvíjet sílu hlasu;
rozšířit slovní zásobu dětí: jídlo, krmítko, zima, hlad; zadejte do pasivního slovníku popis zimy: vánice, krutá, mrazivá.
Materiál:
ilustrace zobrazující zajíce, vlka, lišku, veverku, vrabce, vránu, hýla, sýkoru, kočku;
referenční karty pro seznámení dětí s pojmem „ptáci“,
karty s obrázky ptačího semene.
bobule zmrazené v kostkách ledu, sklenice teplé vody;
podavač;
na talířích je sádlo, semena, zrní, drobky; nahrávání s hlasy lesa, zimy;
modely stromů, flanograf.
Průběh lekce.
Přehrávání : - Kluci, ahoj! Dnes půjdeme na okraj lesa.
Raz, dva, tři, otoč se (děti zavřou oči)
Ocitnete se na okraji lesa!
(zvuky hudby)
Přehrávání : - Ach, jaká je tady zima! Proč myslíte?
Děti: - Protože přišla studená zima.
Přehrávání : - Jaká je jiná zima?
Děti: - Zasněžené, mrazivé, divoké, drsné, vánice.
Přehrávání : - Aby nám nebyla zima, musíme se obléknout.
Děti předstírají, že jsou oblečené v teplém oblečení.
Přehrávání : - Podívejte, chlapi, jak je kolem krásně, jaký vzduch! (Zní hudba „hlasu lesa“). Slyšíš hlasy? To jsme my obyvatelé lesa setkat. Kdo je to, kdo nás tu potkává a tak laskavě nás zdraví?
Na stole jsou obrázky zvířat a ptáků. Děti jim říkají.
Přehrávání : - Výborně, jak se dá jedním slovem nazvat zajíc, veverka, vlk a liška?
Děti: - Divoká zvířata.
Přehrávání : - Jak se dá jedním slovem nazvat vrabec, sýkorka, hýl a vrána?
Děti: - Zimující ptáci.
Přehrávání : - Umístěte zvířata na jednu stranu a ptáky na druhou. Výborně chlapci! Rád luštíš hádanky?
Děti: - Ano, máme to rádi.
Přehrávání :
Každý zná tohoto ptáka
Nelétá do teplejších oblastí
Tento pták je po celý rok
Bydlí u nás na dvoře
A ona tweetuje
Hned od rána nahlas:
- Rychle se probuď. -
Všichni spěchají (Vrabec)
červenoprsý, černokřídlý,
Miluje klování zrn
S prvním sněhem na horském popelu
Znovu se objeví.
(Hýl)
Zadní strana je nazelenalá,
Břicho je nažloutlé,
Malý černý klobouk
A pruh šátku.
(sýkora)
Barva - šedivá,
chování - zlodějina,
kvákání je chraplavé.
Velmi mazaný člověk
A její jméno je... (vrána)
Děti najdou ukryté ptáčky a připevní je na koberec.
Přehrávání : - Podívej, čím je pokryto ptačí tělo?
Děti: - Peří.
Přehrávání : - A co kočka?
Děti: - A kočka má vlasy, srst.
Přehrávání : - Proč ptáci potřebují peří?
Děti: - Zahřívají, ptačí křídla jsou z peří, peříčka pomáhají létat.
Přehrávání : - Kde se nachází dlouhé peří ptáka a kde jsou krátká?
Děti: - Dlouhé - na křídlech, krátké - na hlavě, na břiše.
Vyzývám děti, aby našly kartičku s krytem ptačího těla a položily ji na flanelograf.
Přehrávání : - Co pomáhá ptákům rozpoznat, co je kolem nich?
Děti: - Oči.
Přehrávání : - Kde jsou uši?
Děti: - Jsou schované pod peřím.
Přehrávání : - Co jiného je na hlavě všech ptáků, ale zvířata, jako jsou kočky, to nemají?
Děti: - Ptáci mají na hlavě zobák, ale kočky ne.
Přehrávání : - Najděte kartu představující hlavu se zobákem.
Přehrávání : - Proč ptáci potřebují zobák?
Děti: - Ptáček kluje do jídla, čistí si peří, pije vodu. Zpívá písně zobákem.
Přehrávání : - A také, chlapi, na zobáku jsou nosní otvory, takže zobák se často nazývá nos. Jak se může pták pohybovat? Co jí v tom pomáhá?
Děti: - Ptáci létají, skáčou, chodí. Ptáci mají křídla a ocas, aby mohli létat, a nohy, aby mohli chodit.
Přehrávání : - Jak se kočka pohybuje? Co jí v tom pomáhá?
Děti: - Kočka leze, skáče, plazí se, běhá. Má nohy.
Přehrávání : - Kdo má více nohou, kočka nebo pták? O kolik víc?
Děti: - Kočka má 4 nohy a ptáček má 2. Kočka má o 2 nohy více než ptáček.
Navrhuji vybrat kartu s orgány pohybu ptáků ze sady: na jedné kartě - 2 křídla a 6 nohou, na druhé - 4 křídla a 6 nohou, na třetí - 2 nohy a 2 křídla. Děti přiloží správnou kartu v řadě s těmi, které byly umístěny dříve na flanelografu.
Přehrávání : - Všichni ptáci mají dvě nohy a dvě křídla. Spočítejme, kolik má pták prstů.
Děti počítají. Jsou čtyři.
Přehrávání : - Kolik prstů máš na noze?
Děti: - Pět prstů.
Přehrávání : - Proč ptáček potřebuje ocas? Brání jí, nebo jí pomáhá?
Děti: - Ocas pomáhá létat. Letadlo má také ocas.
Přehrávání : - Najděte kartičku s obrázkem ptačího ocasu a připevněte ji na flanelograf.
Učitel vystaví kartičky s ptačími hnízdy: jedno obsahuje vajíčka, druhé kuřátka.
Přehrávání : - Co je v prvním hnízdě, ve druhém?
Děti: - V prvním hnízdě jsou vejce, ve druhém mláďata.
Přehrávání : - Přečteme si závěr pomocí karet: "Co jsou ptáci."
Děti: - Ptáci jsou zvířátka, jejichž tělo je pokryto peřím, má zobák, pohybuje se pomocí dvou křídel a dvou nohou, pomáhá jim ocas, nejprve ptáčci kladou vajíčka, z nichž se pak líhnou mláďata.
Minuta z tělesné výchovy:
Hbitá sýkorka skáče
Hbitá sýkorka skáče (Skáká na místě na dvou nohách.)
Nemůže klidně sedět (Skáká na místě na levé noze.)
Skok-skok, skok-skok, (Skákání na místě na pravá noha.)
Točené jako top. (Točíme se na místě.)
Tak jsem si na minutku sedl, (Posaďte se.)
Poškrábala se zobákem na hrudi, (vstala a naklonila jim hlavy doleva a doprava.)
A z cesty k plotu (Skákání na místě na levé noze.)
Tiri - tiri, (Skákání na místě na pravé noze.)
Stín-stín-stín! (Skákání na místě na dvou nohách.)
(A. Barto)
Přehrávání : - Kluci, je to pro ptáky v lese v zimě snadné? Proč?
Děti přemýšlejí.
Přehrávání : - Ano, je to tak, kluci, pro ptáky je těžké najít jídlo pod sněhem. Létají blíže k lidem pro pomoc, dospělí dělají krmítka a sypou do nich potravu. Co jedí ptáci?
Děti: - Drobky, zrní. Děti předkládají své návrhy
Přehrávání : - Přesně tak, kluci (mluví tajemným a tichým hlasem). Chceš, abych ti řekl tajemství, jakého ptáka to žere? Posaďte se do kruhu.
Přehrávání : - Víte, že vrabci se živí obilím a drobky. Označme je touto kartou.
Přehrávání : - A sýkorky se také živí zrním a drobky, ale jejich oblíbenou pochoutkou je sádlo, označme ho
Přehrávání : - Hýli jedí semena a bobule, rádi klují jeřabiny, budeme je označovat takto
Přehrávání : - Vrány se živí zbytky, zbytky jídla, budeme je označovat takto
Cvičení na prstech „Datel“
Klepu na dřevo, otevřu dlaň - dřevo, ukazováček
Chci získat červa, druhou rukou chci získat zobák datla. Pro každý řádek
I když se schoval pod kůru, čtyři prsty udeřily do dlaně.
Pořád bude moje.
Přehrávání : - Pojďme si teď hrát. Pamatujete si, kdo co jí? Zamíchám karty. Kdo je chce zařídit?
Děti jdou po jednom ven, vyberou si kartičku - model, pojmenují, co je na ní naznačeno, a řeknou, který ptáček se na ní živí.
Přehrávání : - Výborně! Dnes jsem přinesl skutečné bobule. Ach, kluci, když jsme si tu hráli, zima zmrazila bobule a proměnila je v kusy ledu. Co bychom měli udělat, abychom bobule osvobodili z jejich ledového zajetí?
Děti: - Musíme rozpustit led.
Přehrávání : - Jak se to dá udělat?
Děti: - Můžete to zahřát v pěsti, můžete to dát na radiátor, můžete to dát do teplé vody.
Přehrávání : - Pojďme zkontrolovat a zjistit, který z navrhovaných experimentů je nejrychlejší,
(Provádíme experimenty s táním ledu. Došli jsme k závěru, že v teplé dlani začíná led tát a mění se ve vodu; v teplé vodě tají kusy ledu rychleji než ve studené.)
Přehrávání : - Kluci, co uděláme s ovocem, které jsme rozmrazili?
Děti: - Můžete ptáčky nakrmit, vzít je ven a dát na krmítko.
Přehrávání : - Který pták miluje tyto bobule nejvíce?
Děti: - Hýl.
Učitel vyzve děti, aby se podívaly na skutečné jídlo. Sádlo, strouhanka, obilí a slupky z jablek jsou uloženy v talířích na stole. Navrhuji, aby děti daly na krmítko každý druh krmení pro ptáky.
Přehrávání : - No, kluci, je čas, abychom se vrátili do školky.
Raz, dva, tři, otoč se
Najděte se ve školce!
Sečteno a podtrženo
- Jaké ptáky jsme potkali v lese?
- Jak je můžete nazvat jedním slovem?
Jaký dobrý skutek jsme udělali?
- Ty a já se teď půjdeme projít a nakrmit ptáky.
Koho máme léčit sádlem?
Jeřáb?
Semena?
Kousky jablek?

OBSAH SOFTWARU:

Dejte dětem představu o druzích potravy zimujících ptáků.
Naučte děti kreslit holubici netradičním způsobem: s otiskem dlaně, umístěním obrázku do středu listu papíru.
Posílit koncepty „zimujících“ ptáků.
Rozvíjet představivost, pozornost, myšlení, holistické vnímání předmětů.
Rozvíjet Kreativní dovednosti: smysl pro barvu, schopnost umístit části těla na svá místa (oči, zobák, tlapky a křídla).
Aktivujte ve své řeči zobecňující slova: „divoká zvířata“, „zimní ptáci“. Rozšiřte si slovní zásobu: jídlo, krmení, zima, hlad. Zadejte popis zimy do pasivního slovníku: vánice, krutá, mrazivá.
Podporujte starostlivý a přátelský přístup k ptákům; samostatnost, sebevědomí a chuť zapojit se do tvůrčí činnosti. Dopřejte dětem radost z vykonané práce.

DEMO MATERIÁL:

Ilustrace zobrazující zajíce, veverku, lišku a vlka, vrabce, sýkoru, hýla, vránu. Ilustrace se smíšenými obrázky ptáků. Modely s druhy potravy zimujících ptáků. Dove ilustrace.

LETÁK:

Listy zobrazující modely druhů potravy zimujících ptáků. Ptáci: vrabec, sýkora, hýl, vrána rozřezaná na kusy (hlava, tělo, ocas). Voskové pastelky, listy kreslicího papíru, kvašové barvy, sklenice s vodou, ubrousky.

PRŮBĚH TŘÍDY:

Vos-l: Ahoj hoši! Dobrý den, milí hosté! Dnes jdu do školky a letí ke mně straka. To praská. Samozřejmě jsem ničemu nerozuměl. Než jsem stačil cokoliv říct, hodila mi z výšky obálku a odletěla. Přečteme si, co se tam píše. (Čtou dopis s tímto obsahem: Já, Soroka Sorokovna, bydlím v lese. Dnes je v lese rozruch: někteří ptáčci odletěli, jiní zůstali. Ničemu nerozumím. A podpis: Soroka Sorokovna).

Vos-l: Pojďme do lesa a vymyslíme to a pošleme dopis Soroka Sorokovna do lesa.

Děti: Jdeme.

Vos-l: Raz, dva, tři, otoč se a ocitni se na kraji lesa!Děti se otočí a ocitnou se na kraji lesa. Zvuk ptačích trylek.

Vos-l: Podívejte, chlapi, jak je kolem krásně, jak čistý vzduch! Slyšíš hlasy? Vítají nás obyvatelé lesa. Kdo je to, kdo nás tu potkává a tak laskavě nás zdraví?

Na stole jsou obrázky zvířat a ptáků. Děti je střídavě volají.

Vos-l: Dobře, správně. Jak se dá jedním slovem nazvat veverka, vlk, liška a zajíc?

Děti: Divoká zvířata.

Vos-l: Jak se dá jedním slovem nazvat vrabec, sýkora, hýl, vrána?

Děti: Zimující ptáci.

Vos-l: Umístěte zvířata na jednu stranu a ptáky na druhou. Výborně chlapci! Rád luštíš hádanky?

Děti: Ano!

Vos-l: - Rozpustilý chlapec v šedé vojenské bundě

Slídí po dvoře a sbírá drobky. (Vrabec)

červenoprsý, černokřídlý,

Miluje klování zrn

S prvním sněhem na horském popelu se znovu objeví. (Hýl)

Hřbet je nazelenalý, břicho nažloutlé,

Na hlavě má černý klobouk a také pruh šátku. (sýkora)

Zbarvení je šedavé, zvyk je tajný,

Karkunya je chraplavý. (Vrána)

Děti: Uhádnou hádanky a připevní je na flanelograf.

Vos-l: Co je to za ptáky?

Děti: Zimování.

Vos-l: Proč se jim tak říká?

Děti: Protože zůstávají na zimu.

Vos-l: Kluci, pamatujete si, jaká byla zima? Zima je krutá, vánice a mrazivá. Bylo to pro ptáky v lese v zimě snadné? Proč?

Děti: odpovědi dětí.

Vos-l: Ano, je to tak. Pro ptáky je obtížné najít potravu pod sněhem. Létají blíže k lidem pro pomoc, dospělí dělají krmítka a nalévají jídlo.

Vos-l: Kluci, řekněte mi, co jedí ptáci?

Děti vyjadřují své odhady.

Vos-l: Přesně tak, děti. Chceš, abych ti řekl tajemství, jakého ptáka to žere? Posaďte se na židle.

Učitel říká, že vrabci se živí obilím a drobky.

Vos-l: Dohodněme se na jejich označení (kartu s modelem dávám na flanelgraf)

Vos-l: Sýkorky se živí obilím a drobky a jejich oblíbenou pochoutkou je sádlo, označme ho:

Vos-l: Hýli jedí semena a bobule, rádi klují jeřabiny, budeme je označovat:

Vos-l: Vrány se živí zbytky a zbytky potravy, budeme je označovat:

Vos-l: Pojďme si teď hrát. Ještě jednou se pořádně podívejte, kdo co jí. Na jeden stůl dám obrázky s ptáčky a na druhý s modely.Děti jdou po jednom ven, vyberou si ptáčka a pojmenují kterého. Pak si vezmou kartičku – model a řeknou, co jedí.

Vos-l: Jaké obálky jsou pod stromečkem?

Děti přinášejí obálky.

Vos-l: Kdo je opustil? Pojďme si sednout ke stolům a podívat se, co tam leží.Učitel vyjme části ptáků.

Vos-l: Pokud sečtete části ptáka, dostanete celého ptáka. Musí být nalepen na karton, ale nejprve musíte najít tělo, pak hlavu a pak ocas.Učitel od každého dítěte individuálně zjišťuje, jakého ptáčka slepil.

Vos-l: Ach, vy jste moje chytré holky! Vše bylo provedeno správně. Vložme ptáčky do obálky a tuto obálku pověsme zde na strom. Soroka Sorokovna bude překvapena, když uvidí zimující ptáky, kteří zůstanou žít vedle ní.

Vos-l: Kluci, vy a já jsme poznali zimující ptáky, pojďme je všichni společně pojmenovat: vrabec, sýkora, hýl, vrána. Také u nás zimují holubi. Do teplejších oblastí neodlétají. Tento krásný pták se také nazývá - pták míru. Chcete, abychom měli vždy mír.

Děti: Ano!!!

Vos-l: Pak to musíme nakreslit. Podívej se na mou dlaň, zdá se mi, že vypadá velmi jako holubice. A co si myslíš ty? Kde je zobák? Kde je krk? Ukažte tělo ptáka. Ale jaký nádherný, nadýchaný ocas.Učitel ukazuje na svou dlaň a děti na svou.Děti si s velkým štětcem namalují dlaň a namalovanou dlaň pevně - přitisknou a ostře zvednou. Z ptáka se tedy vyklubala holubice.

Vos-l: Jací krásní ptáci z vás vyrostli. Ale něco jim chybí.

Děti: Oko, zobák, křídlo, tlapky.

Vos-l: Pojď, vezmi si voskovky a dokresli všechny tyto části. Jste všichni tak skvělí, zvládli jste to. Pojď, ty a já vložíme tyto mírumilovné ptáky do obálky. Soroka Sorokovna bude moc ráda, že má nové přátele.

Vos-l: Kluci, pod pařezem je koš. Podívejme se, co v něm je. Soroka Sorokovna nám tedy nechala dárek. Velmi dobře. Děkuji jí. A musíme se vrátit do školky.

Raz, dva, tři, otoč se a vrať se do školky!

Galina Starodubtseva
Shrnutí lekce o vývoji řeči ve střední skupině „Zimní ptáci“

Lekce o vývoji řeči u střední skupiny: « Zimující ptáci»

Úkoly: -Rozšířit představy o zimujících ptáků. - Udělejte si představu o druzích potravin zimujících ptáků. - Rozvíjet dovednosti k navázání vztahů příčina-následek. - I nadále rozvíjet zájem o umělecké slovo. - Rozvíjet inteligence v procesu řešení hádanek. – Pěstovat starostlivý vztah k přírodě, laskavost, vstřícnost a přátelský vztah k sobě navzájem.

Pohyb GCD:

Vychovatel: Ahoj holky!

Dobré odpoledne, chlapci!

Hráli jsme si s panenkami a listovali v knížkách.

A teď si spolu trochu odpočineme,

Šťastnou cestu, kluci, šťastnou cestu!

Všichni se na mě podívali a navázali se mnou oční kontakt. Teď se pojďme pozdravit přítel:

Natáhli jsme se ke slunci, vzali paprsek,

Přitiskli si ho k srdci a darovali příteli. (provádějte pohyby podle textu) Vychovatel: Výborně, kluci, všichni jsme si dali kus dobroty. Nyní mi prosím řekněte, v jakém ročním období se nyní nacházíme? Děti:- Zima. Vychovatel: Dokaž mi, že je opravdu zima, ale já ti říkám, že je jaro.

Venku je velká zima (Souhlasit)

Hodně sněhu, kluzko (Pokuta)

Lidé jsou oblečeni teple (čepice, palčáky, kožichy, kabáty, šály a plstěné boty)

Na řekách je led, ryby spadly na dno (Souhlasit)

- Ptactvo odletěl do teplejších podnebí a zimníky zůstaly(Výborně)

Slunce svítí, ale nehřeje.

Vychovatel: Výborně! Mráz vyšel na procházku do prostranství

Bílé vzory v copáncích bříz.

Zasněžené cesty, holé křoví

Sněhové vločky tiše padají shora. (E. Avdienko).

Co je napsáno v této básni? (O zimě).

Vychovatel: Zatímco jsme si povídali, začalo hustě sněžit a létaly k nám opravdové sněhové vločky. Podívej, co jsou zač? (ukazuje sněhové vločky na provázku)

Cvičení pro zrakovou koordinaci.

Vychovatel: Kluci, pojďte ke mně a vezměte si jednu sněhovou vločku. Nyní budeme pracovat očima.

Viděli jsme sněhovou vločku

Hráli si se sněhovou vločkou.

(Děti berou do rukou sněhovou vločku. Natáhněte vločku dopředu před sebe. Zaměřte na ni pohled).

Sněhové koule letěly doprava,

Děti se podívaly doprava

(Pohněte sněhovou vločkou doprava, sledujte pohyb svého pohledu).

Nyní sněhové vločky létaly,

Oči se podívaly doleva

(Vezmi ji doleva).

Vítr zvedl sníh

A spustil ho na zem...

(Zvedej sněhové vločky nahoru a dolů)

Děti se dívají nahoru a dolů

Všechno! Lehli si na zem.

(Otočte se a posaďte se, spusťte sněhovou vločku na podlahu).

Zavíráme oči

(Zavři oči dlaněmi).

Oči odpočívají

(Děti složí sněhové vločky a posadí se).

Vychovatel: Zima vnesla do svých domén přísný řád. Všechno na ní je uklizené a zářivě bílé. A dnes vás, děti, zvu na procházku do úžasného zimního parku, který vám může dát zajímavé setkání. (ilustrace zasněžených stromů zavěšené na stěnách)

Jdeme s vámi do lesa plného pohádek a zázraků,

Pojďme společně pozorovat, všímat si kouzla všeho.

Zavřete oči a představte si, že se vy a já ocitneme ve zimním parku. (Nahrávání zvuků "Hlasování ptactvo» ).

Posaďme se. Kdo co prezentoval? Čí hlasy jsi slyšel? (Odpovědi dětí).

Vychovatel: Kluci, dnes budeme mluvit o ptactvo. Jaké je jméno ptactvo kteří neodletí do teplejších krajin, ale zůstanou vedle nás?

Děti: Zimující ptáci.

Vychovatel: Podívejte se na obrázky a jméno ptactvo které jsou zde zobrazeny.

Děti: Vrána, vrabec, straka, holubice.

Vychovatel: Jsou i tací, kteří k nám jezdí jen přezimovat - hýli, sýkorky. (Učitel zobrazí obrázky, které je zobrazují ptactvo)

Hýlům se tak říká, protože k nám přilétají s prvním sněhem. Hýl má červenou hruď, modrošedou a černou hlavu a křídla. Sýkory mají žlutá prsa a černé hlavy a křídla. Poslouchejte a hádejte o nich hádanky ptactvo:

červenoprsý, černokřídlý,

Miluje klování zrn

S prvním sněhem na horském popelu

Znovu se objeví. (Hýl)

Hřbet je nazelenalý, břicho nažloutlé,

Na hlavě je černá čepice,

A dokonce i pruh šátku. (sýkora)

Barva - šedivá,

Zvyk - zlodějina,

Karkunya je chraplavý. (Vrána)

Teď mi řekni o vráně. Jaká je?

Děti: Je to velké, černé, mazané, důležité pták.

Vychovatel: Ptáčka dobře znáš. Tohle je vrabec. Řekni mi o vrabci. Jaký je?

Děti: Vrabec je malý, šedý, hbitý, rychlý.

Vychovatel: Nyní si poslechněte hádanku, o které říká pták?

Ne dřevorubec, ne tesař,

Dělník žije v lese.

Klepe na dřevo

Vyhrabává se.

(Datel)

Děti: Datel.

Vychovatel: Řekni mi o datlovi, kde žije, jaký je.

Děti: Datel žije v lese, léčí stromy vytahováním škodlivých brouků zpod kůry.

Vychovatel: O tom ptákřekni mi to sám. Kdo je to? Jaký je?

Větší než vrabec

Potkáváš mě často.

Letím se stádem,

Všude sbírám drobky,

Miluji loupání semínek

A coo s mojí přítelkyní.

Pro jeho mírumilovnou povahu

říkám si pták míru.

(holub)

Děti: Holubice je velká, vrčí a ráda jí drobky chleba. Vychovatel: Výborně! Dobře víš ptactvo, který zima v naší oblasti. Víte, že v zimě mají ptáci hlad a nemohou si vždy najít potravu pro sebe? Proto létají blíže k lidem. A budeme je krmit. Co budeme krmit ptáky, to se dozvíme nyní během hry. Hra “Identifikujte jídlo dotykem”.

Vychovatel: Mám jídlo v taškách. Váš úkol: dotýkat se rukama, identifikovat a pojmenovat jídlo.

S nástupem chladného počasí zimujících ptáků letět do domu člověka. Pro ptactvo přišla ta nejtěžší část čas: Nemohou vždy najít jídlo. Pšenice a žito byly odstraněny z polí a hmyz zmizel. Básník ptactvo létají blíže k lidem v naději, že je nakrmí. -Kluci, nakrmíme ptáci v zimě aby neumřeli hlady a zimou? (odpovědi dětí)

Vychovatel: Venku je taková zima, že mám zmrzlé i ruce. Zahřejeme je. (provádí se samomasáž rukou)

Prstová gymnastika.

Jednou. Dva. Tři. Čtyři. Pět (kroutí prsty)

Šli jsme se projít na dvůr (přejít prsty po dlani)

Vyřezali sněžnou ženu (rozvalte hrudku dvěma dlaněmi)

Ptáci byli krmeni drobky (strouhat chleba)

Pak jsme jeli z kopce dolů (přejíždějte prstem po dlani)

A také leželi ve sněhu (položte dlaň na dlaň, nejprve jednu stranu, pak druhou)

Všichni se vrátili domů zasypaní sněhem (setřeseme dlaně)

Snědli jsme polévku a šli spát (pohyb pomyslné lžíce, ruce pod tvář) 2krát

Vychovatel: Naše cesta je u konce.

O kom jsme dnes mluvili? (Shrnutí)

Dnes se půjdeme projít, vezmeme si jídlo s sebou, nasypeme ho do krmítek, které visí na území naší školky a budeme sledovat, jak ptáci budou klovat potravu.